教師招聘考試題庫11名校編制附答案解析

2022教師招聘考試題庫

1.能說會道，妙筆生花，是()高的表現(xiàn)。

A.音樂智力

B.視覺空間智力

C.自知智力

D.語言智力

1.【答案】D。加德納的多元智力理論提出人的智力結(jié)構(gòu)中存在7種相

對獨(dú)立的智力，其中語言智力指有效運(yùn)用口頭語言及文字的能力，個(gè)人

能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流。故此題選

Do

2.丁墨在他的小說《他來了，請閉眼》中，塑造了高智商、嚴(yán)謹(jǐn)和善于

推理的犯罪心理學(xué)家薄靳言的形象，這屬于()o

A.無意想象

B.再造想象

C.無意記憶

D.創(chuàng)造想象

2.【答案】Do創(chuàng)造想象是指按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累

的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。丁墨塑造犯罪心理學(xué)家

薄靳言的形象屬于創(chuàng)造想象。

3.小軍在背誦課文時(shí)，總是會用橫線將自己容易記錯的地方標(biāo)出來。這

體現(xiàn)了知覺的()特性。

A.整體性

B.理解性

C.選擇性

D.恒常性

3.【答案】Co本題考查的是知覺的特性。知覺有四種基本特性，選擇

性、理解性、整體性、恒常性。題干中小軍將易錯的部分標(biāo)出，那么其

他部分就是背景，通過畫線突出知覺對象，所以體現(xiàn)了知覺的選擇性。

故本題選Co

4.新來的王老師在做自我介紹時(shí)，為方便日后交流，給同學(xué)們口頭說了

自己的手機(jī)號碼，同學(xué)們剛開始記住了，沒過一會就忘記了，這說明同

學(xué)們對手機(jī)號碼的記憶屬于()o

A.感覺記憶

B.短時(shí)記憶

C.長時(shí)記憶

D.程序記憶

4.【答案】B。根據(jù)記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長短劃分：瞬時(shí)記憶（感覺記憶）、

短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。短時(shí)記憶的特點(diǎn)：時(shí)間很短，不會超過1分鐘,

一般是30秒左右。容量有限：一般為7±2個(gè)組塊，平均值為7。D選

項(xiàng)程序性記憶又稱技能記憶，即對程序性知識進(jìn)行記憶，如該怎樣做事

情或如何掌握技能，根據(jù)題目描述記電話號碼沒過一會就忘記了，符合

短時(shí)記憶時(shí)間特點(diǎn)。故答案選擇B。

.下列選項(xiàng)中不屬于情緒組成的元素的是（

5）o

A.言語表達(dá)

B.主觀體驗(yàn)

C.認(rèn)知解釋

D.生理喚起

5.【答案】C。情緒由三部分組成：主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒。

外部表現(xiàn)又包括了語調(diào)表情、姿態(tài)表情和面部表情。

6.心境的特點(diǎn)包括（多項(xiàng)選擇題）。

A.彌散性

B.長期性

C.爆發(fā)性

D.短暫性

6.【答案】ABO心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)。具有彌散性

和長期性的特點(diǎn)。爆發(fā)性和短暫性屬于激情的特點(diǎn)。

7.情緒與情感關(guān)系非常密切，但特點(diǎn)卻各不相同。以下屬于情感特點(diǎn)的

有（多項(xiàng)選擇題）。

A.沖動性

B.深刻性

C.穩(wěn)定性

D.持久性

7.【答案】BCDO由題干可知本題考查的是情緒和情感之間的區(qū)別。情

緒的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān);而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要

有關(guān)。t青緒是人和動物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種

心理現(xiàn)象。情緒產(chǎn)生早，情感產(chǎn)生晚。情緒具有情境性和動搖性，而情

感則具有穩(wěn)定性和深刻性。情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內(nèi)

