傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與策劃 課件 活動(dòng)16 巧手剪乾坤,紙上生妙花、活動(dòng)17 未使三分力能滋萬(wàn)畝田、活動(dòng)18 品清雅香茗悟詩(shī)意人生

巧手剪乾坤,紙上生妙花——“剪窗花慶春節(jié)”教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)步驟自由討論，了解剪紙藝術(shù)01任務(wù)提出03相關(guān)知識(shí)02項(xiàng)目分析認(rèn)識(shí)工具材料、案例講解剪紙的表現(xiàn)形式和技法04任務(wù)實(shí)施技能練習(xí)、設(shè)計(jì)與制作01任務(wù)提出討論：你們了解剪紙藝術(shù)嗎？了解剪紙藝術(shù)的基本技法嗎？練習(xí)任務(wù)：掌握基本剪紙技法完成作業(yè)：“十二生肖”“二十四節(jié)氣”03相關(guān)知識(shí)

3-1剪紙的表現(xiàn)形式：陰刻：剪掉或刻去線條，留下面陽(yáng)刻：減去或刻去線條以外的部分陰陽(yáng)結(jié)合刻：兩種表現(xiàn)形式結(jié)合，畫面豐富03相關(guān)知識(shí)

3-1剪紙?jiān)O(shè)計(jì)的傳統(tǒng)紋樣：03相關(guān)知識(shí)

3-2剪紙的技法：自由剪對(duì)稱剪三瓣對(duì)稱四瓣對(duì)稱五瓣對(duì)稱連續(xù)紋樣

03相關(guān)知識(shí)

3-2剪紙的內(nèi)容：剪紙：以動(dòng)物、花卉、人物、建筑等生活中的事務(wù)取材，以裝飾為主。03相關(guān)知識(shí)

3-3案例1：傳統(tǒng)剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例1：傳統(tǒng)剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例1：傳統(tǒng)剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例1：傳統(tǒng)剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例1：傳統(tǒng)剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例1：傳統(tǒng)剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例2：現(xiàn)代剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例2：現(xiàn)代剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例2：現(xiàn)代剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例2：現(xiàn)代剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例2：現(xiàn)代剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例2：現(xiàn)代剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例2：現(xiàn)代剪紙03相關(guān)知識(shí)

3-3案例2：現(xiàn)代剪紙任務(wù)1：做一做任務(wù)2：任務(wù)3：任務(wù)4：用襯色剪紙的形式表現(xiàn)任務(wù)實(shí)施：想一想做一做作業(yè)：

學(xué)院要舉辦一次中國(guó)傳統(tǒng)文化交流會(huì)，主題是“十二生肖”“二十四節(jié)氣”請(qǐng)大家為大班這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，并完成一組精美的示范作品。討論你們發(fā)現(xiàn)了什么？除了老師講解之外，剪紙還有哪些特點(diǎn)？謝謝觀賞MakePresentationmuchmorefun“未使三分力，能滋萬(wàn)畝田”—黃河水車木構(gòu)模型制作活動(dòng)主題蘭州水車是由明代蘭州人段續(xù)在吸收借鑒南方水車技術(shù)基礎(chǔ)上創(chuàng)造制作的。水車解決了河岸高、水位低難以提灌的困難，使沿河農(nóng)業(yè)大受其益。因此，沿岸農(nóng)民群起仿效，到清代，蘭州黃河兩岸架設(shè)的水車已達(dá)300多輪，成為了黃河蘭州段上獨(dú)有的文化風(fēng)景。清道光年間詩(shī)人葉禮賦詩(shī)曰：“水車旋轉(zhuǎn)自輪回，倒雪翻銀九曲隈。始信青蓮詩(shī)句巧，黃河之水天上來(lái)”。清末蘭州山水畫家溫筱舟的畫《汛月》中就有蘭州水車的身影?；顒?dòng)流程活動(dòng)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠充分的了解黃河水車發(fā)明者的思想和黃河水車的農(nóng)業(yè)貢獻(xiàn)，并且能夠深入的認(rèn)識(shí)黃河水車的結(jié)構(gòu)特征。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察水車的結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)的概括黃河水車的結(jié)構(gòu)造型，并且能夠以毛筆進(jìn)行線描藝術(shù)造型的方式繪制黃河水車，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中去培養(yǎng)學(xué)生的空間理解能力，在能夠用木片拼接的工藝制作出黃河水車模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間構(gòu)造能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)了解發(fā)明黃河水車的人物及其背景故事，能夠懂得老子無(wú)為無(wú)不為的智慧和治水思想，在這個(gè)過(guò)程里能夠增強(qiáng)學(xué)生增強(qiáng)民族認(rèn)同感，激發(fā)文化自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備一：認(rèn)知與體驗(yàn)1.教師講授黃河水車的地位，介紹黃河水車夜以繼日的勞模精神，學(xué)生了解的黃河水車發(fā)明者精益求精的工匠精神，教師實(shí)地介紹黃河水車部件的構(gòu)造和機(jī)械原理，水車的轉(zhuǎn)動(dòng)原理是水流沖擊葉輪，帶動(dòng)軸心轉(zhuǎn)動(dòng)，講授水車制作的過(guò)程里的過(guò)程：繪制部件圖紙、部件切割、部件打磨、部件組裝等。2.

