河南省三門峽市靈寶市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

靈寶市2023—2024學(xué)年度上期期末考試七年級語文試卷注意事項：1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（28分）1.閱讀下面語段，按要求作答。擁有美好充實的人生體驗，是我們每個人共同的心愿，那么，你就閱讀吧！閱讀中我們看到了女媧在澄（【甲】）澈的池水中看見了自己的身影，靈機一動，便開始創(chuàng)造人類。認(rèn)識了對技術(shù)精益求精，以身殉（【乙】）職的白求恩。走訪了從不張揚，不記酬（【丙】）勞，①慷kǎi（）無私，②熱chén（）植樹的牧羊人。接觸了引導(dǎo)驚慌失措的孩子，一步步走下懸崖的父親。理解了③chéng（）戒了一只不能說話辯訴的動物，自責(zé)不已的鄭振鐸……這些文字是我們在寂寞之時最佳的伴侶，滋潤著我們的心靈，讓我們的心有所著落，有所依托。（1）給加點字書寫正確的拼音?！炯住縚_____【乙】______【丙】______（2）根據(jù)拼音書寫正確的漢字。①______②______③______【答案】1.①.chéng②.xùn③.chóu2.①.慨②.忱③.懲【解析】【小問1詳解】本題考查字音。澄澈（chéngchè）：水清見底；清亮明潔。以身殉職（yǐshēnxùnzhí）：忠于職守而獻出生命。酬勞（chóuláo）：用財物酬謝；給出力的人的報酬?！拘?詳解】本題考查字形?？犊╧āngkǎi）：充滿正氣，情緒激昂；大方、不吝嗇。熱忱（rèchén）：熱情的。懲戒（chéngjiè）：懲治過錯，警戒將來。2.下列對語段的分析不正確的一項是（）①一日三餐的生活是平平淡淡的，卻像云層后的太陽般散發(fā)著奇異的光芒。②也正是這種尋常而又略帶寂寞和神秘的生活，讓我們不辭勞苦、樂此不疲地奔赴它，探索它，記錄它。③這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事。④這些故事讓我們的人生多姿多彩。A.第①句使用了比喻的修辭手法。B.“生活”“世界”是名詞，“散發(fā)”“多姿多彩”是動詞。C.“樂此不疲”是褒義詞。D.“一日三餐的生活是平平淡淡的”“這些故事讓我們的人生多姿多彩”中的加點詞為反義詞?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。B.“多姿多彩”形容詞；故選B3.古詩文默寫（1）秋風(fēng)蕭瑟，__________。（曹操《觀滄海》）（2）__________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）三軍可奪帥也，__________。（《論語》）（4）__________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（5）__________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（6）__________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（7）夕陽西下，__________。（馬致遠(yuǎn)《天凈·沙秋思》）（8）__________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）【答案】①.洪波涌起②.我寄愁心與明月③.匹夫不可奪志也④.自古逢秋悲寂寥⑤.潮平兩岸闊⑥.君問歸期未有期⑦.斷腸人在天涯⑧.河流大野猶嫌束【解析】【分析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“涌、愁、匹、逢、寂寥、闊、腸、涯、嫌”等字的正確書寫。名著閱讀。（任選一題作答）（4分）4.中國色彩文化獨具特色，京劇臉譜就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戲劇家翁偶虹曾這樣總結(jié)京劇臉譜顏色的內(nèi)涵：紅忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂做。黃狠灰貪，藍(lán)勇綠暴。神佛精靈，金銀普照。請你從《朝花夕拾》和《西游記》中任選一個人物為其進行臉譜設(shè)計。【答案】示例一：我想為《西游記》中的孫悟空設(shè)計金銀臉譜。因為他保護師父唐僧、帶領(lǐng)師弟們一路披荊斬棘，經(jīng)歷九九八十一難，求得真經(jīng)并獲封斗戰(zhàn)勝佛。示例二：我想為《朝花夕拾》中的衍太太設(shè)計白色臉譜。因為她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿魯迅喊父親的名字，鼓勵小孩吃冰、打旋，慫恿魯迅看不良書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰居小孩干壞事。衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。【解析】【分析】【詳解】本題考查名著人物形象理解。從《朝花夕拾》和《西游記》中任選一個人物，結(jié)合人物性格，根據(jù) 京劇臉譜顏色的內(nèi)涵，為其進行臉譜設(shè)計即可。示例：我想為《西游記》中的設(shè)計唐僧小生臉，也就是行話“凈臉”。因為唐僧細(xì)皮嫩肉，謙恭儒雅,溫柔敦厚,忠貞篤誠,有君子之風(fēng)，深得女妖喜歡，大都想與之同結(jié)百年之好。5.魯迅評論《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪個最富有人情味？