隱性與持久性。綜上所述，情感是深刻的、穩(wěn)定的、持久的。故此題選

BCDO

8.廣義的情緒并不包括情感，它是人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。（判斷題）

.【答案】廣義的情緒包括情感，是指人對客觀事物是否符合需要

8xo

所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。

9.小學(xué)生理智感主要表現(xiàn)在求知欲擴(kuò)展和加深。（判斷題）

9.【答案】L小學(xué)生的理智感的發(fā)展主要表現(xiàn)在求知欲的擴(kuò)展和加深。

他們好奇的范圍已經(jīng)大大擴(kuò)展，但是由于受思維能力的限制，小學(xué)生的

理智感仍離不開具體、直觀形象的支持。故此說法正確。

10.學(xué)生臨考怯場的情緒狀態(tài)屬于心境。（判斷題）

10.【答案】x。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也心情。

沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個(gè)生活都染上

某種t青緒色彩。應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的

情緒狀態(tài)。從題干"臨考怯場"可知學(xué)生是在面對外界考試壓力的情況

下產(chǎn)生的一種緊張、害怕的心理。因此這應(yīng)該屬于應(yīng)激而不是心

境。,2020-12-2209:44:03

1.《紅樓夢》中的林黛玉，在春暖花開之際，寫下傷感的《葬花吟》。

這體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）。

A心境

B.激情

C應(yīng)激

D理智

1.【答案】Ao本題考查的是情緒的分類。選項(xiàng)A，心境是一種微弱、

平靜和持久的情緒狀態(tài)，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是

使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩具有彌散性和長期性。選項(xiàng)B,

激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性

和較明顯的外部行為。選項(xiàng)C,應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急

速而高度緊張的情緒狀態(tài)。選項(xiàng)D，情緒沒有理智，情感當(dāng)中有理智感。

理智感是在智力活動中，認(rèn)識、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿足而

產(chǎn)生的情感體3僉。由題干可知，借景抒情，體現(xiàn)的是心境。故此題選A。

2.情緒情感對內(nèi)驅(qū)動力起著放大和增強(qiáng)的作用。適度的情緒興奮，可以

使人身心處于活動的最佳狀態(tài)，進(jìn)而推動人們有效地完成工作和學(xué)習(xí)任

務(wù)。這說明情緒和情感具有的功能是()。

A.組織功能

B.動機(jī)功能

C.感染功能

D.健康功能

2.【答案】Bo本題考查的是情緒情感的功能。A選項(xiàng)，情緒情感的組

織功能表現(xiàn)為情緒和情感這種特殊的心理活動,對其他心理過程而言是

一種監(jiān)測系統(tǒng)，是心理活動的組織者。B選項(xiàng)，情緒情感的動機(jī)功能表

現(xiàn)為情緒和情感是動機(jī)的源泉之一，是動機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能

夠激勵人的活動，提高人的活動效率。適度的情緒興奮，可以使身心處

于活動的最佳狀態(tài)，推動人們有效地完成任務(wù)。研究表明，適度的緊張

和焦慮能促使人積極地思考和解決問題。同時(shí)，情緒對于生理內(nèi)驅(qū)力也

具有放大信號的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動力。C選項(xiàng)，情緒的

感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。D選項(xiàng)，情

緒的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人

的各種疾病。積極而正常的情緒體驗(yàn)是保持心理平衡與身體健康的條件。

題干中"適度的情緒興奮，可以使身心處于活動的最佳狀態(tài)，進(jìn)而推動

人們有效地完成工作任務(wù)"強(qiáng)調(diào)的是情緒的動機(jī)功能，故答案為B。

3.()狀態(tài)下人往往出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，即認(rèn)識活動范圍縮小，理智分析

能力受到抑制，自我控制能力減弱，人的行為失去控制，甚至做出一些

魯莽的行為或動作。

A心境

B激清

C.應(yīng)激

D.理智感

.【答案】本題考查情緒的狀態(tài)。情緒的狀態(tài)主要包括心境、激情

3Bo

和應(yīng)激。選項(xiàng)A,心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。

選項(xiàng)B,激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定

的指向性和較明顯的外部行為。選項(xiàng)C,應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所

引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。選項(xiàng)D,理智感指的是在智力活動

中，認(rèn)識、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。激

情狀態(tài)下的人往往會出現(xiàn)"意識狹窄”現(xiàn)象，即認(rèn)識活動的范圍縮小,

理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，進(jìn)而行為失去控制，甚至

做出一些魯莽的行為或動作。故此題選

Bo

4.觀看"時(shí)代楷模"優(yōu)秀人物事跡展所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)主要是()。

A.自豪感

B.理智感

C.美感

D.道德感

4.【答案】D。情感分為理智感、美感和道德感。A選項(xiàng)自豪感不是情

感的分類。B選項(xiàng)理智感是在智力活動中，認(rèn)識、探求或維護(hù)真理的需

要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)在解數(shù)學(xué)題、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，

不符合題意;C選項(xiàng)美感是用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情

感體驗(yàn)，體現(xiàn)在欣賞自然景色，觀看藝術(shù)作品中，不符合題意。D選項(xiàng)

道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)自己或他人的思想和言行時(shí)產(chǎn)生的

情感體驗(yàn)，符合題意。題干中時(shí)代楷模、優(yōu)秀人物都是對社會有貢獻(xiàn)的

人，觀看他們時(shí)會產(chǎn)生敬佩、贊揚(yáng)的情感體驗(yàn)，這是由于用了對社會有

貢獻(xiàn)這一道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的緣故。故答案選擇Do

5.某班的班干部在看到班上的同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)，會將情況報(bào)告給老師，

這體現(xiàn)出的高級情感是()o

A.道德感

B.權(quán)威感

C.歸屬感

D.理智感

5.【答案】Ao道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)自己或他人的思想和

言行時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。題干中看到違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)產(chǎn)生的情感屬于道德感。

6.情緒情感的外部表現(xiàn)通常稱之為表情，他是情緒和情感狀態(tài)發(fā)生時(shí)身

體各部分的動作量化形式，包括(多項(xiàng)選擇題)。

A.面部表情

B.姿態(tài)表情

C.表達(dá)時(shí)的音色

D.語調(diào)表情

【答案】本題考查表情的分類。表情主要包括面部表情、語調(diào)

6.ABDO

表情和姿態(tài)表情。選項(xiàng)A,面部表情是指通過眼部、顏面和口部肌肉的

變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。選項(xiàng)B,姿勢表情包括身體動作與手勢。身

體動作是表達(dá)情緒的重要方式：高興時(shí)的手舞足蹈、前仰后合、載歌載

舞;緊張時(shí)的手足無措、坐立不安;驚恐時(shí)的雙肩緊縮、瑟瑟發(fā)抖;憤怒時(shí)

