第五單元 化學方程式（選拔卷）-【單元測試】2022-2023學年九年級化學上冊尖子生選拔卷（人教版）（原卷版）

第五單元化學方程式選拔卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）1234567891011121314151617181920第Ⅰ卷（選擇題共40分）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16N-14Mg-24Cl-35.5Fe-56Na-23Ca-40Cu-64K-39Mn-55一、選擇題：本題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．（2022山東日照一模）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，下列說法正確的是（）A．燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等B．蠟燭燃燒，固體質(zhì)量減少，不符合質(zhì)量守恒定律C．水分解的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量總和D．a(chǎn)g碳在bg氧氣中充分燃燒，一定能生成（a+b）g二氧化碳化學方程式aC2H2+bO2cH2O+dCO2配平后a、b、c、d之和為（）A．15 B．14 C．13 D．103．A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時只能生成30g新物質(zhì)D。若增加10gA，則反應停止后，原反應物中只剩余C。根據(jù)上述條件推斷下列說法錯誤的是（

）A．第一次反應停止后，B剩余6g B．第二次反應后，D的質(zhì)量為50gC．反應中A和B的質(zhì)量比是3：2 D．反應中A和C的質(zhì)量比是5：24．（2022·江蘇省無錫一模）以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如圖。下列說法正確的是（）A．乙、丁為氧化物B．轉化①中乙和丙的質(zhì)量之比為28：2C．甲中的氫元素質(zhì)量分數(shù)小于丁中D．轉化②為化合反應5．（2022黑龍江省青龍山農(nóng)場化學競賽）綠色化學”是當今社會提出的一個新概念。在“綠色化學”工藝中，理想狀態(tài)是反應物中原子全部轉化為欲得到的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%、在用丙炔（C3H4）合成2-甲基丙烯酸甲酯（C5H8O2）過程中，欲使原子的利用率達到100%，在催化劑作用下，還需要的其他反應物是（）A．CO2和CH3OH B．CO2和H2 C．H2和CO D．CH3OH6．（2022廣西桂林二模）密閉容器中盛有CH4和O2的混合氣體，點燃使其充分反應，CH4全部轉化為CO、CO2和H2O，待容器恢復至室溫，測得容器內(nèi)混合氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為36%．則反應前CH4和O2的質(zhì)量比為()A．4：13 B．3：10 C．2：7 D．1：47．6．4g某物質(zhì)在氧氣中燃燒，恰好生成2．8g一氧化碳，4．4g二氧化碳和7．2g水，關于該物質(zhì)有下列判斷：①一定含碳元素和氫元素；②一定不含氧元素；③可能含氧元素；④一定含氧元素；⑤分子中C、H原子個數(shù)比為1:8；⑥分子中C、H、O原子個數(shù)比為1:4:1，其中正確的是（）A．①②⑤ B．①②⑥ C．①③⑥ D．①④⑥8．（2022·四川德陽二模）銅片與濃硝酸可以發(fā)生如下反應：Cu＋4HNO3(濃)===Cu(NO3)2＋2X↑＋2H2O，對該反應的下列說法中正確的是()A．生成物X的化學式為H2B．反應中N元素化合價改變的原子與N元素化合價不變的原子的個數(shù)比為1:1C．濃硝酸屬于純凈物D．反應物Cu與生成物H2O的質(zhì)量比為32:99．鎂在空氣中燃燒時，發(fā)生如下兩個反應：2Mg+O22MgO，3Mg+N2Mg3N2。已知12g鎂在純氧中燃燒可得到20g產(chǎn)物，則鎂在空氣中完全燃燒所得產(chǎn)物的質(zhì)量是（）A．等于20g B．小于20g C．大于20g D．無法確定10．南海深處有“鯨落”，在硫細菌作用下，有如圖所示物質(zhì)轉化。在H2S充足時，發(fā)生①反應，為反應③提供能量。