四川省涼山州2024屆高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測(cè)語文試題（解析版）

四川省涼山州2024屆高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測(cè)語文試題本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷共10頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡收回。第Ⅰ卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。作家王小波在他的《我的精神家園》里面提到，他的大學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)他們說，我所教的數(shù)學(xué)你們也許一生都用不到，但我還是要教，因?yàn)檫@些知識(shí)是好的。王小波為此而深深感動(dòng)了，我也為此而感動(dòng)。我也想說，史學(xué)是許許多多學(xué)問中的一種，它使我們聰明，給我們快樂，歷史知識(shí)是好的。德國哲學(xué)家文德爾班說過“人是有歷史的動(dòng)物”，史學(xué)的起源幾乎和人類社會(huì)一樣古老。傳說中國在黃帝時(shí)就有了史官、比較能確定的早期史官大概有兩種：一種是背誦史實(shí)和系譜的瞽矇（他們大概更古老一些）；另一種是用文書記事的史官。在古羅馬政治學(xué)家西塞羅看來：“一個(gè)人如果對(duì)自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個(gè)人就等于沒有長大?！眲?dòng)物就沒必要知道自己的歷史，這對(duì)它們的生活沒有什么意義。但人類有精神生活、有自我認(rèn)識(shí)的需要，而人性是由歷史和傳統(tǒng)所塑造的。人類自我認(rèn)識(shí)的重要方式之一，就是訴諸歷史?？屏治榈掠醒裕骸皣?yán)格說來，沒有人性這種東西，這一名詞所指稱的，確切地說，不是人類的本性而是人類的歷史?！毖潘关悹査沟囊欢卧捯舱f得很好：“對(duì)于我們的自我認(rèn)識(shí)來說，沒有任何現(xiàn)實(shí)比歷史更為重要了?！睔v史顯示了人類最廣闊的境界，提供著生活所依據(jù)的傳統(tǒng)，指點(diǎn)我們用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)世，教導(dǎo)我們要從人的最崇高的潛力和不朽的創(chuàng)造力出發(fā)來看待人。割斷了數(shù)千年的深厚文明，只有“當(dāng)代”而無“歷史”，我們的世界就只是個(gè)單薄貧乏的平面。但人類不是這樣的，人類的生活有一個(gè)千萬年的縱深。人們要了解古往今來各種各樣的生活方式和文化形態(tài)，了解各時(shí)代、各民族對(duì)真善美、假惡丑的不同理解。人類一代一代地積累著這些知識(shí)和看法，正是它們的總和塑造了人的特質(zhì)、人類的形象，使我們得以突破“當(dāng)代”的束縛，知道我們正在做的是什么，我們應(yīng)該做的是什么。尤其是中國人，擁有強(qiáng)烈厚重的歷史感。歷史有如一條奔流不息的長河，溝通了過去和未來。個(gè)體生命匯入這條長河才能獲得永恒，“名垂青史”幾乎是人生的最大成功，為了“留取丹心照汗青”，賢人們寧肯舍生取義。人們習(xí)慣于在歷史中尋找自我：君主效法堯舜，大臣自比諸葛，武將則追隨岳飛。浩如煙海的史籍之中，潛藏著中華民族的文化氣質(zhì)，凝聚著他們對(duì)宇宙、社會(huì)和人生的特有看法。史學(xué)就是這樣一門學(xué)術(shù)，人類生活中有它的一席之地，會(huì)有一些人投身其中而以之為事業(yè)，也會(huì)有人關(guān)注他們的思考和探索。追尋悠久漫長的文明歷程，洞察人群進(jìn)化的內(nèi)在奧秘，感受千百年的苦難和歡歌，審視千百年的坎坷和輝煌，以至從一片甲骨發(fā)現(xiàn)了一個(gè)古國的存在，由一塊碑文澄清了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過程……是這些吸引了他們，足以使他們執(zhí)著于此。史學(xué)提供一種特有的訓(xùn)練，從一些枯燥艱澀的東西開始，去掌握一種求真的技能，逐漸去領(lǐng)會(huì)一種學(xué)術(shù)的境界，去積累一種貫通今古的智慧，去培養(yǎng)一種對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷。理性和良知的訓(xùn)練，才是使人終身受益的東西，也是我們的校園為什么會(huì)成為“精神家園”的真正原因。（摘編自閻步克《歷史是關(guān)于理性和良知的訓(xùn)練》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.作家王小波在他的《我的精神家園》里面認(rèn)為，有的人一生也用不到什么數(shù)學(xué)知識(shí)，但數(shù)學(xué)知識(shí)卻是好的知識(shí)。B.中國在黃帝時(shí)就有了史官，不僅出現(xiàn)時(shí)間早，而且明確分為兩類：一類背誦史實(shí)和系譜；一類是用文書記事。C.人和動(dòng)物不同，歷史對(duì)動(dòng)物的生活沒有什么意義，但人有精神生活、有自我認(rèn)識(shí)的需要，而人性從歷史和傳統(tǒng)中來。D.從一片甲骨發(fā)現(xiàn)一個(gè)古國的存在，由一塊碑文澄清一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過程……史學(xué)這種特有的訓(xùn)練才是使人終身受益的東西。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開門見山提出全文的中心論點(diǎn)：歷史使我們聰明，給我們快樂，歷史知識(shí)是好的。B.文章第二段引用文德爾班的話，是為了證明史學(xué)的起源幾乎和人類社會(huì)一樣古老的觀點(diǎn)。C.文中說只有“當(dāng)代”而沒有“歷史”，我們的世界就只是個(gè)平面。這是比喻論證的手法。D.文章多處使用排比，使議論的語言富于變化并帶有較強(qiáng)的抒情性，增強(qiáng)了論證的感染力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.西塞羅說“一個(gè)人如果對(duì)自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個(gè)人就等于沒有長大”，意指人有自我認(rèn)識(shí)的需要，而歷史能滿足這種需要。B.知道我們正在做的是什么，我們應(yīng)該做的是什么，這是“當(dāng)代”賦予我們的任務(wù)，因此我們要了解古往今來各種各樣的生活方式和文化形態(tài)。C.中國人擁有強(qiáng)烈厚重的歷史感，習(xí)慣于在歷史中尋找自我。史籍中潛藏著中華民族的文化氣質(zhì)，凝聚著他們對(duì)宇宙、社會(huì)和人生的特有看法。D.史學(xué)提供一種特有的訓(xùn)練，始于枯燥艱澀，掌握一種求真的技能，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)一種學(xué)術(shù)的境界，積累一種貫通今古的智慧，培養(yǎng)出一種對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。人工智能模型一直以“黑匣子”的形態(tài)讓人們感到不安，AI到底從數(shù)據(jù)中學(xué)到了什么？又是如何作出推理？人工智能（AI）一直在迅速發(fā)展，但對(duì)人類來說，強(qiáng)大的模型卻是個(gè)“黑匣子”。自人工智能發(fā)展以來，藥物發(fā)現(xiàn)研究也越來越多地采用與AI相關(guān)的技術(shù)。比如圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN）①，適用于預(yù)測(cè)某種分子與靶蛋白結(jié)合的強(qiáng)度。圖由表示對(duì)象的節(jié)點(diǎn)和表示節(jié)點(diǎn)之間關(guān)系的邊組成。在蛋白質(zhì)與配體復(fù)合物的圖表示中，圖的邊連接蛋白質(zhì)或配體節(jié)點(diǎn)，表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，或者蛋白質(zhì)和配體之間的相互作用。GNN模型使用從X射線結(jié)構(gòu)中提取的蛋白質(zhì)配體相互作用圖，來預(yù)測(cè)配體親和力。最近，波恩大學(xué)（UniversityofBonn）的化學(xué)信息學(xué)專家JürgenBajorath教授和他的團(tuán)隊(duì)取得了重大突破。他們?cè)O(shè)計(jì)了一種技術(shù)，揭示了藥物研究中使用的某些人工智能系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制。他們的研究結(jié)果表明，這些人工智能模型主要依賴于回憶現(xiàn)有數(shù)據(jù)，而不是學(xué)習(xí)特定的化學(xué)相互作用，來預(yù)測(cè)藥物的有效性。在醫(yī)藥領(lǐng)域，研究人員正在狂熱地尋找有效的活性物質(zhì)來對(duì)抗疾病——哪種藥物分子最有效？通常，這些有效的分子（化合物）會(huì)對(duì)接在蛋白質(zhì)上，蛋白質(zhì)作為觸發(fā)特定生理作用鏈的酶或受體。在特殊情況下，某些分子還負(fù)責(zé)阻斷體內(nèi)的不良反應(yīng)，例如過度的炎癥反應(yīng)?？赡艿幕衔飻?shù)量巨大，尋找有效的化合物就像大海撈針一樣。因此，研究人員使用AI模型來預(yù)測(cè)，哪些分子最能與各自的靶蛋白對(duì)接并牢固結(jié)合。然后在實(shí)驗(yàn)研究中，更詳細(xì)地進(jìn)一步篩選這些候選藥物。