的咬牙切齒、昂首頓足。手勢通常作為一種輔助性語言而使用，往往被

用于彌補(bǔ)口頭言語表達(dá)方面的某些不足，用于表達(dá)同意或否定、拒絕或

接納、喜歡或厭惡等思想或情感。有時(shí)，手勢也可單獨(dú)用于表達(dá)情感、

思想、作出指示等，如舉手表決、擺手再見、揮手示意、攤開雙手表示

無奈等。選項(xiàng)C,表達(dá)時(shí)的音色主要就教師教學(xué)口語中的一種要求，與

題干無關(guān)。選項(xiàng)D,語調(diào)表情也是情緒表達(dá)的重要形式之一。例如，爽

朗的笑聲、痛苦的呻吟都表達(dá)了不同的情緒狀態(tài)。人們在緊張時(shí)，聲音

尖銳而急促;平靜時(shí)，語音平緩而沉著;悲痛時(shí)，語調(diào)悲切、深沉而惋惜。

題目主要考查表情的構(gòu)成成分,因此選擇ABD。

7.以下關(guān)于情緒和情感的說法中，正確的有（多項(xiàng)選擇題）。

A.有其外部表現(xiàn)形式，包括面部表情、身體表情和動作表情

B.以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系

C.是主體的一種主觀感受，或者說是他的一種內(nèi)心體驗(yàn)

D.都會產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反應(yīng)模式是不同

的

7.【答案】BCD。情緒情感由主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三部分組

成。其中外部表現(xiàn)包括面部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情。故A選項(xiàng)說法

錯誤。情緒、情感是人對客觀事物是否符合需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的

態(tài)度體驗(yàn)，是伴隨著認(rèn)識而產(chǎn)生的心理過程。凡是能滿足人的需要或符

合人的愿望和觀點(diǎn)的事物，就能使人產(chǎn)生愉快、喜愛等肯定的情緒、情

感體驗(yàn)。凡是不能滿足人的需要或符合人的愿望和觀點(diǎn)的事物，就使人

產(chǎn)生煩悶、厭惡等否定的情緒、情感體驗(yàn)。故本題正確答案為BCD。

8.在干擾的形式上，外顯記憶不容易受到干擾，內(nèi)隱記憶卻容易在干擾

后發(fā)生遺忘。（判斷題）

.【答案】干擾形式上，內(nèi)隱記憶不容易受外在刺激的干擾，它是

8xo

人們動用原來儲存的、無意識地、非故意地提取的、在日常生活中也可

以隨時(shí)支配的知識。而外顯記憶容易在干擾后發(fā)生遺忘，它是人們可以

有意識地想起所有信息;外顯記憶的內(nèi)容可以在提取后進(jìn)入短時(shí)記憶并

在那里進(jìn)行處理，然后思考所提取的信息并加以利用，最后理解新的學(xué)

習(xí)內(nèi)容。

9.最能解釋考試時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)遺忘現(xiàn)象的理論是"痕跡衰退說”。（判斷題）

9.【答案】x。最能解釋考試時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)遺忘現(xiàn)象的理論是“動機(jī)說"、

"壓抑說"。

10.把各種事物或同一事物的不同部分、個(gè)別部分或者個(gè)別特點(diǎn)加以對

比，確定它們的相同點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，反映的思維過程是分析。

(判斷題),2020-12-2109:19:35

10.【答案】x。分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個(gè)部分、方面或

個(gè)別特征的思維過程。比較是把各種事物和現(xiàn)象加以對比以確定它們的

相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及其相互關(guān)系的思維過程。所以此題錯誤。題干表述的

是思維過程中的比較。,2020-12-2109:16:58

1.用餐時(shí)味覺可因食物的顏色溫度而受到影響，這體現(xiàn)的是()規(guī)律。

A.視覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.聯(lián)覺

D.不同感覺相互補(bǔ)償

.【答案】本題考查的是感受性變化的規(guī)律。聯(lián)覺是指一個(gè)刺激不

1Co

僅引起一種感覺，同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象。題干中"用餐時(shí)味覺

可因食物的顏色溫度而受到影響"體現(xiàn)的就是聯(lián)覺。C項(xiàng)正確。A項(xiàng):

視覺的適應(yīng)分為暗適應(yīng)和明適應(yīng)。暗適應(yīng)指從亮的環(huán)境到暗的環(huán)境，開

始看不到東西，后來逐漸看到了東西，這叫暗適應(yīng)。暗適應(yīng)是在光刺激

由強(qiáng)變?nèi)醯那闆r下發(fā)生的感受性提高的過程。明適應(yīng)是指從暗的環(huán)境到

亮的環(huán)境，開始覺得光線刺得眼睛睜不開，但很快就習(xí)慣了，這叫明適

應(yīng)。明適應(yīng)是在光刺激由弱變強(qiáng)的情況下發(fā)生的感受性降低的過程。與

題干不符，排除。B項(xiàng)：不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生

變化的現(xiàn)象叫感覺對比。感覺對比分為兩種：同時(shí)對比和繼時(shí)對比。與

題干不符，排除。D項(xiàng)：感覺的補(bǔ)償作用：當(dāng)某些感覺失去以后，可以

由其他感覺來彌補(bǔ)。與題干不符，排除。故正確答案為

Co

2.小虎覺得自己不擅長學(xué)習(xí)，比如，背了好幾天的課文，已經(jīng)背到滾瓜

爛熟了，但到默寫的時(shí)候一句話都想不起來。該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.詞優(yōu)效應(yīng)

D.舌尖現(xiàn)象

.【答案】舌尖現(xiàn)象是因?yàn)榇竽X對記憶內(nèi)容的暫時(shí)性抑制所造成的，

2Do

這種抑制來自于多方面，比如對有關(guān)事物的其他部分特征的回憶掩蓋了

所要回憶的那部分特征，又比如回憶時(shí)的情境因素以及自身情緒因素的

干擾等等。首因效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對人們以后的

行為活動和評價(jià)的影響。人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方

的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為首因效應(yīng)。近因效應(yīng)是

指當(dāng)人們識記一系列事物時(shí)對末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分

項(xiàng)目的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是由于近因效應(yīng)的作用。信息前后間隔時(shí)間越長,

