部編版七年級下冊語文基礎知識專項練習題100題(文本版-含答案)

第第頁參考答案：1．D【詳解】考查詞性的辨析。①“才”用在主語“我”之后，動詞“想起”之前，應為副詞；②“但”在這里表轉折，應為連詞；③“當”在這里為“在……的”，應為介詞；④“已經(jīng)”表示時間已過或動作、狀況、事情在某時間之前完成，應為副詞；故選D。2．A【詳解】A.三個“還”均為副詞；故選A。3．C【詳解】本題考查詞性的把握?！拔摇笔堑谝蝗朔Q代詞，“中”是方位名詞，“傳來”是表示環(huán)境變化的動詞，“種”是用于修飾“響聲”的量詞，“尖細的”則是修飾“銀器”的形容詞，所以加點詞語的詞性分別為：代詞、名詞、動詞、量詞、形容詞；故選C。4．D【詳解】D.中秋節(jié)是八月十五，七月初七是七夕，D錯誤，故選D。5．C【詳解】C.表述不正確。“美麗、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊”是小福子，而非“虎妞”。故選C。6．D【詳解】D.“小華屬‘猴’，小明比小華小一歲，小明應該屬‘羊’”有誤，生肖排序：鼠?；⑼茫埳唏R羊，猴雞狗豬；小一歲生肖就是后面一個，所以小明生肖是雞；故選D。7．B【詳解】A.“《木蘭詩》是清朝時期北方的一首樂府民歌”錯誤?！赌咎m詩》是中國南北朝的一首樂府民歌；C.“‘銘’和‘說’都是現(xiàn)代文體名稱”錯誤。“銘”和“說”都是古代的文體，古代五大文體：序、銘、說、記、書；D.“宋代偉大的浪漫主義詩人，與李商隱合稱‘李杜’”錯誤。杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”；故選B。8．D【詳解】D.“撲朔迷離”出自中國南北朝的一首樂府民歌《木蘭詩》，原句為“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”；故選D。9．D【詳解】D.杜牧和李商隱合稱“小李杜”，以別于李白杜甫的合稱“李杜”，選項中“與李白并稱‘大李杜’”表述有誤；故選D。10．A【詳解】A.“‘卿’是古代臣對君的愛稱”有誤，“卿”是古代君對臣的愛稱。故選A。11．D【詳解】D.歐陽修，晚號“六一居士”；“香山居士”是唐代詩人白居易晩年的別號。故選D。12．C【詳解】C.有誤，《木蘭詩》是郭茂倩編寫的，是一首民歌。故選C。13．C【詳解】C.錯誤。歐陽修是北宋政治家、文學家，不是唐代人。故選C。14．C【詳解】C.“‘陽’指的是山的北面，水的南面”表述有誤?！瓣枴敝傅氖巧降哪厦妫谋泵?。故選C。15．B【詳解】B.“英國詩人普希金在《假如生活欺騙了你》”表述有誤。普希金是俄國詩人，不是英國詩人。故選B。16．D【詳解】D.龔自珍是清代的思想家、文學家，故“明代”的搭配有誤；故選D。17．(1)C(2)B(3)B【解析】（1）（1）凜冽——lǐnliè，意思是指極為寒冷，嚴寒刺骨；（2）譬如——pìrú，意思是比如；（3）熾熱——chìrè，意思是極熱，溫度極高；故選C。（2）考查詞語辨析。第一空，潛心貫注：形容做事用心專注；潛移默化：指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化。根據(jù)“受網(wǎng)紅影響”的提示，選“潛移默化”恰當；第二空，催促：督促，促使；敦促：以誠懇或迫切的態(tài)度催促或提醒注意。根據(jù)“養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣”的提示，選“敦促”恰當；第三空，崇拜：崇敬；崇尚：尊崇、提倡。常用于表述推崇某種觀念；根據(jù)“生活方式”的提示，選“崇尚”恰當；第四空，“迎接粉絲熾熱的目光”和前文是并列關系，用“還要”連接；故選B。（3）考查對詞性和短語類型的掌握。A.“‘人們’是代詞”有誤，“人們”是名詞；C.“‘對’是副詞”有誤，“對”是介詞；D.“‘十分’是數(shù)量詞”有誤，“十分”是副詞；故選B。18．

鈞

茂

19．

shǐ

mú

20．D

21．D【解析】18．jūn——鈞，千鈞：常用來形容器物之重或力量之大。mào——茂，風華正茂：形容朝氣蓬勃，才華橫溢。19．矢——shǐ，矢志：下定決心。模——mú，模樣：人的面容或裝束打扮的樣子。20．A.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快；B.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來；C.驚心動魄：形容使人感到十分驚險、緊張；D.慷慨激昂：形容情緒、語調(diào)激動昂揚而充滿正氣；“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”意為：我把我的心意寄托給人民，然而人民卻難以察覺，我愿意把我畢生的精力托付給我的祖國。表現(xiàn)了魯迅先生的愛國熱情和一身正氣，情緒激昂。故應用“慷慨激昂”。故選D。21．D．三個或三個以上的句子才可能構成排比?！叭鐮N爛朝陽，如璀璨星辰”不構成排比。故選D。22．(1)