請聯(lián)系小說內(nèi)容說說你的理由。【答案】示例1：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭到師父驅(qū)趕，他再三懇求師父回心轉(zhuǎn)意，不得不走時執(zhí)意向師父下拜，最后帶著對師父的不舍灑淚而別。示例2：唐僧最富有人情味。因為他有菩薩心腸，富有同情心。當(dāng)他懲戒悟空而念緊箍咒時，會因悟空的求饒而不忍心再往下念。示例3：豬八戒最富有人情味。在高老莊時，耕田耙地，收割糧食，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上與悟空協(xié)力合作，和悟空結(jié)下了兄弟情誼。示例4：沙僧最富有人情味。他在取經(jīng)路上負(fù)責(zé)挑擔(dān)，任勞任怨，對師父忠心耿耿?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物。示例一：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。他為了拜一下師父，“即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜?！睂煾傅牧魬俸蜔o奈，顯露無疑，走之前交代沙僧保護好師父也體現(xiàn)了他的人情味。示例二：豬八戒最富有人情味。一方面豬八戒性情真實生動，他性格率真自然他處處本色流溢，他和常人一樣貪吃貪睡貪財貪色，他從不作假，從不修飾自己的內(nèi)心，這就是豬八戒，一個真實的“人”。另一方面，豬八戒還在于他的善，他是一個在取經(jīng)事業(yè)中懲兇除暴的偉大戰(zhàn)士，他臨陣殺敵，勇猛異常，他助人為樂，勇于斗爭。豬八戒本質(zhì)還單純，性格憨厚有時也好耍點小聰明。這些性格使他更具有人情味。示例三：唐僧最富有人情味。唐僧為孫悟空做虎皮裙，表現(xiàn)出對徒弟的疼愛；念緊箍咒懲戒孫悟空時經(jīng)常于心不忍；唐僧心地善良，錯把妖怪當(dāng)好人，屢次陷入災(zāi)難中，這些都可以凸顯他的人情味。示例四：沙僧最富有人情味。沙僧個性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪財好色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，化緣挑擔(dān)，從未動搖過，他謹(jǐn)守佛門戒律，踏踏實實，謹(jǐn)守本分。6.填入下面橫線處的譜句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎτ趯崿F(xiàn)夢想而言，今天最重要。今天是你搬來的磚石，雖然不足道，；今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸，；今天是你寫下的片段，雖然不完整，。請你珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢想！A.卻能譜就你明天的華章卻能墊起你明天的高度卻能給予你明天的陰涼B.卻能給予你明天的陰涼卻能譜就你明天的華章卻能墊起你明天的高度C.卻能墊起你明天的高度卻能給予你明天的陰涼卻能譜就你明天的華章D.卻能墊起你明天的高度卻能譜就你明天的華章卻能給予你明天的陰涼【答案】C【解析】【詳解】本題是語句銜接題目。根據(jù)“前后照應(yīng)一致”的原則，“搬來的磚石”對應(yīng)“墊起你明天的高度”；排除A、B；“栽下的樹苗”對應(yīng)“給予你明天的陰涼”；排除D；“寫下的片段”對應(yīng)“譜就你明天的華章”。因此，正確答案為C項。7.文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。為了分享文學(xué)帶給我們的詩意與美好，班級準(zhǔn)備開展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（1）班級擬創(chuàng)建班刊，下面是這份刊物創(chuàng)辦前的策劃框架，請你補充完整。程序一：①______程序二：征集刊名及辦刊建議程序三：設(shè)計刊物欄目（板塊）程序四：②______（2）為了方便同學(xué)們閱讀，班級擬在教室一角布置一塊文學(xué)展示墻，請從內(nèi)容和形式上談?wù)勀愕膭?chuàng)意設(shè)計。（3）文學(xué)興趣小組各成員就“跟名家學(xué)作文”的問題發(fā)表了很多看法，以下是兩位同學(xué)的發(fā)言。你能從名家的話中聽出對寫作文有幫助的經(jīng)驗嗎？請用簡潔的語言分別概括。甲同學(xué)：老舍說：“假若有個人告訴我們，他剛下過兩次水，就決定馬上去參加國際游泳比賽，我們會相信他能得勝而歸嗎？不會！我們必定這么鼓舞他，‘你的志愿很好，可是要拼命練習(xí)，不成功不罷休。這樣，你有朝一日會去參加國際游泳比賽的’?！币彝瑢W(xué)：莫言說：“一個孩子在初學(xué)作文的時候，反復(fù)地有意識地模仿名家，模仿得多了，自然文風(fēng)就會像名家，從而形成自己的寫作風(fēng)格。有很多的中學(xué)生寫的作文很像魯迅的風(fēng)格。因為魯迅的作品在中學(xué)課文里比較多?！薄敬鸢浮浚?）①.組建班刊編輯部②.征稿并擬定班刊出版時間表（2）示例：我的設(shè)計是以“文學(xué)家的故事”為專題的文學(xué)展示墻，分批介紹一些文學(xué)家的逸聞趣事創(chuàng)作經(jīng)歷等。我將文學(xué)展示墻設(shè)計成打開的書本形狀，用紅色邊框，十分醒目：從書脊處分成左右兩欄，一邊是關(guān)于文學(xué)家的文字介紹，一邊是他們的相關(guān)書籍或生活經(jīng)歷的照片，圖文結(jié)合，簡潔美觀。