近因效應(yīng)越明顯。原因在于前面的信息在記憶中逐漸模糊，從而使近期

信息在短時(shí)記憶中更清晰。詞優(yōu)效應(yīng)是指在快速呈現(xiàn)條件下，詞中的字

母比無意義字母串中的字母或孤立的字母更容易辨認(rèn)。1886年J.M.卡

特爾首先發(fā)現(xiàn)字詞認(rèn)知中的這種心理現(xiàn)象，并由此引發(fā)了大量的實(shí)驗(yàn)研

究。題干中小虎對于非常熟悉的內(nèi)容寫不出來，是典型的提取失敗，即

舌尖現(xiàn)象,故選

Do

3.雖然小林現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)了，但她依然記得在三年級第一次被選為課代

表時(shí)的喜悅之情，這種記憶屬于()。

A形象記憶

B』青緒記憶

C.動作記憶

D.邏輯記憶

.【答案】根據(jù)記憶內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)對象劃分記憶分為：形象記憶、邏

3Bo

輯記憶、情緒記憶和動作記憶。形象記憶是對感知過的事物具體形象的

記憶。邏輯記憶是對概念、公式、規(guī)律等邏輯思維過程為內(nèi)容的記憶。

情緒記憶是對自己體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶。動作記憶是對身體的運(yùn)

動狀態(tài)和動作技能的記憶。題干中描述小林記得被選為課代表的喜悅之

情，喜是一種情緒，所以是情緒記憶。因此答案選擇

Bo

4.章回小說總是在情節(jié)精彩、緊張或關(guān)鍵處突然停止，"欲知后事如何，

且聽下回分解"，這說明()是引起注意的重要條件。

A.知識經(jīng)驗(yàn)

B.期待

C.身心狀態(tài)

D.刺激強(qiáng)度

4.【答案】Bo這是一種主觀期待引發(fā)的有意注意。

5.總結(jié)出動物和植物的共同的本質(zhì)的特征，即"生物"，而舍棄那些"會

不會飛""爬行""會不會行走”等非本質(zhì)特征，這就是思維的()過程。

A.分析與綜合

B上麻與分類

C抽象與概括

D.系統(tǒng)化與具體化

5.【答案】Co本題考查的是思維的基本過程。A選項(xiàng)分析和綜合,(1)

分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個(gè)部分、方面或個(gè)別特征的思維

過程。(2)綜合是在頭腦里把事物的各個(gè)部分、方面、各種特征結(jié)合起來

進(jìn)行考慮的思維過程。B選項(xiàng)匕瞰和分類，(1)比較就是把各種事物和現(xiàn)

象加以對比以確定它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及其相互關(guān)系的思維過程。（2）

分類是在頭腦中根據(jù)事物或現(xiàn)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，把它們區(qū)分為不同

種類的思維過程。C選項(xiàng)抽象與概括，Q）抽象是頭腦中把同類事物或

現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思

維過程。例如總結(jié)鴿子、老鷹、雞鴨等共同的、本質(zhì)的特征，即"有羽

毛""是動物"；舍棄那些"會不會飛""顏色""大小"等非本質(zhì)特征，

這就是抽象的過程。（2）概括是在頭腦中把抽象出來的事物共同的、本質(zhì)

特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。根據(jù)題

干，C符合題意，答案正確。D選項(xiàng)具體化和系統(tǒng)化，Q）具體化用一般

原理去解決實(shí)際問題，用理論指導(dǎo)實(shí)際活動的過程。（2）系統(tǒng)化把學(xué)到的

知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。ABD選

項(xiàng)不符合題意，故本題答案為Co

6.在教學(xué)過程中有效集中學(xué)生注意力的方法有（多項(xiàng)選擇題）。

A.多運(yùn)用啟發(fā)式，參與式的教學(xué)手段，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣

B.用盡可能多的教具、儀器、設(shè)備，避免單調(diào)死板

C.進(jìn)行注意力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控的能力

D才是高學(xué)生對學(xué)習(xí)目的和意義的認(rèn)識，加強(qiáng)對學(xué)生注意力的訓(xùn)練

.【答案】在教學(xué)的過程中可以使用教具和儀器等，但需要選用

6ACDO

適當(dāng)?shù)模荒苁潜M可能多，只有恰當(dāng)?shù)剡x用教具和儀器，才能使學(xué)生的

注意力集中，所以B選項(xiàng)不正確。

7.在一定時(shí)間里，人們總會有選擇地把少數(shù)事物作為知覺對象，而把其

他事物作為背景，這就是知覺的選擇性。影響知覺選擇性的主觀因素包

括（多項(xiàng)選擇題）。

A.動機(jī)

