教科版小學(xué)科學(xué)《2.3人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版六年級上冊《2.3人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)課題人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史單元2學(xué)科科學(xué)年級6教材分析本節(jié)課是本單元的第三課，在本課中，學(xué)生將通過資料獲取地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵信息，從而認(rèn)識(shí)地球晝夜交替現(xiàn)象的成因。活動(dòng)一：閱讀“地心說”和“日心說”兩大學(xué)說的文獻(xiàn)資料得準(zhǔn)確的地球與太陽運(yùn)動(dòng)信息?；顒?dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證晝夜交替現(xiàn)象（一）根據(jù)地球與太陽的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改進(jìn)原有的地球模型。（二）通過模擬實(shí)驗(yàn)，觀察晝夜交替現(xiàn)象。（三）用連續(xù)組圖的形式記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。學(xué)情分析在前一課學(xué)習(xí)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)解釋晝夜交替現(xiàn)象成因的關(guān)鍵在于確定地球與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，因此本課需要學(xué)生依據(jù)正確的地球運(yùn)動(dòng)再次模擬實(shí)驗(yàn)，最終形成晝夜交替現(xiàn)象的正確解釋。這樣的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·“日心說”和“地心說”都是人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)以及宇宙的歷史上具有代表性的學(xué)說?！さ厍驎?huì)繞地軸自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象?！さ厍蜻€會(huì)繞著太陽公轉(zhuǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)·學(xué)會(huì)在閱讀過程中使用文獻(xiàn)摘要，并能通過閱讀文獻(xiàn)獲取地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)信息。·能通過一系列的研究，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成自己最終的觀點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·實(shí)事求是，勇于修正與完善自己的觀點(diǎn)?！酚趨⑴c調(diào)查、查閱、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)?！び凶C據(jù)意識(shí)，知道所有科學(xué)觀點(diǎn)都需要眾多證據(jù)的支持。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·知道科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的動(dòng)力?！ぶ揽茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步來之不易。重點(diǎn)地球會(huì)繞地軸自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。難點(diǎn)對“地心說”和“日心說”的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，并將證據(jù)與晝夜交替的解釋結(jié)合起來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、晝夜交替是一種常見的天文現(xiàn)象。通過模擬實(shí)驗(yàn)，能夠出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)有哪幾種？回顧：2、我們該如何確認(rèn)哪一種假說是正確的呢？我們還是先從歷史上人們對地球運(yùn)動(dòng)有過哪些看法說起吧?；仡櫵伎加缮瞎?jié)課知識(shí)直接導(dǎo)入新課聚焦。講授新課一、探索（一）閱讀文獻(xiàn)資料1、閱讀要求方法：對比閱讀兩種學(xué)說的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。要求：一邊閱讀一邊記錄關(guān)鍵信息，填寫閱讀卡片。2、閱讀教材3、填寫"閱讀卡片”4、補(bǔ)充資料：傅科擺1851年，法國物理學(xué)家傅科在巴黎先賢祠大廳的穹頂上懸掛了一條67米長的繩索，繩索的下面是一個(gè)重達(dá)28千克的擺錘。擺錘的下方是巨大的沙盤。每當(dāng)擺錘經(jīng)過沙盤上方的時(shí)候，擺錘上的指針就會(huì)在沙盤上面留下運(yùn)動(dòng)的軌跡。按照日常生活的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)碩大無比的擺應(yīng)該在沙盤上面畫出唯一一條軌跡。可人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，傅科設(shè)置的擺每經(jīng)過一個(gè)周期的震蕩，在沙盤上畫出的軌跡都會(huì)偏離原來的軌跡。實(shí)驗(yàn)證明地球在自轉(zhuǎn)。5、托勒密和哥白尼如何使自己的理論模型更具有說服力？明確：“地心說”：古時(shí)候，人們直觀地觀察到日月星辰都圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，托勒密總結(jié)了前人的觀點(diǎn)，提出“地心說”，編撰《天文學(xué)大成》?！