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第十四單元改革開(kāi)放與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一、教學(xué)目標(biāo)1.了解農(nóng)村改革的內(nèi)容和背景。2.認(rèn)識(shí)農(nóng)村改革的影響。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)農(nóng)村改革的內(nèi)容和影響。三、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村18位農(nóng)民按下紅手印的“包產(chǎn)到戶”契約。時(shí)間:1978年12月。地點(diǎn):嚴(yán)立華家。內(nèi)容:我們分田到戶,每戶戶主簽字蓋章,如以后能干,每戶保證完成全年的上交公糧,不在(再)向國(guó)家伸手要糧。如不成,我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心,大家社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到十八歲。教師:這是安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村18位農(nóng)民按下紅手印的“包產(chǎn)到戶”契約。作為農(nóng)村改革的見(jiàn)證,這份契約存在中國(guó)博物館。那么農(nóng)民為什么要定下這份契約呢?農(nóng)村改革內(nèi)容和影響是什么呢?(二)講授新課1.農(nóng)村改革的背景教師設(shè)問(wèn):結(jié)合時(shí)代背景思考,為什么農(nóng)民們寧可坐牢殺頭也要分田到戶?教師展示圖片材料:人民公社體制下的集體勞動(dòng)場(chǎng)景人民公社體制下的集體勞動(dòng)場(chǎng)景人民公社體制下的“大鍋飯”場(chǎng)景教師設(shè)問(wèn):材料反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村采取怎樣的生產(chǎn)組織方式?教師:農(nóng)村采取人民公社體制,吃大鍋飯,農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢,農(nóng)民生活水平低下。以安徽鳳陽(yáng)縣小崗村為例,當(dāng)時(shí)流行一首詩(shī):鳳陽(yáng)地多不打糧,磙子一住就逃荒。只見(jiàn)鳳陽(yáng)女出嫁,不見(jiàn)新娘進(jìn)鳳陽(yáng)。這反映了當(dāng)?shù)胤浅8F困的狀況。如何提高人民積極性呢?契約中提到的分田到戶就是后來(lái)在全國(guó)實(shí)行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,通過(guò)這種制度來(lái)調(diào)動(dòng)人民生產(chǎn)積極性。那么為什么這種制度能夠調(diào)動(dòng)人民的生產(chǎn)積極性呢?請(qǐng)看材料。2.農(nóng)村改革內(nèi)容展示材料:糧油生產(chǎn)包干合同。教師設(shè)問(wèn):根據(jù)材料,指出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容。該制度如何調(diào)動(dòng)人民的生產(chǎn)積極性?教師總結(jié):家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制度指在生產(chǎn)資料公有制的前提下,實(shí)現(xiàn)包產(chǎn)(干)到戶,多勞多得。通過(guò)這樣的方式調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性。3.農(nóng)村改革影響教師:那么這場(chǎng)最初由農(nóng)民自發(fā)的改革成效如何呢?展示材料:我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革首先在農(nóng)村取得了巨大成就……農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)始向?qū)I(yè)化、商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變……農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗(yàn),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)城市的要求,為以城市為重點(diǎn)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了極為有利的條件?!?984年《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》請(qǐng)結(jié)合教材和從直接影響和間接影響兩個(gè)方面指出農(nóng)村改革的影響?教師總結(jié):直接影響:有力地促進(jìn)了農(nóng)村改革的突破和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。間接影響:帶動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)體制改革再看這份契約(展示材料契約),結(jié)合時(shí)代背景,思考為什么“分田到戶”的做法有“殺頭坐牢”的風(fēng)險(xiǎn)?(觀念的問(wèn)題)可能被認(rèn)為走資本主義道路的風(fēng)險(xiǎn)。
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