B興趣

匚,市笠

D.對象

.【答案】影響知覺選擇性的因素有對象和背景的關(guān)系、動機(jī)、

7ABCO

興趣和需要。其中D對象是客觀因素，故不選。

8.上課時(shí)學(xué)生既要聽教師講課，又要記筆記，還要看實(shí)驗(yàn)演示或幻燈片。

這些學(xué)生的注意狀態(tài)是穩(wěn)定的。（判斷題）

8.【答案】L本題考查注意的穩(wěn)定性。廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保

持在一同活動上的時(shí)間。廣義的注意穩(wěn)定性并不意味著注意總是指向同

一對象，而是指注意的對象和行動會有所變化，但注意的總方向和總?cè)?/p>

務(wù)不變。雖然我們不能長時(shí)間地使注意集中在一個(gè)對象上，但我們卻能

長時(shí)間地集中于一定的工作。題干中，上課時(shí)學(xué)生既要聽教師講課，又

要記筆記，還要看實(shí)驗(yàn)演示或幻燈片等，但所有這些都服從于聽課這一

總?cè)蝿?wù)，因此，他們的注意是穩(wěn)定的。故本題說法正確。

9.從陽光下進(jìn)入暗室，會突然覺得什么都看不見，但過了一會兒就好了，

這是使感受性提高的暗適應(yīng)。（判斷題）

9.【答案】L暗適應(yīng)是指由亮到黑暗的房間里面，感受性不斷提高，

逐步適應(yīng)暗的過程。

10知覺恒常性是指當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知

覺映像在相當(dāng)程度上卻保持穩(wěn)定的特點(diǎn)，它包括大小恒常性、形狀恒常

性和顏色恒常性等。（判斷題）,2020-12-1809:22:01

.【答案】知覺恒常性是指客觀事物本身不變但知覺的條件在一定

10Vo

范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性。在不同

的物理環(huán)境中，從不同的角度，不同的距離知覺某一熟知的物體時(shí)，雖

然該知覺對象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影

響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性，知覺的這種特征，

稱為知覺的恒常性。，2020-12-1809:20:42

1.將記憶和遺忘看作是個(gè)人維護(hù)自我的動態(tài)過程，認(rèn)為是人們常常壓抑

早年生活中痛苦的記憶以免因?yàn)檫@種記憶可能會引起焦慮或不安的心

理學(xué)家是（）。

A.艾賓浩斯

B.阿德勒

C.弗洛伊德

D.榮格

1.【答案】C。弗洛伊德提出遺忘的壓抑說，認(rèn)為人們之所以往往趨于

遺忘那些特別令人不快的事情，是由于這些記憶內(nèi)容沉入到下意識中去

了，或者說被壓抑住了。壓抑是一種自我防御機(jī)制，它通過阻止不愉快

的記憶內(nèi)容進(jìn)入意識，以避免發(fā)生不愉快的體驗(yàn)。

2."遺忘曲線"表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈()。

A.正加速

B.先快后慢

C.減速

D不變

.【答案】艾賓浩斯的"遺忘曲線"表明遺忘的進(jìn)程是不均勻的，

2Bo

先快后慢，先多后少，呈負(fù)加速。

3."內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。"體現(xiàn)了知覺的什么特性?()

A寸亙常性

B.理解性

C.知識性

D.選擇性

.【答案】人在知覺某一事物時(shí)，總是利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)

3Bo

識它，并把它用詞語標(biāo)示出來，這種感性認(rèn)識階段的理解就叫知覺的理

解性。

4.關(guān)于感受性規(guī)律的說法錯誤的是()o

A.感受性指剛剛能覺察出最小刺激的強(qiáng)度的能力

B.感覺閾限指能引起感覺的持續(xù)一定時(shí)間的刺激量和刺激強(qiáng)度

C.絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)值上成反比

D.對于不同的感覺來說，韋伯常數(shù)K值是不同的

.【答案】感受性分為絕對感受性和差別感受性，選項(xiàng)中描述的

4AoA

是絕對感受性。

5.有些學(xué)生在考試時(shí)由于緊張，之前已經(jīng)保持的知識卻怎么也想不起了。

心理學(xué)中對這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋的理論是()。

A.消退說

B.壓抑說

C.干擾說

D.提取失敗說

5.【答案】Bo消退說認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退，以

至最后消退的結(jié)果。壓抑說，就是因?yàn)榍榫w或者動機(jī)的被壓抑而導(dǎo)致了

遺忘的發(fā)生。干擾說認(rèn)為遺忘是由于前后知識的影響，造成了干擾提取

失敗說認(rèn)為遺忘是由于缺乏線索而導(dǎo)致的。題目中有些學(xué)生在考試時(shí)由

于情緒緊張、焦慮等，造成知識的遺忘，體現(xiàn)的是動機(jī)壓抑說的觀點(diǎn)。

6.創(chuàng)造想象是指不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨(dú)立地產(chǎn)生新形象的過

