成功家庭教育課程模塊14-中小學(xué)生九種學(xué)習(xí)行為和態(tài)度表現(xiàn)

[高材生成功家庭教育]系列課程主題：

如何幫助孩子學(xué)習(xí)高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心1、拖拉型

2、情緒波動型

3、光說不做型

4、自暴自棄型

5、馬虎型

6、厭煩學(xué)習(xí)型

7、依賴監(jiān)督型

8、物質(zhì)激勵型

9、模范學(xué)生型高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心通過大量的調(diào)查和研究，把中小學(xué)生學(xué)習(xí)行為歸納為以下9種類型高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心1、拖拉高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心原因：

缺乏興趣

責(zé)任感不強(qiáng)

沒有計劃性

對策：

不能總催促，耐心溝通，了解孩子內(nèi)心想法

協(xié)助孩子學(xué)會時間管理，分解學(xué)習(xí)任務(wù)

培養(yǎng)孩子制定計劃的能力

關(guān)注每一個小小的進(jìn)步，及時真誠鼓勵

高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心2、情緒波動高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心影響情緒的因素原因：

1、父母的情緒

2、與同學(xué)交往3、師生關(guān)系4、考試

對策：

1、家庭和諧、積極、樂觀2、理解孩子的情緒波動3、關(guān)注孩子情緒波動原因，并做好有效溝通和指導(dǎo)4、做好家校配合高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心3、干打雷不下雨高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心原因：

家長經(jīng)常說話不算數(shù)

家長的原則不強(qiáng)

孩子契約意識弱

對策：

通過孩子感興趣的事務(wù)，培養(yǎng)其毅力，如興趣班

家長要有原則

家長教育理念和方法要一致

培養(yǎng)孩子的契約精神

高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心4、自暴自棄著名的跳蚤實(shí)驗(yàn)高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心原因：

對孩子期望過高、過分管制或放任自流

表揚(yáng)太少、否定太多，缺乏理解、關(guān)愛和認(rèn)同

家庭經(jīng)常爭吵、消極

孩子自我否定、自卑

對策：

根據(jù)孩子的興趣至少培養(yǎng)一項(xiàng)特長，獲得成就感

幫助孩子設(shè)立能夠逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

給予孩子更多關(guān)愛、認(rèn)可、信任和鼓勵

高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心5、馬虎高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心馬虎就是注意力不集中

注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力是智力的五個基本因素，注意力最為關(guān)鍵，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)，沒有注意，觀察、記憶、想象、和思維等將因得不到一定的支持而失去控制。所以注意力被人們稱為心靈的門戶。

注意力集中時間長度正常范圍：年齡+/-2分鐘

對策：

注意力訓(xùn)練：棋類、美術(shù)、書畫興趣班

家長需要足夠的耐心和堅持高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心6、厭學(xué)高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心原因：

嘮叨學(xué)習(xí)考試、考試分?jǐn)?shù)；

孩子適應(yīng)能力弱，抗挫折能力差，缺乏自信

惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境（家庭、學(xué)?；虬嗉墸?/p>

對策：

家庭成員和睦相處

父母愛學(xué)習(xí)，愛看書，營造學(xué)習(xí)型家庭

父母在工作上積極進(jìn)取，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心

科學(xué)、合理的培養(yǎng)規(guī)劃高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心7、依賴監(jiān)督著名的“糖果實(shí)驗(yàn)”高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心原因：

學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

自制力差、責(zé)任感缺失

家長不正確地輔導(dǎo)作業(yè)（陪讀、監(jiān)督過多）

學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

對策：

制定時間管理、任務(wù)管理計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行

培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的能力

高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心8、物質(zhì)激勵高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心可以給予孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵，但不能過度，容易培養(yǎng)出孩子對物質(zhì)的欲望和攀比心態(tài)。