（3）寫作文只有靠習(xí)作者勤動筆，下功夫練習(xí)。寫作文可以從模仿名家作品開始?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查班刊創(chuàng)辦策劃步驟。創(chuàng)建一份刊物的最終目的是出版發(fā)行，首先要成立創(chuàng)建團隊，即組建班刊編輯部，團隊成立后，要對才能進行分工，來做下一步工作；其次要征集刊名及辦刊建議；然后根據(jù)內(nèi)容來設(shè)計刊物欄目板塊；最后要征集稿件并擬定班刊出版時間表。據(jù)此概括填寫作答。【小問2詳解】本題考查學(xué)生的綜合創(chuàng)意能力。題目要求是設(shè)計布置一塊文學(xué)展示墻，并從內(nèi)容和形式上談創(chuàng)意。從內(nèi)容上來說，要圍繞“文學(xué)”這一主題，可以是名家佳作推薦、文學(xué)著作閱讀感悟、班級個人文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)相關(guān)名言、文學(xué)家軼事介紹等；形式上靈活多樣，可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計外形和配色，如文學(xué)展示墻的形狀、邊框或底板顏色、插圖插畫色彩等，可以用純文字展示，也可以圖片+文字、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫等形式，并簡單介紹設(shè)計意圖，形式與內(nèi)容協(xié)調(diào)。答案是多元的，符合題目要求即可?！拘?詳解】本題考查材料信息的篩選。先看老舍的話，他以下過兩次水的人參加比賽為例，“可是要拼命練習(xí)，不成功不罷休。這樣，你有朝一日會去參加國際游泳比賽的”，要表現(xiàn)的是寫作要勤于動筆，要下功夫練習(xí)。再看莫言的話，“模仿得多了，自然文風(fēng)就會像名家，從而形成自己的寫作風(fēng)格”，可見模仿名家之作是寫作成功的一條路子，寫作文可從模仿名家之作開始。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（16分）閱讀《一個牧羊人的奇跡》，回答各題。①在新疆博格達山峰之麓，有一個小村，村里有一個叫吳庭德的老人，他以牧羊為生，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年，如果說他會創(chuàng)造奇跡，村里人肯定會異口同聲地說：“就他？不可能?！雹谏蟼€世紀(jì)90年代的一天，吳庭德老人放羊時發(fā)現(xiàn)了一塊木牌，上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡單啊，那一刻他作出了一個不簡單的決定：每天守護這個中心牌。③每天放羊的時候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，天冷怕它凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么像看寶貝一樣看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得這么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守護“亞心”。④亞洲中心設(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來，盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心零距離的接觸了一番。游客參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法：每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個字，再把這些亞心石低價出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單地近乎石器時代的遺物，然而照樣賣得火。⑤四年過去了，吳庭德老人靠亞心石賺了一筆錢，就在這一年，國家投資150萬元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔，慕名前來參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，肯定能賺大錢。⑥然而，老人不但沒有把錢交給家里，反而將家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊石料。此后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿雕刻石獅。兩年過去了，他雕刻出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅子陪伴它……”⑦值得一提的是，吳庭德老人壓根兒就沒學(xué)過雕刻?、嘤幸粋€遠(yuǎn)方游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達對他最崇高的敬意。⑨如果你有機會參觀亞心塔，你一定會被吳庭德老人的石像所吸引，這兩尊石獅以無聲的方式告訴你：執(zhí)著癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿。有這兩樣?xùn)|西在，一個普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間的奇跡。