浙江省湖州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

浙江省湖州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、書(shū)寫(xiě)題（請(qǐng)用楷體寫(xiě)出下列詩(shī)句的后兩句，注意書(shū)寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔）1．書(shū)寫(xiě)題（請(qǐng)用楷體寫(xiě)出下列詩(shī)句的后兩句，注意書(shū)寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。，。二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)2．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)zhànjùmíngxiǎnmùbiāowǔhúsìhǎi三、選擇正確的一項(xiàng)。3．“不要放走一個(gè)！”窗外響起粗暴的吼聲?！按直钡慕x詞是（）。A．粗俗 B．殘暴 C．粗魯 D．暴躁4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）。A．演譯曠野彩繪壓抑 B．協(xié)作赤裸裸英竣薄弱C．瑰麗魄力侵蝕穿越 D．書(shū)藉亂蓬蓬瞇縫凍僵5．依次填在下面橫線(xiàn)處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）。從__________的青年到__________的中年再到__________的暮年，每個(gè)人的生命歷程必要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。A．壯心不已風(fēng)華正茂成熟豐稔 B．風(fēng)華正茂成熟豐稔壯心不已C．成熟豐稔風(fēng)華正茂壯心不已 D．成熟豐稔壯心不已風(fēng)華正茂6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．《北京的春節(jié)》的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍寫(xiě)的。B．看著眼前的畢業(yè)照，不由想起六年來(lái)和同學(xué)們一起春游，一起勞動(dòng)，一起上課。C．暑假期間，杭州各影院準(zhǔn)備上映20多部古今中外的新影片。D．往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉(cāng)庫(kù)里．顆顆流光溢彩的珍珠啊！7．與上聯(lián)“豬八成義微美猴王”對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）。A．鳳辣子初見(jiàn)林黛玉 B．武行者夜走蜈蚣嶺C．關(guān)云長(zhǎng)刮骨療箭毒 D．孫行者智降大魔頭8．一心想考上美術(shù)學(xué)院的姐落榜了，而陪姐姐備多的妹妹卻拿到了美術(shù)學(xué)院的錄取通知書(shū)，這真是（）。A．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí) B．有意裁花花不發(fā)，無(wú)心插柳成蔭C．樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待 D．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難9．將打亂的一段話(huà)按一定的順序重新排列后最合理的組是（）。①他的心撲通撲通地跳，像是木榔頭不住地敲打著胸膛。②就在這時(shí)，他看到網(wǎng)下在不住地冒著兩行水泡。③大網(wǎng)好像被一股力量頂著，正往水面上浮起。④青銅垂頭喪氣地走進(jìn)水中去收他的網(wǎng)。⑤那水泡越來(lái)越大。A．④①②③⑤ B．①②⑤④③ C．④②⑤③① D．③⑤②④①10．下面的說(shuō)法與相關(guān)著作中的情節(jié)相符的是（）。A．在荒島上，魯濱遜剛開(kāi)始獵食野山羊，后來(lái)他把野山羊捉來(lái)畜養(yǎng)起來(lái)。B．江姐在萬(wàn)縣被捕是因?yàn)榕淹饺A子良出賣(mài)了她。C．湯姆和哈克勇敢地在法庭上作證，指出醉鬼彼得是殺害醫(yī)生的兇手。D．嘎子誤把老鐘叔當(dāng)漢奸，結(jié)果鬧出笑話(huà)。四、按課本內(nèi)容或要求填空。11．按課本內(nèi)容或要求填空。