山西省呂梁市2022-2023學年六年級下學期語文期末考試試卷（含答案）2

山西省呂梁市2022-2023學年六年級下學期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)知識（37分）1．賞析下圖中的書法作品，回答問題。（1）這是一幅（填字體）作品。這首詩的作者是唐代詩人，他被我們尊稱為““。（2）詩中“發(fā)生”一詞的意思是，“錦官城”是的別稱。（3）六年小學生活，老師無私奉獻，為我們傳道授業(yè)解惑。請你將這幅作品中最適合送給老師的一句詩工整、美觀地抄寫在下面的田字格中。2．根據(jù)語境填寫詞語。神舟十六號飛船升天，標志著我國在航天lǐngyù取得了bùkěsīyì的成就，三名宇航員來自wǔhúsìhǎi，他們不怕犧牲，經(jīng)歷了無數(shù)個tōngxiāo達旦，最終取得成就。他們這種qièérbùshě的精神值得我們學習。3．下列各項中讀音和字形完全正確的一組是（）A．追悼（diào）湯匙（chí）棲息（qī）自顧不暇B．機杼（zhù）纖細（qiān）剛勁（jìng）焉知非福C．琴弦（xián）剔除（tī）黃燜雞（mēn）局勢嚴峻D．啼囀（zhuàn）赤裸（luǒ）鴻鵠（hú）見微知著4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。B．從大量的事實告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。C．在閱讀文學名著的過程中，我明白了許多做人的道理。D．一些家長采取粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。5．下列句子中畫橫線的四字詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．六一班籃球比賽榮獲第一，同學們呈現(xiàn)出一派萬象更新的景象。B．這兩篇文章，盡管風格截然不同，卻表達了同樣的主題。C．隨著科技的發(fā)展，移動支付、共享單車、網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)司空見慣了。D．網(wǎng)課學習中，如果不懂得自律，沒有認真的學習態(tài)度，再聰明也無濟于事。6．下列各句中的語法有誤的一項是（）A．“大漠沙如雪”，這幾個漢字按照音序排列應(yīng)該是“大漠如沙雪”。B．“赴湯踏火”中的“湯"意思與“及其日中如探湯”中的“湯”意思相同。C．“人生自古誰無死”這句詩中，是整體認讀音節(jié)的字有：“自、誰、無、死”。D．詞語“人頭攢動人潮洶涌摩肩接踵”都可以表示人多。7．下面對課文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．《北京的春節(jié)》的作者是魯迅，文章是以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線構(gòu)成的。B．《表里的生物》描寫了“我”對爸爸的手表會響感到好奇，并最終確定表里有一只小蝎子的事，體現(xiàn)了“我”聰明、善于思考的形象。C．《匆匆》一文通過一連串的問句直接抒發(fā)了作者對時光流逝的無奈與惋惜。D．趙孟頫是宋代著名的書法家。他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿。8．讀句子，體會加點部分的特點，再發(fā)揮想象，仿寫句子。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。這句話運用了的修辭手法，作用是仿寫：9．活學活用。（1）“盈盈一水間，“讓我想起的故事。（2）讀著一個個英雄故事．我不禁想起了漢化文學家司馬遷說過的“人固有一死，，。（3）成語“后來居上”與荀子的““有異曲同工之妙。（4）語文是詩．詩里有“大漠沙如雪，“的悲涼；有“常恐秋節(jié)至，“的慨嘆；有“？留取丹心照汗青”的志向。二、語言實踐（10分）10．匆匆復匆匆，轉(zhuǎn)眼不少年，六年的小學生活即將結(jié)束。我們在畢業(yè)前夕舉辦了畢業(yè)晚會。晚會的第一個節(jié)目是師生集體朗誦《放飛夢想》，第二個節(jié)目是古箏獨奏《高山流水》。請你給這兩個節(jié)目之間寫一句串詞。11．卷首語，就是一本書或雜志中由編者放在正文前面的文章，主要用來闡述正文的主要內(nèi)容，以小見大，吸引讀者。下面是王芳同學為我們制作的詩作集寫的“卷首語”的開頭部分。請你幫她再補充一句話，使卷首語更吸引人。在詩一樣的童年，我們寫下自己的篇章；在夢一樣的季節(jié)，我們細數(shù)成長的印記；。12．我校自開學啟動讀書比賽活動以來，同學們的閱讀熱情高漲。你在讀完“快樂讀書吧”中的外國名著后，最喜歡哪一本呢？選擇你最喜歡的一本書推薦給大家吧！三、閱讀理解（23分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：某咨詢機構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在尋求心理咨詢幫助的家庭中，溺愛型家庭比例高達70%~80%。實質(zhì)上，溺愛是一種懶情與不負責任的愛?，F(xiàn)在的父母把孩子看作自己的所有，只在是孩子要求都會滿足他，買東西買最貴的。幼兒園上最好的。由于長期被父母的溺愛所包圍、他們根本不知道為人著想，不會將心比心，不會站在他人角度考慮問題，一切以自我為中心。與人交流不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈。父母溺愛孩子會讓他們養(yǎng)成很多壞習慣，從而越來越叛逆。材料二：在我國，自古以來就有“挑棒底下出孝子”的教育文化。在當前仍有很多家長都是這種教育思想，他們認為孩子是自己的，自己有權(quán)教有孩子，而打罵這樣的教育是最好的教育方式。