大風車主題曲《大風車》

大風車主題曲《大風車》大風車大班教案1活動目標：1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車。2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀2、每組兩個已經(jīng)做好的風車，一盒水彩筆。3、風車制作方法示意圖?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣。教師出示大風車：老師手上拿的是什么？〔風車〕它可以怎么玩呢？這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？二、幼兒操作，尋找制作風車的方法。1、教師：每組都有兩個已經(jīng)做好的風車，請小朋友自己動手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風車是怎么做出來的。2、幼兒動手操作。3、誰愿意來說一說你發(fā)現(xiàn)風車是怎么做成的？4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。請小朋友們自己試著自己動手做一下美麗的風車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風車裝飾的更加美麗。教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個孩子都體驗到成功的喜悅。四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。請大家一起來評一評你認為哪個風車最美麗。大風車大班教案2教學目標：1、通過節(jié)奏游戲，使同學在愉悅的環(huán)境中學會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的.情緒。3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進行風車轉(zhuǎn)的律動。4、激勵同學表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。教學重點：1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。教學難點：1、引導(dǎo)孩子表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。2、激發(fā)同學的表演力和創(chuàng)造力。教學準備：1、《大風車》多媒體課件。2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》〔歌曲、伴奏〕。教學過程：一、節(jié)奏游戲〔一〕、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關(guān)的游戲先請看這些節(jié)奏節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|轟隆隆轟隆隆節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|嗚嚓！嗚嚓！〔每出示一條節(jié)奏，都請同學先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀〕〔二〕、師：小朋友們，你們?nèi)绻毿挠^察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了音樂?；疖囋趩?、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。生：討論。總結(jié)得出節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆〔火車啟動〕節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆〔火車正在開〕節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|轟隆隆轟隆隆〔火車減速〕節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|嗚嚓！嗚嚓！〔火車到站〕〔三〕、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？師：火車火車準備開嘍，嗚！…火車啟動了〔同學讀“火車啟動〞節(jié)奏〕；火車正在開〔同學讀“火車正在開〞節(jié)奏〕；火車減速了〔同學讀火車啟動節(jié)奏〕；火車到站了〔同學讀火車到站節(jié)奏〕。〔游戲時，老師和同學邊拍節(jié)拍邊讀〕二、學唱歌曲《大風車》師：火車到站了，聽什么歌？〔一〕、初聽歌曲《大風車》師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲?！捕?、再次聽范唱《大風車》1．師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？〔歡快地〕你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？〔高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…〕?！踩?、第三次聽范唱《大風車》師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。〔四〕演唱歌曲《大風車》并解決重難點。1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的?！采f出難唱樂句，大家一起來學一學〕。2．師：小朋友們學的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。3．還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？〔反復(fù)跳躍記號〕出示反復(fù)跳躍記號的圖譜邊講解邊演示4．第二段最后一句“好朋友〞的“友〞字應(yīng)該唱幾拍呢？〔課件出示“友〞唱三拍〕一定要唱足拍子，我們來學習一下。5．師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍?！采魳吠暾莩枨！硯熖嵝焉脷g快的情緒演唱歌曲。6．歌曲處理。師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱〞，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。〔五〕、為歌曲聲勢伴唱。師：小朋友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。三、集體舞：風車舞〔一〕、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形〔出示圖形〕師講解動作說明。〔二〕、