《西安這座城》教案_第1頁
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文檔簡介

中等職業(yè)教育語文課程PAGEPAGE8四《西安這座城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.梳理課文,了解作者是從哪些角度來展現(xiàn)西安古城的魅力的。2.分析“舊”與“新”在西安是如何有機地統(tǒng)一在一起的,深刻理解作者的觀點。3.品味語言,感悟作者在字里行間流露出的對西安、對中國文化和歷史傳統(tǒng)的熱愛之情。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)作者多角度展現(xiàn)事物的寫作手法。2.分析“舊”與“新”在西安是如何有機地統(tǒng)一在一起的,深刻理解作者的觀點。教學(xué)難點分析“舊”與“新”在西安是如何有機地統(tǒng)一在一起的,深刻理解作者的觀點。教學(xué)方法1.問題導(dǎo)讀法以“西安這座城有何魅力”和“作者的城中生活”為主要學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度展現(xiàn)事物的寫作方法。2.誦讀涵泳法誦讀、品味關(guān)鍵語句,把握其豐富的意蘊,探究作者對西安、對中國文化和歷史傳統(tǒng)那份濃得化不開的熱愛和癡迷。教學(xué)課時2課時第一課時一、課前準(zhǔn)備1.通讀課文,積累課文中的生字詞。2.搜集資料,簡要了解西安的歷史以及作者的主要作品、生平。二、動人的存在有一座城,它見證過漢唐盛世的輝煌,也目睹過國破城蕪的悲涼;曾有過商賈云集、宮闕萬幢的盛況,也有過荊棘成林、戶不滿百的衰頹。落寞也好,繁華也罷,這座城總是中國歷史的中心和焦點,無數(shù)人矚目,無數(shù)人向往。這座城,叫西安?,F(xiàn)在,我們就跟隨賈平凹,走進《西安這座城》。(一)印象西安自由朗讀課文,說一說作者筆下的西安城的模樣。(二)特色西安西安究竟有何特色,使得作者對它情有獨鐘?點撥:“特色”即獨特的、與眾不同的地方;找出文中對西安總體評論性的語句。明確:1.氣派不倒的,風(fēng)范猶存的,在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的,也只有西安了。2.整個西安城,充溢著中國歷史的古意,表現(xiàn)的是一種東方的神秘,囫圇圇是一個舊的文物,又鮮活活是一個新的象征。3.西安永遠(yuǎn)是中國文化魂魄的所在地。小結(jié):由此可見,作者認(rèn)為西安是一座具有濃厚歷史文化底蘊的城市。(三)魅力西安對于一座城市,每個人都有自己的記憶方法,或許是地標(biāo)性建筑,或許是食物的味道……而每一座有特色的城市,也無時無刻不在向世人展示它的魅力。請同學(xué)們暢所欲言,從不同角度解說作者筆下西安城的魅力。分解問題1:找出富有代表性的事物并歸類。明確:代表性事物歸類特點赫然完整的城墻、方正對稱的街巷、排列有序的四合院、黝黑如鐵的花石門墩古建筑群歷史悠久、氣派不凡秦腔、皮影木偶、粗瓷海碗、社戲、古雅詞匯、服飾色調(diào)文化習(xí)俗富有古韻、古色古香科技人才、奇才異人、現(xiàn)代西安人人物秉性關(guān)心國事、與時俱進小結(jié):作者從多個角度為我們介紹了洋溢著中國文化和歷史傳統(tǒng)氣息的西安,展現(xiàn)了西安這座古城的魅力。它的建筑歷史悠久、氣派不凡;它的習(xí)俗底蘊豐厚、古色古香;西安的人民具有古都所賦予的秉性,少語多行而又與時俱進。正如作者所說:“整個西安城,充溢著中國歷史的古意,表現(xiàn)的是一種東方的神秘,囫圇圇是一個舊的文物,又鮮活活是一個新的象征?!狈纸鈫栴}2:說說“舊文物”和“新象征”分別體現(xiàn)在哪些方面,兩者在西安是如何有機地統(tǒng)一在一起的。點撥:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文所講內(nèi)容,抓住“舊”和“新”兩個關(guān)鍵詞,進行解答。明確:舊文物:歷史的古意。濃濃的古意體現(xiàn)在城墻、街巷、秦腔、皮影、社戲、方言、擺設(shè)、穿著、歷史人物等方面。新象征:文化所在地。科技人才云集,產(chǎn)生了眾多的全球著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家;西安人關(guān)心國事,放眼全球,與時俱進。在新的歷史時代,西安“不僅僅是個保留著過去的城,它有著其他城市所具有的最現(xiàn)代的東西”。西安生活中隨處可見、可聞、可感的活著的歷史,充分表現(xiàn)出西安古城濃厚的歷史文化氛圍,使西安人保持著特有的文化氣息,形成了特別的地域性格,又能與時俱進且具有憂患意識。