西方現(xiàn)代教育思想選講智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年海南師范大學

西方現(xiàn)代教育思想選講智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年海南師范大學任鐘印、黃學溥在《外國教育思想通史》（第一卷）中將教育思想界定為：教育思想是關于教育的意義、目的、內(nèi)容、制度、方法和手段的理想、觀點和理論的體系。（）

答案:對朗格朗指出：”終身教育原理之一就是強調發(fā)展的綜合統(tǒng)一性?！埃ǎ?/p>

答案:對實驗教育思想以教育實驗為標志，其代表人物主張通過教育實驗來研究教育問題。（）

答案:對教育思想具有開拓視野，豐富和提升人們對教育問題的理性認識的功能。（）

答案:對巴格萊主張加強公立學校中面向全體學生的普通教育。（）

答案:錯蘇霍姆林斯基認為，教育過程中起決定作用、主導成分的是道德教育。（）

答案:對終身教育思想認為各級各類教育的一個重要出發(fā)點就是培養(yǎng)人們學會如何學習，使他們掌握學習方法。（）

答案:對杜威的教學形式是班級授課。（）

答案:錯傳遞優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，訓練智力是要素主義主張的教育目的。（）

答案:對自由教育重視現(xiàn)成的現(xiàn)實材料的傳遞吸收，而不注重概念和理論的理解，以及具體技能技巧的發(fā)展。（）

答案:錯終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時期。（）

答案:對要素主義教育忽視多數(shù)學生能力的培養(yǎng)，編寫教材脫離學校教育工作實際。（）

答案:對蘇霍姆林斯基認為，豐富多彩的集體生活是使學生“個性全面和諧發(fā)展”的必要條件。（）

答案:對永恒主義作為現(xiàn)代的一種教育哲學流派，是在反對實用主義的過程中勃然興起的。（）

答案:錯梅伊曼認為：傳統(tǒng)的教育學提出的原則或準則都是未經(jīng)證實的東西，都缺乏精確的依據(jù)。（）

答案:對教育思想是一種隨意的、即興而發(fā)的，它不同于人們對教育問題的議論、感受和體驗。（）

答案:錯蘇霍姆林斯基認為，美育的基礎和關鍵是感知美和領會美。（）

答案:對羅杰斯認為學習目標應該由學生自己確定，對學生學習的評價由教師做出。（）

答案:錯要素主義認為教學過程必須是一種訓練智慧的過程。（）

答案:對教育思想有助于人們合理的預測未來，勾畫教育發(fā)展藍圖。（）

答案:對永恒主義者認為蘇格拉底問答法最能發(fā)展人性、實現(xiàn)理智訓練的目的。（）

答案:對蘇霍姆林斯基認為在實現(xiàn)個性全面和諧發(fā)展教育中，德育、智育和體育起著決定性作用，是中心環(huán)節(jié)。（）

答案:錯永恒主義者貶低理性，而重視經(jīng)驗。（）

答案:錯實驗教育思想是作為傳統(tǒng)教育的對立面出現(xiàn)的。（）

答案:對人本主義教育思想是20世紀60-70年代后盛行于美國的一種教育思潮。（）

答案:對人本主義教育思想在實踐中易于偏向情感的一端，難以做到認知與情感有機統(tǒng)一。（）

答案:對要素主義認為應該把教師放在整個教育體系的中心，充分發(fā)揮教師的核心地位作用。（）

答案:對杜威認為教育的本質和作用就是促進兒童本能生長的過程。（）

答案:對蘇霍姆林斯基認為勞動教育要與全面發(fā)展相結合。（）

答案:對《兒童與課程》是杜威的著作。（）

答案:對“教育即經(jīng)驗的持續(xù)不斷的改造”的內(nèi)容有（）。

答案:“經(jīng)驗是世界的基礎”，教育就是通過兒童自身活動去獲得各種直接經(jīng)驗的過程。###教育的主要任務是讓兒童在活動中自己去獲取經(jīng)驗。###經(jīng)驗在教育中的地位舉足輕重，“一切真正的教育從經(jīng)驗中產(chǎn)生”。要素主義提出的人類文化的“共同要素”包括（）