A

A(2)D(3)人物鮮活生動

效果震撼人心【解析】（1）甲：標桿：測量用具；比喻學習的榜樣。表率：好榜樣。根據(jù)題中“近年戰(zhàn)爭題材創(chuàng)作”這一語境可知，“電影《長津湖》”應是戰(zhàn)爭題材創(chuàng)作的又一學習榜樣，故選A“標桿”。乙：歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值。歷歷在目：過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。根據(jù)主語“抗美援朝精神”可知，這種精神通過電影的展現(xiàn)更顯其價值，故選A“歷久彌新”。（2）本題考查語句的銜接與排序。空前主語“它”指的是電影《長津湖》，這是以戰(zhàn)爭為題材的影片，故首先排①；接著④寫影片的上映引領觀眾走進戰(zhàn)爭年代的父輩、英雄；在影片中，觀眾感受到革命先輩們身上的抗美援朝精神，排③；結合后句“砥礪我們的奮斗意志”可知，這種抗美援朝精神在新的時代被賦予了新的時代光彩，故②與后句相銜接。故順序為①④③②，選D。（3）本題考查語句仿寫。圍繞“影片”，按照“名詞+四字短語”組成主謂短語的結構進行仿寫，共寫兩個分句，這兩個分句又形成并列結構。示例：人物個性鮮明，故事激奮人心。23．

東市買駿馬

西市買鞍韉

南市買轡頭

北市買長鞭

此夜曲中聞折柳

何人不起故園情

只是當時已惘然

心作良田世世耕【詳解】注意“鞍韉”“轡”“惘”的書寫。24．

明月來相照

安能辨我是雄雌

馬上相逢無紙筆

我亦無他

惟手熟爾

枯藤老樹昏鴉

小橋流水人家【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“辨、雌、惟、藤”等字容易寫錯。25．

閑敲棋子落燈花

蕩胸生曾云

夜泊秦淮近酒家

衣冠簡樸古風存

落紅不是無情物

龔自珍【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“落、蕩、曾、龔”等字詞的書寫。26．

陰陽割昏曉

從今若許閑乘月

亭亭凈植

煙籠寒水月籠沙

何人不起故園情

惟吾德馨

一山放出一山攔【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意“割、籠、惟、馨”等字的正確寫法。27．

獨坐幽篁里

政入萬山圍子里

將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

亭亭凈植

可遠觀而不可褻玩焉

會當凌絕頂

一覽眾山小【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“幽篁、政、植、褻玩、焉、會、凌、覽”等字詞的正確書寫。28．

（1）①獨愴然而涕下！

②佇立

（2）①出淤泥而不染，

濯清漣而不妖。

②莫笑農(nóng)家臘酒渾，

豐年留客足雞豚。

（3）①惟解漫天作雪飛。

②自緣身在最高層。

③落紅不是無情物，

④會當凌絕頂【詳解】試題分析：（1）這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“愴”“涕”“佇”的寫法。（2）理解性默寫注意根據(jù)題干的提示確定詩句。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題注意提示語中的“從生長環(huán)境的角度寫蓮花的高潔、質(zhì)樸、莊重”“表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸性格”，這樣就能準確的答出題目。注意“淤泥”“染”“濯清漣”“臘酒渾”“留”“豚”的寫法。（3）此題要求根據(jù)上下文默寫，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“漫”“緣”“凌”的寫法。點睛：復習古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時歸類總結，這樣才能應對各類題目。29．

濯清漣而不妖

苔痕上階綠

念天地之悠悠

自緣身在最高層

柳暗花明又一村

化作春泥更護花

政入萬山圍子里

一山放出一山攔【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“濯、清漣、妖、苔痕、自緣、柳暗花明、化作、政入、圍子”等字詞容易寫錯。30．

（1）此夜曲中聞折柳

何人不起故園情

（2）深林人不知

（3）草樹知春不久歸

百般紅紫斗芳菲

（4）故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

（5）朔氣傳金柝

寒光照鐵衣【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“菲”“漫”等字詞的書寫。31．

百般紅紫斗芳菲

決眥入歸鳥

萬里赴戎機

關山度若飛

煙籠寒水月籠沙

夜泊秦淮近酒家

山重水復疑無路

柳暗花明又一村【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“眥、戎、度、秦淮”等字詞的書寫。32．

出淤泥而不染

濯清漣而不妖

南陽諸葛廬

西蜀子云亭

會當凌絕頂

一覽眾山小

不畏浮云遮望眼

獨愴然而涕下【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。其中①—⑥空是理解性默寫，要根據(jù)提示來選擇相應的詩句，本題中的“淤、濯、漣、諸葛廬、蜀、亭、凌、覽、遮、愴、涕”等字詞容易寫錯。33．