8.請以“亞心”為線索，從牧羊老人的角度梳理文章的故事情節(jié)。9.同是將石頭刻成動物，為何第④段中用“砸”，第⑥段卻改用“雕刻”一詞？結(jié)合文章內(nèi)容和手法說說你的看法。10.結(jié)合具體內(nèi)容，分析本文是如何刻畫牧羊老人的形象的。11.聯(lián)系下面的鏈接材料，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題中“奇跡”一詞的看法。【鏈接材料】每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事?！吨矘涞哪裂蛉恕贰敬鸢浮?.①牧羊老人在放羊時發(fā)現(xiàn)“亞心”木牌，決定守護它，②牧羊老人不顧周圍人冷言冷語，執(zhí)著地守護“亞心”木牌；③亞洲中心設(shè)立后，牧羊老人砸出“亞心石”低價賣給旅客；④亞心塔建成后，牧羊老人賣掉所有的羊買來石料，雕刻出石獅子陪伴“亞心塔”。9.第④段連用四個“砸”，反復(fù)強調(diào)了老人制作“亞心石”的執(zhí)著，并為后文揭示老人沒有學(xué)過雕刻埋下伏筆；第⑥段的“雕刻”一詞比“砸”更具有藝術(shù)性，多年的堅守讓老人的刻石技藝大大提升，突出老人對“亞心塔”的摯愛之情。（意思對即可）10.①通過典型事例：通過牧羊老人憑借一己之力守護“亞心”的故事，表現(xiàn)出老人執(zhí)著，純粹、無私的形象。②通過人物描寫：通過對牧羊老人動作、語言，心理描寫，比如作出守護“亞心”的決定、雕刻石獅子陪伴“亞心塔”以及說的話中正面表現(xiàn)出老人對“亞心”的熱愛，以及執(zhí)著、堅守的形象。③通過側(cè)面描寫：通過村里人對老人的評價，側(cè)面表現(xiàn)出老人的普通，平凡；通過村里人對老人的嘲笑及冷言冷語，側(cè)面烘托老人的執(zhí)著堅守、無私奉獻；通過旅客為老人制作銅像，可以表現(xiàn)出老人的執(zhí)著精神，令人感動。（也可以通過環(huán)境描寫、對比等方面表現(xiàn)，言之有理即可。答出任意兩點即可）11.“奇跡”指的是想象不到的不平凡的事情；在本文中指老人憑借一己之力守護“亞心”的事，他與《植樹的牧羊人》中那位老人一樣，都是憑借非凡的毅力、執(zhí)著的堅守和無私的奉獻，創(chuàng)造出不平凡的成就；只要我們具備這種精神，平凡人也能創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。（意思對即可）【解析】【8題詳解】本題考查梳理文章的故事情節(jié)。解笞此類題目，要認(rèn)真研讀文章內(nèi)容，梳理分析。結(jié)合第②段“上個世紀(jì)九十年代的一天,吳庭德老人放羊時發(fā)現(xiàn)了一塊木牌，上面寫著‘亞洲大陸地理中心’八個大字”“他想，既然是中心，那一定不簡單啊，那一刻他作出了個不簡單的決定：每天守護這個中心牌”概括為：牧羊老人在放羊時發(fā)現(xiàn)“亞心”木牌決心守護“亞心”；結(jié)合第③段“每天放羊的時候，吳庭德就守在‘亞心’木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，天冷怕它凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么像看寶貝一樣看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得這么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守護‘亞心’”概括為：執(zhí)著地守護“亞心”；結(jié)合第④段“為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法：每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出‘亞洲中心’四個字，再把這些亞心石低價出售給來參觀的游客”概括為：把小石頭砸成動物的模樣并砸出“亞洲中心”四個字；結(jié)合第⑥段“此后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿雕刻石獅。兩年過去了，他雕刻出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他說：‘我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅子陪伴它……’”概括為：雕刻石獅陪伴“亞心塔”?！?題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。第④段中“每天砸個小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出……老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時代的遺物”，四個“砸”字都是動作描寫，“砸”這一動作簡單粗野,表明吳庭德不懂雕刻，從“亞心石簡單得近乎石器時代的遺物”這一效果來看，說明他不是雕刻藝人，與第⑦段“吳庭德老人壓根兒沒學(xué)過雕刻”，故“砸”能表現(xiàn)他處理亞心石時的用心、執(zhí)著，聯(lián)系④段“為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法，每天砸一個小石頭”可知，突出了他對“亞心”的熱愛之情。