程。下列不屬于創(chuàng)造想象的是（多項(xiàng)選擇題）。

A.老劉故地重游時(shí)腦海里浮現(xiàn)了一些往事。

B.公安人員根據(jù)受害者的描述畫出犯罪嫌疑人的肖像。

C.人們在聽評書《三國演義》時(shí)仿佛身臨其境來到了古戰(zhàn)場。

D.小明在他創(chuàng)作的科幻小說中描繪了未來人類在月球上的生活圖景。

6.【答案】ABCOA選項(xiàng)為回憶，B選項(xiàng)和C選項(xiàng)為再造想象。

7.以下屬于錯覺現(xiàn)象的有（多項(xiàng)選擇題）。

A.有擴(kuò)音設(shè)備的時(shí)候，還是聽到聲音來自于主席臺的發(fā)言者

B.筷子放進(jìn)水杯里看到筷子變彎了

C.從空調(diào)房里出來感覺外面特別熱

D月亮明亮的時(shí)候感覺星星很少

7.【答案】ABO由題干可知本題考查的是對錯覺的理解。錯覺是人們觀

察物體時(shí)，由于物體受到形、光、色的干擾，加上人們的生理、心理原

因而誤認(rèn)物象，會產(chǎn)生與實(shí)際不符的判斷性的視覺誤差。錯覺是知覺的

一種特殊形式，它是人在特定的條件下對客觀事物的扭曲的知覺，也就

是把實(shí)際存在的事物被扭曲的感知為與實(shí)際事物完全不相符的事物。選

項(xiàng)A,有擴(kuò)音設(shè)備的時(shí)候，還是聽到聲音來自于主席臺的發(fā)言者，屬于

錯覺。選項(xiàng)B,筷子放進(jìn)水杯里看到筷子變彎了，屬于錯覺。選項(xiàng)C,

從空調(diào)房里出來感覺外面特別熱，屬于感覺對比中的繼時(shí)對比。選項(xiàng)D,

月亮明亮的時(shí)候感覺星星很少，屬于感覺對比中的同時(shí)對比。錯覺是知

覺的特殊形式，選項(xiàng)CD是感覺對比，都是感覺現(xiàn)象。所以排除C、Do

選項(xiàng)A、B是錯覺。故此題選AB。

8.似動是指在一定的時(shí)間和空間條件下，人在靜止的物體同看到了運(yùn)動,

或者在有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運(yùn)動。下列屬于似動形式的是

（多項(xiàng)選擇題）。

A.動景遠(yuǎn)動

B.誘發(fā)運(yùn)動

C.自主運(yùn)動

D.運(yùn)動后效

.【答案】本題考查似動知覺的形式。似動知覺指的是將實(shí)際

8ABCDO

不動的物體知覺為運(yùn)動的，或在沒有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動。

似動知覺的主要形式有動景運(yùn)動，誘發(fā)運(yùn)動，自主運(yùn)動和運(yùn)動后效四種。

A選項(xiàng)，動景運(yùn)動：當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定的空間距離和時(shí)間間隔相繼呈

現(xiàn)時(shí)人就會感覺到一個(gè)刺激物在向另一個(gè)刺激物做連續(xù)運(yùn)動。B選項(xiàng)，

誘發(fā)運(yùn)動：由于一個(gè)物體的運(yùn)動使相鄰的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動的印

象。C選項(xiàng)，自主運(yùn)動：（又稱游動效應(yīng)）：指由于人的眼睛長時(shí)間注視

一個(gè)固定的光點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)光點(diǎn)飄忽或者移動的現(xiàn)象。D選項(xiàng)，運(yùn)動后

效:在注視向一個(gè)方向運(yùn)動的物體之后，如果將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，

那么會看到靜止的物體似乎向相反的方向運(yùn)動。綜上，本題選擇

ABCDO

9.學(xué)生的觀察力總是和活動相關(guān)聯(lián)，只有通過活動，才能培養(yǎng)和發(fā)展他

們的觀察力。（判斷題）

9.【答案】L學(xué)生的觀察力總是和活動相關(guān)聯(lián)，只有通過活動，才能

培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察力。教師要盡可能組織學(xué)生參加各種必要的活動,

使學(xué)生用多種感官接觸客觀事物，以增強(qiáng)觀察的效果。

10?人的心理活動能夠在一段時(shí)間內(nèi)保持比較緊張的狀態(tài)，這屬于注意

的保持功能。(判斷題)

.【答案】本題考察注意的保持功能概念。

10vo

1.陳東在街上看到小孩子和媽媽撿拾廢品，就想起了自己小時(shí)候的經(jīng)歷。

這種回憶是()。

A.有意回憶

B.無意回憶

C間接回憶

D.機(jī)械回憶

.【答案】回憶根據(jù)有無目的性可以把回憶分為有意回憶和無意回

1Bo

憶。有意回憶是在預(yù)定目的的作用下對過去經(jīng)驗(yàn)的回憶，如對考試內(nèi)容

的回憶。無意回憶是沒有預(yù)定目的，自然而然發(fā)生的回憶，如"觸景生

情”等。根據(jù)有無中介因素參與回憶過程可把回憶分為直接回憶和間接

回憶。直接回憶是由當(dāng)前事物直接喚起的對舊經(jīng)驗(yàn)的回憶。間接回憶是

借助中介因素而進(jìn)行的回憶。題干中看到小孩子和媽媽撿廢品，想起自

己的經(jīng)歷，屬于觸景生情，自然而然發(fā)生的。所以此題選

Bo

2.兒童在識字的初級階段，容易把筆畫相近或相似的字認(rèn)錯比如把"入"

讀成"人"。這說明兒童()。

A.思維能力有欠缺

B.注意能力不健全

C.感知能力不成熟

D.記憶能力不深刻

2.【答案】C。小學(xué)生感知覺發(fā)展的特點(diǎn)包括：感知覺從無意性、情緒

性向有意性、目的性發(fā)展;知覺從籠統(tǒng)的、不精確性向精確性發(fā)展;空間、

時(shí)間知覺在不斷地發(fā)展。題目中兒童在識字的初級階段，容易把一些筆

畫相近或相似的字讀錯，體現(xiàn)了兒童知覺的籠統(tǒng)、不精確性的特點(diǎn)，故

本題選擇Co

3.柯老師在上課的時(shí)候，一邊念課文，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)還提

醒個(gè)別開小差的同學(xué)。這體現(xiàn)了（）。

A.注意穩(wěn)定性

B.注意深度

C.注意轉(zhuǎn)移

D.注意分配

3.【答案】D?？吕蠋熌軌蛲粫r(shí)間做好幾件事情，體現(xiàn)了注意的分配。

穩(wěn)定性是時(shí)間持久性的特征;注意轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時(shí)地把注意從一