來自波恩大學(xué)化學(xué)信息學(xué)的研究人員，與羅馬Sapienza大學(xué)的同事一起，詳細(xì)分析了圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是否真的學(xué)習(xí)到了蛋白質(zhì)與配體的相互作用。研究人員使用他們專門開發(fā)的“EdgeSHAPer”方法分析了總共六種不同的GNN架構(gòu)?！癊dgeSHAPer”程序可以判斷GNN是否學(xué)習(xí)了化合物和蛋白質(zhì)之間最重要的相互作用。科學(xué)家們使用從蛋白質(zhì)配體復(fù)合物結(jié)構(gòu)中提取的六個(gè)經(jīng)過訓(xùn)練的GNN——化合物的作用方式以及與靶蛋白的結(jié)合強(qiáng)度已知，然后，在其他復(fù)合物上測(cè)試經(jīng)過訓(xùn)練的GNN，并使用EdgeSHAPer分析GNN如何產(chǎn)生預(yù)測(cè)。如果GNN按照預(yù)期行事，它們需要學(xué)習(xí)化合物和靶蛋白之間的相互作用，并且通過優(yōu)先考慮特定的相互作用來給出預(yù)測(cè)。然而，根據(jù)研究小組的分析，六個(gè)GNN基本上都沒有做到這一點(diǎn)。大多數(shù)GNN只學(xué)會(huì)了一些蛋白質(zhì)與藥物的相互作用，主要集中在配體上。為了預(yù)測(cè)分子與靶蛋白的結(jié)合強(qiáng)度，模型主要“記住”了它們?cè)谟?xùn)練過程中遇到的化學(xué)相似分子及其結(jié)合數(shù)據(jù)，而不管靶蛋白如何。這些被記住的化學(xué)相似性基本上決定了預(yù)測(cè)。這讓人想起“聰明的漢斯效應(yīng)”——就像那匹看起來會(huì)數(shù)數(shù)的馬，實(shí)際上是根據(jù)搭檔面部表情和手勢(shì)的細(xì)微差別，來推斷出預(yù)期的結(jié)果。這或許意味著，GNN所謂的“學(xué)習(xí)能力”可能是站不住腳的，模型的預(yù)測(cè)能力在很大程度上被高估了，因?yàn)榭梢允褂没瘜W(xué)知識(shí)和更簡單的方法進(jìn)行同等質(zhì)量的預(yù)測(cè)。不過，研究中也發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)測(cè)試化合物的效力增加時(shí)，模型傾向于學(xué)習(xí)到更多的相互作用。也許通過修改表征和訓(xùn)練技術(shù)，這些GNN還能朝著理想的方向進(jìn)一步改進(jìn)。（摘編自《機(jī)器智能·AI或并未學(xué)習(xí)》）【注】①圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)：開發(fā)者將AI發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力應(yīng)用于大型數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫儲(chǔ)存著包含各數(shù)據(jù)點(diǎn)之間關(guān)系的信息。兩者組合成被稱為圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN）的強(qiáng)大新工具。在圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中，被稱為“節(jié)點(diǎn)”的數(shù)據(jù)通過被稱為“邊”的線連接，這使機(jī)器學(xué)習(xí)算法可以在節(jié)點(diǎn)、邊或整個(gè)圖的層面作出有用的預(yù)測(cè)。4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能（AI）一直在迅速發(fā)展，但對(duì)人類來說，AI到底從數(shù)據(jù)中學(xué)到了什么，又是如何作出推理的，卻近乎一無所知。B.對(duì)接在蛋白質(zhì)上的可能的化合物數(shù)量巨大，因此研究人員使用AI模型來預(yù)測(cè)最能與各自的靶蛋白對(duì)接并牢固結(jié)合的分子。C.研究人員使用他們專門開發(fā)的“EdgeSHAPer”程序，可以判斷GNN是否學(xué)習(xí)了化合物和蛋白質(zhì)之間最重要的相互作用。D.根據(jù)研究小組的分析，所有GNN都學(xué)會(huì)了一些主要集中在配體上的蛋白質(zhì)與藥物的相互作用，并成功地做出了準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.自人工智能發(fā)展以來，藥物發(fā)現(xiàn)研究也越來越多地采用與AI相關(guān)的技術(shù)。比如圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN），適用于預(yù)測(cè)某種分子與靶蛋白結(jié)合的強(qiáng)度。B.研究人員使用EdgeSHAPer分析GNN如何產(chǎn)生預(yù)測(cè)，根據(jù)研究小組的分析，模型主要依靠訓(xùn)練過程中的“記憶”來作出預(yù)測(cè)，而不管靶蛋白如何。C.圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN）在藥物發(fā)現(xiàn)研究中的預(yù)測(cè)產(chǎn)生了“聰明的漢斯效應(yīng)”，實(shí)際上是根據(jù)搭檔面部表情和手勢(shì)的細(xì)微差別，來推斷出預(yù)期的結(jié)果。D.研究人員在研究中還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)測(cè)試化合物的效力增加時(shí)，模型傾向于學(xué)習(xí)到更多的相互作用。這也許意味著GNN還能有進(jìn)一步的改進(jìn)。6.結(jié)合材料，概括JürgenBajorath教授和他的團(tuán)隊(duì)在人工智能預(yù)測(cè)的研究上取得了哪些成果。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成下面小題。水天深處思范公韓少功①第一次抵達(dá)富春江岸，我最想做的事，就是去尋找范仲淹的遺跡。這不僅僅因?yàn)槲襾碜远赐ズ希煜し段恼摹对狸枠怯洝?；也不僅僅因?yàn)槲以鴼v訪洛陽、蘇州等地，對(duì)他這位宋學(xué)開山的一生軌跡總是充滿好奇；更重要的是他“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”——在我看來就是給中國文明傳統(tǒng)和士大夫操守的立魂之語，是數(shù)千年歷史暗夜中最耀眼的一道精神閃電。②范仲淹乘坐小船，順著一江碧水來到浙江桐廬（睦州屬地），這是他仕途上多次大起大落中最早的一落，雖時(shí)間不長，但已初嘗仕途煎熬，錘煉了他的頑強(qiáng)和磊落。富春江在這里蜿蜒流過，草長鶯飛，柳垂蝶舞，板橋茅舍，宛若《富春山居圖》里那種仙境，很適合文人歸隱。不是嗎，這俗世紅塵的事哪干得完呢？君有道則仕，君無道則隱，前人早就有過適時(shí)進(jìn)退的貼心提醒。但范仲淹似不以為然。他在這里重修舊祠，紀(jì)念東漢大隱嚴(yán)子陵，贊其不慕功名富貴的“先生之風(fēng)”，卻沒打算復(fù)制前人。相反，他主張“進(jìn)亦憂，退亦憂”，即順境要拼，逆境也要扛，到哪里都活得一個(gè)樣。特別是“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”：越是遭遇人生的至暗時(shí)刻，倒越是要當(dāng)硬漢，有擔(dān)當(dāng)；知其不可而為；雖千萬人逆之，吾往也！③他年幼失父，有一份孤寒和坎坷的經(jīng)歷打底，其實(shí)并非不知世事的復(fù)雜，故為官處事，有經(jīng)有權(quán)，道術(shù)兼通，掐得準(zhǔn)各種輕重緩急的分寸，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，連同時(shí)代的歐陽修、王安石、蘇軾等也都深為折服。但理想者通常的厄運(yùn)在于，在社會(huì)高烈度大危局到來之前，上下同欲的清明務(wù)實(shí)之風(fēng)，總是容易為和平時(shí)期四面八方的私欲暗流所渙散、所蠶食、所扭曲、所崩壞，因此改革和建設(shè)步步艱險(xiǎn)。賑災(zāi)、治水、削賦、肅貪、興學(xué)、和番、簡政、領(lǐng)兵戍邊、調(diào)解黨爭(zhēng)……他幾乎是最累的一個(gè)官。但他干得再好，干得再有理有利有節(jié)，連最為欣賞他才華與人品的宋仁宗，受制于各種盤根錯(cuò)節(jié)的固化利益關(guān)系，很多時(shí)候也煩他，不理他，然而又不得不理他。有一次，好友晏殊大驚失色，批評(píng)他屢屢直言犯上，將會(huì)危及仕途，也會(huì)連累親朋。范仲淹復(fù)一封《上資政晏侍郎書》，稱“侍奉皇上，當(dāng)危言危行，絕不遜言遜行”。在他看來，那些越來越多、越來越順溜、越來越讓皇上溺于舒適區(qū)的“遜言遜行”，不正是危及社稷的最大危險(xiǎn)？相反，忠誠首先是忠直，“危言危行”才是臣子的本分和天職所在。④于是，他一次次受貶降職，以至景祐三年再度出京之時(shí)，這位資深老臣和士林領(lǐng)袖，那么多的盟友、同僚、弟子、鄉(xiāng)黨，竟無人敢來送別。⑤他最終病逝徐州，享年六十四歲，僅留下家中幾許義田以助鄉(xiāng)間弱小。⑥宋仁宗大概后來也有幾許愧疚。他在范公死后親書“褒賢之碑”，加上一大堆追贈(zèng)的官職、爵位、謚號(hào)，可惜都來得太遲了。⑦仁宗算不上一個(gè)昏君，那些與范公過不去、或總是不沾邊的，也并非都是小人，他們充其量只是平庸而已。直到滾滾狼煙遮云蔽日，直到外寇鐵蹄踏破山河，一個(gè)富足、強(qiáng)大、優(yōu)雅而精致的北宋帝國轟然坍塌，他們這才體會(huì)到平庸之惡，才明白范仲淹所昭示的忠直之道是何等珍貴。⑧嗚呼！江上千年漁火忽，何人深夜夢(mèng)汴京？（選自2023年11月12日《湖南日?qǐng)?bào)》，有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者抵達(dá)富春江岸，最想做的就是尋訪范仲淹的遺跡。這主要是因?yàn)樽髡呤煜ぁ对狸枠怯洝?