第⑥段“老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過去了，他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅”改用了“雕刻”一詞，表現(xiàn)吳庭德刻石技藝已大為提高，不再是“砸”了，而是會更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?。?lián)系⑥段“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅子陪伴它……”可知，也更能表現(xiàn)他的用心、執(zhí)著和癡情。10題詳解】本題考查塑造人物形象的方法。如答典型事例，文章主要通過牧羊老人憑借一己之力守護“亞心”的典型故事來表現(xiàn)老人的品質(zhì)；如答人物描寫，對牧羊老人動作、語言心理描寫的一系列人物描寫方法，展現(xiàn)立體而豐富的人物形象；如答側(cè)面描寫，可分析村里人、旅客這些次要人物對主要人物牧羊老人的烘托作用。示例：通過正側(cè)結(jié)合的描寫方法：第①段的“如果說他會創(chuàng)造奇跡，村里人肯定會異口同聲地說：‘就他？不可能’”這是他人對吳庭德老人的評價和反應(yīng)，從反面襯托牧羊老人的普通；第⑧段“有一個遠(yuǎn)方游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達對他最崇高的敬意”從正面襯托牧羊老人的執(zhí)著和可貴。第④段“為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法：每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個字，再把這些亞心石低價出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單地近乎石器時代的遺物，然而照樣賣得火”第⑥段“此后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿雕刻石獅。兩年過去了，他雕刻出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅子陪伴它……”這些都是對于人物正面的動作、語言、心理描寫，直接塑造了老人執(zhí)著堅守的形象。【11題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。“奇跡”意思是極難做到的、同尋常的事情。細(xì)讀文本可知，吳庭德老人自覺擔(dān)負(fù)起守護亞心的工作，而目一做就是好多年，他砸石頭來宣傳“亞心”，在這個過程中他克服了很多的困難，這不能不說是一個偉大的奇跡。從他的身上，我們可以感受到即使一個普通人，只要有著執(zhí)著與癡情，也一定會創(chuàng)造奇跡。而【鏈接材料】提到的植樹的牧羊人中的老人也是憑借著非凡的毅力、執(zhí)著的堅守和無私的奉獻，創(chuàng)造出平常人無法做的事，這都是“奇跡”的體現(xiàn)。再次補充了“奇跡”的難能可貴，深化奇跡的價值和作用，凸顯了吳庭德老人的精神。（二）（12分）閱讀《小鳥的力量》，回答各題①森林一片寂靜——太寂靜了。②一股灰煙裊裊升起，有個黃色的小舌頭舔過干燥的葉子，試探著圍住一棵樹，然后抓住樹皮，向上躥躍，從一棵樹跳到另一棵樹?！爸鹄?！”烏鴉大叫，“快逃哇！”③森林里的動物們，有飛的，有跑的，有爬的，紛紛奔向河邊和安全地帶。鵪鶉媽媽沿著小路跑了一段，然后本能地趕回來，聚攏起小鵪鶉，瘋狂地叫喊，咯咯地哄著他們一起走，沿著小路去往安全地帶。一頭往常舉止優(yōu)雅的鹿，慌亂地絆倒在一根原木上。④一只棕色的小鳥和別的動物來到河對岸的安全地帶。他落在岸邊，看著遠(yuǎn)處燃燒的森林不禁問道：“我們能做些什么？”誰都沒有回答。⑤“可那是我們的家園，”他說，“正在燃燒。”他唯一得到的答案就是沉默。⑥他拒絕接受這樣的答案，又說，“我身單力薄，干不成大事，但我有所行動。”說著，他俯沖而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地從河邊往返，翅膀變成灰色，冒起了煙。⑦高天之上，眾天神俯視者混亂的下方，都在看笑話。⑧“看那只發(fā)瘋的小鵪鶉，幾乎忘了孩子在哪兒，正繞著圈找他們！”⑨“你看見那只絆倒在原木上的鹿嗎？四條腿都在撲騰，卻趴在原木上了！”⑩“可那只小鳥在干什么呢？”一位天神沉思著自言自語。?“他正試圖用一口口的水把火撲滅！”?“為什么那樣干？我要探個究竟?！边@位天神化作一只鷹，飛到了小鳥身旁。?“你為什么要這么做？”他問。?“我身單力薄，干不成大事，但我有所行動?！?回到天空，天神從鷹變回來，重新與其他天神會合。?“喂，他為什么那樣做？”?“他說，”天神回答，“他說，‘我身單力薄，干不成大事，但我有所行動?！鳖D時，眾天神熱淚盈眶，淚水如同溫柔的雨滴，落向下面的火焰，熄滅了火焰。（作者：羅絲·歐文斯，譯者：孫寶成）12.結(jié)合選文內(nèi)容，分析故事中那只“棕色的小鳥”為拯救燃燒中的“家園”，展現(xiàn)出了哪些力量。13.請從修辭角度賞析第②段畫線的句子。一股灰煙裊裊升起，有個黃色的小舌頭舔過干燥的葉子，試探著圍住一棵樹，然后抓住樹皮，向上躥躍，從一棵樹跳到另一棵樹。14.閱讀選文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說這則寓言故事中蘊含著怎樣的道理。15.寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計有密切的關(guān)系。請為本文重新設(shè)計情節(jié)，賦予其新的寓意。我設(shè)計的新情節(jié)：森林著火啦——動物四處避難——______——______我賦予的新寓意：____________【答案】12.①用自己微薄的力量含水救火。