念天地之悠悠

獨愴然而涕下

會當凌絕頂

一覽眾山小

不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

莫笑農(nóng)家臘酒渾

豐年留客足雞豚

落紅不是無情物

化作春泥更護花【詳解】“悠悠”“愴”“涕”“絕”“畏”“臘”“豚”“作”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。34．

蕩胸生曾云

自緣身在最高層

可憐夜半虛前席

不問蒼生問鬼神

政入萬山圍子里

一山放出一山攔

山重水復疑無路

柳暗花明又一村

簫鼓追隨春社近

衣冠簡樸古風存【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。（1）（2）小題中“曾、自緣”等字詞注意不要寫錯；（3）小題中抓住關鍵詞“賈誼、懷才不遇”分析，注意不要寫錯“席”字；（4）小題中抓住關鍵詞“人生如山路”，注意不要寫錯“政、攔”等字；（5）小題中注意不要寫錯“重、簫、社、冠”等字。35．

一山放出一山攔

山重水復疑無路

柳暗花明又一村

落紅不是無情物

化作春泥更護花【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“攔”“疑”“柳”“泥”這幾個字的寫法。36．（1）不能。“見”的距離較近，而杜詩中，詩人想象自己站在泰山之巔，向下、向遠處看，視野開闊，用“覽”字，更有一種一覽無余的豪情。（2）《登幽州臺歌》，陳子昂渴望遇見燕昭王那樣的賢君，但詩人生不逢時，內(nèi)心充滿了懷才不遇的孤獨寂寞，所以寫“不見”。“會當凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了杜甫登臨泰山之巔，俯視群山的豪情，此時杜甫二十多歲，又逢開元盛世，詩人對攀登人生頂峰充滿雄心壯志，所以寫“終當見”?！驹斀狻浚?）本題考查學生對詩歌語言的賞析?！锻馈肥嵌鸥υ诼瓮局兴鳎惆l(fā)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概。詩歌的尾聯(lián)就是寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，于是想象自己站在泰山之巔，向下、向遠處看，因而用“覽”字，更能體現(xiàn)一種一覽無余的豪情；而“見”的距離較近，體現(xiàn)不出這種豪情壯志。（2）本題考查學生對詩歌主題的理解?！兜怯闹菖_歌》，詩人陳子昂具有政治見識和政治才能，他直言敢諫，但沒有被武則天所采納，屢受打擊，內(nèi)心充滿了懷才不遇的孤獨寂寞，“前不見古人，后不見來者”就表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。《望岳》，詩人杜甫寫作這首詩歌時24歲，又逢開元盛世，“會當凌絕頂，一覽眾山小”就表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概?！军c睛】《望岳》這首詩是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。《登幽州臺歌》這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，但不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄，這使他心情非常苦悶。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情。37．“龍鐘”在這里是沾濕的意思，它形象的描繪了詩人對親人無限眷念而情不自禁流淚的神態(tài)。

38．表達詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)、懷親之情?！窘馕觥?7．本題考查對詩句的理解感悟能力。要從寫作背景、題目、內(nèi)容來整體感知詩歌，體會詩人的思想情感。本詩描述詩人偶遇進京的使者，托入京使給家人傳信，來表達詩人思鄉(xiāng)懷親的情感。詩句中“龍鐘”是沾濕的意思，形象的寫出詩人因思鄉(xiāng)懷親而淚流滿面的樣子。38．本題考查對詩歌思想情感的理解感悟。要從寫作背景、題目、內(nèi)容來整體感知詩歌，體會詩人的思想情感。岑參作為邊塞詩人，久戍邊疆，內(nèi)心一定是思鄉(xiāng)懷親的。同時結合詩句的具體描述，從“故園”、“淚不干”、“報平安”等詞句中都傳遞出詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)、懷親之情。點睛：古代詩歌的理解賞析，是常出現(xiàn)的考查題目。我們要從作者、題目、詩歌內(nèi)容、情感等多方面來深入理解感悟。首先要把握詩歌的內(nèi)容，關注詩歌中的重點句子和重點詞語，體悟它們傳遞出的作者的情感態(tài)度。同時結合詩人的寫作背景來深入分析，詩人的寫作背景也往往能反映他的思想情感。39．描寫了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。

40．這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，生動形象地表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情（或體現(xiàn)奉獻精神）?！窘馕觥?9．試題分析：概括詩歌畫面的內(nèi)容是詩歌常考的題目之一，答題時首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時令+地點圖景。有時后面在加上情感。此題按這種答法作答即可。40．試題分析：欣賞千古名句。“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！耙馑际钦f，花雖然敗落了，化作春泥了，還要為后來的花提供養(yǎng)料。從中可以感受到詩人為國家、為人民無私奉獻的精神。首先要答出手法，答作用時除了答出生動形象地描寫出落紅的狀態(tài)外，還要答出作者的情感。41．體現(xiàn)出戰(zhàn)爭的曠日持久與戰(zhàn)斗的激烈悲壯。

