《西安這座城》教案

中等職業(yè)教育語文課程PAGEPAGE8四《西安這座城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.梳理課文，了解作者是從哪些角度來展現(xiàn)西安古城的魅力的。2.分析“舊”與“新”在西安是如何有機地統(tǒng)一在一起的，深刻理解作者的觀點。3.品味語言，感悟作者在字里行間流露出的對西安、對中國文化和歷史傳統(tǒng)的熱愛之情。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)作者多角度展現(xiàn)事物的寫作手法。2.分析“舊”與“新”在西安是如何有機地統(tǒng)一在一起的，深刻理解作者的觀點。教學(xué)難點分析“舊”與“新”在西安是如何有機地統(tǒng)一在一起的，深刻理解作者的觀點。教學(xué)方法1.問題導(dǎo)讀法以“西安這座城有何魅力”和“作者的城中生活”為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度展現(xiàn)事物的寫作方法。2.誦讀涵泳法誦讀、品味關(guān)鍵語句，把握其豐富的意蘊，探究作者對西安、對中國文化和歷史傳統(tǒng)那份濃得化不開的熱愛和癡迷。教學(xué)課時2課時第一課時一、課前準(zhǔn)備1.通讀課文，積累課文中的生字詞。2.搜集資料，簡要了解西安的歷史以及作者的主要作品、生平。二、動人的存在有一座城，它見證過漢唐盛世的輝煌，也目睹過國破城蕪的悲涼；曾有過商賈云集、宮闕萬幢的盛況，也有過荊棘成林、戶不滿百的衰頹。落寞也好，繁華也罷，這座城總是中國歷史的中心和焦點，無數(shù)人矚目，無數(shù)人向往。這座城，叫西安?，F(xiàn)在，我們就跟隨賈平凹，走進《西安這座城》。（一）印象西安自由朗讀課文，說一說作者筆下的西安城的模樣。（二）特色西安西安究竟有何特色，使得作者對它情有獨鐘？點撥：“特色”即獨特的、與眾不同的地方；找出文中對西安總體評論性的語句。明確：1.氣派不倒的，風(fēng)范猶存的，在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的，也只有西安了。2.整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現(xiàn)的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個舊的文物，又鮮活活是一個新的象征。3.西安永遠(yuǎn)是中國文化魂魄的所在地。小結(jié)：由此可見，作者認(rèn)為西安是一座具有濃厚歷史文化底蘊的城市。（三）魅力西安對于一座城市，每個人都有自己的記憶方法，或許是地標(biāo)性建筑，或許是食物的味道……而每一座有特色的城市，也無時無刻不在向世人展示它的魅力。請同學(xué)們暢所欲言，從不同角度解說作者筆下西安城的魅力。分解問題1：找出富有代表性的事物并歸類。明確：代表性事物歸類特點赫然完整的城墻、方正對稱的街巷、排列有序的四合院、黝黑如鐵的花石門墩古建筑群歷史悠久、氣派不凡秦腔、皮影木偶、粗瓷海碗、社戲、古雅詞匯、服飾色調(diào)文化習(xí)俗富有古韻、古色古香科技人才、奇才異人、現(xiàn)代西安人人物秉性關(guān)心國事、與時俱進小結(jié)：作者從多個角度為我們介紹了洋溢著中國文化和歷史傳統(tǒng)氣息的西安，展現(xiàn)了西安這座古城的魅力。它的建筑歷史悠久、氣派不凡；它的習(xí)俗底蘊豐厚、古色古香；西安的人民具有古都所賦予的秉性，少語多行而又與時俱進。正如作者所說：“整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現(xiàn)的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個舊的文物，又鮮活活是一個新的象征?！狈纸鈫栴}2：說說“舊文物”和“新象征”分別體現(xiàn)在哪些方面，兩者在西安是如何有機地統(tǒng)一在一起的。點撥：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文所講內(nèi)容，抓住“舊”和“新”兩個關(guān)鍵詞，進行解答。明確：舊文物：歷史的古意。濃濃的古意體現(xiàn)在城墻、街巷、秦腔、皮影、社戲、方言、擺設(shè)、穿著、歷史人物等方面。新象征：文化所在地。科技人才云集，產(chǎn)生了眾多的全球著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家；西安人關(guān)心國事，放眼全球，與時俱進。在新的歷史時代，西安“不僅僅是個保留著過去的城，它有著其他城市所具有的最現(xiàn)代的東西”。