（1）“因?yàn)槲覀兪堑?，所以，我們?nèi)绻?，就不怕別人批評(píng)指出?！本渲械摹拔覀儭笔侵浮＃?）“為是弗若與？日：?！本渲械摹案ト簟钡囊馑际牵?）古詩(shī)中有情景交融的畫(huà)面，如“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，”；也有托物言志的胸懷，如“，任爾東西南北風(fēng)”。五、閱讀閱讀。次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。12．首聯(lián)中總寫(xiě)北固山秀麗景色的兩個(gè)詞語(yǔ)是，。13．頸聯(lián)運(yùn)用了的修辭手法。14．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人之情。詩(shī)句“”集中表達(dá)了這種感情。課內(nèi)閱讀。學(xué)畫(huà)回憶那時(shí)候我們?cè)谒桔又信?huà)，同在現(xiàn)在社會(huì)里抽鴉片一樣，是不敢公開(kāi)的?！幸淮?，兩個(gè)同學(xué)為交換一張畫(huà)，意見(jiàn)沖突，相打起來(lái)，被先生知道了。先生審問(wèn)之下，知道相打的原因是為畫(huà)；追求畫(huà)的來(lái)源，知道是我所作，便厲聲喊我走過(guò)去。我料想是吃戒尺了，低著頭不睬，但覺(jué)得手心里火熱了。終于先生走過(guò)來(lái)了。我已嚇得魂不附體；但他走到我的座位旁邊，并不拉我的手，卻問(wèn)我：“這畫(huà)是不是你畫(huà)的？”我回答一個(gè)“是”字，預(yù)備吃戒尺了。他把我的身體拉開(kāi)，抽開(kāi)我的抽斗，搜查起來(lái)。我的畫(huà)譜、顏料，以及印好而未著色的畫(huà)，就都被他搜出。我以為這些東西全被沒(méi)收了，結(jié)果不然，他只把畫(huà)譜拿了去，坐在自己的椅子上一張一張地觀賞起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，先生旋轉(zhuǎn)頭來(lái)叱一聲：“讀！”大家朗朗地讀“混沌初開(kāi)，乾坤始奠……”這件案子便停頓了。我偷眼看先生，見(jiàn)他把畫(huà)譜一張一張地翻下去，一直翻到底。放假（指放學(xué)）的時(shí)候我快了書(shū)包走到他面前去作一個(gè)揖，他換了一種與前不同的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“這書(shū)明天給你?！泵魈煸缟衔业桔?，先生翻出畫(huà)譜中的孔子像，對(duì)我說(shuō)：“你能照這樣子畫(huà)一個(gè)大的么？”我沒(méi)有防到先生也會(huì)要我畫(huà)起畫(huà)來(lái)，有些“受寵若驚”的感覺(jué)，支吾地回答說(shuō)：“能。”其實(shí)我向來(lái)只是“印”，不能“放大”。這個(gè)“能”字是被先生的威嚴(yán)嚇出來(lái)的。說(shuō)出之后心頭發(fā)一陣悶，好像一塊大石頭吞在肚里了。先生繼續(xù)說(shuō)：“我去買(mǎi)張紙來(lái)，你給我放大了畫(huà)一張，也要著色彩的?！蔽抑坏谜f(shuō)“好”。同學(xué)們看見(jiàn)先生要我畫(huà)畫(huà)了，大家裝出驚奇和美慕的臉色，對(duì)著我看。我卻帶著一肚皮心事，直到放假。放假時(shí)我挾了書(shū)包和先生交給我的一張紙回家，便去向大姐商量。大姐教我，用一張畫(huà)方格子的紙，套在畫(huà)譜的書(shū)面中間。畫(huà)譜紙很薄，孔子像就有經(jīng)緯格子范圍著了。大姐又拿縫紉用的尺和粉線(xiàn)袋給我在先生交給我的大紙上彈了大方格子，然后向鏡箱中取出地畫(huà)眉毛用的柳條枝來(lái)，燒一燒焦，教我依方格子放大的畫(huà)法。那時(shí)候我們家里還沒(méi)有鉛筆和三角板、米突尺，我現(xiàn)在回想大姐所救我的畫(huà)法，其聰明實(shí)在值得佩服。我依照她的指導(dǎo)，竟用柳條枝把一個(gè)孔子像的底稿描成了；同畫(huà)譜上的完全一樣，不過(guò)大得多，同我自己的身體差不多大。我伴著了熱烈的興味，用毛筆勾出線(xiàn)條：又用大盆子調(diào)了多量的顏料，著上色彩，一個(gè)鮮明華麗而偉大的孔子像就出現(xiàn)在紙上。店里的伙計(jì)，作坊里的司務(wù)，看見(jiàn)了這幅孔子像，大家說(shuō)：“出色！”還有幾個(gè)老媽子，尤加熱烈地稱(chēng)贊我的“聰明”和畫(huà)的“齊整”，并且說(shuō)：“將來(lái)哥兒給我畫(huà)個(gè)容像，死了掛在靈前，也沾些風(fēng)光?！