42．“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情?！驹斀狻?.本題考查對句子的含義的理解。做這類題的關鍵在于認真閱讀詩歌，在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎上，把握詩歌的思想情感和主題，然后，反復閱讀重點語句，結合背景及主題，深入體會即可。這句話的意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。從戰(zhàn)爭的時間和犧牲的人數(shù)來看，體現(xiàn)出戰(zhàn)爭的持久與激烈。2.本題考查學生賞析重點詩句和表達技巧的能力。解答此類題，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后根據(jù)題目要求進行賞析（可從情感、表達技巧等方面去考慮）。一般答題模式：方法+效果+情感，即先確定這個詩句運用了什么方法，然后根據(jù)方法分析效果，最后寫出作者所表達的情感即可。本題要求從用詞的角度賞析：如“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)小弟抑制不住的欣喜之情。43．(1)有余。(2)外城。(3)辨別。

44．撲朔迷離。以雌雄雙兔為喻贊美了木蘭的聰明機智。

45．歸家的喜悅和對故物的親切之感。

46．①木蘭從軍的故事富有傳奇色彩；②木蘭孝順父母、勤勞樸實、機智勇敢、不慕榮華，她身上集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。【解析】43．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。注意①中，賞賜百千強（qiáng）：賞賜很多的財物。百千：形容數(shù)量多。強，有余。44．本題考查學生理解文言詞語及作用。解答此類題，要求學生整體把握文章的內(nèi)容，理解文章的主題，感悟語言的內(nèi)涵，結合具體的語境寫出相關成語；積累常見成語的含義及用法，能寫出語意相關的成語。由《木蘭詩》最后一段演變而來的成語是“撲朔迷離”。其意思是指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。這里以雌雄雙兔為喻贊美了木蘭的聰明機智。45．本題考查學生對詩歌內(nèi)容、重點句子、人物情感等的理解分析。做題時，一要緊密聯(lián)系詩歌內(nèi)容，二要聯(lián)系詩歌主旨，三要結合寫作背景，揣摩人物的情感，四要聯(lián)系具體語境。第二段文字描寫的是木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚的情景。運用動作描寫，寫出了木蘭對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，表現(xiàn)了她一副天然的女兒情態(tài)，以及她歸來后情不自禁的喜悅之情、恢復女裝的激動之情。?46．本題考查學生對詩歌中形象的分析。分析人物形象是中考詩歌考查的重點內(nèi)容之一，我們可采用這樣的方法：（1）在整體理解詩歌內(nèi)容的基礎上,從詩句中確定人物形象的身份;（2）從人物的動作、語言、神情、細節(jié)、側面描寫中剖析人物的性格特征。結合全詩分析，木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她是一個勤勞善良、愛國孝順、機智勇敢、淡泊名利、深明大義的女英雄。她的形象既有傳奇色彩，又真實動人；她既是一個巾幗英雄，又是一個普通女子，寄托了人們對和平生活的向往，所以深受人們的喜愛。譯文：歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都很吃驚，同行數(shù)年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著(所以容易辨別)。雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。47．

（1）記功

（2）有余

（3）同“貼”,貼上

（4）怎么

48．打開我東閣的閨門,坐在我西屋的床上。脫下我從軍時穿的戰(zhàn)袍,穿上我舊時的女孩子的衣裳。

49．木蘭與親人團聚時激動與興奮的情景。

50．A

51．示例:勤勞、善良、機智、勇敢、淳樸等優(yōu)秀品質(zhì)。【解析】47．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“強”：有余。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。點睛：文言實詞意義推斷?？凑Z境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。48．試題分析：本題考查學生對文言詩句的翻譯能力。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“著”等字詞的翻譯。此題比較容易，幾乎與現(xiàn)代漢語意思相同。49．試題分析：概括語段的內(nèi)容。文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。選文第二段的主要記敘了木蘭與親人團聚時激動與興奮的情景。50．試題分析：A項對《木蘭詩》的賞析,不恰當?！笆薄鞍佟钡葦?shù)字只是約數(shù)，不是確指。51．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”的情節(jié)表現(xiàn)木蘭的淳樸不幕名利的高貴品質(zhì)。52．

莫笑農(nóng)家臘酒渾

豐年留客足雞豚

53．B

54．“足”字表達了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。換成“有”字不好。因為“有”字表達不出農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情，只是直白地點明農(nóng)家有這些菜肴來待客。