家長正確做法：

1、物質(zhì)與精神鼓勵結(jié)合，更強(qiáng)調(diào)及時的精神鼓勵。

2、幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想

3、明確家庭成員各自責(zé)任

3、培養(yǎng)孩子對于勵志人物的崇敬

高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心9、模范學(xué)生高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心清華/北大學(xué)生在中小學(xué)階段的總體狀況他們雖然天資聰明，但與同齡人的差異不大；重要的是，他們很早就確定了遠(yuǎn)大的人生理想和明確的奮斗方向，并形成了全面、完整、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；為此，他們勤奮用功、方法得當(dāng)、時間安排合理，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們的考試成績穩(wěn)定優(yōu)異，但與任何成長的青少年一樣也有過波動，不過可貴之處在于絕大多數(shù)人能通過各種方式調(diào)節(jié)；知識結(jié)構(gòu)合理、求知欲強(qiáng)，特別是課外閱讀習(xí)慣好，這是他們的一大特點(diǎn)；在自我認(rèn)知、人際交往和金錢消費(fèi)觀念方面，他們在同齡人中趨于理智。清華/北大學(xué)生高材生成功家庭教育研究與實(shí)踐中心[北大成功家庭教育]***家長學(xué)校歡迎家庭教育中的德育教育主題討論倫理道德“倫理”一詞，最早見于《禮記·樂記》中的“樂者，通倫理者也?！薄皞悺钡谋疽馐侵浮瓣P(guān)系”、“條理”?！袄怼钡谋疽馐侵斡瘢隇榉治鼍⒅??！皞惱怼倍趾嫌?，即指人們處理相互關(guān)系時所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則?！暗赖隆币辉~在中國最早是分開使用的，“道”的本意是道路，后引申為原則、規(guī)范、規(guī)律、道理等，孔子的“朝聞道，夕死可矣”的“道”就是指做人、治國的根本原則?！暗隆北硎緦Α暗馈钡恼J(rèn)識，許慎《說文解字》謂“德，外得于人，內(nèi)得于己?！毕惹匾院?，“道德”一詞逐步具有了確定的涵義，指做人的品質(zhì)、精神境界和處理人與人之間關(guān)系時應(yīng)遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則等。

倫理道德客觀、外在與社會主觀、內(nèi)在與個人利己前提：利己有德有才予以重用有德無才予以慎用有才無德不予錄用無才無德堅決不用

這樣的人才觀在中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)育、完善過程中不僅正在被更多的企業(yè)所接受，而且逐漸成為全社會評價人才的首要標(biāo)準(zhǔn)。人是社會屬性的動物1、人的屬性決定人必須遵守倫理道德。2、市場經(jīng)濟(jì)是個體合作和個體博弈。良好的道德操守是降低交易成本、規(guī)避交易風(fēng)險的最有效途徑。3、北大家長非常注重孩子的德育教育，80%的家長不同意“學(xué)習(xí)好其他都好辦”的觀點(diǎn)。遵循倫理道德的必要性家庭德育的德育教育德育，就是育德。家庭決定著德的內(nèi)容、方式和程度。故事古代故事：小時偷針，大時偷金。北大案例：勤工儉學(xué)與麥穗；北大案例：健腦液廣告(見《人人可以上北大》第85頁)家長承擔(dān)著孩子道德教育的重任。父母的素質(zhì)影響著一個民族的未來，父母的道德素質(zhì)更是影響孩子的道德啟蒙甚至影響孩子的一生。所以家長要通過自己良好的言行舉止，潛移默化地影響孩子，培養(yǎng)孩子良好的道德習(xí)慣。許多社會學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明，孩子品德的發(fā)展與家長的教養(yǎng)態(tài)度關(guān)系非常密切。孩子堅強(qiáng)的意志、穩(wěn)定的情緒、友好的態(tài)度等良好品德，都深受家庭環(huán)境的影響。在家庭中培養(yǎng)起來的良好的品德和行為習(xí)慣，將使孩子受益終生。家庭德育的主要內(nèi)容4、助人為樂。1、熱愛祖國。2、刻苦勤勞，儉樸節(jié)約3、尊師重教。a.古代近代愛國人物事跡；b,愛國,人共有的自然屬性。a,春秋魯國：大夫母織布;B,北宋司馬光：儉以養(yǎng)德；乾隆皇帝：娘娘免進(jìn)書院a,魯迅與黃包車夫b,新版：孔融讓梨；(見《人人可以上北大》第87頁)思想品德對學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度的影響學(xué)習(xí)動機(jī)由學(xué)習(xí)需要引起，而這些學(xué)習(xí)需要必須在德的范疇內(nèi)，才會形成影響現(xiàn)在乃至未來的卓越學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)態(tài)度是在學(xué)習(xí)活動中形成的對學(xué)習(xí)活動比較穩(wěn)定的反應(yīng)傾向，學(xué)習(xí)態(tài)度受環(huán)境影響，并同時影響環(huán)境?！导钜粋€人去學(xué)習(xí)的一種心理狀態(tài)學(xué)習(xí)動機(jī)主要來源于三類需要：（1）興趣愛好的需要（2）成就欲望的需要（3）社會贊賞及社交的需要。什么是學(xué)習(xí)動機(jī)〉激勵一個人去學(xué)習(xí)的一種心理狀態(tài)什么是學(xué)習(xí)動機(jī)孩子產(chǎn)生了某種學(xué)習(xí)需要，就會引起一種推動其去滿足需要的內(nèi)部動力，它可以促進(jìn)有機(jī)體釋放一定能量或沖動去產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，如廢寢忘食地鉆研，聚精會神地聽課。當(dāng)學(xué)習(xí)需要滿足后，推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量就減弱了。這時，新的學(xué)習(xí)需要出現(xiàn)，使孩子心理產(chǎn)生新的不平衡，于是，為了滿足學(xué)習(xí)的新需要，產(chǎn)生新的動力……如此不斷地推動學(xué)習(xí)?！祵W(xué)習(xí)動機(jī)的分類什么是學(xué)習(xí)動機(jī)1）根據(jù)動力來源分：內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)；

