《第5課-五彩的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)人教版一年級(jí)上冊(cè)

《五彩的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并描述五彩的煙花，包括其顏色、形狀和特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用文字或圖片描繪出自己心中的煙花。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，增強(qiáng)他們的審美認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解五彩的煙花，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述它。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪出自己心中的煙花。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些五彩煙花的圖片或視頻，用于教室展示和講解。2.準(zhǔn)備一些與煙花相關(guān)的文字資料，供學(xué)生閱讀和討論。3.準(zhǔn)備一些空白紙張和畫筆，讓學(xué)生進(jìn)行描繪練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.同硯們，你們喜歡放煙花嗎？為什么？2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于煙花的文章，看看作者是如何描寫煙花的。（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.分組朗讀課文，討論交流：課文寫了哪些五彩的煙花？用筆劃出相關(guān)的句子。3.全班交流：五彩的煙花有哪些？（如：*綻放在夜空的煙花：紅綠相間的煙花、紫色的煙花、黃色的煙花。*地面上的鞭炮：一個(gè)個(gè)紅彤彤的大鞭炮。*天空中的流星：像仙女的織錦，像亮晶晶的紐帶。）（三）再讀課文，理清層次1.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙模?.討論交流：課文是按照總——分的敘述順序?qū)懙摹?.按照總——分的敘述順序劃分段落，并概括段意。第一段（1）：介紹五彩的煙花給“我”帶來(lái)了歡樂(lè)。第二段（2——5）：具體描寫五彩的煙花。第三段（6）：照應(yīng)開(kāi)頭，抒發(fā)作者對(duì)五彩煙花的喜愛(ài)。（四）細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言1.找出你認(rèn)為寫得最美的句子，認(rèn)真體會(huì)。2.交流、品味你覺(jué)得寫得最美的句子，說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為它美？3.指導(dǎo)朗讀：如何把句子讀得美一些？通過(guò)朗讀把五彩的煙花展此刻讀者面前。練習(xí)有感情地朗讀這些句子。（五）作業(yè)安置1.熟讀課文。2.抄寫文中漂亮的詞語(yǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握第一課時(shí)所學(xué)關(guān)于五彩煙花的描述方法，以及相關(guān)詞匯的運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和討論，學(xué)生能夠描述生活中的五彩煙花，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)修辭手法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受五彩煙花的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述五彩煙花的色彩和形狀，并運(yùn)用所學(xué)修辭手法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從五彩煙花中感受大自然的美麗，并激發(fā)他們的環(huán)保認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備關(guān)于五彩煙花的視頻和圖片，以便在教室上展示和討論。2.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括五彩煙花的描述方法和相關(guān)詞匯。3.準(zhǔn)備一首輕快的背景音樂(lè)，用于教室討論和分享環(huán)節(jié)。《五彩的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道五彩的煙花是怎么形成的。2.提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。3.理解課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)五彩的煙花產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道五彩的煙花是怎么形成的。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)五彩的煙花產(chǎn)生興趣。教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《五彩的煙花》這篇課文，誰(shuí)能告訴我什么是五彩的煙花？二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1.過(guò)渡：課文中哪些地方具體描寫了五彩的煙花呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？2.指名讀具體描寫五彩的煙花的句子。（課件出示）“當(dāng)火花跳到空中，那無(wú)數(shù)小火花群就會(huì)組成五彩的花朵?！