55．頷聯(lián)描寫的是詩人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又發(fā)現(xiàn)奇境、豁然開朗的情景，現(xiàn)在生活中常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉機，也道出了世間事物消長變化的哲理?！窘馕觥?2．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。結合詩歌“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的翻譯：淳樸的農(nóng)民朋友邀請詩人到家里做客，他對詩人說“請別嫌棄農(nóng)家的酒有些渾濁，今年農(nóng)作物豐收了，家里有豐足的雞肉和豬肉款待您”。可以得出答案是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。53．本題考查詩歌的理解能力。B.理解有誤，這兩句詩并不是詩人感悟到的生活的道理，而是后人的解讀，故選B。54．本題考查學生對重點字詞的賞析。要求學生理解詩歌意思。首先回答不好?！白恪钡囊馑际亲銐颍渥?。前兩句詩的意思是不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收年景里待客菜肴非常豐盛?？梢娹r(nóng)民的熱情好客?！白恪弊直磉_了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情，或非常貼切地寫出了農(nóng)家人的好客、真誠的純樸品質(zhì)與行為。最后答出“有”字不能表達此含義。55．本題考查學生對重點句子的理解?！吧街亍笔且蛔纳?，“水復”是一條條的水?！傲怠笔菞盍ⅲ盎鳌笔酋r花明媚。再加上自己的想象與描寫，即可描繪畫面。這兩句表現(xiàn)了詩人與眾不同的思維與精神，在逆境中往往蘊含著無限的希望。景象：山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象。意義：比喻人們在無路可走的時候，又有了新的出路、新的天地，說明困境中蘊含著希望。56．飛來山上千尋塔。聞說雞鳴見日升。

57．眼前的困難、障礙、挫折等。

58．只有站得高,看得遠,才能不怕阻撓,不被眼前的困難嚇倒。

59．為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前無所畏懼的進取精神。

60．本詩表達了他對保守勢力的蔑視,以及要進入最高統(tǒng)治層,為實現(xiàn)自己的理想而勇往直前,無所畏懼的進取精神。

61．D【解析】56．試題分析：考查對描寫方法的理解。正面描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言。又稱“直接描寫”。側面描寫：側面描寫也叫間接描寫,是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行描繪刻畫。本題直接描寫飛來峰高的詩句是“飛來山上千尋塔”；側面描寫的詩句是“聞說雞鳴見日升”，借助“雞鳴見日升”來寫飛來峰的高。57．試題分析：考查對詩文內(nèi)容理解。本題作答要結合背景的寫法來分析。這首詩是詩人在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。此時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，正好借登飛來峰表達寬闊情懷，可看作實行新法的前奏?！案≡普谕邸?，用典。據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人，如《新語·慎微篇》中“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也”，王句即用此意。據(jù)此，“浮云”是指作者眼前所遇到的各種困難、障礙、挫折等。58．試題分析：考查對詩句的理解。在理解詩句意思的基礎上，結合主旨進行分析作答。這兩句詩的意思是不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。詩句中蘊含了只有站得高，才能看得遠；只有不怕阻撓，才能不被眼前的困難所嚇倒。59．試題分析：考查對詩文主旨的理解。結合詩文所寫的內(nèi)容和作者寫這首詩的背景作答。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。重點分析“不畏浮云”分析作答。點睛：詩歌言情，是為抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情。做此類題最重要的一點是：要結合寫作背景和詩文的內(nèi)容來理解句子在文章中所起的作用，揣摩作者的情感。60．試題分析：考查對詩文主旨的理解。重點結合“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”這一詩句分析作答。表明了他的志向和為實現(xiàn)理想無所畏懼的進取精神。61．試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。D項“表現(xiàn)出作者歸隱山野的心理”是錯誤的。本詩所表達了是作者積極出仕做官，為實現(xiàn)自己理想的而大無畏的進取精神。62．

不盡

聚集

分

同“層”

終當，終要

63．（1）神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。（2）定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

64．“鐘“積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。

65．這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎尽Ｎ颐靼琢艘肱实侨松敺?，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志?！窘馕觥?2．試題分析：先要大致了解詩歌的內(nèi)容，弄清詩句的意思，根據(jù)句意來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“曾”：同“層”。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文詩句的內(nèi)容是作答的關鍵。63．試題分析：本題考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯文言詩句有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言詩句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“造化”“割”“會”等字詞的翻譯。64．試題分析：考查詩人的煉字功夫?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳?！扮姟弊郑瑢⒋笞匀粚懙糜星?。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。點明描寫人物的方法后，在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物情感。點睛：古詩詞鑒賞中的煉字題，這種題有一定的答題模式，按照模式回答是你得高分的前提。1、先解釋該字在句中的含義。2、解釋該字所在句子的意思。3、如果該字使用了表現(xiàn)手法（多為修辭手法或描寫手法），應該指出來。4、該詩在該字的幫助下，描繪了什么意境，表達了什么情感。65．試題分析：考查對詩句的理解。“會當凌絕頂，一覽眾山小”是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”?！皶斄杞^頂”表達詩人登臨泰山頂峰的決心、自信自勵的意志和堅定豪邁的氣概，使全詩的意境格外雄闊高昂?！耙挥[眾山小”則以虛擬筆法，顯示詩人高瞻遠矚和俯視一切的雄心。66．賈誼有才華，但得不到重用。寄寓詩人懷才不遇的感慨。

