夏天的主題活動方案10篇

第夏天的主題活動方案10篇夏天主題活動方案。

人生只有做好充足的準備，才有機會走向成功，對于有些工作任務。做一個方案是很重要的，方案是一個實現(xiàn)商業(yè)變現(xiàn)的工具，可以體現(xiàn)一個人考慮問題、分析問題、解決問題的思路。還在尋找好文章不如看看“夏天的主題活動方案”，想知道更多請關注我們的官網(wǎng)！

夏天的主題活動方案(篇1)

1．讓全體師生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”?！暗嗡?，當涌泉相報”。

2．讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

3．讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

通過國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動，以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，班級出一期感恩教育專題黑板報，大課間做《感恩的心》手語操，學“愛的奉獻”手語操，利用紅領巾廣播站，開學典禮等為陣地，創(chuàng)設校園感恩氛圍。

觀看《感恩從心開始，讓愛溫暖彼此》的感恩教育短片。

3．召開以“同學如手足”、“牽手同學，共同進步”為中心的主題班會活動，倡導每星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

以此次“感恩的心”道德講堂為教育契機，組織一次“感恩”手抄報比賽。

夏天的主題活動方案(篇2)

活動目標：

1.認識了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。

2.能按照物品的作用進行分類，體驗分類游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.太陽鏡、帽子、扇子、電風扇、空調、短袖衫、裙子、涼鞋。

2.太陽鏡、草帽、扇子、電風扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

活動重點和難點：

重點：認識常見的夏季用品，了解它們的用途

難點：按照作用對夏季用品進行分類

活動過程：

1.了解哪些是夏季用品

(1)今天老師帶來了許多的東西，請你仔細的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

(2)幼兒操作

(3)幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東西，有什么用?太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電風扇、空調：吹出風使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽

2.按照物品作用進行分類

(1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽仔細了：相同作用的就是它們的朋友了，請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條、第三條線上。

(2)幼兒操作。

(3)請問你有沒有碰到困難?請你來說說你的困難，我們一起幫你解決?

3.對于夏季用品的作用進行小結

(1)師小結：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。

(2)再次按照功能進行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

夏天的主題活動方案(篇3)

大學生接受戀愛觀調查的有340人，男生136人，女生204人。其中有約88%的同學談過戀愛，正在戀愛中的人只占約50%。在接受調查的學生中，有接近8%的學生對求學階段戀愛持有反對的態(tài)度，還有部分學生表示沒有考慮戀愛的問題。調查顯示，有40%的大學男生表示對失戀無所謂，會再找一個，而女生卻有80%認為對失戀會悲痛欲絕。這表明了大學男女生的戀愛觀差異，女生普遍比男生對愛情的態(tài)度要執(zhí)著。而這份執(zhí)著，往往導致情緒的不穩(wěn)定，是影響學習與生活的一大問題。

求學青年這一受著保護的群體，在還沒有面對社會的壓力，總是在學校中享受著“無憂無慮”的生活，主要任務無非是學習，而在不斷的面對學習時，總會在有余的時間里想去嘗試如戀愛這些學習外的精神物質。而這簡單的追求，從來就不用像新婚夫妻那樣考慮生活中的各項開支，或者是其他來自共同生活的各種壓力，也是這種“無壓力”的戀愛，致使求學中的我們有著嘗試戀愛的心理。而在不斷的接近這“愛情”的時候，就產(chǎn)生了各種不同的戀愛觀。

由于戀愛思想的不成熟，不恰當?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了學生的戀愛當中。表現(xiàn)出思想上的波動、情緒上的不穩(wěn)定、沖動、幻想。

1、朦朧性。

首先，正是那種說不清、道不明的感覺，使得少男少女之間的感情具有著獨特的朦朧性。之所以說它朦朧，是因為暢游在青春小河里的青少年，還沒有懂得什么是真正的愛。真正的愛不僅僅是一種情感，更是一種責任和義務，是一輩子的承諾和關懷。她還包括寬容，犧牲。有的青少年只是把對某個異性的好感當成了愛，也許只是喜歡他（她）的外貌，只是忘不了他的聲音，他打球的動作，他走路的樣子，甚至是他穿在身上的那一件外套；只是鐘情于她的笑容，她的眼神，她的舞姿，甚至是她飄逸的長發(fā)。很多高中生的戀情由外貌的吸引開始的，往往因為新的更吸引人的外貌出現(xiàn)而結束的。