答案:共同精神###共同理解###共同思想###共同準則以下關于實驗教育思想的背景的觀點，錯誤的有（）。

答案:國防科技領域面臨的嚴峻挑戰(zhàn)###經(jīng)濟危機導致各種矛盾激化人本主義的教學觀包括（）

答案:教學形式強調個別教學###教學方法提倡“蘇格拉底問答法“###教學內(nèi)容強調學生直接經(jīng)驗下列符合蘇霍姆林斯基對美育的要求的包括（）

答案:帶領學生去觀察、傾聽和體驗各種美的事物###引導學生用語言進行創(chuàng)作，表達自己的思想、感情和感受###指導兒童閱讀反映自然美和人的美的書籍###鼓勵學生用色彩、線條和色調配合表達自己的思想感情和對周圍世界的態(tài)度19世紀的西方教育思想包括（）。

答案:幼兒園教育思想###新人文主義教育思想###“全人類教育”思想###主知主義教育思想以下哪些是杜威的著作（）。

答案:《經(jīng)驗與教育》###《民主主義與教育》###《學校與社會》關于終身教育思想表述正確的是（）

答案:終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受###終身教育使教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)###終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一對永恒主義教育評價正確的是（）。

答案:永恒主義推崇的不是科學主義的教育，而是類似古希臘黃金時代的教育。###永恒主義具有強烈的時代氣息和特征，其“復古”的真正含義乃是在于維護和鞏固現(xiàn)有的資本主義社會制度。按照蘇霍姆林斯基的意見，在具體實施體育的過程中，應著重抓好以下哪些方面（）

答案:創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和衛(wèi)生條件###開展體育操練和各項體育活動###建立合理的作息制度馬斯洛需求層次理論中屬于基本需求的是（）

答案:尊重需求###歸屬和愛的需求###生理需求和安全需求以下關于實驗教育思想的觀點，錯誤的有（）。

答案:提倡天才教育###認為在人類遺產(chǎn)中有“一種知識的基本核心”，即共同的、不變的文化要素###強調的系統(tǒng)知識學習符合學校教育規(guī)律在實現(xiàn)個性全面和諧發(fā)展教育中，哪幾種教育起著決定性作用（）

答案:智育###勞動教育###德育下列哪些是對人本主義教育思想的評價（）

答案:在教育觀念上，他尊重學生的價值、自由、道德、理性、情感，把學生作為整體的人、形成過程中的人。###在課程內(nèi)容選擇上，他要求適合學習者的需要，注意知識的一體化聯(lián)系，安排彈性課程。###在教學方法上，他注重情意的發(fā)展、創(chuàng)造力的啟發(fā)、經(jīng)驗的學習以及感受性的訓練。###在師范教育方面，他鼓勵培養(yǎng)富有人性的、開放的、誠摯、真實和接受性強的教師。終身教育思想對教育理論的影響有（）

答案:沖破舊的傳統(tǒng)教育###開闊了人們對教育研究的視野###擴大了教育的時間和空間###對教育有了全新認識和理解要素主義教育思想值得肯定的方面有（）

答案:糾正了教育質量下降的偏差###天才教育具有積極作用###強調系統(tǒng)知識學習，符合學校教育規(guī)律實用主義的特點在于，強調“生活”、“行動”和“效果”，它（）。

答案:把“真理”歸結為“行動的成功###把“經(jīng)驗”和“實在”歸結為“行動的效果”###把“知識”歸結為“行動的工具”###把“真理”歸結為“有用”、“效用””教育思想的特征主要包括（）。