同時積累S；當H2S不充足時，利用積累的S進行反應②，也為反應③提供能量。下列關于反應的說法不正確的是（）A．反應①中硫化氫與氧氣兩物質(zhì)址之比為17:8B．反應②中一定有水參加C．反應③為光合作用D．①③總的反應方程式為：11．（2022河南平頂山化學競賽）兩份相同質(zhì)量的碳，一份轉化方式是C→CO→CO2→CaCO3另一份是C→CO2→CO→CO2→CaCO3兩份生成碳酸鈣質(zhì)量的關系是（）A．一樣多 B．前者大于后者C．后者大于前者 D．無法確定12．將18g鐵和碳的混合物在氧氣中充分灼燒，冷卻，稱量，發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量不變，則該混合物中碳的質(zhì)量分數(shù)為（）A．30% B．22.2% C．27.6% D．10.3%13．完全電解ag水，在正極上得到10mL氣體，則在負極上得到的氣體的質(zhì)量和體積分別是（）A．a(chǎn)g10mL B．a(chǎn)g20mL C．a(chǎn)g20mL D．a(chǎn)g10mL14．取一定質(zhì)量的CaCO3高溫灼燒一定時間，測得反應后剩余固體質(zhì)量為8.8g，其中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50%，則反應放出CO2的質(zhì)量為（）A．1.1g B．2.2 C．4.4g D．5g15．碳酸氫鈉(NaHCO3)是發(fā)酵粉的主要成分，常用于制作糕點、饅頭的發(fā)泡劑。某同學為探究發(fā)酵粉樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)，他取樣品20．0g，進行如下實驗探究：假設樣品中除NaHCO3之外的其他成分加熱不發(fā)生變化，也不與鹽酸反應，直接進入固體B中。下列判斷正確的是（）A．加熱產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為3.1gB．固體A中含有Na2CO3的質(zhì)量為7.5gC．蒸發(fā)結晶得到的固體B中含有剩余的HClD．原發(fā)酵粉樣品中的NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)為84.0%16．分解水制氫的一種原理如圖。下列關于該原理的說法正確的是（）A．涉及的反應類型有分解反應和化合反應B．反應過程中化合價改變的元素有H、I、OC．理論上，每分解18gH2O，就需向體系內(nèi)再補充32gSO2D．理論上，每生成16gO2，就能得到2gH217．（2022江西九年級單元測試）將一定質(zhì)量木炭跟少量氧氣放在密閉的容器里加熱,充分反應。下圖一定不能正確反映容器內(nèi)有關物質(zhì)的質(zhì)量隨時間變化而變化的關系圖像是（）A． B．C． D．18．（2022·河南省淮濱縣一模）某無色混合氣體可能由CH4、H2、CO和CO2中的某幾種氣體組成。將此混合氣體通入足量澄清石灰水中，石灰水變渾濁，把剩余氣體導出后，在足量的O2中能夠點燃，燃燒產(chǎn)物不能使白色CuSO4粉末變藍色（硫酸銅遇水變藍）。則原混合氣體的成份是（）A．CO和CO2 B．CH4和CO2C．CH4、H2和CO2 D．CH4、CO2和CO19．用CO還原CuO，當m克的CuO的部分變紅時停止加熱，待冷卻后停止通CO，此時稱得殘余固體質(zhì)量為n克，實際用去w克的一氧化碳，生成了a克的二氧化碳，最終得到銅的質(zhì)量為多少克（）A．4(m-n) B．16w/7 C．16a/22 D．4m/520．為了測定乙烯（C2H4）在氧氣不足時的燃燒產(chǎn)物將一定量的乙烯和氧氣置于一個密閉容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說法正確的是（）物質(zhì)乙烯氧氣水二氧化碳X反應前質(zhì)量/g2.16.4000反應后質(zhì)量/g002.74.4aA．a(chǎn)的值為1.6 B．乙烯與X的分子個數(shù)比為2:3C．X的化學式是CO D．乙烯燃燒過程吸收大量熱第II卷（非選擇題共60分）二、填空題21．探究鈉在氯氣（化學式為Cl2）中燃燒（1）寫出鈉在氯氣中燃燒生成一種固體物質(zhì)的化學方程式___________。從反應類型的角度看，這個反應屬于基本反應類型中的___________；反應中的能量轉化形式是___________。