2、單純性。

認為愛至高無上，認為愛就是一切，往往把愛神圣起來，純粹起來，根本不管其他因素。一旦發(fā)現(xiàn)有誰把愛與經(jīng)濟狀況、社會地位等相聯(lián)系，就認為愛不純潔了。這種只講愛不講其他的單純性的戀愛觀，在現(xiàn)實生活中肯定是行不通的?！拔镔|決定意識”這是唯物主義哲學的一個基本觀點。對于成年人來說，談戀愛、找對象，愛情并不是惟一的因素，還有其他方面的考慮，比如經(jīng)濟、地位。但是青少年在發(fā)生戀情時卻對這一切毫不考慮。

3、沖動性。

在戀愛過程中，往往憑自己的情感來左右自己的行為，經(jīng)常感情用事，不太考慮自己應注意什么，應遵守什么，應承擔什么責任或義務。往往只顧眼前不管以后。只要對方在某些方面符合自己的要求，就很投入，甚至不顧一切，而一旦出現(xiàn)矛盾，便很快翻臉，甚至分手。這種缺乏理智、太情感化的戀愛必然面臨很多矛盾，使雙方的關系不時出現(xiàn)裂痕。

4、盲目性。

他們往往是只憑自己的情感需要或某些感覺或某些看法而開始戀愛的，幾乎沒考慮自己應找哪一種人，不該找哪一種人，帶有很大的盲目性。有的只是為了排遣內(nèi)心的煩悶與孤獨，有的是為了面子（如認為別人都在談戀愛而自己沒談就很沒面子），還也有的同學甚至只是為了好玩和探奇談戀愛。還有的甚至就是一種性欺騙，一旦達到目的就見異思遷，草草收場，根本不是為了真正的戀愛甚至婚姻。這種盲目性常常使他們的戀愛沒有方向，甚至走入許多誤區(qū)。

5、不穩(wěn)定性。

青春期是人生重要的成長時期，也是生理和心理急劇變化的時期。隨著年齡的增長和社會閱歷的增加，青少年們的理想、志趣、愛好、性格等等都會發(fā)生很大的變化，從而引起愛情的變化。

夏天的主題活動方案(篇4)

活動目標：

2、愿意和小豬一起游戲，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、小豬教具一只。羊角球10個。

2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數(shù)相等。

2、教師以小豬的口吻向寶寶問好。

3、家長鼓勵寶寶主動向小豬問好，并抱抱小豬。

1、“咕嚕，咕嚕?！边祝渴裁绰曇粞?？奧，原來是小豬肚子餓了。

2、小豬喜歡吃__（根據(jù)寶寶回答來確定）。我來給它做一碗吧！

3、教師邊動手做__（撕紙）邊講解做__（撕紙）的方法。

4、__做好了。我來喂小豬吃，一邊喂一邊說：“小豬，請你吃__條?！币煌隷_下肚了，可小豬一點也不飽。怎么辦呀？寶寶也來忙做__好嗎？

5、寶寶做點心。家長啟發(fā)和鼓勵寶寶動手做點心。

1、小豬吃了這么多點心真開心，它要和寶寶們做游戲了！哪個寶寶愿意和小豬一起做游戲?。?/p>

2、邀請一名寶寶上來和小豬做游戲。

游戲方法：

寶寶趴在小豬（羊角球）身上，老師雙手拉著寶寶的雙手，輕輕地推動寶寶的身體，一邊游戲，一邊念兒歌:

小豬，小豬，胖乎乎，

小豬，小豬，嘰里咕嚕，

小豬，小豬，你要吃什么？

3、家長和寶寶一起做《小豬，小豬，嘰里咕?！返挠螒颉?/p>

4、每個寶寶和爸爸媽媽去請一位小豬朋友來一起做游戲。

四、活動結束。

1、時間不早了，小豬要回家了，爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎？

2、家長和寶寶一起送小豬說回家。

活動目標：

1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環(huán)保意識。

2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創(chuàng)造機會，體驗親子共學的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動準備：