67．詩的前兩句寫朝廷重賢，宣室召見，重新任用才華橫溢的賈生，是贊美，是揚;后兩句寫討論的是服藥求仙等虛無的事情，而不去探討天下百姓的問題，是諷刺，是抑。詩人用欲抑先揚的手法譏諷朝廷的昏庸和對賢臣的不重用?！窘馕觥?6．試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解和對作者情感的把握。作答要立足于對詩文內(nèi)容的理解之上?！顿Z生》是唐代詩人李商隱的一首借古諷今的詠史詩。在詩中，用“賈生才調(diào)更無倫”一句對賈誼的才能作了高度評價。作者借助賈誼懷才不遇的故事，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。67．試題分析：本題是對詩文寫作手法的考查。要在理解詩文內(nèi)容的基礎上，分析出作者的寫法。文章采用了先揚后抑的寫法，詩文前兩句的敘寫突現(xiàn)了朝廷對被貶謫之人的重新作用，是對朝廷作法的褒揚；而后兩句則寫朝廷與賈誼探討如何服藥求仙的事情，而不去關心民生。用這樣的方法譏諷朝廷的昏庸，寄寓詩人懷才不遇的感慨。據(jù)此作答。68．

留戀

珍惜

69．表達了詩人對春天大好風光的贊美,同時感嘆時光易逝,勸喻人們要珍惜時光。【解析】68．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的意思“花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷”可知，從花草樹木的角度寫出對春天的留戀，抒發(fā)了作者對春天大好風光的珍惜之情。69．本題考查思想感情。本詩題目是“晚春”，詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景：花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。詩人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風光、耳目一新的印象。表達了詩人對春天大好風光的贊美，也蘊含著感嘆時光易逝，勸喻人們要珍惜時光之意。70．C

71．運用典故，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。【解析】70．C.次句“散入春風滿洛城”意思是：它（笛聲）隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。以動襯靜，寫詩人春夜未眠聽笛聲悠揚，襯托夜之寂靜，反襯詩人聞笛后的孤寂心情；“反襯詩人悠閑的心境”表述有誤；故選C。71．本題考查表現(xiàn)手法及作者情感?！按艘骨新務哿?，何人不起故園情”意思是：客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？“折柳”即《折楊柳》笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名，運用典故，寫詩人客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思緒，懷念起“故園”來，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念和眷戀之情。72．(1)描繪出一幅清新誘人的月夜幽林的靜、寂圖景，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術魅力。(2)因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把一輪明月當成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他傾述，所以就不覺得孤獨。表達了內(nèi)心的愉悅安寧之感?！窘馕觥?1)本題考查學生描繪詩句能力?！蔼氉捏蚶?，彈琴復長嘯”，寫詩人時而獨坐冥想，時而彈彈琴，時而高歌長嘯，無人來擾?！吧盍秩瞬恢?，明月來相照”，寫明月仿佛洞察的詩人的心思前來相伴。詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，描繪出一幅清幽澄凈的圖景，渲染了寧靜幽靜的氛圍，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，詩人借景抒情，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣。(2)本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。前兩句“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”，寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。詩人“獨坐”在這里不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)；“深林人不知，明月來相照”意思是說，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，詩人并不孤獨因為還有一輪明月陪伴著自己，明月是了解自己的志趣的，全詩的格調(diào)幽靜閑遠，表達了詩人悠閑自在、自得其樂的心境。73．示例：輕輕的霧靄和淡淡的月光，籠罩著透著寒氣的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。（畫面描述準確；語言通順）

74．示例：作者對商女唱《后庭花》感到非常不滿，因為《后庭花》是亡國之音；在國事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞，作者感到無比憤慨和憂慮?！窘馕觥?3．本題考查詩文描繪的畫面。詩文畫面是對詩文內(nèi)容深刻理解，應在理解詩文情感的基礎上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。示例：如煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。74．本題考查表現(xiàn)手法?！吧膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花”意思是：賣唱的歌女不知道什么是亡國之恨，隔著江水仍在高唱著《玉樹后庭花》?！蔼q”是“還”的意思；《后庭花》指歌曲《玉樹后庭花》，南朝陳皇帝陳叔寶溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終致亡國，所以后世把此曲作為亡國之音的代表。詩人運用典故表面是斥責歌女不知國勢危亡，實際上是批判不知亡國恨的醉生夢死的士大夫在這衰世之年，不以國事為懷，甚至還用這種亡國之音來尋歡作樂，這不禁使詩人產(chǎn)生歷史又將重演的隱憂，表現(xiàn)了詩人對世風和時局的憂憤。75．詩人經(jīng)過松源，在漆公店吃早餐。