學(xué)生根據(jù)老師的分析和講述努力觀察，將含糊混沌的感覺(jué)，變成理智的分析，對(duì)黃河水車的造型有更清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而鍛煉自己的空間構(gòu)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備二：表現(xiàn)與創(chuàng)新

1.學(xué)生用速寫的方式表現(xiàn)水車的構(gòu)建學(xué)生根據(jù)老師的分析和講述努力觀察，將含糊混沌的感覺(jué)，變成理智的分析，用速寫的方式對(duì)黃河水車進(jìn)行觀察和寫生，學(xué)生對(duì)水車的造型有更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而鍛煉自己的空間構(gòu)造能力，進(jìn)而對(duì)下一步制作，奠定基礎(chǔ)，教師師范，學(xué)生寫生。2.學(xué)生回到教室，參考速寫用木構(gòu)組件制作黃河水車學(xué)生通過(guò)小組制作，通過(guò)對(duì)黃河水車的傳統(tǒng)制作工藝的學(xué)習(xí)來(lái)創(chuàng)新突破，制作符合兒童發(fā)展觀的木藝作品，教師組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，把握黃河水車的制作步驟及技法，合理操作?；顒?dòng)流程

第一步：觀察（分析解構(gòu)能力，鍛煉空間構(gòu)造能力）

第二步：寫生（用速寫的方式對(duì)黃河水車進(jìn)行繪制）

第三步：制作（動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)黃河水車的制作步驟及技法）第四步：創(chuàng)新（木材水軸心的轉(zhuǎn)動(dòng)原理帶到幼兒園的課堂中，講水能轉(zhuǎn)化為風(fēng)能，電能，（雪糕棒拼接的可以轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車、可以輪轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇）第五步：記錄（課后延伸環(huán)節(jié)能更好的幫助學(xué)生建立更為全面的知識(shí)體系，提升學(xué)生的自學(xué)能力，和縱向知識(shí)體系，豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，對(duì)接崗位需求，儲(chǔ)備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)案例。

）活動(dòng)流程

第一步：觀察（將含糊混沌的感覺(jué)，變成理智的分析，用速寫的方式對(duì)黃河水車進(jìn)行觀察和寫生，學(xué)生對(duì)水車的造型有更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而鍛煉自己的空間構(gòu)造能力）第二步：寫生（進(jìn)而對(duì)下一步制作，奠定基礎(chǔ)，教師師范，學(xué)生寫生）第三步：制作（動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生回到教室，參考速寫用木構(gòu)組件制作黃河水車學(xué)會(huì)黃河水車的制作步驟及技法）

水制作環(huán)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

1.根據(jù)學(xué)生不同的美術(shù)功底和動(dòng)手能力，可以畫水車的全部構(gòu)造，針對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以畫出水車的全部構(gòu)造。2.制作水車時(shí)，要注意工藝的精致。

課后作業(yè)