其實，這種粗暴的就有方式，不但這不到父母想要的教育目的，反而還會使孩子形成說謊、仇視、冷漠、孤僻、、攻擊等心理問題。材料三：在現(xiàn)代家庭教育中，有許多開明的父母認識到傳統(tǒng)教育的弊端后，開始采取“寬松民主”的教育理念。對孩子持著不溺愛、不專制以及不粗暴的態(tài)度。這種方式雖然能夠讓孩子自由發(fā)展，但得有個度，不能任其發(fā)展。孩子在自由發(fā)展的同時，父母也要給出必要的引導與教育，不讓孩子在社會中迷失了方向。13．認真閱讀材料，請你用小標題的形式歸納出三種家庭教育的類型。14．材料一與材料二的家庭教育方式有哪些弊端？請在文中找出來。15．你父母的教育方式屬于材料中的哪一類型？還是另有特點？結(jié)合自己的經(jīng)歷，敞開心扉，給父母說說自己的心里話吧！課外閱讀。一根善的拐杖①我14歲那年，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得體養(yǎng)一年單半載才能好。這可愁壞了父親，要知道他是家里的頂梁柱，一家老小都指望著他遮風避雨。②父親是個待不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個月，他就讓母親給他弄了一副拐杖，說家里太悶，要出去溜達溜達。讓我們想不到的是，靠拐杖支撐著走路的父親晚上回來的時候照樣神奇地給我們掙回了錢。望著那幾張皺巴巴的毛票，我心里好像塞進一團棉花，堵得慌。想到父親右腿上打著厚厚的石膏，拄著拐杖在步行街發(fā)廣告單，一站就是一整天。心里仿佛飛進了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼，鼻子酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。③周末的時候，我要替他去發(fā)廣告單。他不準，狠狠地訓斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單。你只管給我好好讀書！”我頭一回沒聽他的話，偷偷地跟著去了。④太陽盡情地釋效著它的熱情，風兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵法國梧桐無精打采地耷拉著葉子。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下。父親直直地站在太陽底下，像一棵樹，胳膊架著雙拐，手里拿著厚厚一摞廣告單，汗水在驗上肆意地流淌。我很想過去幫父親擦擦汗，但又擔心他責罵我，只好在那里暗自替父親難受著。⑤就在這時，發(fā)生了令我終生難忘的一幕。一位上了年紀的老人，搖搖晃晃地走過父親的身邊，忽然暈倒在地上。呼啦啦地圍上來一幫人，卻沒有一個去扶的。這是一群麻木的人，我朝人群中那一張張臉望過去，每一張都寫著冷漠。⑥不，有一張臉是個例外，如同萬千枯藤上唯一一片鮮活的葉子，上面寫滿了焦急。我看得真切，那是父親的臉！粗糙的布滿皺紋的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照著人的良心。⑦父親拄著拐杖，費力地撥開人群，蹲下來，為老人掐人中穴……聽見有人小聲論，說前幾天有個年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。⑧經(jīng)過一番緊急救助，中暑的老人醒了過來。他向父親道謝，顫顫巍巍地站起來，你一支在風中燃燒的蠟燭，隨時都有被吹滅的危險。父親遞給老人一根拐杖：“拄著點兒足吧，能穩(wěn)當些?！雹帷爸x謝，那你怎么辦？”⑩“沒啥，我這不是還有一根嗎？我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了?！?人群出奇地安靜，大家的臉上寫滿了驚愕。?少了一根拐杖，我本以為父親會摔倒，可他只是搖晃了幾下，又拿起放在地上的那一摞廣告單，挺直了背開始分發(fā)起來。他像一棵樹，一棵直立的樹，因為他的腳下有根，很深很深的根。?人群并沒有散去，開始有人伸出手來，接過單子，一雙，兩雙，十雙……枯藤冒出了新芽兒！?父親讓我懂得，每個人都需要一根善的拐杖。它會讓你的靈魂站得穩(wěn)當一些，不至于在風雨飄搖的塵世中搖搖晃晃。16．用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。17．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。頂梁柱：無精打采：18．第④段畫波浪線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（至少寫兩點作用）19．面對周圍人冷漠的表現(xiàn)，父親是怎么做的？找出文中第⑦段描寫父親動作的字詞寫下來，并揣摩他的內(nèi)心，用一兩句話寫下來。20．品讀第?段，完成練習。①摘錄文中與這一段相照應(yīng)的句子。②體會加點詞的含義，聯(lián)系上下文，寫出自己的理解和感悟。四、展示平臺（30分）21．堅持是一種力量、一種自信．堅持是靈魂，屹立山林永不倒，堅持更是成功的關(guān)鍵。馬拉松比賽的每一位運動員之所以能順利抵達終點，靠的是日復一日的堅持運動；科技飛速發(fā)展，航天事業(yè)的一次又一次突破，靠的是航天員為實現(xiàn)心中的夢想默默堅持探究。請你以“堅持”為話題寫一篇作文。要求：①審清題意，題目自擬。②字跡工整、段落清晰。文中不要出現(xiàn)真實的校名和姓名，字數(shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】（1）楷書；杜甫；詩圣（2）使植物萌發(fā)、生長；成都（3）隨風潛入夜，潤物細無聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生作家作品相關(guān)知識的了解。作品中的字體字形方正，筆畫平直，符合楷體的特點。這首詩是《春夜喜雨》它的作者是唐代詩人杜甫，杜甫的稱號是“詩圣”。