個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象。

4.注視打開的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼睛會出現(xiàn)一片黑背景，黑背影

中還有一電燈形狀的光亮形狀，這就是視覺現(xiàn)象中的()o

A.視覺對比

B.顏色視覺

C.視覺適應(yīng)

D.視覺后像

4.【答案】Do本題考查感覺后象。A選項(xiàng)，視覺對比指由于光刺激在

空間上的不同分布引起的視覺經(jīng)驗(yàn)分為明暗對比和顏色對比。B選項(xiàng)，

顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)致差別的能力，又稱為辨色能力。C選項(xiàng)，視

覺的適應(yīng)分為暗適應(yīng)和明適應(yīng)。從亮的環(huán)境到暗的環(huán)境，開始看不到東

西，后來逐漸看到了東西，這叫暗適應(yīng)。從暗的環(huán)境到亮的環(huán)境，開始

覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就習(xí)慣了，叫明適應(yīng)。D選項(xiàng)，當(dāng)外界

物體的視覺刺激作用停止以后，在眼睛視網(wǎng)膜上的影像感覺并不會立刻

消失，這種視覺現(xiàn)象稱為視覺后像。題干中，閉上眼睛外界刺激消失,

但眼睛會出現(xiàn)一片黑背景，感覺依然保持這是視覺后像。故答案為Do

5.學(xué)生回答選擇題時(shí)所使用的記憶過程主要是()。

A.識記

B.保持

C.再認(rèn)

D.回憶

.【答案】對不在眼前的過去經(jīng)歷過的事物，在腦中重新呈現(xiàn)出來

5Co

的過程稱為回憶。對過去經(jīng)歷過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)能識別出是以

前經(jīng)歷過的就是再認(rèn)。選擇題是能正確識別答案的過程，體現(xiàn)的是再認(rèn)。

因此選C。A選項(xiàng)，注意轉(zhuǎn)移的快慢由四個(gè)方面決定，不僅僅取決于緊

張程度以及新對象的性質(zhì)。故說法有誤，要選擇。B選項(xiàng)，先前的注意

緊張程度越高，新的注意對象越不符合人的需要和興趣，注意的轉(zhuǎn)移就

越困難。說法正確，不符合題干描述，排除。C選項(xiàng)，個(gè)體的神經(jīng)過程

靈活性和自我控制能力也影響注意的轉(zhuǎn)移，說法正確，不符合題干描述,

排除。D選項(xiàng)，注意有四種品質(zhì)，即注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意

的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意轉(zhuǎn)移和注意分配是兩個(gè)重要指標(biāo)。說法正確，

不符合題干描述，排除。因此，本題錯誤的應(yīng)該選擇A選項(xiàng)。

6.內(nèi)部感覺包括（多項(xiàng)選擇題）。

A.膚覺

B.機(jī)體覺

C.運(yùn)動覺

D.平衡覺

6.【答案】BCDO內(nèi)部感覺是指感覺內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感

覺。主要分為機(jī)體覺、運(yùn)動覺和平衡覺。

7.以下關(guān)于感覺的說法中，哪一個(gè)是正確的?（多項(xiàng)選擇題）

A.感覺是人對作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過程

B.感覺是人腦對作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映

C.感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映

D.感覺屬于心理現(xiàn)象的認(rèn)知過程

7.【答案】BDO感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性在人

腦中的反映。知覺是人腦對于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的

反映，人對作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過程。故A選項(xiàng)描述不正

確，答案選擇BDO

8.關(guān)于中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)正確的是（多項(xiàng)選擇題）。

A.初中生思維最主要的特點(diǎn)就是其思維的抽象邏輯性

B.運(yùn)用假設(shè)

C.運(yùn)用邏輯法則

D.兒童的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍帶有很大的具

體性

8.【答案】ABCO初中生思維最主要的特點(diǎn)就是其思維的抽象邏輯性。

這一特點(diǎn)體現(xiàn)在：Q）運(yùn)用假設(shè);（2）邏輯推理;（3）運(yùn)用邏輯法則。D選項(xiàng)是

小學(xué)生的思維特點(diǎn)。所以答案選擇ABCO

9.絕對感受性與絕對感覺閾限成反比關(guān)系。（判斷題）

9.【答案】L本題主要考查感覺的一般規(guī)律。感覺是指人對直接作用

于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。感受性是感覺器官對適宜刺激

的感覺能力，也就是人對刺激的感覺靈敏程度。每個(gè)人的感受性是不同

的，通常，感受性是通過感覺閾限來測量的。絕對感受性是指感覺出最

小刺激量的能力。絕對感覺閾限是指剛剛能弓I起感覺的最小刺激量。感

受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受能力越差。因此題干

描述正確。

10.小學(xué)生扳著手指算數(shù)，說明其思維方式是形象思維。（判斷題）

10.【答案】x。扳著手指頭算數(shù)，體現(xiàn)的思維方式為直觀動作思

維。，2020-12-1609:15:52

1.教師加大嗓門使課堂中學(xué)生安靜下來是借助（）引起學(xué)生的注意。

A.感知者的情感

B.感知者的需要

C喇激強(qiáng)度

D.刺激與環(huán)境中其他物體的差異

1.【答案】Co無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志

努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。無意注意是注意的初級形

式，不僅人類有，動物也有。引起無意注意的條件：第一,客觀條件：

即刺激物本身的特點(diǎn)。包括刺激物的新異性、強(qiáng)度、運(yùn)動變化、刺激物

與背景的差異。第二，主觀條件：即人本身的狀態(tài)。包括人對事物的需

要和興趣，情感態(tài)度，情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個(gè)人的心境、主觀期待。