用小木片，和筷子，以及雪糕棒等工具制作一個(gè)黃河水車。品清雅香茗，悟詩(shī)意人生

——“中國(guó)傳統(tǒng)茶道體驗(yàn)與茶詩(shī)誦讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【活動(dòng)主題】“茶”字寓意為“人在草木間”。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的發(fā)源地。茶在中國(guó)人的生活中扮演著非常重要的角色。飲茶不僅是一種日常的物質(zhì)消費(fèi)體驗(yàn)，更多的時(shí)候則體現(xiàn)為一種精神和文化享受。將飲茶這種行為藝術(shù)化，就產(chǎn)生了茶道，它使人們?cè)诰哂袃x式感的茶事活動(dòng)中，獲得心靈的寧?kù)o和道德的提升乃至社會(huì)的和諧。中國(guó)是茶文化的發(fā)源地，是詩(shī)的國(guó)度，茶文化和詩(shī)文化的完美結(jié)合就產(chǎn)生了茶詩(shī)，這些詩(shī)體現(xiàn)了中國(guó)古代文人雅士的飲茶情趣和精神追求以及審美理想。茶道、茶詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化重要的組成部分。【活動(dòng)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：了解茶在中國(guó)的發(fā)展史；茶與儒釋道三者的關(guān)系；了解中華茶道的內(nèi)容及精神意涵；了解茶詩(shī)的發(fā)展歷史、種類及代表作品。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別不同的茶；對(duì)茶具有比較明確的認(rèn)知；掌握基本的茶藝流程；能背誦一兩首代表性茶詩(shī)。3.素養(yǎng)目標(biāo)：向?qū)W生展現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)茶道的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)茶道的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)辨茶、泡茶、敬茶、品茶的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)茶道中所蘊(yùn)含的節(jié)儉、和諧、超越的精神，促使學(xué)生進(jìn)行自我反省，加強(qiáng)與自然、社會(huì)、他人和諧相處，繼承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)倫理思想和美德。通過(guò)茶詩(shī)誦讀，體驗(yàn)茶道所體現(xiàn)的超越性，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中克服各種困難，擺脫各種束縛，實(shí)現(xiàn)靈魂解放與精神自由，獲得健康身心。【活動(dòng)對(duì)象】高職院校中必修或者選修中國(guó)傳統(tǒng)文化課程的全體學(xué)生?！净顒?dòng)形式】課堂實(shí)訓(xùn)?！净顒?dòng)時(shí)間】茶文化屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性或者節(jié)令展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)準(zhǔn)備一:茶文化知識(shí)準(zhǔn)備。提前閱讀《茶經(jīng)》《大觀茶論》《茶譜》等書，在網(wǎng)易公開(kāi)課觀看《茶道概述》《中國(guó)茶文化與茶健康》《MOOC-茶藝》《中國(guó)茶文化》等課程，對(duì)中國(guó)古代茶文化有一定的了解和認(rèn)知，這些知識(shí)儲(chǔ)備是這次活動(dòng)的基礎(chǔ)?！恫杞?jīng)》《大觀茶論》《煮泉小品》《茶譜》活動(dòng)準(zhǔn)備二:茶道與茶藝技能準(zhǔn)備。了解中華茶道的構(gòu)成要素及義理和核心要義。掌握現(xiàn)代茶藝的基本規(guī)范和要求。學(xué)生進(jìn)行分組，著裝最好統(tǒng)一要求。讓學(xué)生提前準(zhǔn)備茶葉、水及茶具，在規(guī)范操作中理解茶道精神。最好能配上古典音樂(lè)，使學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲中，品茗靜心，營(yíng)造一種美好超脫的人文環(huán)境。也可請(qǐng)專業(yè)茶藝師現(xiàn)場(chǎng)展示。活動(dòng)準(zhǔn)備三:茶詩(shī)誦讀準(zhǔn)備。搜集多首茶詩(shī)，并給學(xué)生講解詩(shī)歌朗誦的基本技能與技巧，如發(fā)聲、讀音、重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、站姿、眼神、形體動(dòng)作、感情表達(dá)等，使學(xué)生有基本的詩(shī)歌朗誦素養(yǎng)。讓學(xué)生先聽(tīng)朗誦茶詩(shī)的音頻，然后根據(jù)自己的興趣選擇一、二首茶詩(shī)進(jìn)行朗誦，并討論其中的意蘊(yùn)，也可以選擇敘事類或者抒情類作品。經(jīng)典茶詩(shī)茶（元?。┎?，香葉，嫩芽。慕詩(shī)客，愛(ài)僧家。碾雕白玉，羅織紅紗。銚煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)麹塵花。夜后邀陪明月，晨前命對(duì)朝霞。洗盡古今人不倦，將知醉后豈堪夸。

走筆謝孟諫議寄新茶

（盧仝）

日高丈五睡正濃，軍將打門驚周公?？谠浦G議送書信，白絹斜封三道印。開(kāi)緘宛見(jiàn)諫議面，手閱月團(tuán)三百片。聞道新年入山里，蟄蟲驚動(dòng)春風(fēng)起。天子須嘗陽(yáng)羨茶，百草不敢先開(kāi)花。仁風(fēng)暗結(jié)珠琲瓃，先春抽出黃金芽。摘鮮焙芳旋封裹，至精至好且不奢。至尊之余合王公，何事便到山人家。柴門反關(guān)無(wú)俗客，紗帽籠頭自煎吃。碧云引風(fēng)吹不斷，白花浮光凝碗面。