蔽以谠S多伙計(jì)、司務(wù)和老媽子的盛稱(chēng)聲中，儼然成了一個(gè)小畫(huà)家。但聽(tīng)到老媽子要托我畫(huà)容像，心中卻有些兒著慌。我原來(lái)只會(huì)“依樣畫(huà)葫蘆”的。全靠那格子放大的槍花，把書(shū)上的小畫(huà)改成為我的“大作”：又全靠那顏色的文飾，使書(shū)上的線(xiàn)描一變而為我的“丹青”。格子放大是大姐教我的，顏料是染匠司務(wù)給我的，歸到我自己名下的工作，仍舊只有“依樣畫(huà)葫蘆”。如今老媽子要我畫(huà)容像，說(shuō)“不會(huì)西有傷體面：說(shuō)“會(huì)畫(huà)”將來(lái)如何兌現(xiàn)？且置之不答，先把畫(huà)繳給先生去。先生看了點(diǎn)頭。次日畫(huà)就粘貼在堂名區(qū)下的板壁上，學(xué)生們每天早上到整，兩手捧著書(shū)包向它拜一下：晚上數(shù)學(xué)，再向它拜一下。我也如此。15．根據(jù)下面的提示，請(qǐng)概括出“我”的心理變過(guò)程。①剛被先生發(fā)現(xiàn)在私塾中弄畫(huà)時(shí)，驚恐不安。②先生沒(méi)責(zé)罰反而觀賞“我”的畫(huà)時(shí)：；③剛聽(tīng)到先生讓“我”畫(huà)孔子像時(shí)：；④畫(huà)好后聽(tīng)到眾人大加贊賞時(shí)：。16．“他換了一種與前不同的語(yǔ)氣”，“與前不同的語(yǔ)氣"是怎樣的一種語(yǔ)氣？之前的語(yǔ)氣又是怎樣的？17．讀文中畫(huà)線(xiàn)句，句中為什么要用“裝出”這個(gè)詞語(yǔ)？18．賞析句中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子在文中的妙處。六、習(xí)作。19．習(xí)作。任何事情若要成功，必須肯下苦功，并堅(jiān)持到底。請(qǐng)以此為話(huà)題，用具體事例加以敘述，完成一篇不少于450字的習(xí)作，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】粉骨碎身全不怕；要留清白在人間【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中的句子，補(bǔ)充完整時(shí)，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書(shū)寫(xiě)“粉骨”“碎身”“清白”，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。故答案為：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！军c(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．【答案】占據(jù)；明顯；目標(biāo)；五湖四?！窘馕觥俊痉治觥繒?shū)寫(xiě)時(shí)注意，“占據(jù)”的“據(jù)”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“扌”，不要寫(xiě)成“劇”；“明顯”的“顯”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“日”，不要寫(xiě)成“險(xiǎn)”；“目標(biāo)”的“標(biāo)”部首是：木，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“膘”；“五湖四?！弊⒁狻昂辈灰獙?xiě)成“胡”。故答案為：占據(jù)、明顯、目標(biāo)、五湖四?！军c(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．【答案】B【解析】【分析】粗暴：魯莽；暴躁；殘暴。近義詞是“殘暴”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況。要了解給出詞語(yǔ)的意思，也要明白與之意思相近的詞語(yǔ)。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語(yǔ)，詞語(yǔ)積累多了，找近義詞就容易多了。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，演繹：—種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。三段論就是演繹的一種形式(跟“歸納”相對(duì))。故“演譯”的“譯”錯(cuò)誤。

