外科護(hù)理學(xué)教案圖文

1課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目緒論水電解質(zhì)酸堿代謝失衡病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、掌握外科護(hù)理學(xué)定義?！?、熟悉體液的含量分布和水電解質(zhì)平衡的調(diào)、掌握等滲性缺水高滲性缺水低滲性缺水的護(hù)理評(píng)估臨床表現(xiàn)處理原則教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求及課程介紹2二、外科護(hù)理學(xué)的范疇三、學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)思想四、外科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)第二章水電解質(zhì)酸堿代謝失衡病人的護(hù)理第一節(jié)概述一、體液組成及分布二、體液平衡及調(diào)節(jié)第二節(jié)水和鈉的代謝紊亂一、等滲性缺水概念病因病生臨床表現(xiàn)處理原則二、低滲性缺水概念病因病生臨床表現(xiàn)處理原則三、高滲性缺水概念病因病生臨床表現(xiàn)處理原則五、小結(jié)教學(xué)方法講授法案例法比較法歸納法教學(xué)重點(diǎn)、等滲性缺水高滲性缺水的護(hù)理評(píng)估臨床表現(xiàn)處理原教學(xué)難點(diǎn)、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。等滲性缺水低滲性缺水高滲性缺水的病理生理及處理原則。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、用比較法講解水和鈉的代謝紊亂，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣思考題及作業(yè)題、等滲性缺水低滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉(zhuǎn)化嗎?、低滲性缺水如何補(bǔ)鈉?、水鈉代謝紊亂的補(bǔ)液總原則?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系的臨床表現(xiàn)和治療原則、采用專業(yè)英語詞匯、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面3()《外科學(xué)》本科統(tǒng)編教材：自學(xué)水鈉代謝、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理中專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、掌握水鈉代謝紊亂的護(hù)理診斷和護(hù)理措施、掌握低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理診斷護(hù)理措施、熟悉高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理診斷護(hù)理措施。、了解呼吸性酸、堿中毒病人的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理措施。4教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理復(fù)習(xí)：水鈉代謝紊亂的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施。并對(duì)三種類型缺水的臨床特點(diǎn)第三節(jié)鉀代謝紊亂一、低鉀血癥概念病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理二、高鉀血癥概念病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理第五節(jié)酸堿平衡失調(diào)一、代謝性酸中毒病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理五、病案分析六、小結(jié)病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因臨床表現(xiàn)護(hù)理診斷護(hù)理措、低鉀血癥補(bǔ)鉀時(shí)的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。、各型酸堿失衡輔助檢查中血?dú)夥治鲋档呐袛?。師生互?dòng)環(huán)節(jié)、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用護(hù)理程序向病人提供整理護(hù)理能提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。、用比較法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣、采用歸納法講解酸堿平衡失調(diào)，幫助同學(xué)們比較各種酸堿平衡失調(diào)的區(qū)別點(diǎn)。思考題及作業(yè)題、靜脈補(bǔ)鉀的注意事項(xiàng)包括哪些內(nèi)容?、請(qǐng)比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、采用專業(yè)英語詞匯低鉀血癥、高鉀血癥、代謝性酸中毒、代謝性堿中毒、呼吸性酸中毒5、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面調(diào)病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、處理原()《外科學(xué)》本科統(tǒng)編教材：自學(xué)鉀代謝異常、酸堿平衡失調(diào)兩部分內(nèi)容、介紹學(xué)科新進(jìn)展方面教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第三章外科休克病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社中華護(hù)理學(xué)雜志年期6教學(xué)目的與、掌握休克的概念病因分類臨床表現(xiàn)護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷護(hù)理措施?！?、熟悉休克的處理原則。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹二、休克的病因分類三、休克的病理生理微循環(huán)障礙四、休克的臨床表現(xiàn)、感染性休克：暖休克冷休克五、休克的輔助檢查中心靜脈壓的測(cè)定六、休克的處理原則七、休克的護(hù)理評(píng)估八、休克的護(hù)理診斷護(hù)理目標(biāo)九、休克的護(hù)理措施補(bǔ)充血容量改善組織灌注防治感染維持正常體溫預(yù)防受傷十、小結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)、休克的概念及病因分類。教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向休克病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。、用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣思考題及、應(yīng)從哪些方面評(píng)估失血性休克病人的身體狀況?、在抗休克治療中使用血管活性藥物時(shí)，為了防止血壓驟降，應(yīng)怎樣給7作業(yè)題、休克病人應(yīng)如何補(bǔ)充血容量，恢復(fù)有效循環(huán)血教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()運(yùn)用休克病理生理知識(shí)，解釋休克臨床表現(xiàn)。、采用專業(yè)英語詞匯失血性休克、抗休克褲、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面()自學(xué)《外科護(hù)理學(xué)》(主編：陸以佳)中休克病人的護(hù)理。()自學(xué)《外科學(xué)》(主編吳在德)中休克章節(jié)。、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()介紹休克臨床治療新進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第四章麻醉病人的護(hù)理第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉教學(xué)安排教學(xué)方式：8教學(xué)資源多媒體√劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書謝榮《臨床麻醉學(xué)》科技出版社陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、掌握全身麻醉前、中、后的護(hù)理評(píng)估。★教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹麻醉發(fā)展史簡(jiǎn)介一、全身麻醉的概念及分類二、全身麻醉的用藥和實(shí)施吸入麻醉靜脈麻醉三、全身麻醉前中后的護(hù)理評(píng)估四、護(hù)理診斷問題護(hù)理目標(biāo)五、護(hù)理措施、并發(fā)癥的觀察與護(hù)理第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉一、椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)二、椎管內(nèi)生理和麻醉的機(jī)制三、小結(jié)教學(xué)方法講授法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)9、全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)、椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、提問：麻醉前嘔吐的預(yù)防措施。