，并?duì)范仲淹的一生充滿好奇。B.作者寫范仲淹紀(jì)念東漢大隱嚴(yán)子陵，而他自己卻堅(jiān)持“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原則，表現(xiàn)了他“知其不可為而為之”的品質(zhì)。C.作者寫范仲淹為官處事“有經(jīng)有權(quán)，道術(shù)兼通”，連歐陽修、王安石、蘇軾等也都深為折服，突出了范仲淹的濟(jì)世之才。D.文章以“嗚呼！江上千年漁火忽，何人深夜夢(mèng)汴京？”作結(jié)，思人、感時(shí)、憂世，萬千感慨盡在其中，言簡義豐，耐人尋味。8.簡要賞析文中畫波浪線的句子。9.范仲淹在仕途上多次大起大落，作者為什么從他“最早的一落”寫起？請(qǐng)結(jié)合全文簡要回答。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李仁福，不知其世家。當(dāng)唐僖宗時(shí)，有拓跋思敬者，為夏州偏將，后以與破黃巢功，賜姓李氏，拜夏州節(jié)度使。思敬卒，乾寧二年，以其弟思諫為節(jié)度使。自唐末天下大亂，史官實(shí)錄多闕諸鎮(zhèn)因時(shí)崛起自非有大善惡暴著于世者不能記其始終。是時(shí)，興元、鳳翔、邠寧、鄜坊、河中、同華諸鎮(zhèn)之兵，四面并起而交爭(zhēng)，獨(dú)靈、夏未嘗為唐患，而亦無大功。朱玫之亂，思敬與鄜州李思孝皆以兵屯渭橋。其后，黃巢陷京師，王重榮、李克用等會(huì)諸鎮(zhèn)兵討賊，思敬與破巢復(fù)京師，然皆未嘗有所可稱，故思敬之功過不顯而無傳。梁開平二年，思諫卒，軍中立其子彝昌為留后，梁即拜彝昌節(jié)度使。明年，其將高宗益作亂，殺彝昌。是時(shí)，仁福為蕃部指揮使，戍兵于外，軍中乃迎仁福立之，不知其于思諫為親疏也。是歲四月，拜仁福檢校司空、定難軍節(jié)度使。終梁之世，奉正朔而已。是時(shí)，岐王李茂貞、晉王李克用，數(shù)會(huì)兵攻仁福，梁輒出兵救之。仁福累官至檢校太師兼中書令，封朔方王。長興四年三月卒，其子彝超自立為留后。自仁福時(shí)，邊將多言仁福通于契丹，恐為邊患。明宗因其卒，乃以彝超為延州刺史、彰武軍節(jié)度使，而徙彰武安從進(jìn)代之?？忠统皇艽?，遣邠州藥彥稠以兵五萬送從進(jìn)之鎮(zhèn)。彝超果不受代，從進(jìn)與彥稠以兵圍之，百馀日不克。夏州城壁素堅(jiān)，故老傳言赫連勃勃蒸土筑之，從進(jìn)等穴地道，鑿不能入。彝超外招黨項(xiàng)，抄掠從進(jìn)等糧道，自陜以西，民運(yùn)斗粟束芻，其費(fèi)數(shù)千，人不堪命，道路愁苦。明宗遂釋不攻，以彝超為定難軍節(jié)度使。清泰二年卒。（節(jié)選自《新五代史·卷四十·雜傳第二十八》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。史官實(shí)錄A多闕B諸鎮(zhèn)C因時(shí)D倔起E自非有大善惡F暴著于世者G不能H記其始終。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.以，把的意思，這里引申為率領(lǐng)，與《廉頗藺相如列傳》中“趙王豈以一璧之故欺秦邪”的“以”字意義不相同。B.親疏，親近和疏遠(yuǎn)，是一組反義詞，與《出師表》中的“此誠危急存亡之秋也”中的“存亡”一詞用法相同。C.通于契丹，和契丹勾結(jié)，“青，取之于藍(lán)”中“取之于藍(lán)”表示從蓼藍(lán)中取得，兩者結(jié)構(gòu)相同。D.之，到、去之意，文中“遣邠州藥彥稠以兵五萬送從進(jìn)之鎮(zhèn)”意思是派邠州藥彥稠率兵五萬送安從進(jìn)到鎮(zhèn)（赴任）。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐末天下太亂，黃巢攻陷京城，王重榮、李克用等人會(huì)同各鎮(zhèn)的軍隊(duì)討伐賊軍，拓跋思敬參與了打敗黃巢、收復(fù)京城的過程。B.拓跋思諫去世后，軍中立他的兒子拓跋彝昌為留后，隨即梁拜拓跋彝昌為節(jié)度使。第二年，拓跋彝昌被作亂的將領(lǐng)高宗益殺死。C.唐明宗趁著李仁福去世，任命他的兒子李彝超為延州刺史、彰武軍節(jié)度使，并調(diào)彰武軍安從進(jìn)代替了李彝超留后的官職，以此來消除李仁福造成的邊患。D.李彝超從關(guān)外招引黨項(xiàng)人，在安從進(jìn)等人運(yùn)糧的道路上搶劫，從陜州以西；老百姓運(yùn)送一斗糧一束草料，花費(fèi)數(shù)千錢，民眾怨聲載道。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然皆未嘗有所可稱，故思敬之功過不顯而無傳。（2）夏州城壁素堅(jiān)，故老傳言赫連勃勃蒸土筑之，從進(jìn)等穴地道，鑿不能入。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。桑茶坑道中八首（其二、其三、其五）楊萬里其二田塍莫笑細(xì)于椽，便是桑園與菜園。嶺腳置錐①聊結(jié)屋，盡驅(qū)柿栗上山顛。其三沙鷗數(shù)個(gè)點(diǎn)山腰，一足如鉤一足翹。乃是山農(nóng)墾斜崦②，倚鋤無力正無聊。其五秧疇夾岸隔深溪，東水何緣到得西？溪面只消橫一枧③，水從空里過如飛。注釋：①置錐：即“置錐之地”，本意是安放錐子的地方，比喻極狹小的地方。②斜崦：陡峭的山坡。③枧：過水槽。14.下列對(duì)這幾首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一首詩中“驅(qū)”字用得非常巧妙，仿佛柿樹栗樹本來不愿上山，而是像牛羊一樣被人趕上山去的，給詩平添了幾分趣味。B.第二首詩中的“沙鷗數(shù)個(gè)點(diǎn)山腰，一足如鉤一足翹”兩句，表面寫沙鷗，實(shí)際描寫山農(nóng)在陡峭的山坡上開墾荒地的辛苦。C.第三首詩寫秧田和水源，“溪面只消橫一枧，水從空里過如飛”在明快色調(diào)中蘊(yùn)含了對(duì)山農(nóng)的勞動(dòng)和智慧的贊頌之情。D.本來是靜的景物，詩人準(zhǔn)確地?cái)z下了動(dòng)的畫面，如“水從空里過如飛”；本來是靜的景物，他也能寫活，如“盡驅(qū)柿栗上山顛”。15.前兩首詩是怎樣極寫山農(nóng)對(duì)土地的珍惜利用的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《蜀道難》中，“__________，__________”兩句嘆蜀道之險(xiǎn)，用勸游者口吻表達(dá)出不解，意味尤為深長。（2）《詩經(jīng)·氓》將淇水作為背景貫穿全詩，“__________，__________”寫女子被棄后再涉淇水返回娘家的情景。（3）在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，詩人借典故寄托了對(duì)朋友的懷念和自己長期被貶謫在外、回鄉(xiāng)后物是人非的感慨的兩句是“__________，__________”。第Ⅱ卷表達(dá)題（共80分）三、語言運(yùn)用（20分）（一）語言文字應(yīng)用Ⅰ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。湖北的春運(yùn)期間，一場(chǎng)（）的暴雪讓原本繁忙的高鐵線路陷入了停滯。一列列原本滿載著（）的乘客的列車，不得不停在鐵軌上，等待風(fēng)雪的過去。乘客的回家夢(mèng)陡然被冰凍，抱怨和失望如漫天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)。然而，就在這冰天雪地的絕望荒原上，一列列綠皮火車卻迎著風(fēng)雪向他們奔馳而來。這是來自“春天”的火車，“換乘”他們回家的夢(mèng)，融化他們冰凍的心。乘客們不禁感慨道：“（），無比溫暖！”這不僅僅是對(duì)那一列列綠皮火車的贊美，更是對(duì)在這場(chǎng)考驗(yàn)中，每一個(gè)（）的鐵路工作人員的致敬。當(dāng)高鐵列車因?yàn)楸┭┒鵁o法正常運(yùn)行時(shí)，綠皮火車成為了春運(yùn)的主力。它穿越風(fēng)雪，駛過山川，將人們帶回家。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，綠皮火車成為了春運(yùn)的象征，同時(shí)也引發(fā)了【甲】。①此事件的出現(xiàn)，②讓人們重新審視現(xiàn)代交通工具的發(fā)展。③高鐵的出現(xiàn)，④讓人們的生活更加快速便捷，⑤并且同時(shí)也帶來了一些問題?！疽摇?；高鐵的速度過快，讓人們忽略了沿途的風(fēng)景；高鐵的車廂里，人們低頭玩手機(jī)，彼此之間的交流變得疏遠(yuǎn)。而綠皮火車，則是一種傳統(tǒng)的交通工具。它的票價(jià)相對(duì)便宜，讓更多的人能夠承擔(dān)得起；它的速度適中，讓人們有足夠的時(shí)間欣賞沿途的美景；它的車廂里，人們相互交流，分享著彼此的故事和經(jīng)歷。綠皮火車，成為了人們心靈的寄托，同時(shí)也成為了人們對(duì)傳統(tǒng)生活的回憶。在現(xiàn)代化的浪潮下，我們是否應(yīng)該保持對(duì)傳統(tǒng)的尊重和珍視？在追求速度和效率的同時(shí)，我們是否忽略了人與人之間的情感交流？綠皮火車【丙】，更是一種精神象征。它代表著堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，代表著對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的尊重和維護(hù)。為什么高鐵上的人很安靜，而火車上的人卻是嘰嘰喳喳的？有這樣一個(gè)高贊的回答：因?yàn)楦哞F坐的是“兒女”，火車坐的是“父母”；（1）______，______；（2）______，______；高鐵很快，快的讓你記不起鄰座的樣子，火車很慢，慢到你可以聽一個(gè)人講完他的一生。17.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。18.在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列選項(xiàng)中，對(duì)文中加點(diǎn)詞語的理解正確的一項(xiàng)是（）A.