西安接受著歷史傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的雙重熏陶,二者相輔相成,使這座城市更具魅力。小結(jié):在作者的心中,西安是一個充滿神奇的地方,是一個動人的存在。在這里,現(xiàn)代與傳統(tǒng)并存,你會為現(xiàn)代文明的勃發(fā)生機而震撼,也會為歷史遺存的完美博大而感喟。這“新”與“舊”的完美融合,使得這座千年古城擁有了無限的魅力。板書設(shè)計古建筑群古建筑群人物秉性文化習(xí)俗舊文物新象征西安這座城西安這座城第二課時一、詩意的棲居上節(jié)課,我們不僅領(lǐng)略了西安這座城的魅力,也學(xué)習(xí)了多角度展現(xiàn)事物的寫作手法。在賈平凹先生的筆下,歷史的古意與西安人的創(chuàng)新開拓、與時俱進完美交織,讓這座城煥發(fā)了蓬勃的生命力。在西安這座城中,作者已經(jīng)生活了二十年,個人的點點滴滴早已與這座城市合而為一。讓我們徜徉其中,一起去感受作者棲居西安,流淌在筆端的真實與詩意吧!分解任務(wù)1:找出作者的生活點滴。點撥:引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第五自然段,篩選出作者在西安的生活片段。明確:主人日常:用水、逛市、晨練、買書、拜僧求道、鑒賞古錢字畫、聽韶音。導(dǎo)游推薦:晨時聽天音、日暮聽地聲、考古兵馬俑、憑吊霍去病、登大雁塔、入曲江池。分解任務(wù)2:感悟作者身處其中的情感。點撥:抓住重點語句品味。明確:愜意滿足、自由自在、盡興悠閑。小結(jié):作者生活在西安這座古城,時刻都在見證歷史,感受著西安古城濃厚的歷史文化氛圍。點滴的歲月之悟,在作者的生活中演繹著濃濃的古都情結(jié),作者對這座城市的愛,實質(zhì)上是對古老民族歷史文化的愛。難怪他會情不自禁地吶喊:西安永遠(yuǎn)是中國文化魂魄的所在地。二、癡迷的愛戀(一)直抒胸臆作者已與西安融為一體,他在濃厚的歷史和現(xiàn)實交融的文化氛圍中,覺得非常愜意和滿足。在這種生命的圓滿中,他深情告白:我愛陜西,我愛西安這座城。那么,作者的這份熱愛具體有哪些表現(xiàn)呢?點撥:引導(dǎo)學(xué)生閱讀一課文至三自然段,以時間為切入點,對內(nèi)容進行梳理。明確:(1)過去:20年前我還在陜西的鄉(xiāng)下,夢見自己去過西安城。(2)現(xiàn)在:哪一塊磚是我吧,或者我是蟋蟀的一只;謝絕了優(yōu)越異常的生活待遇。(3)將來:我生不在此,死卻必定在此。當(dāng)百年之后軀體焚燒于火葬場,我的靈魂隨同黑煙爬出了高高的煙囪,我也會變成一朵云游蕩在這座城的上空的。小結(jié):作者對西安的愛已經(jīng)深入到了靈魂,融入到了生命。這種愛滲透到作者生活的點點滴滴,處處洋溢著作者對中國文化和歷史傳統(tǒng)的癡迷和自豪。(二)含蓄表達賈平凹的散文無論是記人敘事還是寫景狀物,從不用氣勢去鼓動,而是用平和樸素的語言,準(zhǔn)確生動地表達作者此刻的情緒感悟,達到以俗為雅、以拙為巧的效果。課文中有如“我愛陜西,我愛西安這座城”之類直抒胸臆的句子,但更多的是含蓄而深情的情感流露。你能從哪些語句里感受到作者對西安、對中國文化和歷史傳統(tǒng)濃得化不開的情感?點撥:可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、情感等角度進行賞析。教師預(yù)設(shè):(1)八百里秦川黃土飛揚,三千萬人民吼叫秦腔,調(diào)一碗黏面喜氣洋洋,沒有辣子嘟嘟囔囔。明確:這段民謠句式整齊,韻律感強,折射出這片土地上的風(fēng)俗人情,形象生動地概括了西部關(guān)中平原人民的性格特征:粗獷、質(zhì)樸、豪放、知足、率直。(2)調(diào)整我的時空存在,圓滿我的生命狀態(tài)。明確:句式押韻,運用對偶的修辭手法,形象生動地描寫了接受著歷史傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化雙重熏陶的我,產(chǎn)生了一種穿越古今、超越時空的感覺,在濃厚的歷史和現(xiàn)實交融的文化氛圍中,覺得愜意而滿足。(3)看見那大雁塔嗎,那就是一枚印石;看見那曲江池吧,那就是一盒印泥。明確:作者在這里運用了比喻的修辭手法。從語言上,更加生動形象地說明大雁塔和曲江池的特點;從內(nèi)容上,突顯了西安的文化歷史韻味;從結(jié)構(gòu)上,引出了結(jié)尾“文化大印”的放置,進一步表達了對古城的熱愛和發(fā)自內(nèi)心的自豪感,深化了課文主旨。小結(jié)

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