思考題及作業(yè)題、麻醉前的護(hù)理評(píng)估包括哪些內(nèi)容?、簡(jiǎn)述麻醉前用藥的目的。、簡(jiǎn)述各種麻醉藥的用藥原則及方法。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題的能力。()用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)、采用專業(yè)英語詞匯教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過觀看錄像了解氣管課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第四章麻醉病人的護(hù)理第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉第四節(jié)麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書謝榮《臨床麻醉學(xué)》科技出版社吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、掌握椎管內(nèi)麻醉并發(fā)癥的觀察、預(yù)防、護(hù)理?！?、了解常用局麻藥。、掌握麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)。★教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉一、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應(yīng)癥禁忌癥用藥及麻醉方法二、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護(hù)理評(píng)估護(hù)理措施三、硬膜外阻滯的適應(yīng)癥禁忌癥用藥及麻醉方法四、硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估護(hù)理措施二、局部麻醉方法三、局部麻醉護(hù)理措施第四節(jié)麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理二、氣管內(nèi)插管的拔管條件三、送病人返回普通病房的指征四、病人的管理和運(yùn)送五、觀看錄像教學(xué)方法講授法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)、硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估護(hù)理措施。、局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護(hù)理。、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。教學(xué)難點(diǎn)、椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察及護(hù)理。、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、通過情景模擬教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理的能力，同、用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛思考題及作業(yè)題、麻醉后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些?后分鐘，病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚厥。此時(shí)，最可能的診斷是什么?迅速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題的能力。、介紹各種麻醉用新藥。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。通過觀看錄像了解椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉，學(xué)生反映形象、直觀。課后通過小病例分析加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析問題解決問題的能力，教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第五章手術(shù)室管理和工作教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像√其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、熟悉常用手術(shù)器械的名稱用途、手術(shù)物品的準(zhǔn)備器械臺(tái)的準(zhǔn)、熟悉手術(shù)室物品的消毒滅菌方法。、掌握特殊感染手術(shù)的處理?！铩⒘私馐中g(shù)區(qū)皮膚消毒及手術(shù)區(qū)鋪單法。、掌握手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹第一節(jié)手術(shù)室布局和人員配備一、手術(shù)室的布局和手術(shù)室的管理二、手術(shù)醫(yī)師麻醉師器械護(hù)士巡回護(hù)士的工作內(nèi)容第二節(jié)手術(shù)室物品管理和無菌處理第三節(jié)手術(shù)室的無菌操作原則第四節(jié)病人的準(zhǔn)備(體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒)第五節(jié)手術(shù)人員的準(zhǔn)備一、洗手穿無菌手術(shù)衣戴無菌手套連臺(tái)手術(shù)更換手術(shù)衣及手套二、觀看錄像(手術(shù)室專項(xiàng)技術(shù)操作)三、總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、演示法教學(xué)重點(diǎn)、手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及教學(xué)難點(diǎn)、手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整思考題及作業(yè)題、擺放手術(shù)體位的要求是什么?如何擺常用的手術(shù)體位?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()結(jié)合基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的無菌技術(shù)操作原則講解手術(shù)室的器械護(hù)士()、巡回護(hù)士()、外科無菌技術(shù)教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。運(yùn)用演示法、錄像等形式輔助教學(xué)，形課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第六章手術(shù)前后病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像√其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書孫衍慶《現(xiàn)代手術(shù)并發(fā)癥學(xué)》世界圖書出版社吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、熟悉圍手術(shù)期的概念、術(shù)前健康教育、手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)、了解術(shù)前護(hù)理評(píng)估(手術(shù)分類、病人耐受性的分級(jí)).、熟悉術(shù)后并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。了解術(shù)后并發(fā)癥的病因病理。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹第一節(jié)手術(shù)前病人的護(hù)理一、手術(shù)的分類二、術(shù)前護(hù)理評(píng)估(健康史身體狀況心理社會(huì)狀況)三、護(hù)理診斷護(hù)理目標(biāo)四、護(hù)理措施、術(shù)前健康教育常規(guī)準(zhǔn)備(術(shù)前皮膚準(zhǔn)備、手術(shù)日晨護(hù)理、其他(營(yíng)養(yǎng)狀況體液平衡促進(jìn)睡眠并發(fā)癥的預(yù)第二節(jié)手術(shù)后病人的護(hù)理二、術(shù)后護(hù)理措施、術(shù)后搬運(yùn)體位病情觀察切口、引流管護(hù)理營(yíng)養(yǎng)、活動(dòng)心理護(hù)理、術(shù)后常見不適的護(hù)理疼痛發(fā)熱惡心嘔吐腹脹呃逆尿潴留三、術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理★術(shù)后出血的原因臨床表現(xiàn)處理措施★切口感染的原因臨床表現(xiàn)處理措施★肺部并發(fā)癥的原因臨床表現(xiàn)處理措施★尿路感染的原因臨床表現(xiàn)處理措施切口裂開的原因臨床表現(xiàn)處理措施深靜脈血栓形成的原因臨床表現(xiàn)處理措施四、病例分析五、總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)、術(shù)前護(hù)理措施(術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備，術(shù)前皮膚準(zhǔn)備，手術(shù)日教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、通過典型病例分析，向?qū)W生提問，提高學(xué)生分析問題和解決、用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活思考題及作業(yè)題、術(shù)前病人呼吸道、胃腸道有哪些準(zhǔn)備?