1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍;

2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;

活動流程：

1.欣賞各種利用廢舊紙箱制作的手工作品，調動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。

2.幼兒和家長談談創(chuàng)作設想。

3.幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導)。

4.展示、評價幼兒作品。

5.老師、幼兒、家長共同布置主題墻。

6.延伸活動：談談親子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

夏天的主題活動方案(篇5)

活動目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、綠油油。

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

活動準備：

1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

2、課件《秋天在哪里》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天在哪里，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

夏天的主題活動方案(篇6)

關于主題：

主題活動內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗、學習特點和每個階段幼兒應具備的基本經(jīng)驗為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點在于將幼兒的學習放置于一個更廣泛、更有價值和意義的生活背景中進行；將幼兒作為一個社會的人，盡可能地避免幼兒的學習落入空洞、支離破碎、與實際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結構、重邏輯順序為讓幼兒在了解生活、接觸生活的基礎上，掌握一些解決生活中實際問題的基本技能；關注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

教育學家告訴我們：課程內(nèi)容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠是一種外在物，對他們將來的行為、態(tài)度、個性等不會有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應之，則不僅使兒童“好學”而且“樂學”。以主題活動為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，立足于幼兒的生活實際，體現(xiàn)了幼兒教育的整合性，促進了幼兒整體、和諧的發(fā)展。

本月主題活動內(nèi)容：夏天真熱

炎炎夏日，順應而至，季節(jié)的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗著這一切：

火辣辣的'陽光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽傘、涼涼爽爽的空調房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂樂的泳池戲水，我們會和孩子們一起發(fā)現(xiàn)：夏日也是這么美。

說夏天

話題一：夏天是什么樣子？

話題二：用什么辦法使自己涼快些？

話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？

畫夏天

教師反饋：

夏天的主題活動方案(篇7)

一、主題由來:

夏天釋放無限的熱量，也給孩子們無限的靈感。夏天是孩子們喜愛的季節(jié)，他們擺脫了厚重衣服的束縛，可以穿上自己喜歡的漂亮裙子，自由地玩游戲。夏天是個繁忙的季節(jié)。荷花盛開，青蛙歡唱，蜻蜓飛來飛去；晚上，螢火蟲、紡織女工、蟋蟀等昆蟲舉行會議，讓我們的孩子從大自然中感受到夏天的美麗。

在夏季，孩子們還能品嘗到各種美味的食物：西瓜、哈密瓜、葡萄、桃子、冰激凌等等，夏季真是個快樂、熱鬧的節(jié)日！

二、主題背景

在炎熱的夏天，季節(jié)的變化總是那么自然。夏天是快樂和活潑的。夏天是孩子們的天堂，但也很危險，在主題活動中，不僅要引導幼兒感受夏季的特征，還要引導幼兒了解夏季衛(wèi)生常識，在體驗夏季給我們帶來的快樂的同時學習并掌握一些自我保護的方法。

三、主題目標：

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。

2、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動，學習用語言、美術、__等方式表達自己在節(jié)日中的感受。

3、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4能欣賞有關夏季的藝術作品，能繪制或制作具有夏季特色的自然風光服裝、用品等。

5、感知歌曲的強弱對比；探索打擊樂器的不同音色和演奏方法，通過唱、彈打擊樂器來表達歌曲。

6比較10以內(nèi)的數(shù)字，了解多少，學習相鄰的數(shù)字，二級分類。

7能適應較高的氣溫，積極參加夏季鍛煉和水上活動，學會防暑降溫的方法，維護個人健康和公眾健康。

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1引導孩子們討論自己的節(jié)日，為自己的節(jié)日創(chuàng)造一個環(huán)境。

2、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導幼兒發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時引導幼兒隨機觀察周圍環(huán)境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。

3、利用家長的力量，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

五、集體活動安排：

第一周教學活動：

語言：我們的節(jié)日

體育：小豬運西瓜

__：快樂的六一

美術：大家動手做

數(shù)學：小魚有多長

手工：折紙：小青蛙

第二周教學活動：

語言：小猴變魔術

體育：潛水員探寶

數(shù)學：水果店

美術：夏天的用品

科學：夏天到了

手工：炫酷眼鏡

第三周教學活動：

語言：樹蔭

體育：小螃蟹賽跑(滲透p68)