B.有誤，英?。喝菝部⌒阌芯瘛９省坝⒖ⅰ钡摹翱ⅰ卞e(cuò)誤。

C.正確。

D.書(shū)籍：裝訂成冊(cè)的圖書(shū)和文字。故“書(shū)藉”的“藉”錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】B【解析】【分析】壯心不已：指有抱負(fù)的人到了晚年，雄心壯志仍不衰減。成熟豐稔：莊稼成熟飽滿(mǎn)。風(fēng)華正茂：正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。結(jié)合語(yǔ)義，應(yīng)依次選填“風(fēng)華正茂、成熟豐稔、壯心不已”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空是語(yǔ)文中—個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意思，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。所給詞語(yǔ)雖然表達(dá)的意思相近，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別，我們辨析時(shí)要多加注意。6．【答案】D【解析】【分析】A．病句，搭配不當(dāng)，刪去“寫(xiě)的”。

B．病句，句子不完整。結(jié)尾添加“的情景”。

C．病句，“古今中外”運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“中外”。

D．無(wú)語(yǔ)病。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。7．【答案】D【解析】【分析】觀察上聯(lián)，“豬八戒”與“美猴王”都是指人，且“美猴王”是對(duì)人物的別稱(chēng)，“義激”是形容詞加動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)。觀察四個(gè)選項(xiàng)，只有D項(xiàng)符合題意。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)，又稱(chēng)對(duì)偶、門(mén)對(duì)、春貼、春聯(lián)、對(duì)子、楹聯(lián)等，是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。對(duì)聯(lián)在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解對(duì)聯(lián)的意思，特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。8．【答案】B【解析】【分析】A．“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”這句格言的意思是：在物資豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時(shí)才后悔。大意為應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)，出自《名賢集》。此句與題意不符。

B.“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”這句格言的意思是：用心栽種的花反而沒(méi)有開(kāi)，而無(wú)意插下的柳枝卻成了一片柳蔭。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿，而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。出自《增廣賢文》。此句與題意相符。

C.“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句格言的意思是：樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去了。出自《孔子家語(yǔ)卷·致思第八》。此句與題意不符。

D.“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”是—?jiǎng)t諺語(yǔ)，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。意思是到了實(shí)際要應(yīng)用的時(shí)候，才懊悔書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知事情的艱難。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了格言的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。格言在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思，平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。9．【答案】C【解析】【分析】排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。通過(guò)閱讀可知，④句為首句，后面具體描寫(xiě)了青銅收網(wǎng)時(shí)的心情及表現(xiàn)，正確排序是：④②⑤③①。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。10．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)，正確。

B項(xiàng)，江姐在萬(wàn)縣被捕是因?yàn)榕淹礁χ靖叱鲑u(mài)了她。

C項(xiàng)，湯姆和哈克出庭為彼得作證，指出喬埃是殺害醫(yī)生的兇手。

D項(xiàng)，嘎子誤把羅金寶當(dāng)漢奸，鬧出了很多笑話(huà)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11．【答案】（1）為人民服務(wù)；缺點(diǎn)；共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍（2）其智；非然也；不如（3）一枝紅杏出墻來(lái)；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁【解析】【分析】（1）《為人民服務(wù)》通過(guò)悼念張思德同志，講了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，使中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。文章是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲，追悼會(huì)上所作的演講。

（2）出自先秦孟子的《學(xué)弈》，全句翻譯為：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的?！备ィ翰?，若：如。

（3）考查了課內(nèi)古詩(shī)文的默寫(xiě)，“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的意思是：滿(mǎn)園子的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏正從墻頭伸到墻外來(lái)了，出自宋代詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的意思：在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難和打擊后身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。清代鄭燮的《竹石》。故答案為：（1）為人民服務(wù)；缺點(diǎn)；共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍；（2）其智；非然也；不如；（3）一枝紅杏出墻來(lái)；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)文章情節(jié)的理解、古詩(shī)文的默寫(xiě)，熟讀課文作答。默寫(xiě)時(shí)要注意正確、端正、美觀即可，字跡要清晰，建議采用正楷字體?！敬鸢浮?2．青山；綠水13．對(duì)偶、擬人14．對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念。；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。12．考查了提取古詩(shī)信息。首聯(lián)的意思是旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟?？倢?xiě)北固山秀麗景色的兩個(gè)詞語(yǔ)是“青山”“綠水”。