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()應(yīng)用圖片講解手術(shù)區(qū)皮膚的準(zhǔn)備；應(yīng)用錄像介紹皮膚準(zhǔn)備、呼吸道準(zhǔn)()應(yīng)用教學(xué)情景指導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析、采用專業(yè)英語詞匯)、腹脹、尿潴留、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()介紹圍手術(shù)期護(hù)理新進(jìn)展教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，內(nèi)容比較多，時(shí)間比較緊。同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真，積極參與教學(xué)活動(dòng)。用提問的方法介紹護(hù)理診斷，課堂氣氛活躍。應(yīng)用視頻介紹手術(shù)區(qū)皮課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√曹偉新李樂之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版主要參考書吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、掌握營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定及營(yíng)養(yǎng)不良的分類。★、掌握胃腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)途徑、方法及并發(fā)癥的防治?！锝虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹二、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)三、營(yíng)養(yǎng)不良的類型及臨床表現(xiàn)第二節(jié)腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)二、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)劑、投注途徑及方式三、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理評(píng)估護(hù)理措施預(yù)防誤吸、腹瀉、感染的發(fā)生，保持管道的通暢第三節(jié)腸外營(yíng)養(yǎng)二、腸外營(yíng)養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸外營(yíng)養(yǎng)素及作用、投注途徑及方式三、腸外營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理評(píng)估并發(fā)癥的護(hù)理四、觀看錄像：深靜脈置管術(shù)經(jīng)外周中心靜脈置管術(shù)教學(xué)方法講授法、比較法、案例法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)腸外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥，提高學(xué)生分析解決思考題及作業(yè)題、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)如何預(yù)防誤吸的發(fā)生?、腸外營(yíng)養(yǎng)如何控制輸液速度。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()結(jié)合臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)講解營(yíng)養(yǎng)素的作用及營(yíng)養(yǎng)評(píng)()結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治。、采用專業(yè)英語詞匯腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng),腸外營(yíng)養(yǎng)(),全胃腸外營(yíng)養(yǎng)()教研室或課程負(fù)責(zé)人意見負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第八章外科感染病人的護(hù)理第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染第三節(jié)手部急性化膿性感染教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書《外科感染的護(hù)理》衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽教材陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版教學(xué)目的與、掌握淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)護(hù)理措施、熟悉外科感染、常見軟組織化膿性感染的定義。、熟悉各種外科感染的處理原則護(hù)理診斷護(hù)理目標(biāo)護(hù)理評(píng)、了解外科感染常見的致病菌、外科感染的分類及轉(zhuǎn)歸。、了解手部急性化膿性感染的特點(diǎn)及處治原則。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹一、外科感染的定義分類病因病理二、外科感染的臨床表現(xiàn)輔助檢查處理原則第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染一、癤的病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理診斷護(hù)理二、癰的病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理診斷護(hù)理措施三、急性蜂窩織炎的病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理診斷護(hù)理措施四、急性淋巴管炎淋巴結(jié)炎的病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理診斷護(hù)理措施第三節(jié)手部急性化膿性感染二、指頭炎的病因臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理措施三、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理教學(xué)方法講授法、比較法、案例法教學(xué)重點(diǎn)淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)、外科感染的病因分類。、外科感染的病理生理。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、結(jié)合講課內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們指出日常生活中常見的外科感染的表、為什么面部危險(xiǎn)三角區(qū)的感染灶應(yīng)避免擠壓?思考題及作業(yè)題、患肢抬高和制動(dòng)的目的是什么?、哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開引流?為什教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解外科感染的分類、病理生理特()通過典型病例分析，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理。、采用專業(yè)英語詞匯感染()、外科感染()、癤()、急性淋巴結(jié)炎()、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面()自學(xué)細(xì)胞生物學(xué)內(nèi)容，了解化膿性細(xì)菌特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)病因、病理變化的理解。()《外科學(xué)》本科統(tǒng)編教材：自學(xué)外科感染診斷檢查、治療原則，使學(xué)生介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()急性化膿性感染臨床治療進(jìn)展()激光治療外科感染的新進(jìn)展()臨床抗生素應(yīng)用新進(jìn)展教研室或意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片、錄像講解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第八章外科感染病人的護(hù)理第四節(jié)全身性感染第五節(jié)特異性感染教學(xué)安排教學(xué)資源多媒體√劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版教學(xué)目的與、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)護(hù)理措施?！?、掌握破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施?！锝虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)目的要求介紹與時(shí)間安排第四節(jié)全身性感染二、全身性感染的臨床表現(xiàn)輔助檢查處理原則三、全身性感染的護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷護(hù)理措施第五節(jié)特異性感染一、破傷風(fēng)的病因病理生理二、破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)：潛伏期、前驅(qū)期、發(fā)作期三、破傷風(fēng)的輔助檢查處理原則預(yù)防四、破傷風(fēng)的護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷護(hù)理措施五、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理教學(xué)方法講授法、比較法、案例法教學(xué)重點(diǎn)、全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)護(hù)理措施。