西安生活中隨處可見、可聞、可感的活著的歷史，充分表現(xiàn)出西安古城濃厚的歷史文化氛圍，使西安人保持著特有的文化氣息，形成了特別的地域性格，又能與時俱進且具有憂患意識。西安接受著歷史傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的雙重熏陶，二者相輔相成，使這座城市更具魅力。小結(jié)：在作者的心中，西安是一個充滿神奇的地方，是一個動人的存在。在這里，現(xiàn)代與傳統(tǒng)并存，你會為現(xiàn)代文明的勃發(fā)生機而震撼，也會為歷史遺存的完美博大而感喟。這“新”與“舊”的完美融合，使得這座千年古城擁有了無限的魅力。板書設(shè)計古建筑群古建筑群人物秉性文化習(xí)俗舊文物新象征西安這座城西安這座城第二課時一、詩意的棲居上節(jié)課，我們不僅領(lǐng)略了西安這座城的魅力，也學(xué)習(xí)了多角度展現(xiàn)事物的寫作手法。在賈平凹先生的筆下，歷史的古意與西安人的創(chuàng)新開拓、與時俱進完美交織，讓這座城煥發(fā)了蓬勃的生命力。在西安這座城中，作者已經(jīng)生活了二十年，個人的點點滴滴早已與這座城市合而為一。讓我們徜徉其中，一起去感受作者棲居西安，流淌在筆端的真實與詩意吧！分解任務(wù)1：找出作者的生活點滴。點撥：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第五自然段，篩選出作者在西安的生活片段。明確：主人日常：用水、逛市、晨練、買書、拜僧求道、鑒賞古錢字畫、聽韶音。導(dǎo)游推薦：晨時聽天音、日暮聽地聲、考古兵馬俑、憑吊霍去病、登大雁塔、入曲江池。分解任務(wù)2：感悟作者身處其中的情感。點撥：抓住重點語句品味。明確：愜意滿足、自由自在、盡興悠閑。小結(jié)：作者生活在西安這座古城，時刻都在見證歷史，感受著西安古城濃厚的歷史文化氛圍。點滴的歲月之悟，在作者的生活中演繹著濃濃的古都情結(jié)，作者對這座城市的愛，實質(zhì)上是對古老民族歷史文化的愛。難怪他會情不自禁地吶喊：西安永遠(yuǎn)是中國文化魂魄的所在地。二、癡迷的愛戀（一）直抒胸臆作者已與西安融為一體，他在濃厚的歷史和現(xiàn)實交融的文化氛圍中，覺得非常愜意和滿足。在這種生命的圓滿中，他深情告白：我愛陜西，我愛西安這座城。那么，作者的這份熱愛具體有哪些表現(xiàn)呢？點撥：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一課文至三自然段，以時間為切入點，對內(nèi)容進行梳理。明確：（1）過去：20年前我還在陜西的鄉(xiāng)下，夢見自己去過西安城。（2）現(xiàn)在：哪一塊磚是我吧，或者我是蟋蟀的一只；謝絕了優(yōu)越異常的生活待遇。（3）將來：我生不在此，死卻必定在此。當(dāng)百年之后軀體焚燒于火葬場，我的靈魂隨同黑煙爬出了高高的煙囪，我也會變成一朵云游蕩在這座城的上空的。小結(jié)：作者對西安的愛已經(jīng)深入到了靈魂，融入到了生命。這種愛滲透到作者生活的點點滴滴，處處洋溢著作者對中國文化和歷史傳統(tǒng)的癡迷和自豪。（二）含蓄表達賈平凹的散文無論是記人敘事還是寫景狀物，從不用氣勢去鼓動，而是用平和樸素的語言，準(zhǔn)確生動地表達作者此刻的情緒感悟，達到以俗為雅、以拙為巧的效果。課文中有如“我愛陜西，我愛西安這座城”之類直抒胸臆的句子，但更多的是含蓄而深情的情感流露。你能從哪些語句里感受到作者對西安、對中國文化和歷史傳統(tǒng)濃得化不開的情感？點撥：可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、情感等角度進行賞析。教師預(yù)設(shè)：（1）八百里秦川黃土飛揚，三千萬人民吼叫秦腔，調(diào)一碗黏面喜氣洋洋，沒有辣子嘟嘟囔囔。明確：這段民謠句式整齊，韻律感強，折射出這片土地上的風(fēng)俗人情，形象生動地概括了西部關(guān)中平原人民的性格特征：粗獷、質(zhì)樸、豪放、知足、率直。（2）調(diào)整我的時空存在，圓滿我的生命狀態(tài)。明確：句式押韻，運用對偶的修辭手法，形象生動地描寫了接受著歷史傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化雙重熏陶的我，產(chǎn)生了一種穿越古今、超越時空的感覺，在濃厚的歷史和現(xiàn)實交融的文化氛圍中，覺得愜意而滿足。（3）看見那大雁塔嗎，那就是一枚印石；看見那曲江池吧，那就是一盒印泥。明確：作者在這里運用了比喻的修辭手法。從語言上，更加生動形象地說明大雁塔和曲江池的特點；從內(nèi)容上，突顯了西安的文化歷史韻味；從結(jié)構(gòu)上，引出了結(jié)尾“文化大印”的放置，進一步表達了對古城的熱愛和發(fā)自內(nèi)心的自豪感，深化了課文主旨。小結(jié)