第4課《古代詩歌四首》教學(xué)課件

觀滄海010203體會詩歌宏偉壯麗的景象。寫實與想象的寫作特點。體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。作者

魏武帝曹操（155年—220年3月15日），字孟德，小名阿瞞、吉利，沛國譙縣（今安徽省亳州市）人。中國古代杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家、詩人。東漢末年權(quán)相，太尉曹嵩之子，曹魏的奠基者。背景補充：

這首詩是曹操北征烏桓時所創(chuàng)作，時值曹操打敗了袁紹大軍，在北方奠定了基礎(chǔ)，然而烏桓卻一直是曹操的心腹大患，因此曹操在公元207年決定出征烏桓，這首詩便是在出征歸來的途中所作。

詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。

這首詩是曹操北征烏桓時所創(chuàng)作，時值曹操打敗了袁紹大軍，在北方奠定了基礎(chǔ)，然而烏桓卻一直是曹操的心腹大患，因此曹操在公元207年決定出征烏桓，這首詩便是在出征歸來的途中所作。

詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。觀滄海

曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。動靜結(jié)合、虛實結(jié)合找出這些景物的修飾語：

鶯、樹、燕、泥找出描寫到的所有景物：鶯：（早）；樹：（暖）；燕（新）；泥（春）找全景物01020304加修飾語展開聯(lián)想、想象語言流暢生動畫面描寫方法總結(jié)：樹木叢生、百草豐茂秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起01二.水何澹澹，山島竦峙02日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里03將下面句子進行畫面描述：向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。海水水波蕩漾，碣石山高高聳立在海邊。碣石山上樹木叢生，各種草長的很茂盛。秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大波浪。日月的運行，好像是從這浩渺的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像也是從這浩渺的海洋中產(chǎn)生的。真是幸運極了，用這首詩歌來表達自己的心情和志向吧。詩文翻譯詩文翻譯01020304向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。0506海水水波蕩漾，碣石山高高聳立在海邊。碣石山上樹木叢生，各種草長的很茂盛。秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大波浪。日月的運行，好像是從這浩渺的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像也是從這浩渺的海洋中產(chǎn)生的。這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想象的?第一層(1-2)：交代觀海的地點。第二層(3-8)：描寫海水與山島。(實景)第三層(9-12)：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。(想象)第四層（13-14）：是為和樂而加，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。0103020405整體感知東臨碣石，以觀滄海。東：向東，名詞作狀語。臨：到達，登上。向東登上碣石山，來飽覽這壯觀的大海。交代觀察方位、地點以及觀察對象。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。大海碧波蕩漾，山島高高聳立在海中。

島上樹木很多，各樣的草繁盛茂密。

風(fēng)吹草木，沙沙作響；海面掀起滔天巨浪。想象之景，扣住大海的磅礴氣勢虛寫，表現(xiàn)詩人的博大胸襟兩個若字，虛中有實，實中有虛。運用互文和夸張的修辭手法，抒寫詩人的主觀感受，寫出了滄海之大，寫出了大海吞吐日月、含孕群星的氣派。日月東升西落，好像從海里升起又落到海里去一樣；銀河星光燦爛，斜貫天空，它遠遠的一端垂向大海，就好像發(fā)源于大海一樣。幸甚至哉，歌以詠志。真是幸運到了極點，我引吭高歌，傾吐宏偉志愿。樂府詩每章結(jié)尾的句子，與本詩正文沒有直接關(guān)系。如何賞析詩歌“水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！?？運用了動靜結(jié)合的寫作手法，將靜的山島、樹木、百草，和動的海水、秋風(fēng)、洪波相映襯，使詩歌所描繪的景象更具畫面感，顯示出大海遼闊、宏偉的氣象。解題思路：藝術(shù)手法+解析+效果＋作用01“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩的高潮，作者運用了什么樣的表現(xiàn)手法？有這樣的表達效果？02詩人通過豐富的想象、大膽的夸張，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣勢，表現(xiàn)出詩人寬廣的胸襟、豪邁的氣概以及統(tǒng)一中原的雄心壯志。03解題思路：藝術(shù)手法+解析+效果＋作用主旨這是一首寫景抒情詩采用虛實結(jié)合、借景抒情的手法，描寫滄海的壯麗景色，表