內(nèi)部動機(jī)：求知欲、好奇心

外部動機(jī)：嘉許、升學(xué)、就業(yè)、理想等2）根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)分：正確與錯誤、高尚與低下；3）根據(jù)持續(xù)作用時間分：長遠(yuǎn)動機(jī)和短暫動機(jī)；4）根據(jù)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系分：直接和間接；〉學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果和目標(biāo)。帶有動力色彩的心理傾向，既是學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)活動的歸宿點(diǎn)。什么是學(xué)習(xí)目的方向上，可分為正確的目的和不正確的目的。水平上，可分為遠(yuǎn)大的目的和短淺的目的目標(biāo)的選擇與理想有關(guān)。理想是一種精神力量，是一個人從事學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力。一個人只有樹立了崇高的理想，才能具有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，從而產(chǎn)生巨大的動力，激勵人奮勇向前。一個人的志向越高，他的才能就發(fā)展得越快?！郀柣裁词菍W(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的的作用一般來說，學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也愈好。有了明確的學(xué)習(xí)動機(jī)和目的，學(xué)習(xí)就有了動力和方向，就能自覺、主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的對學(xué)習(xí)有激勵和促進(jìn)作用。李大釗的名言：“青年?。∧銈兣R開始活動之前，應(yīng)該定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達(dá)到那目的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永遠(yuǎn)無到達(dá)的日子?！笔裁词菍W(xué)習(xí)態(tài)度〉學(xué)習(xí)活動中形成的、對學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的反應(yīng)傾向與三方面有關(guān)（1）對學(xué)習(xí)的認(rèn)識（看法）（2）學(xué)習(xí)的情緒情感（3）學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)態(tài)度的特征（1）后天養(yǎng)成（2）相對穩(wěn)定（3）能夠測試1）不刻苦，不用功，以玩為主；2）不主動，不積極，不逼不學(xué)；3）不懂珍惜時間，學(xué)習(xí)時磨磨蹭蹭；4）認(rèn)為自己笨，學(xué)了也沒有用，破罐子破摔；5）能少寫一個字決不多寫一個字，能少做做一道題決不多做一題；6）玩第一，學(xué)習(xí)第二；7）有了動畫片，好電視劇，不做作業(yè)也得看；8）寫作業(yè)馬馬虎虎，湊合完就得；9）寫字詞把字拆開寫，如態(tài)度的“態(tài)”，先寫一行太，再寫一行心，還說這樣寫省事；10）面對桌子、書本，提不起興趣；11）對上課一點(diǎn)興趣也沒有，坐在教室里覺得心神不安，精神不能集中;12）沒有定性，一開始做功課就心煩意躁；13）學(xué)習(xí)時只能用心地看書的頭幾頁，然后就丟在一邊，不愿意再看；14）只能看到同學(xué)的長處，沒看到別人為之付出的努力和代價，還以為自己很用功；15）做習(xí)題很不情愿，更不用說翻看教科書或參考書了，根本不會看；16）一段時間讀書非常勤奮，另一段時間讀書卻非常懶惰，對學(xué)習(xí)總是靜不下心來；17）對制訂的學(xué)習(xí)計劃總是心血來潮一段時間，后來卻很難執(zhí)行計劃；18）要考試了，臨時抱佛腳，熬夜苦讀；考期已過，卻把書扔得老遠(yuǎn)