故答案為：青山；綠水13．考查了對(duì)修辭方法的理解?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年?！边@兩句詩(shī)用了對(duì)偶的修辭方法，“海日”對(duì)“江春”“生”對(duì)“入”“殘夜”對(duì)“舊年”，“生”與“入”用了擬人的手法。

故答案為：對(duì)偶、擬人14．考查了作者思想感情的感悟。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景。全詩(shī)意境優(yōu)美，情景交融。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，更流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。要抓住“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”等句分析。

故答案為：對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！敬鸢浮?5．莫名其妙；受寵若驚；心情舒暢16．“與前不同的語(yǔ)氣"是指很溫和的語(yǔ)氣，之前的語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣。17．因?yàn)橥瑢W(xué)們知道“我”只會(huì)“印”，不會(huì)畫(huà)，這是先生在給“我”出難題了，同學(xué)們不是真的羨慕，而是要看“我”的笑話(huà)了。所以說(shuō)同學(xué)們“裝出”。18．妙在筆鋒一轉(zhuǎn)，取消了“我"要吃戒尺的事。讓“我”莫名地放松了心情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。15．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并概括出“我”的心理變過(guò)程，通讀短文，結(jié)合題目中給出的提示“①剛被先生發(fā)現(xiàn)在私塾中弄畫(huà)時(shí)：驚恐不安”可知，②先生沒(méi)責(zé)罰反而觀賞“我”的畫(huà)時(shí)：莫名其妙；③剛聽(tīng)到先生讓“我”畫(huà)孔子像：受寵若驚；④畫(huà)好后聽(tīng)到眾人大加贊賞時(shí)：心情舒暢。

故答案為：②莫名其妙；③受寵若驚；④心情舒暢。16．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中“他換了一種與前不同的語(yǔ)氣"這句話(huà)中的“與前不同的語(yǔ)氣”是指很溫和的語(yǔ)氣，之前的語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣。

故答案為：“與前不同的語(yǔ)氣"是指很溫和的語(yǔ)氣，之前的語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣。17．考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。文中畫(huà)至直線(xiàn)句“同學(xué)們看見(jiàn)先生要我畫(huà)畫(huà)了，大家裝出驚奇和羨慕的臉色，對(duì)著我看”中用“裝出”一詞是因?yàn)橥瑢W(xué)們知道“我”只會(huì)“印”，不會(huì)畫(huà)，這是先生在給“我”出難題了，同學(xué)們不是真的羨慕，而是要看“我”的笑話(huà)了。所以說(shuō)同學(xué)們“裝出”。

故答案為：因?yàn)橥瑢W(xué)們知道“我”只會(huì)“印”，不會(huì)畫(huà)，這是先生在給“我”出難題了，同學(xué)們不是真的羨慕，而是要看“我”的笑話(huà)了。所以說(shuō)同學(xué)們“裝出”。18．考查欣賞句子。文中的畫(huà)波浪線(xiàn)句子“過(guò)了好一會(huì)兒，先生旋轉(zhuǎn)頭來(lái)叱一聲：‘讀!'大家朗朗地讀′混沌初開(kāi)，乾坤始奠"妙在筆鋒一轉(zhuǎn)，取消了“我”要吃戒尺的事。讓“我”莫名地放松了心情。

故答案為：妙在筆鋒一轉(zhuǎn)，取消了“我"要吃戒尺的事。讓“我”莫名地放松了心情。19．【答案】堅(jiān)持就會(huì)成功冬日的陽(yáng)光輕輕撫著窗沿，陽(yáng)