高考語(yǔ)文散文閱讀策略總結(jié)

高考語(yǔ)文散文閱讀策略總結(jié)在高考語(yǔ)文中，散文閱讀是一個(gè)重要的組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力具有重要意義。本文將從散文閱讀的技巧和方法等方面進(jìn)行總結(jié)，以幫助同學(xué)們更好地應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文散文閱讀題目。一、理解散文的主題和結(jié)構(gòu)把握主題：在閱讀散文時(shí)，首先要抓住文章的主題。主題是文章的靈魂，理解主題有助于把握整篇文章的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^提煉文章標(biāo)題、開頭和結(jié)尾的句子來概括主題。分析結(jié)構(gòu)：散文的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。分析文章結(jié)構(gòu)有助于理解作者的行文思路，從而更好地把握文章內(nèi)容。二、細(xì)讀重要段落和句子重視開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾往往是文章的重點(diǎn)部分，包含了作者的觀點(diǎn)和主題。細(xì)讀這些部分，有助于快速把握文章的主旨。關(guān)注過渡句和段落：過渡句和段落起著承前啟后的作用，對(duì)于理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容具有重要意義。在閱讀時(shí)，要注意這些部分，以更好地把握文章的邏輯關(guān)系。重點(diǎn)關(guān)注特殊句子：如比喻句、擬人句、排比句等，這些句子往往具有豐富的含義，是文章的關(guān)鍵所在。在閱讀時(shí)，要仔細(xì)品味這些句子，理解其深層含義。三、深入理解詞語(yǔ)和成語(yǔ)聯(lián)系上下文：在閱讀散文時(shí)，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)和成語(yǔ)，要聯(lián)系上下文來推測(cè)其含義。了解詞語(yǔ)的感情色彩：詞語(yǔ)和成語(yǔ)往往具有一定的感情色彩，通過理解其感情色彩，有助于更好地把握文章的情感基調(diào)。注意一詞多義現(xiàn)象：在閱讀時(shí)，要注意詞語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，根據(jù)上下文選擇合適的義項(xiàng)。四、把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度直接表達(dá)：有些散文會(huì)直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，如評(píng)論、觀點(diǎn)等。閱讀時(shí)要關(guān)注這些部分，理解作者的觀點(diǎn)。通過事實(shí)和例子表達(dá)：作者的觀點(diǎn)和態(tài)度往往通過事實(shí)和例子來體現(xiàn)。在閱讀時(shí)，要注意分析這些事實(shí)和例子，從而把握作者的觀點(diǎn)。注意文章的語(yǔ)氣和情感：散文的語(yǔ)言往往具有一定的情感色彩，通過分析文章的語(yǔ)氣和情感，有助于理解作者的態(tài)度。五、提高閱讀速度和理解能力廣泛閱讀：提高閱讀能力的前提是廣泛閱讀，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)概括和提煉：通過練習(xí)概括和提煉文章內(nèi)容，有助于提高閱讀理解能力。做筆記和總結(jié)：在閱讀過程中，做好筆記和總結(jié)，有助于鞏固閱讀成果。總之，高考語(yǔ)文散文閱讀策略總結(jié)主要包括理解散文的主題和結(jié)構(gòu)、細(xì)讀重要段落和句子、深入理解詞語(yǔ)和成語(yǔ)、把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度以及提高閱讀速度和理解能力等方面。通過掌握這些策略，相信同學(xué)們?cè)诟呖颊Z(yǔ)文散文閱讀題目上一定能取得更好的成績(jī)。##例題1：理解散文的主題和結(jié)構(gòu)文章標(biāo)題：荷塘月色解題方法：通過閱讀全文，提煉文章的主題為“荷塘月色的美”。分析文章結(jié)構(gòu)，開頭描述荷塘的景色，正文詳細(xì)描繪月色下的荷塘，結(jié)尾表達(dá)對(duì)荷塘月色的喜愛。例題2：細(xì)讀重要段落和句子文章標(biāo)題：背影解題方法：重視文章開頭和結(jié)尾部分，開頭描述了作者對(duì)父親的思念，結(jié)尾表達(dá)了對(duì)父親深深的懷念之情。關(guān)注過渡句和段落，如“時(shí)光荏苒，歲月如梭”，承前啟后，引出下文。例題3：深入理解詞語(yǔ)和成語(yǔ)文章標(biāo)題：春解題方法：聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的含義。例如，“春意盎然”用來形容春天的氣息濃厚，生機(jī)勃勃。了解詞語(yǔ)的感情色彩，如“春暖花開”表達(dá)了一種愉悅和希望的情感。例題4：把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度文章標(biāo)題：荷塘月色解題方法：通過閱讀全文，分析作者對(duì)荷塘月色的描述，如“月光如水，灑在荷塘上”，表達(dá)了作者對(duì)荷塘月色的喜愛。注意文章的語(yǔ)氣和情感，如結(jié)尾部分的感慨和懷念，體現(xiàn)了作者對(duì)荷塘月色的深情。例題5：提高閱讀速度和理解能力文章標(biāo)題：秋天的懷念解題方法：廣泛閱讀，積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)概括和提煉文章內(nèi)容，如提煉出文章主題“對(duì)逝去親人的懷念”。做筆記和總結(jié)，如記錄下文章中的感人情節(jié)和深刻的句子。例題6：理解散文的主題和結(jié)構(gòu)文章標(biāo)題：故都的秋解題方法：通過閱讀全文，提煉文章的主題為“故都的秋天”。分析文章結(jié)構(gòu)，開頭描述了故都的秋天景色，正文詳細(xì)描繪了秋天的氛圍，結(jié)尾表達(dá)了對(duì)故都秋天的喜愛。例題7：細(xì)讀重要段落和句子文章標(biāo)題：從百草園到三味書屋解題方法：重視文章開頭和結(jié)尾部分，開頭描述了作者對(duì)百草園的懷念，結(jié)尾表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的懷念之情。