叭招恼f”：哥白尼搭建小型天文合，設(shè)計(jì)觀測儀器，進(jìn)行了長達(dá)30年的觀測，取得了可靠的觀測數(shù)據(jù)。6、“日心說”與“地心說”經(jīng)過一場長期的生死斗爭，直到1979年，羅馬教皇才為伽利略平反。播放視頻，班助學(xué)生了解。7、根據(jù)閱讀資料中的相關(guān)知識(shí)，再來判斷晝夜交替的四種假設(shè)哪個(gè)更符合客觀事實(shí)？理由是什么？二、再次做模擬實(shí)驗(yàn)，完善對晝夜交替現(xiàn)象的解釋1、實(shí)驗(yàn)材料手電筒、地球模型、鐵絲、亮片、膠水2、實(shí)驗(yàn)步驟①改進(jìn)我們的地球模型根據(jù)地球是繞軸運(yùn)轉(zhuǎn)的，所以用一根鐵絲貫穿地球模型的南北，當(dāng)作“地軸”，注意地軸是傾斜的。為了便于觀察，把鐵絲的一端彎折成一個(gè)圓圈或其他形狀當(dāng)做底座，能夠支撐模型。②貼亮片在地球模型的幾塊大陸上，分別貼上幾個(gè)反光的小圓片，標(biāo)上序號。建議小亮片貼在地球模型的中間或靠近中間的位置。③轉(zhuǎn)動(dòng)地球模型打開手電筒，用較強(qiáng)的光源照射地球模型，同時(shí)讓地球模型按逆時(shí)針方向自轉(zhuǎn)注意：在偏暗的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)，手電筒的光不能直射眼睛。3、觀察記錄地球模型自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，依次觀察亮片是否經(jīng)歷晝夜變化。把我們的觀察用連續(xù)的組圖記錄下來，使我們的解釋更加清楚。溫馨提示：觀察順序：自轉(zhuǎn)前——自轉(zhuǎn)1/4周——自轉(zhuǎn)半周——自轉(zhuǎn)3/4周——自轉(zhuǎn)一周觀察順序：自轉(zhuǎn)半周前——自轉(zhuǎn)半周后4、跟視頻一起實(shí)驗(yàn)觀察記錄播放視頻。5、我對晝夜交替現(xiàn)象的解釋案例1：自轉(zhuǎn)半周前，亮片處于白晝狀態(tài)，自轉(zhuǎn)半周后處于黑夜?fàn)顟B(tài)，地球模型自轉(zhuǎn)一周后，亮片經(jīng)歷了一次晝夜交替。案例2：地球自轉(zhuǎn)一周后，1號地區(qū)經(jīng)歷里一次完整的白天和完整地黑夜，晝和葉交替了一次。6、實(shí)驗(yàn)結(jié)論地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。7、除此之外，實(shí)驗(yàn)中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1號地區(qū)是中午時(shí)，2號地區(qū)是黎明，3號地區(qū)是深夜。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同地區(qū)的晝夜交替是不同時(shí)的。二、研討1、再次做晝夜模擬實(shí)驗(yàn)與前一次做晝夜模擬實(shí)驗(yàn)有什么不同？明確：（1）實(shí)驗(yàn)條件不同①增加“地軸”讓“地球”繞“地軸”自轉(zhuǎn)；②增加反光小圓片，方便觀察反光小圓片在自轉(zhuǎn)過程中不同時(shí)的晝夜交替過程。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。2、現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是如何形成的？明確：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。三、課堂練習(xí)（一）選擇題1.“地心說”和“日心說”的共同觀點(diǎn)是()A.地球是宇宙的中心B.太陽是宇宙的中心C.地球是球形的2、“傅科擺”在擺動(dòng)時(shí)，由于慣性，擺動(dòng)的方向始終不變，但擺尖在刻度盤上留下的痕跡卻發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)?)A.地球在公轉(zhuǎn)B.地球在自轉(zhuǎn)C.月球在公轉(zhuǎn)（二）判斷題1、自古以來，人們就認(rèn)為地球是一個(gè)球體。（）2、地軸是地球結(jié)構(gòu)的一部分。（）3、地球是宇宙中心，其他天體圍繞地球運(yùn)動(dòng)。（）4、地球是在運(yùn)動(dòng)，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。（）5、日月星辰都繞著地球旋轉(zhuǎn)，并且每天做一次圓周運(yùn)動(dòng)。（）6、日心說和地心說都能解釋晝夜交替現(xiàn)象的原因。（）四、作業(yè)布置查閱資料，分享伽利略、哥白尼、布魯諾等科學(xué)家的故事。帶著問題閱讀讀后填寫閱讀討論看視頻回答認(rèn)識(shí)材料跟著視頻完成實(shí)驗(yàn)步驟，做好實(shí)驗(yàn)觀察記錄交流自己的解釋回答討論回答練習(xí)學(xué)會(huì)在閱讀過程中使用文獻(xiàn)摘要，并能通過閱讀文獻(xiàn)獲取地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)信息。通過再做模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步明確四種假設(shè)只有一種與客觀事實(shí)相符：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)像。提升認(rèn)識(shí)完成達(dá)標(biāo)測評學(xué)習(xí)科學(xué)精神課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“日心說”和“地心說”都是人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)以及宇宙的歷史上具有代表性的學(xué)說；地球會(huì)繞地軸自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象；同時(shí)