加點(diǎn)句的“而”與“他雖然年紀(jì)小，而思維成熟”中的“而”意義和用法相同。B.加點(diǎn)句“則”與“如果不努力學(xué)習(xí)，則會(huì)落后”中的“則”意義和用法相同。C.加點(diǎn)句的“也”與“即使老師不在；我們也要努力學(xué)習(xí)中”的“也”意義和用法相同。D.加點(diǎn)字中“與”與“一個(gè)人的學(xué)識(shí)與能力同等重要”中的“與”意義和用法相同。20.請(qǐng)?jiān)凇炯住俊疽摇俊颈刻幏謩e補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。21.高鐵與綠皮火車，引發(fā)我們?cè)S多的感悟，請(qǐng)以“高鐵是……，火車是……”為句式，在文中畫線處寫兩個(gè)句子。要求：句式基本一致，字?jǐn)?shù)基本相同，內(nèi)容符合文意。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。輸入“瘋子”“傻子”和“噴子”三個(gè)詞匯，下面是由AI生成的一段文字：“瘋子”“傻子”和“噴子”是三個(gè)常用的詞語，用來形容不同類型的人?！隘傋印蓖ǔＶ感袨榛蛩季S異常、不理智或失去控制的人?！吧底印蓖ǔＶ钢橇蚺袛嗔ο鄬?duì)較低、不夠聰明或容易受騙的人?！皣娮印蓖ǔＶ改切┫矚g胡亂批評(píng)、指責(zé)或攻擊他人的人。這些詞語的使用往往是主觀的，而且可能帶有不同的情感色彩和語境。尼采在傻子眼里就是瘋子；馬斯克在噴子嘴里就是傻子。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和行為方式，不能簡單地用這些詞語來概括。在交流和討論中，我們應(yīng)該以尊重和理解為基礎(chǔ)，避免輕易地給他人貼上標(biāo)簽或?qū)λ诉M(jìn)行貶低。同時(shí)，也要注意自己的言行，盡量以理性和客觀的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)此你有什么思考，請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

涼山州2024屆高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測(cè)語文本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷共10頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡收回。第Ⅰ卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。作家王小波在他的《我的精神家園》里面提到，他的大學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)他們說，我所教的數(shù)學(xué)你們也許一生都用不到，但我還是要教，因?yàn)檫@些知識(shí)是好的。王小波為此而深深感動(dòng)了，我也為此而感動(dòng)。我也想說，史學(xué)是許許多多學(xué)問中的一種，它使我們聰明，給我們快樂，歷史知識(shí)是好的。德國哲學(xué)家文德爾班說過“人是有歷史的動(dòng)物”，史學(xué)的起源幾乎和人類社會(huì)一樣古老。傳說中國在黃帝時(shí)就有了史官、比較能確定的早期史官大概有兩種：一種是背誦史實(shí)和系譜的瞽矇（他們大概更古老一些）；另一種是用文書記事的史官。在古羅馬政治學(xué)家西塞羅看來：“一個(gè)人如果對(duì)自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個(gè)人就等于沒有長大。”動(dòng)物就沒必要知道自己的歷史，這對(duì)它們的生活沒有什么意義。但人類有精神生活、有自我認(rèn)識(shí)的需要，而人性是由歷史和傳統(tǒng)所塑造的。人類自我認(rèn)識(shí)的重要方式之一，就是訴諸歷史?？屏治榈掠醒裕骸皣?yán)格說來，沒有人性這種東西，這一名詞所指稱的，確切地說，不是人類的本性而是人類的歷史。”雅斯貝爾斯的一段話也說得很好：“對(duì)于我們的自我認(rèn)識(shí)來說，沒有任何現(xiàn)實(shí)比歷史更為重要了。”歷史顯示了人類最廣闊的境界，提供著生活所依據(jù)的傳統(tǒng)，指點(diǎn)我們用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)世，教導(dǎo)我們要從人的最崇高的潛力和不朽的創(chuàng)造力出發(fā)來看待人。割斷了數(shù)千年的深厚文明，只有“當(dāng)代”而無“歷史”，我們的世界就只是個(gè)單薄貧乏的平面。但人類不是這樣的，人類的生活有一個(gè)千萬年的縱深。人們要了解古往今來各種各樣的生活方式和文化形態(tài)，了解各時(shí)代、各民族對(duì)真善美、假惡丑的不同理解。人類一代一代地積累著這些知識(shí)和看法，正是它們的總和塑造了人的特質(zhì)、人類的形象，使我們得以突破“當(dāng)代”的束縛，知道我們正在做的是什么，我們應(yīng)該做的是什么。尤其是中國人，擁有強(qiáng)烈厚重的歷史感。歷史有如一條奔流不息的長河，溝通了過去和未來。個(gè)體生命匯入這條長河才能獲得永恒，“名垂青史”幾乎是人生的最大成功，為了“留取丹心照汗青”，賢人們寧肯舍生取義。人們習(xí)慣于在歷史中尋找自我：君主效法堯舜，大臣自比諸葛，武將則追隨岳飛。浩如煙海的史籍之中，潛藏著中華民族的文化氣質(zhì)，凝聚著他們對(duì)宇宙、社會(huì)和人生的特有看法。史學(xué)就是這樣一門學(xué)術(shù)，人類生活中有它的一席之地，會(huì)有一些人投身其中而以之為事業(yè)，也會(huì)有人關(guān)注他們的思考和探索。追尋悠久漫長的文明歷程，洞察人群進(jìn)化的內(nèi)在奧秘，感受千百年的苦難和歡歌，審視千百年的坎坷和輝煌，以至從一片甲骨發(fā)現(xiàn)了一個(gè)古國的存在，由一塊碑文澄清了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過程……是這些吸引了他們，足以使他們執(zhí)著于此。史學(xué)提供一種特有的訓(xùn)練，從一些枯燥艱澀的東西開始，去掌握一種求真的技能，逐漸去領(lǐng)會(huì)一種學(xué)術(shù)的境界，去積累一種貫通今古的智慧，去培養(yǎng)一種對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷。理性和良知的訓(xùn)練，才是使人終身受益的東西，也是我們的校園為什么會(huì)成為“精神家園”的真正原因。（摘編自閻步克《歷史是關(guān)于理性和良知的訓(xùn)練》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.作家王小波在他的《我的精神家園》里面認(rèn)為，有的人一生也用不到什么數(shù)學(xué)知識(shí)，但數(shù)學(xué)知識(shí)卻是好的知識(shí)。B.中國在黃帝時(shí)就有了史官，不僅出現(xiàn)時(shí)間早，而且明確分為兩類：一類背誦史實(shí)和系譜；一類是用文書記事。C.人和動(dòng)物不同，歷史對(duì)動(dòng)物的生活沒有什么意義，但人有精神生活、有自我認(rèn)識(shí)的需要，而人性從歷史和傳統(tǒng)中來。D.從一片甲骨發(fā)現(xiàn)一個(gè)古國的存在，由一塊碑文澄清一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過程……史學(xué)這種特有的訓(xùn)練才是使人終身受益的東西。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開門見山提出全文的中心論點(diǎn)：歷史使我們聰明，給我們快樂，歷史知識(shí)是好的。B.文章第二段引用文德爾班的話，是為了證明史學(xué)的起源幾乎和人類社會(huì)一樣古老的觀點(diǎn)。C.文中說只有“當(dāng)代”而沒有“歷史”，我們的世界就只是個(gè)平面。這是比喻論證的手法。D.文章多處使用排比，使議論的語言富于變化并帶有較強(qiáng)的抒情性，增強(qiáng)了論證的感染力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.西塞羅說“一個(gè)人如果對(duì)自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個(gè)人就等于沒有長大”，意指人有自我認(rèn)識(shí)的需要，而歷史能滿足這種需要。B.知道我們正在做的是什么，我們應(yīng)該做的是什么，這是“當(dāng)代”賦予我們的任務(wù)，因此我們要了解古往今來各種各樣的生活方式和文化形態(tài)。C.中國人擁有強(qiáng)烈厚重的歷史感，習(xí)慣于在歷史中尋找自我。史籍中潛藏著中華民族的文化氣質(zhì)，凝聚著他們對(duì)宇宙、社會(huì)和人生的特有看法。D.史學(xué)提供一種特有的訓(xùn)練，始于枯燥艱澀，掌握一種求真的技能，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)一種學(xué)術(shù)的境界，積累一種貫通今古的智慧，培養(yǎng)出一種對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷?！敬鸢浮?.C2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“王小波在他的《我的精神家園》里面認(rèn)為”錯(cuò)，根據(jù)“他的大學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)他們說”等內(nèi)容，可知這不是王小波的觀點(diǎn)。B.“中國在黃帝時(shí)就有了史官”錯(cuò)，根據(jù)“傳說中國在黃帝時(shí)就有了史官”可知這只是“傳說”而非史實(shí)；“而且明確分為兩類”錯(cuò)，是“比較能確定的早期史官大概有兩種”。