（2）從微觀角度分析上述變化，下圖為三種粒子的結構示意圖：①A粒子在化學反應中易（填“得到”或“失去”）___________電子，判斷的依據(jù)是___________，形成離子的符號為___________。②鈉能夠燃燒，而氯化鈉不易燃燒，從微觀的角度分析兩種物質(zhì)化學性質(zhì)不同的原因是___________。（3）比較鈉在氯氣中燃燒的反應物和生成物可以看出，化學變化中沒有發(fā)生變化的有（填序號）___________。①物質(zhì)的種類②原子的種類③原子的數(shù)量④元素的種類⑤各元素的總質(zhì)量⑥各原子的電子層排布22．（2022·山西山西·模擬預測）某同學把4g硫放在給定的氧氣中充分燃燒，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。第一次第二次第三次O2的質(zhì)量(g)346生成SO2的質(zhì)量(g)688回答下列問題：(1)從以上數(shù)據(jù)說明，這三次實驗中第_______次恰好完全反應；(2)第_______次實驗中硫有剩余，剩余_______g；(3)第_______次實驗中氧氣有剩余，剩余_______g；(4)這三次實驗的化學反應過程中，是否有不符合質(zhì)量守恒定律的？________________。23．對化石燃料的綜合利用是目前研究的熱點問題之一。（1）煤的氣化是一種重要的綜合利用技術，其過程如圖Ⅰ所示。合成氣中的物質(zhì)和在一定條件下反應可生成物質(zhì)和，其微觀過程如圖Ⅱ所示。①氣化爐中主要發(fā)生了___________（填“物理”或“化學”）變化。②四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是_________（填字母序號）③寫出物質(zhì)在氧氣中燃燒的化學方程式：__________________。④在反應中，發(fā)生變化的和的質(zhì)量比為___________。（2）實驗室向含雜質(zhì)的石灰石加入足量的稀鹽酸反應（假設雜質(zhì)不與鹽酸反應），求：產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是多少_________？（請寫出計算過程）24．中國化學家使用特殊的催化劑實現(xiàn)了CO2和H2轉化為化合物A，反應原理如下圖所示：(1)A物質(zhì)中碳氫元素原子數(shù)目比是________。(2)根據(jù)催化劑的特性可知，催化劑在該反應前后，其質(zhì)量和________不變。(3)在催化劑Ⅰ發(fā)生反應中生成物是________。(4)在催化劑Ⅱ中，生成了化合物A和水，寫出該反應的化學方程式_______。三、簡答題25．質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關知識回答下列問題。(1)鎂條在空氣中點燃會劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成_____色固體。根據(jù)鎂條燃燒的現(xiàn)象可知，該過程中鎂條的化學能部分轉化為內(nèi)能和_____能，說明化學變化同時伴隨能量的變化，且能量變化的形式是多樣的。(2)鎂條燃燒的化學方程式為，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則理論上m2與m1之差表示___的質(zhì)量。(3)實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應前鎂條還輕，其原因可能是_____；若用該實驗驗證質(zhì)量守恒定律，則應將該實驗改在_____的環(huán)境中進行。探究題26.甲、乙兩組同學設計了如下實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。(1)甲同學對教材實驗進行改進，裝置如圖所示，實驗前天平指針均指向分度盤中央。已知：氫氧化鈉溶液可吸收CO2生成碳酸鈉溶液。A實驗操作步驟實驗現(xiàn)象I.擠壓左側膠頭滴管，滴入足量稀鹽酸____________II.帶步驟1反應停止后，擠壓右側膠頭滴管，滴入過量氫氧化鈉溶液____________III.待步驟2反應結束后，稱量天平指針指向分度盤正中央B實驗的化學方程式____________，若反應前鎂條和氧氣的質(zhì)量相等，氧氣和氧化鎂的質(zhì)量隨反應時間的變化如圖所示，請在圖中補全鎂的質(zhì)量變化圖____________。(2)乙組同學研究了某物質(zhì)W的組成