、膿毒癥和菌血癥的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)、外科感染的護(hù)理評(píng)估。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質(zhì)激、破傷風(fēng)主動(dòng)免疫的方法有哪些?思考題及作業(yè)題、深部膿腫如何判斷?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解全身性感染和破傷風(fēng)的臨床表()通過典型病例分析，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理。、采用專業(yè)英語詞匯全身性感染(教研室或課程負(fù)責(zé)人意見負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片、錄像講解全身性感染、破傷風(fēng)。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第九章創(chuàng)傷性疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版教學(xué)目的與、掌握清創(chuàng)術(shù)的步驟、換藥的步驟及注意事項(xiàng)?！铩⒄莆諢齻∪说难a(bǔ)液原則、創(chuàng)面處理和護(hù)理措施、熟悉創(chuàng)傷愈合的類型和影響創(chuàng)傷愈合的因素。、熟悉創(chuàng)傷的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理診斷護(hù)理措施。、熟悉燒傷后機(jī)體的全身性反應(yīng)。、熟悉燒傷的臨床表現(xiàn)護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷護(hù)理目標(biāo)護(hù)理評(píng)、了解損傷的病因分類病理生理。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹二、損傷的病理生理：局部反應(yīng)、全身反應(yīng)、損傷的修復(fù)三、損傷的臨床表現(xiàn)四、損傷的處理原則五、損傷的護(hù)理評(píng)估診斷目標(biāo)護(hù)理措施二、燒傷的分類和面積估算三、燒傷的病理生理四、燒傷的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理措施第三節(jié)咬傷教學(xué)方法講授法、比較法、案例法、討論法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、是不是所有燒傷病人都可用冷水沖淋?為什么?、燒傷病人休克期的補(bǔ)液原則為“先鹽后糖、先晶后膠、先快后慢、注意品種交替、見尿補(bǔ)鉀”,對(duì)不對(duì)?為什么?思考題及作業(yè)題教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、專業(yè)外語介紹損傷藥、復(fù)蘇、包扎、燒傷、暴露、感染、清創(chuàng)術(shù)、九分法、換、介紹我國(guó)燒傷救治現(xiàn)狀、燒傷創(chuàng)面處理新進(jìn)展、特重度燒傷改良補(bǔ)液教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用臨課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第十一章腫瘤病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版教學(xué)目的與、掌握腫瘤手術(shù)病人的護(hù)理措施和健康教育。★、掌握放療的毒性反應(yīng)及護(hù)理?！锝虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹腫瘤的定義及病理分類：良性腫瘤、惡性腫瘤、交界性腫瘤一、病因病理生理二、臨床表現(xiàn)：局部全身三、輔助檢查處理原則預(yù)防四、護(hù)理評(píng)估心理社會(huì)支持五、護(hù)理措施、放療的護(hù)理、化療的護(hù)理體表常見良性腫瘤的臨床特點(diǎn)教學(xué)方法講授法、比較法、案例法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題、放療和化療各有哪些不良反應(yīng)?護(hù)理要點(diǎn)是什教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、采用專業(yè)英語詞匯良性腫瘤,惡性腫瘤,交界性腫瘤(),化療(),放療()。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治，通過觀看錄像了解深靜脈插管和經(jīng)外周課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第十二章頸部疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握甲狀腺癌甲狀腺瘤的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施.掌握甲亢的術(shù)前準(zhǔn)備方法護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷護(hù)理措施術(shù)后并發(fā)癥的觀察.熟悉甲狀腺腫瘤病人的處理原則護(hù)理診斷護(hù)理目了解甲狀腺腫瘤的病理類型。了解甲亢的分類、病因和病理，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹復(fù)習(xí)基礎(chǔ)解剖內(nèi)容二、甲狀腺癌的病理臨床表現(xiàn)輔助檢查處理原則三、甲狀腺功能亢進(jìn)的病因分類發(fā)病機(jī)制四、甲狀腺功能亢進(jìn)的臨床表現(xiàn)輔助檢查處理原則五、甲狀腺功能亢進(jìn)的護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷護(hù)理目標(biāo)六、甲狀腺功能亢進(jìn)的術(shù)前護(hù)理(一)完善術(shù)前準(zhǔn)備(二)一般護(hù)理(三)用藥護(hù)理(四)其他準(zhǔn)備七、甲狀腺功能亢進(jìn)的術(shù)后護(hù)理(一)一般護(hù)理(二)并發(fā)癥的觀察護(hù)理八、小結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)甲亢的術(shù)前準(zhǔn)備方法護(hù)理診斷護(hù)理措施術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)術(shù)前檢查項(xiàng)目及意義。甲狀腺功能亢進(jìn)病人術(shù)前藥物準(zhǔn)備.術(shù)后并發(fā)癥的觀察及處理師生互動(dòng)環(huán)節(jié)甲狀腺功能亢進(jìn)病人術(shù)前服用盧戈氏液為什么不能超過周?甲狀腺手術(shù)后如何了解有無神經(jīng)損傷?思考題及作業(yè)題甲亢病人的主要護(hù)理措施包括那些?甲亢病人術(shù)前及術(shù)后如何口服碘劑?基本控制后，行甲狀腺大部切除術(shù)。術(shù)后小時(shí)，病人突然出現(xiàn)呼吸困難，煩躁，傷口敷料有血跡滲出，范圍不斷擴(kuò)大。問：()甲亢癥狀控制的表現(xiàn)是什么?()此類病人術(shù)后呼吸困難的常見原因是什么?該病人呼吸困難的原因是什么?()該病人的搶救要點(diǎn)是什么?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過復(fù)習(xí)甲狀腺的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解甲亢的病理生理和臨床表現(xiàn)以及術(shù)后并發(fā)癥的原因及臨床表現(xiàn)。.采用專業(yè)英語詞匯甲狀腺瘤甲狀腺功能亢進(jìn).指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面()頸部腫塊的分類、臨床表現(xiàn)和診斷；常見頸部腫塊的特點(diǎn).介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()甲狀腺手術(shù)新進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，但時(shí)間相對(duì)較緊。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。即時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例分析說明，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。大多數(shù)同學(xué)掌握了本次課的基本內(nèi)容，達(dá)到了課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第十三章乳房疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握急性乳房炎的病因臨床表現(xiàn)預(yù)防護(hù)理措施掌握乳癌的臨床表現(xiàn)護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷護(hù)理措施健康教育。★.熟悉急性乳房炎的處理原則；了解乳房的解剖生理；了解乳腺囊性增生、乳房良性腫瘤的臨床表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹解剖生理介紹一、急性乳房炎病因病生臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理措施二、乳腺囊性增生病病因病理臨床表現(xiàn)處理原則三、乳房纖維腺瘤病因病理臨床表現(xiàn)處理原則四、乳腺癌病因病理臨床表現(xiàn)處理原則五、乳腺癌護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷術(shù)前術(shù)后護(hù)理健康教育六、小結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn).比較乳腺囊性增生病和乳房纖維腺瘤的臨床特教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié).借助圖片和模擬演示方法講解乳房的檢查方法，活躍課堂氣思考題及作業(yè)題如何預(yù)防乳腺炎的發(fā)生乳癌術(shù)后的健康教育重點(diǎn)是什么乳癌術(shù)后如何進(jìn)行功能鍛煉?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系.采用專業(yè)英語詞匯急性乳房炎(),乳癌(),炎性乳癌教研室或課程負(fù)責(zé)人意見實(shí)施情況課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第十四章化膿性腹膜炎病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握急性腹膜炎的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施?！镎莆瘴改c減壓的目的及護(hù)理?！锪私饧毙愿鼓ぱ椎牟±砩?。.掌握腹腔膿腫的類型、臨床表現(xiàn)?！?熟悉腹腔膿腫的處理原則、護(hù)理措施。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹簡(jiǎn)介腹膜的解剖生理概要一、急性化膿性腹膜炎的定義、分類、病理生理二、急性化膿性腹膜炎的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查三、急性腹膜炎的處理原則四、急性腹膜炎的護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)五、急性腹膜炎的護(hù)理措施六、腹腔膿腫的概念、病因病理七、腹腔膿腫的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理八、病例討論九、教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)2.采用提問法講授腹膜炎的病理生理變化。思考題及作業(yè)題腹壓痛，伴肌緊張和反跳痛，未捫及腫塊，扣診肝濁音界縮小，有移動(dòng)性濁音，聽診腸嗚音減弱。擬診：急性腹膜炎。()該患者急性腹膜炎的病因及類型()為輔助診斷，需進(jìn)一步做哪些輔助檢查?()該患者選擇非手術(shù)還是手術(shù)治療?()該患者存在哪些護(hù)理問題，應(yīng)采取哪些護(hù)理措施?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系急性腹膜炎原發(fā)性腹膜炎、繼發(fā)性腹膜炎.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()急性腹膜炎的治療進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第十五章腹外疝病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、掌握腹外疝的概念、病因、臨床分類和護(hù)理措施、熟悉腹外疝的處理原則。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排、腹外疝的概念、病理生理、腹股溝斜疝的概念、病因、臨床表現(xiàn)、腹外疝直疝的概念、與斜疝的區(qū)別、腹外疝的護(hù)理診斷、護(hù)理措施、病例討論、教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法教學(xué)重點(diǎn)、腹外疝的臨床分類和護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)如何區(qū)分斜疝與直疝?、嵌頓性疝非手術(shù)治療期間應(yīng)注意觀察哪些體思考題及作業(yè)題下腹疼痛。體檢：右側(cè)腹股溝區(qū)梨形腫塊墜至陰囊，質(zhì)中等，有角痛，局部不紅腫。腹部無壓痛，腸鳴音亢進(jìn)。來院急診，決()來院急診時(shí)，屬于哪一種臨床(病理)類型的腹外疝?()護(hù)理估計(jì)發(fā)病原因，應(yīng)從哪些方面詢問病史?()術(shù)前應(yīng)做好哪些護(hù)理?()術(shù)后護(hù)理問題之一是“有疝復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)”,請(qǐng)擬定其護(hù)理措教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系、采用專業(yè)英語詞匯疝腹外疝、腹股溝斜疝()腹股溝直疝、股疝、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第十六章腹部損傷病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握腹部損傷的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、現(xiàn)場(chǎng)急救及護(hù)理措施。★掌握實(shí)質(zhì)性臟器損傷的臨床特點(diǎn)?！锸煜じ骨淮┐痰牟课?、方法及臨床意義。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹.腹部損傷的定義、分類.實(shí)質(zhì)性器官損傷(脾破裂、肝破裂、胰腺損傷)的病因病理、處理原則空腔器官損傷(胃十二指腸損傷、小腸損傷、結(jié)腸及直腸損傷)的病因病理、處理原則.腹部損傷的臨床表現(xiàn)、診斷檢查.腹部損傷的護(hù)理診斷、護(hù)理措施.病例討論.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)腹部損傷的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷。腹部損傷的現(xiàn)場(chǎng)急救及護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)質(zhì)性器官損傷和空腔器官損傷的病理生理。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提問對(duì)于一時(shí)無法確定腹部?jī)?nèi)臟有無損傷的病例，病情觀察應(yīng)注意哪些方面?引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)質(zhì)性臟器損傷和空腔器官損傷的區(qū)思考題及作業(yè)題見,面色蒼白、脈搏細(xì)速。腹部移動(dòng)性濁音陽(yáng)性。腹腔穿刺即見()該病人最可能損傷了什么臟器?()保守治療(非手術(shù)處理)期間應(yīng)著重觀察哪些情況?()你認(rèn)為目前的治療原則是什么?()此時(shí)病人存在哪些護(hù)理問題?()你目前須做哪些護(hù)理工作?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系腹部損傷脾破裂肝破裂、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面、介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()腹部損傷的治療進(jìn)展教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過典型病例分析時(shí)，同學(xué)們能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目教學(xué)安排教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握胃癌的臨床表現(xiàn)護(hù)理評(píng)估護(hù)理措施。★掌握胃腸減壓的目的及護(hù)理。★掌握胃十二指腸潰瘍常見并發(fā)癥的臨床特點(diǎn)及護(hù)理掌握胃十二指腸潰瘍術(shù)后并發(fā)癥的護(hù)理。★熟悉胃十二指腸潰瘍的治療原則。了解胃癌的病因臨床分期治療原則，了解胃十二指腸潰瘍常見并發(fā)癥的病因病理。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹胃十二指腸潰瘍的解剖生理概要、病因、臨床表現(xiàn)(復(fù)習(xí))胃癌的病因、病理生理和分型、臨床分期胃癌的臨床表現(xiàn)、輔助檢查、處理原則胃癌的護(hù)理評(píng)估(術(shù)后并發(fā)癥的觀察)、護(hù)理診胃癌的術(shù)前術(shù)后護(hù)理、并發(fā)癥的護(hù)理。胃十二指腸潰瘍急性穿孔的病因病理、臨床表現(xiàn)、處理原則胃十二指腸潰瘍大出血的病因病理、臨床表現(xiàn)、處理原則胃十二指腸潰瘍瘢痕性幽門梗阻的的病因病理、臨床表現(xiàn)、處理原則.胃十二指腸潰瘍的手術(shù)治療胃十二指腸潰瘍病人的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理措施病例分析教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)胃十二指腸潰瘍常見并發(fā)癥的臨床特點(diǎn)及護(hù).傾倒綜合征的臨床表現(xiàn)及預(yù)防教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié).提問：如何區(qū)分輸出袢梗阻、輸入袢梗阻、吻合口梗阻?討論：在日常生活中，如何有效避免潰瘍病的發(fā)生?思考題及作業(yè)題清楚。全腹脹，壓痛、反跳痛及腹肌緊張明顯，以上腹部尤為顯著,肝濁音界消失，腸鳴音減弱。腹腔透視膈下有游離氣體。()最有可能診斷是什么?()哪項(xiàng)輔助檢查對(duì)診斷確立幫助較大?()治療原則是什么?胃潰瘍和十二指腸潰瘍的臨床表現(xiàn)有何不同!胃腸減壓管的護(hù)理要點(diǎn)和拔管指征是什么?