答案:實踐性###整體性###預見性###多樣性下列哪幾項符合永恒主義的復古特征（）。

答案:永恒的原則高于科學。###永恒的原則控制著變化。###永恒原則只有通過自由藝術的教育才能獲得。以知識為中心的課程有（）課程觀。

答案:永恒主義###要素主義實用主義教育家杜威所提倡的課程為（）。

答案:活動課程教育思想的特征不包括（）。

答案:協(xié)同性下列哪一項是機能主義心理學提出的觀點（）。

答案:兒童學會適應環(huán)境并與社會成功合作的基本途徑就是直接參與社會生活的各種活動，這就是教育的基本方式。曾被蘇聯(lián)教育部部長普羅柯菲耶夫譽為“教育思想泰斗”的是哪位教育家（）

答案:蘇霍姆林斯基要素主義主張學校教育的核心任務是（）

答案:傳授人類文化的“共同要素”實用主義教育思想的代表人物是（）。

答案:杜威蘇霍姆林斯基認為，智育的任務首先是使學生（）

答案:在所有學科方面掌握深刻而牢固的知識以下選項中，關于實驗教育思想評價錯誤的是（）。

答案:所提倡的天才教育有一定積極作用人本主義教育思想最初盛行于（）

答案:美國以下哪一項不屬于實驗教育思想產(chǎn)生的背景（）。

答案:實用主義盛行造成教育質量下降關于終身教育以下說法不正確的是（）

答案:終身教育是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質下列不屬于“個性全面和諧發(fā)展“教育思想的主要特點的是（）

答案:強調兒童早期教育的必要性和可能性下列哪一項不屬于蘇霍姆林斯基勞動教育的原則（）

答案:情境性1972年，埃德加?富爾在（）一書中確定了“終身教育”思想，并提出未來社會是“學習化社會”。

答案:《學會生存》杜威提出的最好的學習是（）。

答案:從生活中學習要素主義教育思想產(chǎn)生于（）

答案:20世紀30年代末在教育實踐中表現(xiàn)為“情意教育”“整合教育”“自我教育”“價值教育”的教育思想是（）

答案:人本主義教育思想關于終身教育思想表述不正確的是（）

答案:終身教育不包括非正規(guī)教育下列不屬于羅杰斯教育思想的是（）

答案:成熟和健康的人格杜威的教育理論過分強調以（）為中心，有輕視系統(tǒng)理論知識的傳授的偏向。

答案:兒童永恒主義教育思想最顯著的特點就是（）。

答案:復古柏拉圖的哲學是歐洲哲學史上第一個龐大的（）體系。

答案:客觀唯心主義為適應科學知識的快速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）

答案:終身教育巴格萊在哪篇著作中首次全面闡述了要素主義教育基本觀點？（）

答案:《要素主義者促進美國教育的綱領》終身教育體系是面向社會（）的教育機構和制度。

答案:全體成員杜威認為（）。

答案:學校的社會生活是道德教育的基本要素，道德教育應通過社會生活和各科教學進行。提出社會主義教育目標是“教育、訓練和培養(yǎng)出全面發(fā)展和受到全面訓練的人，即會做一切工作的人“的是（）

答案:列寧以下選項中，屬于桑戴克教育思想的是（）。

答案:學習定律與課程理論下列哪位教育家提出“以學生為中心”的主張（）

答案:羅杰斯“個性全面和諧發(fā)展“教育思想是20世紀中期在（）出現(xiàn)的一種新的教育思潮。

答案:蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基認為，實現(xiàn)“個性全面和諧發(fā)展”教育的關鍵在于勞動教育。（）