76．艱難攀登上山后，主觀認為下山容易的歡喜；發(fā)現(xiàn)被自己對下山的主觀想象騙了之后的意外（驚詫、恍然大悟、失落）。

77．得一定成績時，萬萬不可自滿自得，而應不斷進取。（或：要有充分的思想準備，認真評估自己所面對的困難）（意思對即可）【解析】75．本題考查內(nèi)容理解，注意對關鍵字詞的解釋。標題中關鍵字詞：過，經(jīng)過，路過；晨炊，早晨燒火做飯；松源、漆公店，地名，翻譯時可以不譯。76．本題考查內(nèi)容理解。從整體上看，詩人借助景物描寫和生動形象的擬人來寫山區(qū)行路的感受?！百崱睂拔脑娙俗杂X“下嶺便無難”，結果是“錯”的，這里情感的變化由自得變?yōu)槭洌弧罢肴f山圍子里，一山放出一山攔”運用擬人修辭，寫不僅下山難了，而且一山過了還有一山，不知前路還會遇到多少道山嶺，可知這里的感情有：意外、驚詫、厭煩，直至恍然大悟。77．本題考查理解詩文主題的能力，理解內(nèi)容，體會哲理。此詩明寫登山感受，實為談人生哲理。分析詩歌可知，詩歌中前兩句平白如話，先點題意：“下嶺”有難，切莫“錯喜歡”。后兩句，集中作答：“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”，困難是一個接著一個，正如進入崇山峻嶺，翻過一座山還有一座山在那里等著！要有充分的思想準備，千萬不可松懈，無論做什么事，都要對前進道路上的困難做好充分的估計，不要因一時一事的成功而陶醉。78．(1)“家家雨”指家家戶戶都籠罩在雨中即到處在下雨，“處處蛙”指夜晚蛙聲四起。作者給我們營造了江南黃梅時節(jié)鄉(xiāng)村雨夜的清新寧靜和生機勃勃的氛圍。(2)作者久坐于燈前，遙等客人不至，百無聊賴，于是順手拈起棋子，漫不經(jīng)心地敲去?！伴e”字恰如其分（準確）、含而不露（含蓄）地表達了詩人久候友人不至時的無聊、無奈、寂寞之情?！窘馕觥?1)本題考查詩句理解與意境分析?！包S梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，詩歌前兩句寫景，描繪出一幅江南夏雨圖。梅雨季節(jié)，陰雨連綿，池塘水漲，蛙聲不斷，鄉(xiāng)村之景是那么清新恬靜、和諧美妙?！凹壹矣辍泵枥L出夏季梅雨的無所不在與急驟密集，表現(xiàn)鄉(xiāng)村之景的清新靜謐。“處處蛙”既寫池塘中蛙聲陣陣，又是采用以聲襯靜的寫法，烘托出梅雨時節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的生機勃勃的氛圍。據(jù)此回答即可。(2)本題考查賞析詩歌重要字詞的表達效果?！伴e敲棋子落燈花”的意思是詩人約客久候不到，燈芯漸漸快燃盡，詩人百無聊賴之際，下意識地將棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。詩人獨自靜靜地敲著棋子，看著滿桌的燈花，友人久等不至，雖然使他不耐煩，但詩人的心緒卻于這一剎那脫離了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，尋到了獨得之樂。另外，“閑敲棋子”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也委婉含蓄地表現(xiàn)出約客未至的一種悵惘、無聊的心情。79．

推托

不再是

80．A

81．（1）你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！（2）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

82．一個人只要端正態(tài)度，刻苦學習，就一定能學有所獲?！窘馕觥?9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。辭，推托。（2）句意：不再是以前那個吳縣的阿蒙了。非復，不再是。80．A.介詞，用＼介詞，用；B.表順承，就＼表轉折，卻；C.主謂之間，不譯＼代詞，他；D.連詞，于是，就＼代詞，你的；故選A。81．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：①卿，古代君對臣的愛稱；朋友、夫婦之間也以“卿”為愛稱；當涂，當?shù)溃敊?。②但，只，只是；涉獵，粗略地閱讀；見，了解；往事，指歷史；耳，語氣詞，罷了。82．本題考查閱讀感悟。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。在魯肅的印象中呂蒙是“吳下阿蒙”，但是在聽了孫權的勸說后，發(fā)奮讀書，讓魯肅都大為驚嘆，告訴我們：我們開卷有益的道理；不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的；要善于聽取他人好的建議或意見并去做。等?！军c睛】參考譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就應該另外拭目相看，長兄怎么知曉事情這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。83．（1）只。（2）親近而不莊重。（3）聽說。（4）應當。

84．C

85．（1）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠聞更加清芬，潔凈地挺立。（2）對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