②用自身的行動感動了天神，促使天神幫忙救火，拯救了家園。13.擬人，將火苗人格化，生動形象地寫出森林之火燃燒的突然和迅猛。14.生活中我們往往不是缺少解決困難乃至做成大事的能力，而是因為缺少責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，習(xí)慣于觀望等待，有著不開展有效的行動的流弊，導(dǎo)致錯失最佳時機，事情走向失敗的結(jié)局?；蛏钪形覀儜?yīng)負(fù)起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，把握良機，走向成功。言之有理即可。15.①.小鳥帶頭商議如何滅火②.大家齊心協(xié)力把火撲滅③.寓意：團結(jié)就是力量。一個人的力量是微小的，只有大家聯(lián)合起來，齊心協(xié)力，才會產(chǎn)生無比巨大的力量，才可以戰(zhàn)勝一切困難?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第⑥段中“他拒絕接受這樣的答案，又說：‘我身單力薄，干不成大事，但我有所行動?！f著，他俯沖而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地從河邊往返，翅膀變成灰色，冒起了煙”的內(nèi)容可知，“棕色的小鳥”一次次地從河邊往返，靠自己微薄的力量含水救火；結(jié)合第?段中“喂，他為什么那樣做？”，第?段中“天神回答，他說，我身單力薄，干不成大事，但我有所行動。’”“頓時，眾天神熱淚盈眶，淚水如同溫柔的雨滴，落向下面的火焰，熄滅了火焰”的內(nèi)容可知，“棕色的小鳥”用自身的行動感動了天神，眾天神幫忙滅了火，家園得救了?！?3題詳解】本題考查句子賞析。第②段畫線的句子“一股灰煙裊裊升起，有個黃色的小舌頭舔過干燥的葉子，試探著圍住一棵樹，然后抓住樹皮，向上躥躍，從一棵樹跳到另一棵樹”的內(nèi)容可知，“小舌頭舔”“圍”“抓”“躥躍”“跳”賦予火苗以人的動作，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出森林火勢突然和兇猛的特點。【14題詳解】本題考查主旨把握。首先，故事中的小鳥在面對家園遭受火災(zāi)的威脅時，雖然其他動物都選擇了沉默和逃避，但他卻勇敢地站了出來，選擇了通過自身的努力去嘗試滅火。小鳥的行動雖然看似微小，卻展現(xiàn)出了其強烈的責(zé)任感。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，其中有些可能看起來超出了我們的能力范圍。然而，正如小鳥所展現(xiàn)的那樣，即使我們感到力不從心，也不能因此就放棄承擔(dān)責(zé)任。因為只有在面對困難時，我們才能真正認(rèn)識到自己的潛力和能力。其次，故事也強調(diào)了行動力的重要性。有時候，我們可能會有很多好的想法和計劃，但如果沒有實際行動去落實，那么這些想法和計劃就永遠(yuǎn)都只是空想。正如小鳥所展示的那樣，即使它的力量有限，但只要它肯付出行動，就能夠產(chǎn)生實質(zhì)性的改變。此外，這則故事還可以引發(fā)我們對團隊合作的思考。如果故事中的其他動物也能夠像小鳥一樣勇敢地站出來，那么他們或許可以共同合作，用集體的力量去應(yīng)對火災(zāi)。這告訴我們，在現(xiàn)實生活中，我們也需要學(xué)會與他人合作，共同面對和解決問題。綜上所述，這則寓言故事通過小鳥的行動和選擇，向我們傳達了責(zé)任感、行動力以及團隊合作的重要性。這些道理對于我們的生活和工作都有著積極的指導(dǎo)意義。只有當(dāng)我們愿意承擔(dān)責(zé)任、積極行動并與他人合作時，我們才能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難?！?5題詳解】本題考查改編。解答時，對寓言故事的情節(jié)作適當(dāng)改編，使之產(chǎn)生新的寓意?？筛鶕?jù)自己對這一寓言的不同理解，另辟蹊徑，改變情節(jié)，進而改變寓意。示例：情節(jié)：小鳥請求大象等動物共同滅火；在小鳥的帶動下大家齊心協(xié)力把火撲滅。寓意：在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該學(xué)會團結(jié)合作，發(fā)揮每個人的長處，共同克服困難。團結(jié)合作的力量是無窮的，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有什么能夠阻擋我們前進的步伐。三、古詩文閱讀（14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個文段，完成各題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——《誡子書》諸葛亮【乙】司馬溫公①幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下?、诮^編③，迨④能倍誦乃止。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！薄ü?jié)選自《三名臣言行錄》，有刪改）【注釋】①司馬溫公：即司馬光。②下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時，反復(fù)翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨（dai）：等到。16.解釋下列詞語（1）致遠(yuǎn)______（2）廣才______（3）淫慢______（4）險躁______17.