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合生活事例講解胃十二指腸潰瘍的誘發(fā)因素。、采用專業(yè)英語詞匯介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容胃十二指腸潰瘍的治療新進(jìn)展教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合臨床事例和生活常識(shí)講解胃十二指腸潰瘍的發(fā)生、臨床表現(xiàn)和課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第十八章小腸疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物可/劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與、掌握腸梗阻的分類、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷及護(hù)理教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹.腸梗阻的病因與發(fā)病機(jī)制.腸梗阻的病理生理腸梗阻的臨床表現(xiàn)、輔助檢查腸梗阻的護(hù)理診斷、處理原則腸梗阻的非手術(shù)治療的護(hù)理及手術(shù)后護(hù)理病例討論教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)腸梗阻的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷及護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)腸梗阻的病理生理。腸梗阻的特殊線檢查。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)采用提問法復(fù)習(xí)小腸的解剖生理概要。討論：腸梗阻的病人為什么需要進(jìn)行胃腸減壓?思考題及作業(yè)題()可能診斷是什么?()列出主要的護(hù)理診斷?()手術(shù)前后的護(hù)理措施有哪些?性腸梗阻?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過復(fù)習(xí)小腸的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解腸梗阻的病理生理特點(diǎn)和臨床表現(xiàn)。.采用專業(yè)英語詞匯腸梗阻、機(jī)械性腸梗阻.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面()腸瘺的分類、臨床表現(xiàn)、處理原則，.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()腸梗阻的治療新進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目教學(xué)安排教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握急性闌尾炎病人的護(hù)理評(píng)估護(hù)理措施?！锝虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹.復(fù)習(xí)闌尾炎解剖生理概要急性闌尾炎的病因及發(fā)病機(jī)制急性闌尾炎的病理分類及轉(zhuǎn)歸急性闌尾炎的臨床表現(xiàn).慢性闌尾炎的臨床表現(xiàn).急性闌尾炎的處理原則、護(hù)理診斷急性闌尾炎的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提問：急性闌尾炎病人典型的臨床癥狀和體征是什么?為什么急性闌尾炎病人術(shù)后最容易出現(xiàn)的并發(fā)癥是什么?應(yīng)如何觀察和預(yù)防?思考題及.病例分析：患者，男性，歲，因急性壞疽性闌尾炎入院，在硬膜外麻,病人訴切口痛，測(cè)體溫℃,脈搏次作業(yè)題血壓,檢查切口敷料干燥無滲血。請(qǐng)問：()術(shù)后天內(nèi)護(hù)理要點(diǎn)；()術(shù)后第天病人體溫升高，下腹部墜脹感，大便次數(shù)增多，有里急后重，解粘液便。上述病情說明發(fā)生了什么并發(fā)癥?應(yīng)如何護(hù)理?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過復(fù)習(xí)闌尾的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解急性闌尾炎、特殊類型闌尾炎.采用專業(yè)英語詞匯急性闌尾炎、慢性闌屋，炎.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第二十章大腸、肛管疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握痔(內(nèi)痔外痔混合痔)、肛裂的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理要點(diǎn)?！镎莆战Y(jié)腸癌與直腸癌的臨床特點(diǎn)及護(hù)理措施.掌握大腸手術(shù)腸道準(zhǔn)備的目的、方法及注意事項(xiàng).掌握結(jié)腸造口的護(hù)理方法。★掌握肛門坐浴方法?！锸煜ご竽c、肛管的解剖生理。熟悉直腸肛管周圍膿腫、肛瘺的臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理要點(diǎn)。.熟悉結(jié)腸、直腸癌的處理原則護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷。了解結(jié)腸癌與直腸癌的病因、病理分型及臨床分教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹.肛裂的定義、病因病理、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷。.肛裂的治療與護(hù)理直腸肛管周圍膿腫的病因病理、臨床表現(xiàn)直腸肛管周圍膿腫的治療與護(hù)理.痔的治療與護(hù)理結(jié)、直腸癌的解剖生理、流行病學(xué)結(jié)、直腸癌病因和發(fā)病機(jī)制、病理分期及轉(zhuǎn)移途徑.結(jié)腸癌、直腸癌的臨床表現(xiàn)、輔助檢查.結(jié)腸癌、直腸癌的處理原則、護(hù)理診斷.結(jié)、直腸癌病人的術(shù)前護(hù)理(突出心理護(hù)理、腸道準(zhǔn)備).結(jié)、直腸癌病人的術(shù)后護(hù)理(突出人工肛門的護(hù)理).觀看人工肛門的護(hù)理錄像.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)結(jié)、直腸癌的術(shù)前腸道準(zhǔn)備。結(jié)、直腸癌的臨床表現(xiàn)。人工肛門的護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)直腸肛管疾病的病理生理及治療，結(jié)、直腸癌的術(shù)前腸道準(zhǔn)備。結(jié)、直腸癌的臨床表現(xiàn)。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提問：()為什么內(nèi)痔不痛、而外痔痛?()為什么直腸癌的誤診率高討論：大腸癌病人術(shù)日晨該不該清潔灌腸?為什么?思考題及作業(yè)題有里急后重，排便不盡，粘性血便，無明顯腹脹，腹痛，直腸指檢距肛緣()初步診斷是什么?()可能選擇的手術(shù)方式是什么?()術(shù)后病人可能會(huì)出現(xiàn)哪些護(hù)理診斷?()應(yīng)如何給病人進(jìn)行術(shù)后健康指導(dǎo)?.直腸癌手術(shù)后無尿或肉眼血尿的原因和處理?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系復(fù)習(xí)直腸上靜脈解剖知識(shí)幫助學(xué)生理解痔的好發(fā)部位和手術(shù)原理；結(jié)合臨床病例講解結(jié)直腸癌的臨床表現(xiàn)和護(hù)理。.采用專業(yè)英語詞匯)吻合器痔上粘膜環(huán)切術(shù)肛裂結(jié)腸癌(直腸癌()。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面)自學(xué)直腸肛管的解剖(齒狀線、直腸上下靜脈叢、神經(jīng)支配、表面覆蓋組織等),加深學(xué)生對(duì)內(nèi)痔、外痔、混合痔的理)《外科學(xué)》本科統(tǒng)編教材：痔、肛裂的治療部分，增加學(xué)生對(duì)痔、肛裂介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容)吻合器痔上粘膜環(huán)切術(shù)大腸癌的手術(shù)治療新進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與.掌握門脈高壓癥的臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、護(hù)理措施.掌握三腔管的護(hù)理?！锝虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹門靜脈高壓的概念，門脈系統(tǒng)的解剖生理概要門脈高壓的臨床表現(xiàn)、輔助檢查門脈高壓的治療原則門脈高壓的護(hù)理診斷、護(hù)理措施(特別是三腔管的護(hù)理).病例討論.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)門脈高壓病人常見的消化道出血誘因有哪些?應(yīng)如何做好健康教育預(yù)防其出血?.門脈高壓病人發(fā)生肝性腦病的主要原因是什么?其觀察要點(diǎn)及預(yù)防措施有哪些?思考題及作業(yè)題大。今早突然嘔血、黑便，伴頭暈出冷汗而來急診就診。血壓,脈率次分，經(jīng)復(fù)蘇后循環(huán)穩(wěn)定，未見再出血表現(xiàn)。請(qǐng)問：()此時(shí)最適合的處理是什么?()首先應(yīng)考慮的診斷是什么?()患者出血停止，出現(xiàn)低蛋白血癥、腹水。最適當(dāng)?shù)闹委熡?jì)劃是什么?