86．作者用“菊"和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨?！窘馕觥?3．考查文言文實詞的理解。注意結合語境判斷詞義。（1）句意：晉代的陶淵明只喜愛菊花。獨：只；（2）句意：可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。褻：親近而不莊重；（3）句意：陶淵明以后就很少聽到了。聞：聽說；（4）句意：當然人數(shù)眾多了。宜：當然。84．考查對一詞多義及用法的理解辨析。A.之：用于主謂之間，取消句子獨立性；B.之：用于主謂之間，取消句子獨立性；C.之：結構助詞，的；D.之：用在主謂之間，取消句子獨立性；故選C。85．考查翻譯文言文句子的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句中的關鍵詞匯。（1）句重點詞語：中通，內(nèi)部貫通；外直，外部筆直；不蔓，不橫生藤蔓；不枝，不旁生枝莖。（2）句重點詞語：蓮之愛，對于蓮花的喜愛；同予者，像我一樣的。86．考查文章寫作手法的分析。品讀文章內(nèi)容，由“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染”可知，作者寫蓮之前，都先寫菊和牡丹，寫陶淵明對菊的喜愛，寫世人對牡丹的喜愛，再引出作者對蓮的喜愛，這里運用的是襯托的表現(xiàn)手法，以菊和牡丹來襯托蓮，表明作者獨愛蓮的志趣；再由“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，作者在文中寫到三種花，實際上也是借花喻人，“蓮”在作者的眼中是“君子”的形象。它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”，所以讓作者由衷地喜愛并贊美。作者在贊美蓮時，先寫菊的“隱逸淡雅”，再寫牡丹的“追名逐利”，最后再寫出蓮的君子風度，這樣運用襯托的表現(xiàn)手法，更能突出蓮的形象美和品格美，表現(xiàn)出作者高潔傲岸、潔身自好的高尚情操?！军c睛】參考譯文：水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數(shù)眾多了！87．

憑、靠

用

隨便、輕易地掌握

88．我也沒有別的(奧秘),只是手法技藝熟練罷了。

89．

汝亦知射乎？吾射不亦精乎？##爾安敢輕吾射！

生不識水##不學而務求其道

90．

強調(diào)了勤奮對于技藝精湛的重要性。

強調(diào)了持之以恒對于技藝精湛的重要性?！窘馕觥?7．此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）以我酌油知之：憑我倒油的經(jīng)驗知道（你射箭也是憑手熟的）這個道理。以：憑、靠。（2）以錢覆其口：用一枚銅錢蓋住葫蘆的口。以：用。（3）夫沒者豈茍然哉:他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？茍：隨便、輕易地掌握。88．本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：亦：也；惟：只；熟：熟練；爾：通“耳”，罷了。89．此題考查文章內(nèi)容的理解。甲文中陳肅公面對賣油翁“睨之”“但微頷之”非常生氣，于是問道“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，當聽到賣油翁“無他，但手熟爾”的回答后更生氣了，用“爾安敢輕吾射”來質(zhì)問，體現(xiàn)了陳肅公的傲慢無禮；所以空①可以填：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(爾安敢輕吾射!)南方人“日與水居”，因而“七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能浮沒矣”，北方人“生不識水”，且“不學而務求道”，故“北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也”，所以空②可以填：生不識水(不學而務求其道)90．此題考查拓展訓練。賣油翁技藝精湛，是因為他長年累月地倒油，從來沒有間斷，從中可提煉出勤奮和持之以恒兩點。(1)業(yè)精于勤，荒于嬉：意思是學業(yè)要精進在于勤奮，如果老玩耍就荒廢了。強調(diào)了勤奮對于成功的重要性。(2)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層：意思是不怕浮云會遮住我的視線，只因為我如今身在最高層。強調(diào)了站得高才能看得遠。(3)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同：意思是從正面、側面看廬山，山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)出各種不同的樣子。強調(diào)了站在不同的角度觀察，會有不同的結果。(4)鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤：意思是（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷；（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。強調(diào)了堅持不懈，持之以恒對成功的重要性。所以第(1)句和第(4)句蘊含的道理與賣油翁技藝精湛的原因有關。據(jù)此回答即可?！军c睛】甲文參考譯文：陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，斜著眼睛看著他，很久不離開。這個老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過是微微地點點頭。康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了。”康肅公聽后十分生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（你射箭也是憑手熟的）這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了?！标惷C公笑著將老翁打發(fā)走了。乙文參考譯文：南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。91．

出名，有名

能散布很遠的香氣，這里指德行美好

博學的人

使……勞累

平常，輕松

92．（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2）南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。

93．

托物言志

陋室

石灰

94．示例：【甲】文表達了作者安貧樂道、高潔傲岸的情操；【乙】文表達了作者堅貞不屈、堅守清白的情操?！窘馕觥?1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：有了神仙就會有名氣。名：出名，有名；（2）句意為：只是我品德好就感覺不到簡陋了。馨：能散布很遠的香氣，這里指德行美好；（3）句意為：到這里談笑的都是博學之人。鴻儒：博學的人；（4）句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使……勞累；（5）句意為：它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。等閑：平常，輕松。92．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：苔痕：苔蘚的痕跡：上：長到。入：映入。（2）重點詞語：南陽：地名，今河南省南陽市。諸葛亮在出山之前，曾在南陽臥龍崗中隱居躬耕。諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢丞相，著名的政治家和軍事家，出仕前曾隱居南陽臥龍崗中。揚雄：字子云，西漢時文學家，蜀郡成都人。廬：簡陋的小屋子。93．本題考查內(nèi)容理解?！堵毅憽罚恒懯枪糯环N刻于金石上的押韻文體，多用于歌功頌德與警戒自己。明白了銘的意思，也就明白了題意，作者托物言志，通過對居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。《石灰吟》：這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國