數(shù)學：圖形二級分類

美術：給哥哥姐姐制作禮物

科學：沉與浮

手工：剪紙：椰子樹

六、家園聯(lián)系：

1請利用周末時間帶孩子出去玩，感受夏天的到來，并用__的形式記錄。

2家校合作，引導孩子了解各種防暑的好方法。

七、區(qū)域游戲活動計劃表：

8、主題活動反思：

針對《熱鬧的夏天》這一個主題，在主題活動開展之前，我們發(fā)放了調查表《夏天在__》，讓孩子們和家長一起找一找夏天的蹤影，并利用家長資源，讓家長帶孩子深入大自然，感受夏季的特征。在教學活動中，孩子們通過《夏天的用品》、《夏天到了》、《樹蔭》等活動的學習，體驗夏天的各種變化，感知夏天，喜愛夏天。在區(qū)域活動中，我們還增加了與主題相關的材料：

在美工區(qū)中我們提供了各種各樣的扇子以及制作扇子的扇面、筷子，剪紙用的剪刀等，幼兒欣賞之后學習制作簡單的扇子；還要學會在夏天用粘土塑造一些典型的動植物。在折紙區(qū)，孩子們學習折疊夏季食物和小動物。在科學區(qū)，孩子們通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)了沉浮的秘密。

在數(shù)學領域，孩子們使用各種工具來測量物體。在美美美發(fā)廊，孩子們設計了一款符合夏天特點的清涼發(fā)型。

通過各種活動，孩子們可以了解夏天的特征并學習如何保護自己。但是發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動中雖然積極性很高，對夏季特征感知后表現(xiàn)形式不是很豐富。在美工區(qū)中，幼兒用橡皮泥表現(xiàn)夏季，局限于夏季的幾樣事物，缺乏豐富的想象力和創(chuàng)造力。

在活動中，__的欲望不強，老師教什么，孩子學什么，不主動在活動中發(fā)現(xiàn)問題，主動探索和提問。特別是在跌宕起浮的實驗中，孩子們只注重實驗結果，而不去__起起伏浮的原因。在今后的活動中，也要引導孩子積極探索。

夏天的主題活動方案(篇8)

一、活動產(chǎn)生：

通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀!”

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動與指導：

活動一：認識夏天活動目標1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實施要點

(一)談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(二)欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了2、河里有什么花3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

(三)布置墻面：

涂色，共同布置延伸活動：

引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

活動二：美麗的花裙子活動目標1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動準備范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示小班主題：夏天實施要點一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)給她的白裙子上畫什么呢?

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)三、幼兒作畫：

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示：

對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。

夏天的主題活動方案(篇9)

遠足、落葉分類、郊游、散步、參觀農(nóng)貿(mào)市場、品嘗果蔬、果蔬義賣、親子運動交響曲、舞會。

1、郊游，當樹葉在樹上開始變色時。帶領孩子外出郊游，收集各種形狀、顏色不同的樹葉，通過秋游認識各種各樣的樹葉，可以在班內(nèi)搞一些粘貼、拓印的活動。

2、天氣報表，班內(nèi)作一個月的天氣報表，記下每天的天氣變化，并用圖畫或符號表示晴、雨、多云、風、雪等天氣狀況。

收集并相互介紹秋季的服飾：厚衣服、套衫、外套、帽子、羊毛毯，在冷空氣來后，提醒幼兒如何給自己換上適合的衣服。

在室外收集諸如樹葉、草、果實等自然物，在藝術角中作拼貼畫。收集各種種子并拼擺出各種物體的形狀，用膠水固定，也可直接鑲嵌在橡皮泥上作畫。

備注：

1、對課程設計本身不做硬性規(guī)定，給教師相當大的設計空間，可以根據(jù)本班開展的'秋季獲得需要自己做調動。

2、主題活動安排不分年齡班，自己班要有自己的秋季活動提綱，年級組統(tǒng)一活動項目即可。教師根據(jù)本班孩子情況選擇或調整。

夏天的主題活動方案(篇10)

一、設計意圖：

1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。

2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

二、活動目標：

1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

三、活動準備：長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

四、活動過程

(一)尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化