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過復(fù)習(xí)門靜脈的解剖生理概要，幫助同學(xué)理解門靜脈高壓的病理生理和臨.采用專業(yè)英語詞匯門靜脈高壓食管胃底靜脈破裂出血.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第二十二章肝臟疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與熟悉原發(fā)性肝癌的病理分類、治療原則。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹.原發(fā)性肝癌的病因.原發(fā)性肝癌的病理分類、轉(zhuǎn)移途徑.原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)、.原發(fā)性肝癌的輔助檢查、治療原則.原發(fā)性肝癌的護(hù)理診斷、護(hù)理措施.練習(xí)、病例分析.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn).原發(fā)性肝癌的輔助檢查。.原發(fā)性肝癌的治療原則。師生互動(dòng)環(huán)節(jié).為何肝臟疾病病人的凝血機(jī)制會(huì)發(fā)生障礙?應(yīng)如何預(yù)防出血?肝癌病人術(shù)后為何要常規(guī)低流量吸氧?思考題及作業(yè)題()該患者最可能的診斷是什么?()診斷依據(jù)是什么?()哪種治療方案為首選?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系結(jié)合圖片錄像加強(qiáng)學(xué)生對(duì)原發(fā)性肝癌的病理生理和臨床表現(xiàn)的理.采用專業(yè)英語詞匯肝腫瘤原發(fā)性肝癌.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面()解剖生理概要；肝膿腫。.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()肝移植手術(shù)新進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第二十三章膽道疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握膽石癥的病理分類、臨床表現(xiàn)及形管的護(hù)理.熟悉膽石癥的處理原則、術(shù)前及術(shù)后護(hù)理。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹.膽道系統(tǒng)解剖生理概要膽道疾病的特殊檢查和護(hù)理膽石癥的發(fā)病情況、病因、病理分類膽石癥的臨床表現(xiàn).膽石癥的輔助檢查膽石癥的處理原則(尤其是腹腔鏡膽囊切除術(shù))膽石癥的護(hù)理診斷膽石癥的護(hù)理(尤其是型引流管的護(hù)理).膽道感染的病因，病理生理.膽道感染的臨床表現(xiàn)(急性梗阻性化膿性膽管炎).膽道感染的處理原則.膽道感染的護(hù)理診斷護(hù)理措施.膽道腫瘤的臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施.練習(xí).教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提問：()膽道病人為何需要進(jìn)食低脂飲食?疸?其皮膚搔癢的原因是什么?膽道病人為何會(huì)發(fā)生黃思考題及作業(yè)題歲，進(jìn)油膩食后，突發(fā)右上腹劇烈絞痛，陣發(fā)性加()該患者的診斷?()治療原則?()護(hù)理要點(diǎn)?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系)用膽道的解剖知識(shí)幫助學(xué)生理解膽石分類、病理變化。)用護(hù)理程序指導(dǎo)學(xué)生向膽石癥的病人提供整體護(hù)理。.采用專業(yè)英語詞匯膽石癥膽囊結(jié)石急性膽囊炎膽管結(jié)石指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面()自學(xué)膽道解剖，加深學(xué)生對(duì)膽石分類、病理.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()急性重癥膽管炎臨床治療進(jìn)展()膽道微創(chuàng)手術(shù)教研室或課程負(fù)責(zé)人意見負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況表現(xiàn)，同學(xué)們反映直觀、易理解。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真積極參與教學(xué)活動(dòng)課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第二十四章胰腺疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)和手術(shù)后引流管的護(hù)理要點(diǎn)?！锸煜ぜ毙砸认傺椎闹委熢瓌t、護(hù)理診斷及一般護(hù)理。自學(xué)胰腺癌的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹.急性胰腺炎的解剖生理急性胰腺炎的概念、病因急性胰腺炎的病理、分類.急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、輔助檢查.急性胰腺炎的處理原則.急性胰腺炎的護(hù)理診斷急性胰腺炎的護(hù)理措施練習(xí)、病例討論.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、術(shù)后引流管的護(hù)理要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)急性胰腺炎的病理生理。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)胰腺炎病人為何要長(zhǎng)時(shí)間禁食?急性胰腺炎病人血尿淀粉酶檢查值越高是否說明胰腺壞死程度越重?為何急性胰腺炎病人易發(fā)生多系統(tǒng)器官功能衰竭?如何預(yù)防?思考題及作業(yè)題查體：全腹肌緊張、壓痛及反跳痛，血壓?jiǎn)枺?)請(qǐng)寫出該患者的診斷。()診斷依據(jù)。()治療原則。.請(qǐng)為急性胰腺炎病人制定一份飲食健康教育。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()結(jié)合臨床、生活、職業(yè)講解致病因素、預(yù)防措施、護(hù)理要()用護(hù)理程序指導(dǎo)學(xué)生給急性胰腺炎病人提供整體護(hù).采用專業(yè)英語詞匯急性胰腺炎(),慢性胰腺炎()胰腺癌(.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面()慢性胰腺炎、胰腺腫瘤，壺腹部腫瘤.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()急性胰腺炎的治療進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，結(jié)合自己多年臨床工作積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第二十六章周圍血管疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與,掌握下肢靜脈曲張的概念、臨床表現(xiàn)及護(hù)理要點(diǎn)掌握下肢靜脈瓣膜功能試驗(yàn)、下肢深靜脈回流試驗(yàn)的方法及意義?！镎莆昭ㄩ]塞性脈管炎的臨床分期、臨床表現(xiàn)及護(hù)理要點(diǎn)?！锝虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容概要介紹下肢靜脈曲張的定義，及下肢靜脈的解剖、生理下肢靜脈曲張的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查及處理原則.下肢靜脈曲張的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理血栓閉塞性脈管炎的定義、病因、病理生理、臨床表現(xiàn).血栓閉塞性脈管炎的輔助檢查及處理原則血栓閉塞性脈管炎的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理.病例討論.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)下肢靜脈曲張的概念、臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施血栓閉塞性脈管炎的臨床分期、臨床表現(xiàn)及護(hù)理要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié).下肢靜脈曲張病人縛扎彈性繃帶和穿彈力襪的目的是什么?應(yīng)如何正確使用?如何指導(dǎo)閉塞性脈管炎病人進(jìn)行運(yùn)動(dòng)?其目的是什么?思考題及作業(yè)題()此病最可能的診斷是什么?()此病可診斷為什么?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系()結(jié)合臨床、生活、職業(yè)講解致病因素、預(yù)防措施、護(hù)理要點(diǎn)()用護(hù)理程序指導(dǎo)學(xué)生為下肢靜脈曲張病人提.采用專業(yè)英語詞匯下肢靜脈曲張,血栓閉塞性脈管炎.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()介紹新型彈力襪的使用方法教研室或課程負(fù)責(zé)人意見實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第二十七章顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與.掌握顱內(nèi)壓增高的臨床表現(xiàn)護(hù)理評(píng)估護(hù)理措施.掌握腦疝的原因分類臨床表現(xiàn)急救與護(hù)理掌握腦室引流病人的護(hù)理。★熟悉顱內(nèi)壓增高的概念病因處理原則護(hù)理診斷健康教育。