同伴互評在初中英語寫作教學(xué)中的行動研究

同伴互評在初中英語寫作教學(xué)中的行動研究同伴互評在初中英語寫作教學(xué)中的行動研究摘要：本文通過對同伴互評在初中英語寫作教學(xué)中的行動研究，探討了同伴互評對學(xué)生寫作能力的影響，以及同伴互評在教學(xué)中的實施方式和策略。研究結(jié)果表明，同伴互評能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提升寫作能力，增強英語學(xué)習(xí)的效果。在實施同伴互評時，要注意給予學(xué)生具體而有效的反饋，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作精神。本論文旨在為初中英語寫作教學(xué)提供有效的教學(xué)策略和方法。關(guān)鍵詞：同伴互評；初中英語；寫作教學(xué)；行動研究1.引言寫作是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)的寫作教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識。這種教學(xué)方式不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也無法提高學(xué)生的寫作能力。因此，使用同伴互評的方式，可以增強學(xué)生與學(xué)生之間的交流，提高英語寫作教學(xué)的效果。本文旨在通過行動研究的方式，探討同伴互評在初中英語寫作教學(xué)中的作用，提供實施同伴互評的策略和方法。2.同伴互評對學(xué)生寫作能力的影響同伴互評作為一種互動的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，提高學(xué)生的寫作能力。其主要影響體現(xiàn)在以下幾個方面：2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機同伴互評的方式給學(xué)生提供了與同伴交流的機會，增加了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在同伴互評的過程中，能夠互相分享自己的觀點和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機。此外，同伴互評還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.2提升寫作能力同伴互評的過程中，學(xué)生需要分析他人的作文，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并給出具體的建議和評價。這個過程促使學(xué)生思考自己作文中的不足之處，并通過同伴的反饋來改進。通過反復(fù)的這個過程，學(xué)生的寫作能力得到了提升。3.同伴互評的實施方式和策略為了實施有效的同伴互評，教師需要有一定的策略和方法。以下幾點是實施同伴互評的參考價值。3.1給予具體而有效的反饋同伴互評的過程中，學(xué)生需要給出具體的建議和評價。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文中的問題，并提供具體的改進建議。讓學(xué)生知道自己的不足之處，并給出改進的方向。3.2建立良好的學(xué)習(xí)氛圍同伴互評需要學(xué)生之間的互動和交流。教師可以組織學(xué)生進行小組討論，進行作文分享等活動。通過這些活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍得到了提升，寫作能力得到了發(fā)展。3.3培養(yǎng)批判思維和合作精神同伴互評的過程中，學(xué)生需要學(xué)會批判性地思考和分析他人作文。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人作文的問題，并給出改進建議。同時，同伴互評也需要學(xué)生之間的合作和協(xié)調(diào)。教師可以組織學(xué)生分為互評小組，互相幫助和支持。4.結(jié)論同伴互評作為一種有效的教學(xué)方式，對初中英語寫作教學(xué)起到了積極的促進作用。通過同伴互評，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機得到了激發(fā)，學(xué)生的寫作能力也得到了提升。在實施同伴互評時，教師需要給予具體有效的反饋，建立良好的學(xué)習(xí)氛