D.“史學(xué)這種特有的訓(xùn)練才是使人終身受益的東西”錯(cuò)，根據(jù)“是這些吸引了他們，足以使他們執(zhí)著于此”“理性和良知的訓(xùn)練，才是使人終身受益的東西”，可知“從一片甲骨發(fā)現(xiàn)一個(gè)古國的存在，由一塊碑文澄清一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過程……”只是“吸引了他們”；“理性和良知的訓(xùn)練”，才是“使人終身受益的東西”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“開門見山”錯(cuò)，文章從王小波的《我的精神家園》談起，然后引入“歷史”的話題，因此不是“開門見山”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“這是‘當(dāng)代’賦予我們的任務(wù)”錯(cuò)，根“知道我們正在做的是什么，我們應(yīng)該做的是什么”，可知是歷史賦予的，而不是“當(dāng)代”賦予的。故選B（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。人工智能模型一直以“黑匣子”的形態(tài)讓人們感到不安，AI到底從數(shù)據(jù)中學(xué)到了什么？又是如何作出推理？人工智能（AI）一直在迅速發(fā)展，但對(duì)人類來說，強(qiáng)大的模型卻是個(gè)“黑匣子”。自人工智能發(fā)展以來，藥物發(fā)現(xiàn)研究也越來越多地采用與AI相關(guān)的技術(shù)。比如圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN）①，適用于預(yù)測(cè)某種分子與靶蛋白結(jié)合的強(qiáng)度。圖由表示對(duì)象的節(jié)點(diǎn)和表示節(jié)點(diǎn)之間關(guān)系的邊組成。在蛋白質(zhì)與配體復(fù)合物的圖表示中，圖的邊連接蛋白質(zhì)或配體節(jié)點(diǎn)，表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，或者蛋白質(zhì)和配體之間的相互作用。GNN模型使用從X射線結(jié)構(gòu)中提取的蛋白質(zhì)配體相互作用圖，來預(yù)測(cè)配體親和力。最近，波恩大學(xué)（UniversityofBonn）的化學(xué)信息學(xué)專家JürgenBajorath教授和他的團(tuán)隊(duì)取得了重大突破。他們?cè)O(shè)計(jì)了一種技術(shù)，揭示了藥物研究中使用的某些人工智能系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制。他們的研究結(jié)果表明，這些人工智能模型主要依賴于回憶現(xiàn)有數(shù)據(jù)，而不是學(xué)習(xí)特定的化學(xué)相互作用，來預(yù)測(cè)藥物的有效性。在醫(yī)藥領(lǐng)域，研究人員正在狂熱地尋找有效的活性物質(zhì)來對(duì)抗疾病——哪種藥物分子最有效？通常，這些有效的分子（化合物）會(huì)對(duì)接在蛋白質(zhì)上，蛋白質(zhì)作為觸發(fā)特定生理作用鏈的酶或受體。在特殊情況下，某些分子還負(fù)責(zé)阻斷體內(nèi)的不良反應(yīng)，例如過度的炎癥反應(yīng)?？赡艿幕衔飻?shù)量巨大，尋找有效的化合物就像大海撈針一樣。因此，研究人員使用AI模型來預(yù)測(cè)，哪些分子最能與各自的靶蛋白對(duì)接并牢固結(jié)合。然后在實(shí)驗(yàn)研究中，更詳細(xì)地進(jìn)一步篩選這些候選藥物。來自波恩大學(xué)化學(xué)信息學(xué)的研究人員，與羅馬Sapienza大學(xué)的同事一起，詳細(xì)分析了圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是否真的學(xué)習(xí)到了蛋白質(zhì)與配體的相互作用。研究人員使用他們專門開發(fā)的“EdgeSHAPer”方法分析了總共六種不同的GNN架構(gòu)?！癊dgeSHAPer”程序可以判斷GNN是否學(xué)習(xí)了化合物和蛋白質(zhì)之間最重要的相互作用?？茖W(xué)家們使用從蛋白質(zhì)配體復(fù)合物結(jié)構(gòu)中提取的六個(gè)經(jīng)過訓(xùn)練的GNN——化合物的作用方式以及與靶蛋白的結(jié)合強(qiáng)度已知，然后，在其他復(fù)合物上測(cè)試經(jīng)過訓(xùn)練的GNN，并使用EdgeSHAPer分析GNN如何產(chǎn)生預(yù)測(cè)。如果GNN按照預(yù)期行事，它們需要學(xué)習(xí)化合物和靶蛋白之間的相互作用，并且通過優(yōu)先考慮特定的相互作用來給出預(yù)測(cè)。然而，根據(jù)研究小組的分析，六個(gè)GNN基本上都沒有做到這一點(diǎn)。大多數(shù)GNN只學(xué)會(huì)了一些蛋白質(zhì)與藥物的相互作用，主要集中在配體上。為了預(yù)測(cè)分子與靶蛋白的結(jié)合強(qiáng)度，模型主要“記住”了它們?cè)谟?xùn)練過程中遇到的化學(xué)相似分子及其結(jié)合數(shù)據(jù)，而不管靶蛋白如何。這些被記住的化學(xué)相似性基本上決定了預(yù)測(cè)。這讓人想起“聰明的漢斯效應(yīng)”——就像那匹看起來會(huì)數(shù)數(shù)的馬，實(shí)際上是根據(jù)搭檔面部表情和手勢(shì)的細(xì)微差別，來推斷出預(yù)期的結(jié)果。這或許意味著，GNN所謂的“學(xué)習(xí)能力”可能是站不住腳的，模型的預(yù)測(cè)能力在很大程度上被高估了，因?yàn)榭梢允褂没瘜W(xué)知識(shí)和更簡單的方法進(jìn)行同等質(zhì)量的預(yù)測(cè)。不過，研究中也發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)測(cè)試化合物的效力增加時(shí)，模型傾向于學(xué)習(xí)到更多的相互作用。也許通過修改表征和訓(xùn)練技術(shù)，這些GNN還能朝著理想的方向進(jìn)一步改進(jìn)。（摘編自《機(jī)器智能·AI或并未學(xué)習(xí)》）【注】①圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)：開發(fā)者將AI發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力應(yīng)用于大型數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫儲(chǔ)存著包含各數(shù)據(jù)點(diǎn)之間關(guān)系的信息。兩者組合成被稱為圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN）的強(qiáng)大新工具。在圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中，被稱為“節(jié)點(diǎn)”的數(shù)據(jù)通過被稱為“邊”的線連接，這使機(jī)器學(xué)習(xí)算法可以在節(jié)點(diǎn)、邊或整個(gè)圖的層面作出有用的預(yù)測(cè)。4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能（AI）一直在迅速發(fā)展，但對(duì)人類來說，AI到底從數(shù)據(jù)中學(xué)到了什么，又是如何作出推理的，卻近乎一無所知。B.對(duì)接在蛋白質(zhì)上的可能的化合物數(shù)量巨大，因此研究人員使用AI模型來預(yù)測(cè)最能與各自的靶蛋白對(duì)接并牢固結(jié)合的分子。C.研究人員使用他們專門開發(fā)的“EdgeSHAPer”程序，可以判斷GNN是否學(xué)習(xí)了化合物和蛋白質(zhì)之間最重要的相互作用。D.根據(jù)研究小組的分析，所有GNN都學(xué)會(huì)了一些主要集中在配體上的蛋白質(zhì)與藥物的相互作用，并成功地做出了準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.自人工智能發(fā)展以來，藥物發(fā)現(xiàn)研究也越來越多地采用與AI相關(guān)的技術(shù)。比如圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN），適用于預(yù)測(cè)某種分子與靶蛋白結(jié)合的強(qiáng)度。B.研究人員使用EdgeSHAPer分析GNN如何產(chǎn)生預(yù)測(cè)，根據(jù)研究小組的分析，模型主要依靠訓(xùn)練過程中的“記憶”來作出預(yù)測(cè)，而不管靶蛋白如何。C.圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN）在藥物發(fā)現(xiàn)研究中的預(yù)測(cè)產(chǎn)生了“聰明的漢斯效應(yīng)”，實(shí)際上是根據(jù)搭檔面部表情和手勢(shì)的細(xì)微差別，來推斷出預(yù)期的結(jié)果。D.研究人員在研究中還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)測(cè)試化合物的效力增加時(shí)，模型傾向于學(xué)習(xí)到更多的相互作用。這也許意味著GNN還能有進(jìn)一步的改進(jìn)。6.結(jié)合材料，概括JürgenBajorath教授和他的團(tuán)隊(duì)在人工智能預(yù)測(cè)的研究上取得了哪些成果?！敬鸢浮?.D5.C6.①人工智能模型主要依賴于回憶現(xiàn)有數(shù)據(jù)，來預(yù)測(cè)藥物的有效性。②大多數(shù)GNN只學(xué)會(huì)了一些蛋白質(zhì)與藥物的相互作用，主要集中在配體上。③當(dāng)測(cè)試化合物的效力增加時(shí)，模型傾向于學(xué)習(xí)到更多的相互作用?