答案:錯蘇霍姆林斯基強調對教學教育過程的優(yōu)化。（）

答案:錯蘇霍姆林斯基認為，道德信念是道德發(fā)展的最高目的。（）

答案:對培養(yǎng)“個性全面和諧發(fā)展的人”的教育過程中，起決定、主導成分的是（）

答案:道德教育“個性全面和諧發(fā)展“教育思想的強調（）各方面的協(xié)調發(fā)展。

答案:智育###勞動教育###體育和審美教育###德育蘇霍姆林斯基認為，智育的任務是傳授知識。（）

答案:錯在對兒童進行道德教育時，蘇霍姆林斯基認為，必須遵循以下哪些基本原則（）

答案:道德品質要通過學生的積極努力來形成###集體的道德品質是個人道德品質的源泉###要使優(yōu)良品質在兒童身上占支配地位###寬恕優(yōu)于懲罰，懲罰必先教育蘇霍姆林斯基強調指出，在具體實施德育時應注意以下哪些方面（）

答案:樹立堅定的道德信念###培養(yǎng)豐富的道德情感###培養(yǎng)良好的道德習慣“個性全面和諧發(fā)展“教育思想的主要代表人物是（）

答案:蘇霍姆林斯基人本主義教育思想產(chǎn)生的背景包括（）

答案:主情與主知的論戰(zhàn)，呈現(xiàn)“鐘擺”現(xiàn)象###人本主義心理學的影響###存在主義哲學的影響###現(xiàn)象學的影響強調教育要提供有利于人性內(nèi)部潛能實現(xiàn)的自由氣氛的教育思想是（）

答案:人本主義教育思想在教育史上，主張“自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性首先強調的是人格，而不是其成就”的教育家是（）

答案:馬斯洛人本教育思想重回對學生情感和個性的關注。（）

答案:對羅杰斯有意義學習的要素包括（）

答案:學習具有個人參與的性質###學習是由學生自我評價的###學習是滲透性的###學習是自我發(fā)起的馬斯洛認為人的需求是有層次的，主要包括（）

答案:歸屬和愛的需求###尊重需求###自我實現(xiàn)的需求###生理需求和安全需求馬斯洛提出的教育目標是（）

答案:培養(yǎng)“自我實現(xiàn)”的人人本主義教育思想強調人的獨特性和積極的一面，認為人性本善。（）

答案:對人本主義教育思想的主要特點有（）。

答案:課程內(nèi)容的安排由學科中心轉向個體。###教育必須促使“完美人性的形成”。###教育必須促使“人的潛能的充分發(fā)展”。馬斯洛是人本主義運動的領導人之一，他的主要著作不包括（）

答案:《為了學習的自由》終身教育思想的主要代表人物是（）

答案:朗格朗終身教育思想產(chǎn)生于（）

答案:20世紀50年代中期終身教育與終身學習、學習化社會都主張教與學空間的開放性和社會性。（）

答案:對終身教育思想產(chǎn)生的背景（）

答案:人類自我認識的深化###人口結構的變化###科學技術的發(fā)展###政治形勢的變化終身教育包括一切教育活動、一切教育機會、教育的一切方面。（）

答案:對從教育的內(nèi)容來看，終身教育包括（）

答案:職業(yè)教育###文化科學教育###生活教育終身教育思想認為教育不能只停留在兒童期和青年期，只要人還活著，就應該是繼續(xù)的。（）

答案:對終身教育在教育空間上僅限于學校這一種場所。（）

答案:錯與終身教育相比，傳統(tǒng)教育的弊端有（）

答案:僅限于學校階段###具有保守性###脫離社會朗格朗指出：”終身教育原理之一就是強調發(fā)展的綜合統(tǒng)一性。“體現(xiàn)了終身教育哪方面特性？（）

答案:教育結構的協(xié)調性不屬于科南特教育主張的是（）

答案:建立強有力的教育理論用于指導教育實踐要素主義把人類文化的“共同要素”作為學校教育的核心。（）

答案:對巴格萊的教育著作有（）

答案:《教育的價值》###《教育與新人》###《教育過程》要素主義教育認為進步主義教育追求的只是一種“反智主義”的教育。（）

答案:對要素主義教育思想產(chǎn)生的背景（）

答案:實用主義盛行造成教育質量下降###國防科技領域面臨嚴峻的挑戰(zhàn)###經(jīng)濟危機導致各種矛盾激化要素主義教育是20世紀30年代末作為進步教育的對立面出現(xiàn)的。下面哪項不屬于要素主義者的教育主張（）