關(guān)注過渡句和段落，如“后來，我到了三味書屋”，承前啟后，引出下文。例題8：深入理解詞語(yǔ)和成語(yǔ)文章標(biāo)題：散步解題方法：聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的含義。例如，“悠閑自在”用來形容散步時(shí)的輕松心情。了解詞語(yǔ)的感情色彩，如“踏雪尋梅”表達(dá)了一種寧?kù)o和喜悅的情感。例題9：把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度文章標(biāo)題：散步解題方法：通過閱讀全文，分析作者對(duì)散步的描述，如“散步是一種與自然親近的方式”，表達(dá)了作者對(duì)散步的喜愛。注意文章的語(yǔ)氣和情感，如結(jié)尾部分的感慨和對(duì)生活的熱愛，體現(xiàn)了作者對(duì)散步的態(tài)度。例題10：提高閱讀速度和理解能力文章標(biāo)題：紀(jì)念劉和珍君解題方法：廣泛閱讀，積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)概括和提煉文章內(nèi)容，如提煉出文章主題“對(duì)逝去戰(zhàn)友的懷念”。做筆記和總結(jié)，如記錄下文章中的感人情節(jié)和深刻的句子。上面所述是針對(duì)高考語(yǔ)文散文閱讀策略的例題和解題方法。通過這些例題和方法，同學(xué)們可以更好地應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文散文閱讀題目，提高閱讀理解能力。由于篇幅限制，這里僅列舉部分歷年高考語(yǔ)文散文閱讀的經(jīng)典習(xí)題或練習(xí)，并給出正確的解答。同學(xué)們?cè)趯?shí)際練習(xí)中，可以參考這些題目和解答，但要注意練習(xí)更多的題目，以提高自己的閱讀理解能力。習(xí)題1：2010年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。蠟燭蟲一點(diǎn)點(diǎn)飛在空中，仿佛一張網(wǎng)將它們包住了。這時(shí)候葉子與花也有微妙的動(dòng)作，張著你的形狀，仿佛一個(gè)個(gè)小的舞臺(tái)，上面正在雙雙對(duì)對(duì)地起著舞。而那些葉子的形狀，剛才還像船篷，這時(shí)候又像小巧玲瓏的蓬松的舞衣，霓裳羽衣的姿態(tài)，可愛得不可方物。這真是我所知道的動(dòng)物世界中最稀奇的一種情趣與風(fēng)貌了。A.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：①文章以荷塘月色為線索，描繪了一個(gè)寧?kù)o美麗的畫面。②文章通過描繪荷塘月色，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。③文章采用比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了荷塘月色的美麗。④文章表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的失望和對(duì)理想世界的向往。B.請(qǐng)從文章中找出兩個(gè)例子，說明作者是如何通過動(dòng)作描寫來表現(xiàn)荷塘月色的美麗的。A.選項(xiàng)④不正確。文章主要描繪了荷塘月色的美麗，沒有涉及到作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的失望和對(duì)理想世界的向往。B.例子1：文章中描述了葉子與花在月光下的動(dòng)作，“張著你的形狀，仿佛一個(gè)個(gè)小的舞臺(tái)，上面正在雙雙對(duì)對(duì)地起著舞”。這個(gè)例子通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了荷塘月色下的動(dòng)態(tài)美。例子2：文章中描述了葉子的形狀變化，“剛才還像船篷，這時(shí)候又像小巧玲瓏的蓬松的舞衣，霓裳羽衣的姿態(tài)，可愛得不可方物”。這個(gè)例子通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了荷塘月色下的靜態(tài)美。習(xí)題2：2015年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。我和母親在一條小路上散步。走著，走著，覺得母親有些疲憊，便勸她坐在路旁的長(zhǎng)椅上休息一會(huì)兒。我站在母親面前，給她揉揉肩膀。這時(shí)，一對(duì)青年男女從小路上走過，他們親切地與我們打招呼，母親微笑著回應(yīng)他們。我注意到母親臉上的皺紋在微笑中顯得更深了。A.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：①文章以散步為線索，描繪了一幅溫馨的親情畫面。②文章通過描繪母親與我散步的情景，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激和敬愛之情。③文章采用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫等手法，表現(xiàn)了母親與我的親密關(guān)系。④文章表達(dá)了作者對(duì)親情的思考和對(duì)人生的感悟。B.請(qǐng)從文章中找出兩個(gè)例子，說明作者是如何通過動(dòng)作描寫來表現(xiàn)母親與我的親密關(guān)系的。A.選項(xiàng)④不正確。文章主要描繪了母親與我散步的情景，沒有涉及到作者對(duì)親情的思考和對(duì)人生的感悟。B.例子1：文章中描述了我給母親揉肩膀的動(dòng)作，“我站在母親面前，給她揉揉肩膀”。這個(gè)例子通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了我與母親之間的親密關(guān)系。例子2：文章中描述了母親微笑著回應(yīng)青年男女的動(dòng)作，“母親微笑著回應(yīng)他們”。這個(gè)例子通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親與我之間的親密關(guān)系。習(xí)題3：2020年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅲ閱讀下面的文字，完成題目。我常常懷念一些人，他們?cè)谖业纳辛粝铝松羁痰暮圹E，然后消失在時(shí)間的河流中。他們?cè)?jīng)是我的朋友、老師或者陌生人，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。A.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)