把甲文段中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。18.下面對兩個文段的理解和分析，不正確的一項是（）A.甲文段中“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性，通過對比，彰顯了“靜”的好處及重要性。B.甲文段中“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達了諸葛亮勸誡兒子要安貧樂道，不要為窮困的生活悲哀，要堅信總會有成功的那一天。C.乙文段的中心句是：“書不可不成誦。”D.乙文段中司馬光幼時因擔(dān)心記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，所以比常人更勤奮。19.你所在的班級將開展“如何成為一名有才干的人”的主題班會，請你結(jié)合甲，乙兩個文段的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?6.①.達到遠(yuǎn)大目標(biāo)②.增長才干③.放縱懈怠④.輕薄浮躁17.不內(nèi)心恬淡，不慕名利，就無法明確志向，不屏除雜念和干擾，寧靜專一，就無法達到遠(yuǎn)大目標(biāo)。18.B19.首先要有明確的志向，并為之不懈奮斗；其次學(xué)習(xí)要靜心專一勤奮刻苦；同時還要注意個人品德的修養(yǎng)?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“非寧靜無以致遠(yuǎn)”句意為：不排除外來干擾無法達到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致遠(yuǎn)：達到遠(yuǎn)大目標(biāo)；（2）“非學(xué)無以廣才”句意為：不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣才：增長才干；（3）“淫慢則不能勵精”句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。淫慢：放縱懈?。唬?）“險躁則不能治性”句意為：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。險躁：輕薄浮躁?！?7題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：淡泊：內(nèi)心恬淡。無以：沒辦法；明：明確、堅定。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致：達到。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大目標(biāo)?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.理解和分析不正確。根據(jù)甲文“悲守窮廬，將復(fù)何及”意思“只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及”可知，這句話是勸兒子珍惜時間，不考等到老年悲哀地困守在自己窮困的破舍里，悔恨莫及；而非“勸誡兒子要安貧樂道，不要為窮困的生活悲哀，要堅信總會有成功的那一天”。故選B，【19題詳解】本題考查看法。根據(jù)甲文“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，首先要確定自己的志向，為了自己的志向而努力學(xué)習(xí)、拼搏；根據(jù)甲文“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可談，要注意個人品德的修養(yǎng)；根據(jù)乙文“司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迫能倍誦乃止”可談，學(xué)習(xí)要專一，要有勤奮好學(xué)的精神并持之以恒。【點睛】參考譯文【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦，去玩耍休息了；司馬光卻獨自苦讀，像董仲舒和孔子那樣專心和刻苦，等到能夠熟練地背誦才停止。司馬光曾說：“讀書不能不背誦。當(dāng)在騎馬走路的時候，或者在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了。”（二）（4分）閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，完成各題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。20.“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語意雙關(guān)，請談?wù)勀愕睦斫狻?1.有人評價陸游的這首詩前兩句集中在一個“思”字上，后兩句集中在一個“夢”字上，表達詩人深沉的情思，請結(jié)合具體內(nèi)容對此做簡要分析?！敬鸢浮?0.一方面交代了特定而真實的時間和環(huán)境，另一方面這種特定的時間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險，體現(xiàn)了詩人對南宋王朝的擔(dān)憂。21.前兩句集中在一個“思”字上，一個“思”字直接寫出了詩人不以衰老自棄，內(nèi)心仍燃燒著為國戍邊的志愿。后兩句集中在一個“夢”字上，詩人借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查詩句理解?！