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“所有GNN都學(xué)會(huì)了……并成功地做出了準(zhǔn)確預(yù)測(cè)”錯(cuò)。根據(jù)“大多數(shù)GNN只學(xué)會(huì)了一些蛋白質(zhì)與藥物的相互作用，主要集中在配體上”可知，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍，變“大多數(shù)”為“所有”，變“只學(xué)會(huì)”為“都學(xué)會(huì)”，且“成功地做出了準(zhǔn)確預(yù)測(cè)”于文無據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文中內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。C.“圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（GNN）在藥物發(fā)現(xiàn)研究中的預(yù)測(cè)產(chǎn)生了‘聰明的漢斯效應(yīng)’”錯(cuò)。根據(jù)“這讓人想起‘聰明的漢斯效應(yīng)’”可知，文章只是將圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)的依據(jù)與“聰明的漢斯效應(yīng)”做類比，并不是說其預(yù)測(cè)產(chǎn)生了“聰明的漢斯效應(yīng)”。故選C【6題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答此題，首先應(yīng)仔細(xì)閱讀并理解材料，把握文章的主旨和關(guān)鍵信息。其次從材料中提取與研究相關(guān)的主要觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，注意區(qū)分事實(shí)和推斷。然后基于提取的信息和邏輯關(guān)系，歸納總結(jié)研究成果。最后使用清晰、準(zhǔn)確的語言概括即可。根據(jù)“他們的研究結(jié)果表明，這些人工智能模型主要依賴于回憶現(xiàn)有數(shù)據(jù)，而不是學(xué)習(xí)特定的化學(xué)相互作用，來預(yù)測(cè)藥物的有效性”，可分析得出第①點(diǎn)。根據(jù)“根據(jù)研究小組的分析……大多數(shù)GNN只學(xué)會(huì)了一些蛋白質(zhì)與藥物的相互作用，主要集中在配體上”，可分析得出第②點(diǎn)。根據(jù)“研究中也發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)測(cè)試化合物的效力增加時(shí)，模型傾向于學(xué)習(xí)到更多的相互作用”，可分析得出第③點(diǎn)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。水天深處思范公韓少功①第一次抵達(dá)富春江岸，我最想做的事，就是去尋找范仲淹的遺跡。這不僅僅因?yàn)槲襾碜远赐ズ希煜し段恼摹对狸枠怯洝罚灰膊粌H僅因?yàn)槲以鴼v訪洛陽、蘇州等地，對(duì)他這位宋學(xué)開山的一生軌跡總是充滿好奇；更重要的是他“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”——在我看來就是給中國文明傳統(tǒng)和士大夫操守的立魂之語，是數(shù)千年歷史暗夜中最耀眼的一道精神閃電。②范仲淹乘坐小船，順著一江碧水來到浙江桐廬（睦州屬地），這是他仕途上多次大起大落中最早的一落，雖時(shí)間不長，但已初嘗仕途煎熬，錘煉了他的頑強(qiáng)和磊落。富春江在這里蜿蜒流過，草長鶯飛，柳垂蝶舞，板橋茅舍，宛若《富春山居圖》里那種仙境，很適合文人歸隱。不是嗎，這俗世紅塵的事哪干得完呢？君有道則仕，君無道則隱，前人早就有過適時(shí)進(jìn)退的貼心提醒。但范仲淹似不以為然。他在這里重修舊祠，紀(jì)念東漢大隱嚴(yán)子陵，贊其不慕功名富貴的“先生之風(fēng)”，卻沒打算復(fù)制前人。相反，他主張“進(jìn)亦憂，退亦憂”，即順境要拼，逆境也要扛，到哪里都活得一個(gè)樣。特別是“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”：越是遭遇人生的至暗時(shí)刻，倒越是要當(dāng)硬漢，有擔(dān)當(dāng)；知其不可而為；雖千萬人逆之，吾往也?、鬯暧资Ц?，有一份孤寒和坎坷的經(jīng)歷打底，其實(shí)并非不知世事的復(fù)雜，故為官處事，有經(jīng)有權(quán)，道術(shù)兼通，掐得準(zhǔn)各種輕重緩急的分寸，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，連同時(shí)代的歐陽修、王安石、蘇軾等也都深為折服。但理想者通常的厄運(yùn)在于，在社會(huì)高烈度大危局到來之前，上下同欲的清明務(wù)實(shí)之風(fēng)，總是容易為和平時(shí)期四面八方的私欲暗流所渙散、所蠶食、所扭曲、所崩壞，因此改革和建設(shè)步步艱險(xiǎn)。賑災(zāi)、治水、削賦、肅貪、興學(xué)、和番、簡政、領(lǐng)兵戍邊、調(diào)解黨爭(zhēng)……他幾乎是最累的一個(gè)官。但他干得再好，干得再有理有利有節(jié)，連最為欣賞他才華與人品的宋仁宗，受制于各種盤根錯(cuò)節(jié)的固化利益關(guān)系，很多時(shí)候也煩他，不理他，然而又不得不理他。有一次，好友晏殊大驚失色，批評(píng)他屢屢直言犯上，將會(huì)危及仕途，也會(huì)連累親朋。范仲淹復(fù)一封《上資政晏侍郎書》，稱“侍奉皇上，當(dāng)危言危行，絕不遜言遜行”。在他看來，那些越來越多、越來越順溜、越來越讓皇上溺于舒適區(qū)的“遜言遜行”，不正是危及社稷的最大危險(xiǎn)？相反，忠誠首先是忠直，“危言危行”才是臣子的本分和天職所在。④于是，他一次次受貶降職，以至景祐三年再度出京之時(shí)，這位資深老臣和士林領(lǐng)袖，那么多的盟友、同僚、弟子、鄉(xiāng)黨，竟無人敢來送別。⑤他最終病逝徐州，享年六十四歲，僅留下家中幾許義田以助鄉(xiāng)間弱小。⑥宋仁宗大概后來也有幾許愧疚。他在范公死后親書“褒賢之碑”，加上一大堆追贈(zèng)的官職、爵位、謚號(hào)，可惜都來得太遲了。⑦仁宗算不上一個(gè)昏君，那些與范公過不去、或總是不沾邊的，也并非都是小人，他們充其量只是平庸而已。直到滾滾狼煙遮云蔽日，直到外寇鐵蹄踏破山河，一個(gè)富足、強(qiáng)大、優(yōu)雅而精致的北宋帝國轟然坍塌，他們這才體會(huì)到平庸之惡，才明白范仲淹所昭示的忠直之道是何等珍貴。⑧嗚呼！江上千年漁火忽，何人深夜夢(mèng)汴京？（選自2023年11月12日《湖南日?qǐng)?bào)》，有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者抵達(dá)富春江岸，最想做的就是尋訪范仲淹的遺跡。這主要是因?yàn)樽髡呤煜ぁ对狸枠怯洝?，并?duì)范仲淹的一生充滿好奇。B.作者寫范仲淹紀(jì)念東漢大隱嚴(yán)子陵，而他自己卻堅(jiān)持“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原則，表現(xiàn)了他“知其不可為而為之”的品質(zhì)。C.作者寫范仲淹為官處事“有經(jīng)有權(quán)，道術(shù)兼通”，連歐陽修、王安石、蘇軾等也都深為折服，突出了范仲淹的濟(jì)世之才。D.文章以“嗚呼！江上千年漁火忽，何人深夜夢(mèng)汴京？”作結(jié)，思人、感時(shí)、憂世，萬千感慨盡在其中，言簡義豐，耐人尋味。8.簡要賞析文中畫波浪線的句子。9.范仲淹在仕途上多次大起大落，作者為什么從他“最早的一落”寫起？請(qǐng)結(jié)合全文簡要回答?！敬鸢浮?.A8.這句話通過對(duì)比和排比的手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了范仲淹在改革和建設(shè)過程中所面臨的艱難困境。其中，“上下同欲”與“私欲暗流”形成對(duì)比，揭示了理想與實(shí)踐之間的沖突；“所渙散、所蠶食、所扭曲、所崩壞”則通過排比手法，強(qiáng)調(diào)了這種沖突對(duì)改革和建設(shè)造成的巨大阻礙。最后，“最累的一個(gè)官”是對(duì)范仲淹在這種環(huán)境下堅(jiān)持改革和建設(shè)的艱辛和不易的概括，表達(dá)了對(duì)他的深深敬意。9.①這是為了突出范仲淹在仕途上的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)精神。盡管他早期就遭遇了仕途的挫折，但他并沒有選擇歸隱，而是堅(jiān)持“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原則，無論順境還是逆境都堅(jiān)守自己的信念和職責(zé)。②這有助于展現(xiàn)范仲淹對(duì)國家和民族的深切憂慮和責(zé)任感。在遭遇人生至暗時(shí)刻時(shí)，他更是選擇成為硬漢，有擔(dān)當(dāng)，知其不可而為之，這種精神是他一生行為的縮影。③這也為后文范仲淹在仕途上的多次大起大落以及他堅(jiān)守忠直之道、為民請(qǐng)命的形象塑造提供了鋪墊和背景。通過回顧他早期的經(jīng)歷，我們可以更深入地理解他后來的行為和選擇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“這主要是因?yàn)樽髡呤煜ぁ对狸枠怯洝?，并?duì)范仲淹的一生充滿好奇”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第一段，作者想要尋訪范仲淹遺跡的主要原因是敬仰他“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的精神。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力?！