內(nèi)蒙古阿拉善左旗第三中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

內(nèi)蒙古阿拉善左旗第三中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題1、下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.龜裂(guī)拙劣(zhuó)怒不可遏(è)輕歌慢舞(màn)B.厄運(yùn)(è)拘泥(ní)蒼勁(jìng)振耳欲聾(zhèn)二、現(xiàn)代文閱讀(25分)特雷西說，不管發(fā)生了什么,只管逃命。他一連甩出六顆手榴彈，三個(gè)人一起躍出戰(zhàn)壕。后來特雷西知道，他在躍出戰(zhàn)壕的瞬間被子彈洞穿。他躍出戰(zhàn)壕，又跌進(jìn)戰(zhàn)壕，子彈穿過他的后腦，他的眉心多出一個(gè)暗褐色特雷西走上前，試圖將他背起。別動(dòng)!史密斯慌忙將他制止，先看看!特雷西只是個(gè)新兵。戰(zhàn)場(chǎng)上隱蔽的那些危史密斯警告他，常有敵兵將地雷埋在尸體下面。當(dāng)有泥土顯然被鏟過，這些石塊也被動(dòng)過，史密斯說，還有，他們翻動(dòng)了他……他倒下時(shí)不該是這樣的姿勢(shì)，更不該這樣緊摟著槍……盡管他們做過偽裝，但騙不過我……怎么辦?他們埋了地雷，怎么辦?能不能……把雷挖出來?但咱們沒有選擇。咱們只懂開槍，不懂排雷……說，信我的，你真的是回去送死。特雷西說，讓開。史密斯說，求你。特雷西將槍口對(duì)準(zhǔn)他，給我讓開!特雷西走進(jìn)叢林，卻不是一個(gè)人。史密斯靜靜地跟在后面，眼睛里流出淚水。兩個(gè)人重回戰(zhàn)壕，死去的戰(zhàn)友仍然(節(jié)選自《小說月刊》,有刪改)1.這篇小說的開頭采用了什么敘事順序?這樣寫有什么好處?②然后他蹲下來，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來嗅去。(從人物描寫角度)3.為什么文章兩次提到陽光熾烈，而特雷西卻感覺寒氣逼人?請(qǐng)你試著揣摩A、B兩處特雷西的心理感受。4.小說刻畫了特雷西和史密斯兩個(gè)人物，你更欣賞哪一個(gè)?結(jié)合情節(jié)說說理由。(1)最近有人問我：去年有哪些印象深刻的歌曲?我竟一時(shí)想不出來。為什么現(xiàn)在很難出現(xiàn)紅遍大江甚至給人一種流行音樂不“流行”了的印象呢?韓式明星一樣，我們的很多音樂人也一直跟在外國音樂后面走，要么模仿歐美，要么模仿日韓，就連國產(chǎn)影視配樂也法都不同，但現(xiàn)在卻變得“千人一聲”了。作為一個(gè)多民族國家，中國有那么豐富的民歌資源，而在當(dāng)下的歌曲中這些傳統(tǒng)已經(jīng)很難找到了，因?yàn)槲覀兪怯梦鞣降陌l(fā)聲來打基礎(chǔ)，我們的美學(xué)觀經(jīng)常按統(tǒng)，了解其科學(xué)性，知道為什么這樣唱，明白其背后的文化。比如江南的《茉莉花》是柔美的，是軟軟地唱，東北的《茉莉花》則唱得開放、直白、幽默，這反映的是不同地方人們愛情觀的不同。第三步則是深入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來創(chuàng)新，這意味著融會(huì)貫通，深入傳統(tǒng)又能超越傳統(tǒng)，不是請(qǐng)幾位老藝人在舞臺(tái)上坐鎮(zhèn)就可以了，那只是一種甫作品也可以寫成曲。那么多人對(duì)中國文化感興趣，我們當(dāng)然可以做自己的藝術(shù)歌曲。中國也有優(yōu)秀的神話故事、民閱讀鏈接一：“誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破/楓葉將故事染色/結(jié)局我看透/籬笆外的山之作。用“琵琶”“楓葉”“籬笆”“古道”“荒煙漫草”等意象，營造了冷落蕭條的幽境，傷感情1.本文闡述的中心論點(diǎn)是什么?3.選出下面分析不正確的一項(xiàng)三、文言文閱讀(25分)外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?知馬也!2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是()A.而伯樂不常有B.雖有千里之能C.不以千里稱也A.是魚之樂也是謂大同2.把語段(甲)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故選A。9、(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)(2)草色入簾青(3)塞下秋來風(fēng)景異(4)蓬舟吹取三山去(5)斷腸人在二、現(xiàn)代文閱讀(25分)3.A.對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上彌漫著隨時(shí)可能喪命的危險(xiǎn)和恐怖【解題分析】2.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表達(dá)來，然而特雷西卻覺得寒氣逼人”此時(shí)因?yàn)槊鎸?duì)“留下戰(zhàn)壕里孤獨(dú)的戰(zhàn)友”,自己卻無能為力，不能帶他12、1.(中國音樂要)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目(或論題),文章的開頭和結(jié)4.試題分析：考查學(xué)生對(duì)問題的分析能力世上(先)有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，(跟普通的馬)一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。(日行)千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有(日行)千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢?不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說："天下沒有千里馬!"唉，難道真的沒有千里馬嗎?大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：策：馬鞭，用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。2.本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。都是表轉(zhuǎn)折。其他各項(xiàng)的意思分別為：B:的/代詞。C:用/表修飾，不譯。D:代詞，代指千里馬/代詞，那，那個(gè)。3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：食：通“飼”,喂。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4.本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。作者認(rèn)為伯樂更重要。因?yàn)橄扔胁畼?，然后才有千士一起制造怪異之說，這就是他們的根本。然而惠施口若懸河，自認(rèn)為最能干，說天地果真就偉大嗎!惠施有雄四、作文(40分)