無意注意既可以幫助人們對新異事物進(jìn)行定向，使人們獲得對事物的清

晰認(rèn)識，也能使人們從當(dāng)前進(jìn)行的活動中被動的離開，干擾他們正在進(jìn)

行的活動。題目中"教師加大嗓門"，才能使學(xué)生清晰感知到，利用的

就是適當(dāng)?shù)靥岣吒兄獙ο蟮膹?qiáng)度來吸引學(xué)生的注意。故答案選擇Co

2.把手表放在耳朵邊剛剛能聽到的地方，集中注意認(rèn)真聽，你會發(fā)現(xiàn)，

聲音聽起來一會兒強(qiáng)，一會兒弱，表現(xiàn)出周期性的起伏變化，這是（）。

A.注意的周期

B.注意的起伏

C.注意的集中

D.注意的循環(huán)

2.【答案】Bo人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周

期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。

3.在學(xué)習(xí)中人們傾向于將材料按語義的關(guān)系組成一定的系統(tǒng)，從而幫助

自己將信息納入長時(shí)記憶，這屬于長時(shí)記憶編碼中的()。

A.組織編碼

B.語義編碼

C.表象編碼

D.系統(tǒng)編碼

3.【答案】Bo長時(shí)記憶編碼包括語義編碼與表象編碼，其中題干所描

述的為語義編碼。

4.電子顯示屏的滾動廣告，電影攝影技術(shù)和電影放映機(jī)利用了人類的()。

A.動景運(yùn)動

B.誘導(dǎo)運(yùn)動

C.自主運(yùn)動

D.運(yùn)動后效

4.【答案】Ao動景運(yùn)動是指當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定的空間距離和時(shí)間間

隔相繼呈現(xiàn)時(shí)，人們就會感覺一個(gè)刺激物在向另一個(gè)刺激物做連續(xù)運(yùn)動,

電子顯示屏、電影等就是利用了這一原則來進(jìn)行的。

5.畫家創(chuàng)作一幅圖畫，要在頭腦里先構(gòu)思出這個(gè)人物或這幅圖畫的畫面,

這種構(gòu)思的過程是()。

A.動作思維

B抽象思維

C.發(fā)散思維

D.形象思維

5.【答案】Do形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。畫家

創(chuàng)作一幅圖畫，要在頭腦里先構(gòu)思出這個(gè)人物或這幅圖畫的畫面，這種

構(gòu)思的過程是以人或物的形象為素材的，所以叫形象思維。

6.以下關(guān)于記憶的說法中，正確的有(多項(xiàng)選擇題)。

A.記憶就是過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

B.個(gè)性的形成是記憶發(fā)展的前提

C.記憶的內(nèi)容有時(shí)可以提取有時(shí)不能

D.有了記憶才能把過去和現(xiàn)在的心理活動聯(lián)系在一起

.【答案】正確，記憶是人們將過去的經(jīng)驗(yàn)通過識記、保持、

6ACDOA

再認(rèn)和回憶的方式在人腦中的反映，是積累知識和經(jīng)驗(yàn)的一種功能。記

憶是指過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映，這種反映是通過識記、保持、再認(rèn)和

回憶的方式進(jìn)行的。B選項(xiàng)表述錯誤，維果斯基認(rèn)為，個(gè)性的形成是心

理機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志。C選項(xiàng)正確，記憶的內(nèi)容有提取失敗的可能;D

選項(xiàng)正確，記憶可以將過去經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的心理活動聯(lián)系起來，在時(shí)間上

把人的心理活動聯(lián)系成一個(gè)整體。故本題正確答案為

ACDO

7.長時(shí)記憶信息的提取方式有（多項(xiàng)選擇題）。

A.聯(lián)想

B.回憶

C.再認(rèn)

D想象

.［答案］記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)的過程?；貞浕?/p>

7BCO

再認(rèn)是在不同條件下重現(xiàn)過去經(jīng)驗(yàn)的過程?；貞洠簩Σ辉谘矍暗倪^去經(jīng)

歷過的事物，在腦中重新呈現(xiàn)出來的過程稱為回憶。再認(rèn)：對過去經(jīng)歷

過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)能識別出是以前經(jīng)歷過的就是再認(rèn)。長時(shí)記

憶信息的提取方式包括回，涔口再認(rèn)。故本題選

BCO

8.下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于經(jīng)驗(yàn)思維?（多項(xiàng)選擇題）

A.人們對"月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”的判斷

B.兒童憑自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為"鳥是會飛的動物"

C.人們認(rèn)為"太陽從東邊升起，往西邊落下"

D根據(jù)"凡是綠色植物都是可以進(jìn)行光合作用的"一般理論，去判斷某

一種綠色植物的光合作用

【答案】根據(jù)思維是根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)還是科學(xué)概念，可分為

8.ABCO

經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維。（1）經(jīng)驗(yàn)思維是以日常生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)判斷生產(chǎn)、

生活中的問題的思維。（2）理論思維是以科學(xué)的原理、定理、定律等理論

為依據(jù)，對問題進(jìn)行分析、判斷的思維。題干中ABC選項(xiàng)中都是根據(jù)

自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的判斷，屬于經(jīng)驗(yàn)思維。D選項(xiàng)根據(jù)理論去判斷，屬于

理論思維。因此選擇ABC。

9.當(dāng)一個(gè)人學(xué)會打羽毛球后，即使多年不打也會記得怎么打羽毛球，這

種記憶屬于運(yùn)動記憶。（判斷題）

9.【答案