吧舷峦薄八接盗鳌边\(yùn)用對(duì)比的修辭，把“上下同欲的清明務(wù)實(shí)之風(fēng)”與“和平時(shí)期四面八方的私欲暗流”進(jìn)行對(duì)比，揭露了人們心中的理想天國與黑暗現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突，表達(dá)了作者內(nèi)心的無奈之情。“所渙散、所蠶食、所扭曲、所崩壞”運(yùn)用排比的修辭，揭示了理想和現(xiàn)實(shí)之間的沖突對(duì)改革和建設(shè)造成的巨大阻礙，全面展現(xiàn)了范仲淹在改革和建設(shè)過程中面臨的重重困難。作者總結(jié)范仲淹是“最累的一個(gè)官”，表達(dá)對(duì)范仲淹默默工作的肯定，是對(duì)范仲淹在種種艱難困苦環(huán)境下仍然堅(jiān)持自己初心、努力工作的艱辛和不易的概括，表達(dá)了對(duì)他的崇拜和敬仰?！?題詳解】本題考查學(xué)生探討作者的寫作背景和寫作意圖的能力?！板N煉了他的頑強(qiáng)和磊落”，作者從范仲淹“最早的一落”寫起，是為了突出范仲淹在仕途上展現(xiàn)出來的可貴精神，“順境要拼，逆境也要扛，到哪里都活得一個(gè)樣”，范仲淹一直懷有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的精神。盡管他早期就遭遇了艱難困苦，但他并沒有退縮，而是堅(jiān)持“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原則，無論順境還是逆境都堅(jiān)守自己的信念和職責(zé)，是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)挠矟h?！斑@俗世紅塵的事哪干得完呢”，即使有千萬人退縮，范仲淹仍然一往無前的拼搏著，表現(xiàn)了范仲淹對(duì)國家和民族的深切憂慮和責(zé)任感。在遭遇人生至暗時(shí)刻時(shí)，他“越是要當(dāng)硬漢，有擔(dān)當(dāng)”，知其不可而為之，文人的傲骨他從未失去，這種精神是他一生行為的縮影，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。范仲淹在仕途上多次大起大落，這“最早的一落”不僅為后文范仲淹在仕途上的多次大起大落做了鋪墊，更為他堅(jiān)守忠直之道、為民請(qǐng)命的形象塑造提供了背景。范仲淹是一個(gè)能文能武的人，文有治國的本領(lǐng)，武能阻擊西夏來犯，在蝗災(zāi)治理和水災(zāi)治理方面更是杰出，上對(duì)君主忠心耿耿，下隊(duì)百姓無比仁慈。范仲淹被宰相誣陷兩次，他也沒有畏懼強(qiáng)權(quán)勢(shì)力，雖然被貶，但是內(nèi)心依然無比淡然寧靜。通過回顧他早期的經(jīng)歷，我們可以更深入地理解他后來的種種做法和表現(xiàn)。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。李仁福，不知其世家。當(dāng)唐僖宗時(shí)，有拓跋思敬者，為夏州偏將，后以與破黃巢功，賜姓李氏，拜夏州節(jié)度使。思敬卒，乾寧二年，以其弟思諫為節(jié)度使。自唐末天下大亂，史官實(shí)錄多闕諸鎮(zhèn)因時(shí)崛起自非有大善惡暴著于世者不能記其始終。是時(shí)，興元、鳳翔、邠寧、鄜坊、河中、同華諸鎮(zhèn)之兵，四面并起而交爭(zhēng)，獨(dú)靈、夏未嘗為唐患，而亦無大功。朱玫之亂，思敬與鄜州李思孝皆以兵屯渭橋。其后，黃巢陷京師，王重榮、李克用等會(huì)諸鎮(zhèn)兵討賊，思敬與破巢復(fù)京師，然皆未嘗有所可稱，故思敬之功過不顯而無傳。梁開平二年，思諫卒，軍中立其子彝昌為留后，梁即拜彝昌節(jié)度使。明年，其將高宗益作亂，殺彝昌。是時(shí)，仁福為蕃部指揮使，戍兵于外，軍中乃迎仁福立之，不知其于思諫為親疏也。是歲四月，拜仁福檢校司空、定難軍節(jié)度使。終梁之世，奉正朔而已。是時(shí)，岐王李茂貞、晉王李克用，數(shù)會(huì)兵攻仁福，梁輒出兵救之。仁福累官至檢校太師兼中書令，封朔方王。長興四年三月卒，其子彝超自立為留后。自仁福時(shí)，邊將多言仁福通于契丹，恐為邊患。明宗因其卒，乃以彝超為延州刺史、彰武軍節(jié)度使，而徙彰武安從進(jìn)代之?？忠统皇艽?，遣邠州藥彥稠以兵五萬送從進(jìn)之鎮(zhèn)。彝超果不受代，從進(jìn)與彥稠以兵圍之，百馀日不克。夏州城壁素堅(jiān)，故老傳言赫連勃勃蒸土筑之，從進(jìn)等穴地道，鑿不能入。彝超外招黨項(xiàng)，抄掠從進(jìn)等糧道，自陜以西，民運(yùn)斗粟束芻，其費(fèi)數(shù)千，人不堪命，道路愁苦。明宗遂釋不攻，以彝超為定難軍節(jié)度使。清泰二年卒。（節(jié)選自《新五代史·卷四十·雜傳第二十八》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。史官實(shí)錄A多闕B諸鎮(zhèn)C因時(shí)D倔起E自非有大善惡F暴著于世者G不能H記其始終。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.以，把的意思，這里引申為率領(lǐng)，與《廉頗藺相如列傳》中“趙王豈以一璧之故欺秦邪”的“以”字意義不相同。B.親疏，親近和疏遠(yuǎn)，是一組反義詞，與《出師表》中的“此誠危急存亡之秋也”中的“存亡”一詞用法相同。C.通于契丹，和契丹勾結(jié)，“青，取之于藍(lán)”中“取之于藍(lán)”表示從蓼藍(lán)中取得，兩者結(jié)構(gòu)相同。D.之，到、去之意，文中“遣邠州藥彥稠以兵五萬送從進(jìn)之鎮(zhèn)”的意思是派邠州藥彥稠率兵五萬送安從進(jìn)到鎮(zhèn)（赴任）。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐末天下太亂，黃巢攻陷京城，王重榮、李克用等人會(huì)同各鎮(zhèn)的軍隊(duì)討伐賊軍，拓跋思敬參與了打敗黃巢、收復(fù)京城的過程。B.拓跋思諫去世后，軍中立他的兒子拓跋彝昌為留后，隨即梁拜拓跋彝昌為節(jié)度使。第二年，拓跋彝昌被作亂的將領(lǐng)高宗益殺死。C.唐明宗趁著李仁福去世，任命他的兒子李彝超為延州刺史、彰武軍節(jié)度使，并調(diào)彰武軍安從進(jìn)代替了李彝超留后的官職，以此來消除李仁福造成的邊患。D.李彝超從關(guān)外招引黨項(xiàng)人，在安從進(jìn)等人運(yùn)糧的道路上搶劫，從陜州以西；老百姓運(yùn)送一斗糧一束草料，花費(fèi)數(shù)千錢，民眾怨聲載道。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然皆未嘗有所可稱，故思敬之功過不顯而無傳。（2）夏州城壁素堅(jiān)，故老傳言赫連勃勃蒸土筑之，從進(jìn)等穴地道，鑿不能入?！敬鸢浮?0.BEG11.B12.C13.（1）然而他們都沒有什么值得稱贊的功績，所以拓跋思敬的世系和功過都不顯著，也就沒有傳記留下來。（2）夏州的城墻向來堅(jiān)固，據(jù)傳說赫連勃勃是用蒸過的泥土筑成的，安從進(jìn)等人挖地道，無法挖進(jìn)去?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：史官的實(shí)錄大多闕失，各節(jié)鎮(zhèn)憑借時(shí)機(jī)崛起，如不是有大善大惡昭著于世的，就無法從頭到尾地記述?！笆饭賹?shí)錄多闕”主謂結(jié)構(gòu)，“多闕”是對(duì)“實(shí)錄”的說明，其后斷開，選B；“諸鎮(zhèn)因時(shí)倔起”句式完整，其后斷開，選E；“自非有大善惡暴著于世者”省略主語“諸鎮(zhèn)”；“……者”，一般置于句末，表示判斷語氣，其后斷開，選G。故選BEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語和句式在文中的意義和用法的能力。A.正確?！摆w王豈以一璧之故欺秦邪”的“以”介詞，用來表示原因或理由，即“因?yàn)椤被颉坝捎凇薄＞湟猓和匕纤季春袜~州李思孝都率兵屯駐在渭橋。/趙王難道會(huì)為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國嗎！B.錯(cuò)誤。“此誠危急存亡之秋也”中的“存亡”是偏義副詞，偏重指滅亡。句意：不知道他跟拓跋思諫的親疏關(guān)系怎樣。/這確實(shí)是國家危急存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。C.正確?！巴ㄓ谄醯ぁ保瑺钫Z后置，正常語序“于契丹通”；“取之于藍(lán)”是狀語后置，正常語序“于藍(lán)取之”。句意：邊將多說李仁福和契丹勾結(jié)。/靛青是從藍(lán)草里提取的。D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“以此來消除李仁福造成的邊患”錯(cuò)誤，原文“彝超外招黨項(xiàng)，抄掠從進(jìn)等糧道”可知，安從進(jìn)與李彝超互換駐防是唐明宗為了防止李彝超勾結(jié)黨項(xiàng)。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“未嘗”，沒有；“稱”，稱贊；“傳”，文字記載。（2）“素”，向來；“穴”，打洞，鉆洞；“鑿”，挖。參考譯文：李仁福，不知道他的家世。當(dāng)唐僖宗時(shí)，有個(gè)叫拓跋思敬的人，任夏州偏將，后來因參加攻破黃巢有功，賜姓李氏，拜為夏州節(jié)度使。拓跋思敬死，乾寧二年，任命他的弟弟托跋思諫為節(jié)度使。自從唐末天下大亂以來，史官的實(shí)錄大多闕失，各節(jié)鎮(zhèn)憑借時(shí)機(jī)崛起，如不是有大善大惡昭著于世的，就無法從頭到尾地記述。這時(shí)，興元、鳳翔、邠寧、鄜坊、河中、同華各鎮(zhèn)的軍隊(duì)，四面并起而交相爭(zhēng)斗，只有靈夏沒有成為唐的禍患，但也沒有大的功勞。朱玫作亂，拓跋思敬和鄜州李思孝都率兵屯駐在渭橋。后來，黃巢攻陷京師，王重榮、李克用等人會(huì)同各鎮(zhèn)的軍隊(duì)討伐賊軍，拓跋思敬參加攻破黃巢收復(fù)京師，但都不曾有可以稱道的事情，因此托跋思敬的世次、功過都不清楚而沒有傳下來。