答案:認為教育要重視培養(yǎng)社會一致的精神要素主義教育家提出，在初等學校不應該注重讀、寫、算的基礎教學。（）

答案:錯要素主義教育思想的基本主張有（）

答案:教學過程是一種訓練智慧的過程###課程的核心是人類文化的“共同要素”###教育的目的是傳授優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，訓練智力###教師是整個教育過程中的權威人物要素主義的課程觀屬于（）

答案:學科中心主義課程論要素主義教育思想強調兒童中心主義。（）

答案:錯永恒主義者強調，教育的中心應該是體現(xiàn)在“名著”之中的西方的偉大的傳統(tǒng)和智慧。（）

答案:對永恒主義大致上可以分為兩個派系分別是（）。

答案:世俗派###宗教派名著作為教材主要針對中等教育，中等教育的這種課程和教材對初等教育具有統(tǒng)攝作用，并一定程度上決定了它們的性質和方向。（）

答案:錯永恒主義者認為在所有生物中，只有人具有靈魂和理性。因此，只有人才能理解控制宇宙的永恒法則。（）

答案:對對永恒主義教育哲學起到直接淵源作用的是蘇格拉底和他的學生柏拉圖的哲學。（）

答案:對在柏拉圖看來，教師的根本作用在于幫助學生（）。

答案:回憶理念世界在教育方面，柏拉圖強調讓受教育者理解高級理念的意義，為此要加強理智的訓練。（）

答案:對符合永恒主義課程理論的有（）。

答案:倡導名著課程###主張把西方世界最重要的名著和讀、寫、思考、談話的藝術，以及作為人類推理過程最好典范的數(shù)學作為普通教育的課程###課程過去、現(xiàn)在、未來都應該是“不變的學問”以下不屬于永恒主義教育的觀點的是（）。

答案:學校課程應當以實用學科為中心永恒主義強調（）的教育。

答案:人文學科杜威認為教育就是通過兒童自身活動去獲得各種間接經(jīng)驗的過程。（）

答案:錯下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（）。

答案:生活即教育杜威的著作有（）。

答案:《民主主義與教育》“教育無目的論”贊同由家長或教師給予兒童以教育的目的，從外面硬性插入教育歷程的目的。（）

答案:錯19世紀末20世紀初興起于美國，主張教育即生活、教育即生長、教育即社會的教育流派是（）。

答案:實用主義教育學杜威是功能心理學的先驅。（）

答案:對以下對“教育無目的”解釋正確的是（）。

答案:教育本身并無目的，只是人，即家長和教師等才有目的。###一個教育目的必須根據(jù)受教育者的特定個人的固有活動和需要。###教育除自身之外無目的，教育目的在于兒童的生長和生活。杜威的教育理論不足之處有（）。

答案:忽視間接經(jīng)驗在課程和教材中的地位或作用###有輕視系統(tǒng)理論知識的傳授的偏向“教育即生活”的基本含義是：（）。

答案:要求學校與社會生活結合###要求學校與兒童的生活結合杜威教育思想的影響有（）。

答案:極大地沖擊了傳統(tǒng)學校教育###對于反對傳統(tǒng)的教育理論和方法，它具有很強的號召力###使得學校教育有了新的刺激和新的活力###使得整個教育理論和實踐發(fā)生了變革以下教育著作中，作者為拉伊的是（）。

答案:《理科教學法》桑代克通過實驗，提出了學習的定律，包括準備律、練習律、效果律。（）

答案:對以下關于實驗教育思想的觀點，正確的有（）。

答案:實驗教