走筆謝孟諫議寄新茶

（盧仝）一碗喉吻潤(rùn)，兩碗破孤悶。三碗搜枯腸，唯有文字五千卷。四碗發(fā)輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。五碗肌骨清，六碗通仙靈。七碗吃不得也，唯覺(jué)兩腋習(xí)習(xí)清風(fēng)生。蓬萊山，在何處？玉川子，乘此清風(fēng)欲歸去。山上群仙司下土，地位清高隔風(fēng)雨。安得知百萬(wàn)億蒼生命，墮在巔崖受辛苦！便為諫議問(wèn)蒼生，到頭還得蘇息否？

茶具十詠?茶人（陸龜蒙）天賦識(shí)靈草，自然鐘野姿。閑來(lái)北山下，似與東風(fēng)期。雨后探芳去，云間幽路危。唯應(yīng)報(bào)春鳥(niǎo)，得共斯人知。郡齋平望江山（岑參）水路東連楚，人煙北接巴。山光圍一郡，江月照千家。庭樹(shù)純?cè)蚤?，園畦半種茶。夢(mèng)魂知憶處，無(wú)夜不京華。

雙井茶送子瞻（黃庭堅(jiān)）人間風(fēng)日不到處，天上玉堂森寶書。想見(jiàn)東坡舊居士，揮毫百斛瀉明珠。我家江南摘云腴，落硙霏霏雪不如。為公喚起黃州夢(mèng)，獨(dú)載扁舟向五湖。道者院池上作

（蘇軾）

下馬逢佳客，攜壺傍小池。清風(fēng)亂荷葉，細(xì)雨出魚兒。井好能冰齒，茶甘不上眉。歸途更蕭瑟，真?zhèn)€解催詩(shī)。雙井茶（歐陽(yáng)修）西江水清江石老，石上生茶如鳳爪。窮臘不寒春氣早，雙井芽生先百草。白毛囊以紅碧紗，十斤茶養(yǎng)一兩芽。長(zhǎng)安富貴五侯家，一啜猶須三月夸。寶云日注非不精，爭(zhēng)新棄舊世人情。豈知君子有常德，至寶不隨時(shí)變易。君不見(jiàn)建溪龍鳳團(tuán)，不改舊時(shí)香味色。試院煎茶（蘇軾）蟹眼已過(guò)魚眼生，颼颼欲作松風(fēng)鳴。蒙茸出磨細(xì)珠落，眩轉(zhuǎn)繞匝飛雪輕。銀瓶瀉湯夸第二，未識(shí)古人煎水意。君不見(jiàn)、昔時(shí)李生好客手自煎，貴從活火發(fā)新泉，又不見(jiàn)、今時(shí)潞公煎茶學(xué)西蜀，定州花瓷琢紅玉。我今貧病?？囵?，分無(wú)玉碗捧蛾眉。且學(xué)公家作茗飲，磚爐石銚行相隨。不用撐腸拄腹文字五千卷，但愿一甌常及睡足日高時(shí)?！净顒?dòng)流程】第一步，講：茶與茶文化。你了解茶嗎？你知道中國(guó)的茶是什么時(shí)候產(chǎn)生的？茶的效用有什么變化？對(duì)茶文化你知曉多少？中國(guó)四大茶區(qū)包括哪些？你認(rèn)為茶文化是否影響了中國(guó)人的精神世界？這種影響體現(xiàn)在哪些方面？茶與儒道釋三者的關(guān)系如何？【活動(dòng)流程】辨：根據(jù)茶的色澤與加工方法分類，可以分為：紅茶（全發(fā)酵）、綠茶（不發(fā)酵）、青茶（半發(fā)酵）、黃茶（輕發(fā)酵）、黑茶（后發(fā)酵）、白茶（輕發(fā)酵）六大茶類。黃茶（君山銀針黑茶（安化-天尖)白茶（福鼎-白牡丹)紅茶（正山小種煙熏）綠茶（安徽）青茶北斗一號(hào)（大紅袍)【活動(dòng)流程】識(shí)：認(rèn)識(shí)和了解七種不同的茶具：陶土茶具、木魚石茶具、竹茶具、瓷器茶具、玻璃茶具、漆器茶具、金屬茶具。景德鎮(zhèn)霽藍(lán)高溫顏色釉蓋碗青花杯汝窯公道杯潮汕地區(qū)陶瓷煮水壺壺-鏡圓壺紫砂壺-彭年石瓢紫砂壺-扁石壺【活動(dòng)流程】第二步，做：茶道與茶藝。你認(rèn)為中華茶道主要包括哪些內(nèi)容？茶道的義理和核心是什么？茶藝是什么？茶藝和茶道的關(guān)系？中國(guó)茶道和日本茶道、臺(tái)灣茶道的區(qū)別。茶藝就是泡茶的技藝和品茶的藝術(shù)。以蘭州蓋碗茶為例，請(qǐng)進(jìn)行一套完整的茶藝表演。泡茶泡