敖┡P孤村不自哀（我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀）”寫出了特定而真實的時間和環(huán)境和詩人自己的情思?！敖┡P”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，卻為什么還“不自哀”呢？因為詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經(jīng)不把個人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，這里是反襯手法的運用。結(jié)合金人南侵，宋朝丟失了大半壁江山，詩人由于主張對金作戰(zhàn)而被罷官回鄉(xiāng)等背景，可知這種特定的時間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險，體現(xiàn)了詩人對南宋王朝的擔(dān)憂?？梢?，本句語意雙關(guān)既寫出了自己的處境，也預(yù)示著國家的命運?！?1題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容和情感的理解。前兩句，寫作者的“思”?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”意思是：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。寫出了年邁的詩人在一個風(fēng)雨夜僵直躺在床上凄涼、孤寂的處境，為什么“不自哀”？因為詩人的愛國熱情達到了忘我的程度，已經(jīng)不把個人身體的健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。后兩句，寫作者的“夢”。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”意思是：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”中的“風(fēng)吹雨”一語雙關(guān)，一方面交代了特定而真實的時間和環(huán)境，另一方面這種特定的時間和環(huán)境又象征著南宋王朝岌岌可危的處境和命運?！拌F馬冰河入夢來”虛實結(jié)合，借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)那感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。這兩句通過風(fēng)雨把現(xiàn)實與夢境聯(lián)系起來，顯得巧妙而自然，表達了詩人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。四、作文（50分）任選一題作文22.進入七年級之后，我們走進了色彩斑斕的文學(xué)世界：看到了濟南溫晴的冬天，認(rèn)識了狡黠的狼，理解了勞倫茲對動物的熱愛……我們開闊了眼界，豐富了知識，陶冶了情操，其實在現(xiàn)實生活中還有許多千姿百態(tài)的事物，讓我們心馳神往，如動物，昆蟲，花卉，籃球，音樂，書籍，親情，友誼……請以“沉醉在______的世界”為題，寫一篇作文。要求：①思路要清晰，有重點的展開敘述②文中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名。③書寫工整，600字左右【答案】例文：沉醉在雨的世界我認(rèn)為雨是變幻多端的，是詩情畫意的，是柔情惆悵的。靜觀雨之春夏秋冬，我深深地沉醉于它的世界……都說“春雨潤如油”，那春天的細(xì)毛針，連綿不斷地盡情投入大地的懷抱，沖破三月的霧靄灑向人間。來到人間，它化作花草樹木的甘露，化作冰雪的解藥，化作遷客騷人吟詩歌唱的對象，毫無保留地滋潤著大地。望著窗外的雨，感受“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，沉醉于雨的世界，一切都變得詩情畫意。夏天的雨還真是個急性子，它容不得你跟它慢慢道來，就毫無征兆地傾盆而下。似乎是對大地的一種宣泄，嘩啦啦地沖破灼熱的大氣，豪邁熱情地來到人間。沖刷那人間的灰塵，沖刷渾濁的空氣，沖刷那毒辣辣的太陽。一番宣泄之后又驟然而止，天空像被洗過般爽朗。如果說春雨是柔情似水的南方姑娘，那么夏雨就是熱情奔放的小伙子了。沉醉于雨的世界，一切都變得清新爽朗。至于秋雨，有人說它是悲傷，點綴著落寞凄清的秋季。的確，在傘下感受秋雨的惆悵，“別是一般滋味在心頭”，那些瑣碎的繁雜事，讓人“剪不斷，理還亂”。原來，雨也可以傳遞人類感情，心中的悲傷惆悵，似乎也溶解在雨里頭了。沉醉于雨的世界，一切都變得百感交集。冬雨是罕見的，也是多情的?？梢宰尮陋毜娜嗽趪?yán)寒的冬季更添一道冷風(fēng)，也可以讓情感溫暖與他人，抵御冬季的酷寒。靜觀雨之春夏秋冬，讓我沉醉其中。詩情畫意，熱情奔放，悲傷惆悵，柔情似水……雨的世界豐富了山河，陶冶了情操，牽動著思緒，讓我繼續(xù)寫下雨的贊歌……【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意：關(guān)鍵詞“沉醉”，比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。“世界”本意是人類社會和自然界中一切事物相加的總稱，本題是指某個活動范圍?！霸凇氖澜纭笔且髮懗鼍唧w的活動范圍是什么。根據(jù)材料“其實，在現(xiàn)實生活中，還有許多千姿百態(tài)的事物讓我們心馳神往”，可知，補題的內(nèi)容應(yīng)從現(xiàn)實生活千姿百態(tài)的事物中來選取，可據(jù)材料提示選取“昆蟲、花卉、籃球、音樂、小發(fā)明