梁開平二年，拓跋思諫死，軍中立他的兒子拓跋彝昌為留后。隨即授官拓跋彝昌為節(jié)度使。第二年，他的將領(lǐng)高宗益作亂，殺掉拓跋彝昌。這時(shí)，李仁福任蕃部指揮使，帶兵戍守在外，軍中于是迎接李仁福擁立他，不知道他跟拓跋思諫的親疏關(guān)系怎樣。這年四月，授官李仁福為檢校司空、定難軍節(jié)度使。在整個(gè)梁代，奉行唐朝歷法罷了。這時(shí)，岐王李茂貞、晉王李克用，多次合兵攻打李仁福，梁就出兵救他。李仁福累官到檢校太師兼中書令，封為朔方王。長興四年三月死，他的兒子李彝超自任為留后。從李仁福時(shí)起，邊將多說李仁福和契丹勾結(jié)，恐怕會(huì)造成邊患。唐明宗藉他死的機(jī)會(huì)，于是任李彝超為延州刺史、彰武軍節(jié)度使，而調(diào)彰武軍安從進(jìn)代替他。怕李彝超不接受替代，派邠州藥彥稠率兵五萬人送安從進(jìn)赴任。李彝超果然不接受替代，安從進(jìn)和藥彥稠率兵包圍他，一百多天不能攻克。夏州城墻歷來堅(jiān)牢，老人們傳說是赫連勃勃蒸土修筑的，安從進(jìn)等人挖地道，挖到城下堅(jiān)如鐵石，鑿不能入。李彝超從關(guān)外招黨項(xiàng)，抄掠安從進(jìn)等人運(yùn)糧的路，從陜州以西，老百姓運(yùn)送一斗糧一束草料，花費(fèi)數(shù)千錢，人們受不了，一路上都是愁苦之聲。唐明宗于是放棄而不攻打，任李彝超為定難軍節(jié)度使。清泰二年去世。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。桑茶坑道中八首（其二、其三、其五）楊萬里其二田塍莫笑細(xì)于椽，便是桑園與菜園。嶺腳置錐①聊結(jié)屋，盡驅(qū)柿栗上山顛。其三沙鷗數(shù)個(gè)點(diǎn)山腰，一足如鉤一足翹。乃是山農(nóng)墾斜崦②，倚鋤無力正無聊。其五秧疇夾岸隔深溪，東水何緣到得西？溪面只消橫一枧③，水從空里過如飛。注釋：①置錐：即“置錐之地”，本意是安放錐子的地方，比喻極狹小的地方。②斜崦：陡峭的山坡。③枧：過水槽。14.下列對(duì)這幾首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一首詩中“驅(qū)”字用得非常巧妙，仿佛柿樹栗樹本來不愿上山，而是像牛羊一樣被人趕上山去，給詩平添了幾分趣味。B.第二首詩中的“沙鷗數(shù)個(gè)點(diǎn)山腰，一足如鉤一足翹”兩句，表面寫沙鷗，實(shí)際描寫山農(nóng)在陡峭的山坡上開墾荒地的辛苦。C.第三首詩寫秧田和水源，“溪面只消橫一枧，水從空里過如飛”在明快的色調(diào)中蘊(yùn)含了對(duì)山農(nóng)的勞動(dòng)和智慧的贊頌之情。D.本來是靜的景物，詩人準(zhǔn)確地?cái)z下了動(dòng)的畫面，如“水從空里過如飛”；本來是靜的景物，他也能寫活，如“盡驅(qū)柿栗上山顛”。15.前兩首詩是怎樣極寫山農(nóng)對(duì)土地的珍惜利用的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.(1)楊詩以夸張的手法極言田埂之細(xì)，突出土地的稀缺和珍貴。接著，“便是桑園與菜園”一句表明，即便土地有限，山農(nóng)們還是將其充分利用，種植了各種農(nóng)作物。最后，“盡驅(qū)柿栗上山顛”一句則進(jìn)一步體現(xiàn)了山農(nóng)們對(duì)每一寸土地的珍視和利用，他們將柿樹栗樹種到了山巔之上，不浪費(fèi)任何一寸可耕種的土地。(2)《其三》則從另一個(gè)角度展現(xiàn)了山農(nóng)對(duì)土地的珍惜。詩中的“墾斜崦”表明，山農(nóng)們不僅在平地上耕種，還將墾荒的范圍擴(kuò)大到了陡峭的山坡。這既顯示了土地的稀缺，也體現(xiàn)了山農(nóng)們對(duì)土地的極度渴求和珍惜?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“在于本來是靜的景物”錯(cuò)?！八畯目绽镞^如飛”是動(dòng)的景物，應(yīng)改為“在于本來是動(dòng)的景物”。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、思想情感和表達(dá)技巧的能力。第一首前兩句寫不要說田塍比屋上的木椽還細(xì)，那也是桑園和菜園啊?！凹?xì)于椽”運(yùn)用夸張的手法，說明山農(nóng)居然在比椽子還細(xì)的田塍上開出了菜園桑園，表現(xiàn)了山農(nóng)對(duì)土地的珍惜及其超高的利用率?！爸缅F聊結(jié)屋”，農(nóng)民在嶺腳留出一點(diǎn)僅可“置錐”的地方，準(zhǔn)備搭房子，此處運(yùn)用夸張手法，極寫山農(nóng)縮減居住面積的場(chǎng)景。顯而易見，他們這樣做的目的是盡量擴(kuò)大耕地面積?！氨M驅(qū)柿栗上山顛”使用擬物手法，寫農(nóng)民把本來應(yīng)該種在屋子周圍的柿栗一股腦兒趕到上頂上去了，目的是不浪費(fèi)任何一寸可耕種的土地。“沙鷗數(shù)個(gè)點(diǎn)山腰，一足如鉤一足翹”，作者走在桑茶坑道中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，星星點(diǎn)點(diǎn)，半山腰中停留著數(shù)個(gè)“沙鷗”，他們一足鉤住山巖，另一足卻無站立之處，只好翹在半空中。寫沙鷗，形態(tài)逼真。走近一看，“乃是山農(nóng)墾斜崦，倚鋤無力政無聊”，原來是山農(nóng)在陡斜山坡間開墾荒地。這里運(yùn)用擬物手法，把陡峭山坡上墾土的山農(nóng)說成是沙鷗，極寫山農(nóng)連陡坡上的隙地也不放過?？梢娚睫r(nóng)對(duì)土地是多么珍惜，多么充分利用，也表現(xiàn)了他們對(duì)土地的渴求。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《蜀道難》中，“__________，__________”兩句嘆蜀道之險(xiǎn)，用勸游者的口吻表達(dá)出不解，意味尤為深長。（2）《詩經(jīng)·氓》將淇水作為背景貫穿全詩，“__________，__________”寫女子被棄后再涉淇水返回娘家的情景。（3）在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，詩人借典故寄托了對(duì)朋友的懷念和自己長期被貶謫在外、回鄉(xiāng)后物是人非的感慨的兩句是“__________，__________”?！敬鸢浮竣?其險(xiǎn)也如此②.嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉③.淇水湯湯④.漸車帷裳⑤.懷舊空吟聞笛賦⑥.到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“嗟爾”“湯”“漸”“吟”“賦”“翻”。第Ⅱ卷表達(dá)題（共80分）三、語言運(yùn)用（20分）（一）語言文字應(yīng)用Ⅰ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。湖北的春運(yùn)期間，一場(chǎng)（）的暴雪讓原本繁忙的高鐵線路陷入了停滯。一列列原本滿載著（）的乘客的列車，不得不停在鐵軌上，等待風(fēng)雪的過去。乘客的回家夢(mèng)陡然被冰凍，抱怨和失望如漫天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)。然而，就在這冰天雪地的絕望荒原上，一列列綠皮火車卻迎著風(fēng)雪向他們奔馳而來。這是來自“春天”的火車，“換乘”他們回家的夢(mèng)，融化他們冰凍的心。乘客們不禁感慨道：“（），無比溫暖！”這不僅僅是對(duì)那一列列綠皮火車的贊美，更是對(duì)在這場(chǎng)考驗(yàn)中，每一個(gè)（）的鐵路工作人員的致敬。當(dāng)高鐵列車因?yàn)楸┭┒鵁o法正常運(yùn)行時(shí)，綠皮火車成為了春運(yùn)的主力。它穿越風(fēng)雪，駛過山川，將人們帶回家。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，綠皮火車成為了春運(yùn)的象征，同時(shí)也引發(fā)了【甲】。①此事件的出現(xiàn)，②讓人們重新審視現(xiàn)代交通工具的發(fā)展。③高鐵的出現(xiàn)，④讓人們的生活更加快速便捷，⑤并且同時(shí)也帶來了一些問題?！疽摇?；高鐵的速度過快，讓人們忽略了沿途的風(fēng)景；高鐵的車廂里，人們低頭玩手機(jī)，彼此之間的交流變得疏遠(yuǎn)。而綠皮火車，則是一種傳統(tǒng)的交通工具。它的票價(jià)相對(duì)便宜，讓更多的人能夠承擔(dān)得起；它的速度適中，讓人們有足夠的時(shí)間欣賞沿途的美景；它的車廂里，人們相互交流，分享著彼此的故事和經(jīng)歷。綠皮火車，成為了人們心靈的寄托，同時(shí)也成為了人們對(duì)傳統(tǒng)生活的回憶。在現(xiàn)代化的浪潮下，我們是否應(yīng)該保持對(duì)傳統(tǒng)的尊重和珍視？在追求速度和效率的同時(shí)，我們是否忽略了人與人之間的情感交流？綠皮火車【丙】，更是一種精神象征。它代表著堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，代表著對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的尊重和維護(hù)。為什么高鐵上的人很安靜，而火車上的人卻是嘰嘰喳喳的？有這樣一個(gè)高贊的回答：因?yàn)楦哞F坐的是“兒女”，火車坐的是“父母”；（1）______，______；（2）______，______；高鐵很快，快的讓你記不起鄰座的樣子，火車很慢，慢到你可以聽一個(gè)人講完他的一生。17.文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。18.在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列選項(xiàng)中，對(duì)文中加點(diǎn)詞語的理解正確的一項(xiàng)是（）A.加點(diǎn)句的“而”與“他雖然年紀(jì)小，而思維成熟”中的“而”意義和用法相同。B.