薄斑@時(shí)，從我們周圍正燃著的火堆里，會(huì)突然跳出一個(gè)火球、火柱，緊接著無(wú)數(shù)火星隨著爆燃的噼噼啪啪聲帶著火花四濺開(kāi)來(lái)，在夜空中閃出一片片燦艷多彩的光華?！睅煟耗隳茏x出這種美麗的感覺(jué)嗎？（指名讀）師：讓我們一起美美地讀一讀吧！3.同硯們，五彩的煙花是怎么形成的呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師？（火堆里的火花跳到空中）4.看到這樣的景象你們想不想親自看一看？（想）想不想自己動(dòng)手做一做？（想）那老師有個(gè)小小的建議，請(qǐng)大家小組合作，用自己的小手絹來(lái)模擬火花，來(lái)模擬這個(gè)過(guò)程。（教師示范）5.模擬完了之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流。6.教師小結(jié)：同硯們真棒！通過(guò)自己的實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)了火花跳到空中之后，就會(huì)組成一朵朵美麗的花朵。這就是五彩的煙花。（板書：火花組成花朵）7.過(guò)渡：除了這個(gè)過(guò)程，課文還描寫了哪些情景？誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀。8.“忽然，火光消失了。夜空中不見(jiàn)有什么特別的東西。我們正感到失望，忽然從夜空飄來(lái)一朵五彩繽紛的花朵。”你讀懂了什么？生交流。（相機(jī)板書：失望五彩的花朵）9.過(guò)渡：同硯們，你們見(jiàn)過(guò)花兒?jiǎn)?？?dāng)你看到花兒的時(shí)候，你的心情會(huì)怎樣？課文中的小朋友看到夜空中飄來(lái)的一朵五彩繽紛的花朵時(shí)，他們?yōu)槭裁础案吲d地歡呼起來(lái)”？你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出這種情感嗎？指名讀。10.還有哪里也描寫了五彩的煙花？指名說(shuō)。（板書：夜空燦艷多彩）11.同硯們，五彩的煙花燦艷多彩、美不勝收。讓我們通過(guò)朗讀把這種美表達(dá)出來(lái)吧！自己練習(xí)一下。指名讀，齊讀。12.教師小結(jié)：五彩的煙花真是美麗極了！不僅課文中的小朋友被它深深吸引住了，老師也被它吸引了?。ń處煱瀹嬔a(bǔ)充）瞧！這就是五彩的煙花，（出示圖片）讓我們美美地欣賞一番！三、激發(fā)情感，拓展延伸。1.過(guò)渡：這么美麗的煙花是怎么來(lái)的呀？（是火花組成的）對(duì)呀！是誰(shuí)把這美麗的火花點(diǎn)燃的呢？（板書：人們）點(diǎn)燃它們之后，它們就會(huì)不息地跳躍著、變化著，就形成了我們看到的美麗煙花。此時(shí)此刻，你想對(duì)那些點(diǎn)燃火花的人說(shuō)些什么呢？2.指名說(shuō)。3.教師總結(jié)：同硯們，這美麗的煙花是人們歡慶佳節(jié)時(shí)歡樂(lè)情感的象征，它給人們帶來(lái)快樂(lè)、美好和幸福。在我們的生活中還有許多許多這樣美好的象征物，（出示圖片）如：美麗的禮花、閃爍的星星、漂亮的螢火蟲(chóng)等等。它們給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和不凡的色彩！愿我們生活中的每一天都充滿歡聲笑語(yǔ)！4.安置作業(yè)：把《五彩的煙花》這篇文章回家之后講給自己的家人聽(tīng)，和自己的家人一起分享這美麗的煙花帶來(lái)的快樂(lè)吧！下課！五、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重突出重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，利用多種方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生們的教室表現(xiàn)和課后反饋，我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1.情境創(chuàng)設(shè)：我利用五彩的煙花圖片作為導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。這樣的情境創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.合作探究：我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式探究問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生們積極參與，討論熱烈，取得了良好的教學(xué)效果。3.教室互動(dòng)：我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)教室互動(dòng)，我能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)策略。4.資源利用：我充分利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)圖片、視頻等形式展示五彩的煙花，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。這樣的資源利用有助于提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，本節(jié)課也存在一些不足的地方，需要改進(jìn)和完善：1.教室節(jié)奏控制：在小組合作探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致教室節(jié)奏有些混亂。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教室節(jié)奏的控制，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。2.教室評(píng)判：在評(píng)判環(huán)節(jié)，我更多