熟悉冬眠低溫療法的適應(yīng)證、禁忌證以及護(hù)理措了解腦疝的解剖學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹二、病因及發(fā)病機(jī)制三、顱內(nèi)壓增高及腦疝的病理生理四、顱內(nèi)壓增高及腦疝的臨床表現(xiàn)、輔助檢查五、處理原則六、顱內(nèi)壓增高護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)七、顱內(nèi)壓增高護(hù)理措施、一般護(hù)理、病情觀察、對(duì)癥護(hù)理、脫水治療護(hù)理、腦疝的急救與護(hù)理、心理護(hù)理、健康教育八、小結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)顱內(nèi)壓增高定義、臨床表現(xiàn)、處理原則及護(hù)理評(píng)的病情觀察、防止驟升的護(hù)理、脫水治療的護(hù)理。腦疝的急救與護(hù)理。.腦室引流的護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)和腦疝的病理生理。.比較兩種常見腦疝的臨床表現(xiàn)、處理原則及急救護(hù)理。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能.用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛采用討論法探討顱內(nèi)高壓及腦疝的病理生理和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析能思考題及作業(yè)題降低顱內(nèi)壓的護(hù)理要點(diǎn)有哪些?.比較兩種常見腦疝的臨床表現(xiàn)、處理原則及急救護(hù)理。教學(xué)中的.加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系創(chuàng)新點(diǎn)復(fù)習(xí)顱腦解剖生理知識(shí)，幫助學(xué)生理解腦疝的好發(fā)部位.采用專業(yè)英語詞匯.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第二十八章顱腦損傷病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握顱骨骨折病人的臨床表現(xiàn)護(hù)理診斷護(hù)理措施掌握腦脊液漏病人的護(hù)理?！锸煜ゎ^皮血腫頭皮裂傷頭皮撕脫傷的臨床特點(diǎn)處理原則護(hù)理要點(diǎn)。熟悉腦震蕩腦挫裂傷顱內(nèi)血腫的臨床表現(xiàn)處理.了解腦損傷的病因分類和損傷機(jī)制教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排一、頭皮損傷的病因病理臨床表現(xiàn)處理原則護(hù)理二、顱骨骨折的病因病理、顱蓋骨折顱底骨折的臨床表現(xiàn)、顱蓋骨折顱底骨折的護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷問題和護(hù)理措施三、腦損傷的病因病理生理、腦震蕩腦挫裂傷顱內(nèi)血腫的處理原則、腦損傷的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷問題和護(hù)理五、小結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn).硬膜內(nèi)血腫的形成機(jī)制和硬膜外血腫的臨床特點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體.用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛討論：急性硬腦膜外血腫病人為什么會(huì)出現(xiàn)中間清醒期?思考題及作業(yè)題對(duì)光反射靈敏，雙眼青紫腫脹明顯，伴右外耳道出血，訴鼻咽部有異味液體流入口腔，門診報(bào)告：頭皮血腫、顱骨骨折、顱內(nèi)積氣。請(qǐng)問：哪種類型顱腦損傷?顱骨骨折的部位?有哪些護(hù)理問題?護(hù)理措施及健康教育內(nèi)容有哪些?.顱底骨折病人如何預(yù)防腦脊液漏引起的逆行感染。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn).加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系復(fù)習(xí)顱腦解剖生理知識(shí)，幫助學(xué)生理解顱腦損傷的好發(fā)部位及臨床表.采用專業(yè)英語詞匯顱腦損傷顱內(nèi)血腫().介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()顱腦損傷的治療新進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第三十章胸部損傷病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與掌握氣胸、血胸的定義、臨床特點(diǎn)及處理原則掌握胸部損傷病人的緊急救治并能對(duì)胸部損傷病人實(shí)施基本護(hù)理?！?掌握胸腔閉式引流的護(hù)理?！?熟悉肋骨骨折的病因病理臨床表現(xiàn)處理原則。了解心臟損傷胸腹聯(lián)合傷的臨床表現(xiàn)處理原教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹解剖生理介紹一、肋骨骨折病因病理臨床表現(xiàn)處理原則二、氣胸、閉合性氣胸病因病理臨床表現(xiàn)處理原則、開放性氣胸病因病理臨床表現(xiàn)處理原則、張力性氣胸病因病理臨床表現(xiàn)處理原則三、血胸病因病理臨床表現(xiàn)處理原則四、心臟損傷病因病理臨床表現(xiàn)處理原則五、胸腹聯(lián)合傷病因病理臨床表現(xiàn)處理原則六、胸部損傷護(hù)理評(píng)估護(hù)理診斷目標(biāo)護(hù)理措施七、小結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn),肋骨骨折的臨床表現(xiàn)處理原則。氣胸血胸的定義臨床特點(diǎn)處理原則。.胸部損傷的現(xiàn)場(chǎng)急救。胸部損傷的護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比分析三種氣胸的臨床特點(diǎn)，.胸腔閉式引流的護(hù)理要點(diǎn)。多根多處肋骨骨折及氣胸的病理生理。師生互動(dòng).通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，環(huán)節(jié)同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。.通過討論探討胸部損傷病人的健康教育?思考題及作業(yè)題張力性氣胸的臨床表現(xiàn)有哪些?發(fā)生了張力性氣胸應(yīng)如何處理?何為連枷胸?出現(xiàn)連枷胸應(yīng)如何處理?胸部損傷后如何維持病人的呼吸功能?簡(jiǎn)述胸膜腔閉式引流的護(hù)理教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系.采用專業(yè)英語詞匯肋骨骨折氣胸血胸().介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容()胸部外傷的治療新進(jìn)展。教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大負(fù)責(zé)人簽名：實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施，教學(xué)效果好。課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大?？倢W(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第三十二章肺部疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它劉東升《外科護(hù)理學(xué)》河南科學(xué)技術(shù)出版社主要參考書裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第版郭桂芳，姚蘭主編《外科護(hù)理學(xué)》北京醫(yī)科大學(xué)出版社曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的要求介紹一、肺癌的病因及發(fā)病機(jī)制二、肺癌的病理生理三、肺癌的臨床表現(xiàn)輔助檢查四、肺癌的處理原則五、肺癌的護(hù)理評(píng)估診斷目標(biāo)六、肺癌的術(shù)前護(hù)理七、肺癌的術(shù)后護(hù)理八、肺癌的健康教育九、病例分析十、小結(jié)教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體.用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛.通過討論探討肺部疾病外科治療病人的健康教育?思考題及作業(yè)題肺癌早期表現(xiàn)有哪些?肺癌病人的健康教育內(nèi)容有哪些?教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系.采用專業(yè)英語詞匯肺癌.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面肺結(jié)核()教研室或課程負(fù)責(zé)人意見合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大實(shí)施情況按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定課程名稱外科護(hù)理學(xué)專業(yè)層次護(hù)理大專總學(xué)時(shí)本章節(jié)學(xué)時(shí)授課題目第三十三章食管疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排教學(xué)方式：教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它