（2）本題考查字詞解釋?！爱敶耗税l(fā)生”意思是在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來。發(fā)生：萌發(fā)生長?！盎ㄖ劐\官城”意思是成都的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象?！板\官城”是成都的別稱。

（3）本題考查理解詩句意思并抄寫。“隨風潛入夜，潤物細無聲”意思是伴著春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。它表達的是一種默默無聞的偉大，在靜靜地為他人做好事、付出愛，讓自己成為他人生命中的一抹溫暖。

抄寫時文字大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。橫格天地，稍留空隙。在橫線格里寫字的時候，要把字的位置、字距安排得當。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整、規(guī)范、正確。其中“潛、潤、細”容易寫錯，注意書寫?！军c評】考查的知識點有書法繪畫，有漢字書寫，有文學常識，有作家及其作品，有詩歌詞句理解。根據(jù)內(nèi)容做題，豐富我們的知識，要注重學生的課外知識積累與收集。2．【答案】領(lǐng)域；不可思議；五湖四海；通宵；鍥而不舍【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語。左右結(jié)構(gòu)：領(lǐng)、域、議、湖、海、鍥。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。上下結(jié)構(gòu)：思、宵、舍。書寫上下結(jié)構(gòu)的字時，主要注意重心相聚和比例得當兩個方面。獨體字結(jié)構(gòu)：不、五、而。書寫?yīng)氉煮w時要注意主次分明。獨體字是以筆畫為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。半包圍結(jié)構(gòu)：可、通。書寫時注意先外后里。全包圍結(jié)構(gòu)：四。書寫規(guī)則先里頭后封口。故答案為：領(lǐng)域；不可思議；五湖四海；通宵；鍥而不舍【點評】根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．【答案】D【解析】【分析】A.追悼（diào）——追悼（dào）：指悼念。

B.纖細（qiān）——纖細（xiān）：指細小。讀“qiàn”時，指拉船用的繩子。

C.黃燜雞（mēn）——黃燜雞（mèn）：指一種烹飪方法。把食物放在帶有一定量水的鍋中，扣緊鍋蓋，用文火慢煮，使物熟湯干。

D.正確。故答案為：D?！军c評】本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。注意平時大量練習，熟能生巧。4．【答案】C【解析】【分析】A.缺少主語，可以去掉“通過”或者“使”；

B.缺少主語，可以去掉“從”；

C.正確。

D.否定不當，出現(xiàn)了“防止”不能再用定詞“不”，可以去掉“不”；故答案為：C。【點評】考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。5．【答案】A【解析】【分析】A運用不當。萬象更新：宇宙間的一切事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。比賽獲得第一，同學們呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的景象，而不是萬象更新的景象。

B.截然不同：指兩種事物毫無共同之處。搭配正確。

C.司空見慣：司空：古代官名。指某事物常見，不覺得奇怪。搭配正確。

D.無濟于事：對事情起不到幫助作用。搭配正確。故答案為：A。【點評】本題考查了學生對于成語的理解與辨析。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境．透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。對選項中詞語分別進行辨析后，結(jié)合題目中的語境進行選擇。6．【答案】C【解析】【分析】A．“大漠沙如雪”的拼音是：dàmòshārúxuě。音序分別是：D?M?S?R?X。按順序排列是：大漠如沙雪。正確。

B．“赴湯蹈火”的意思：奔上煮沸的水，踏上火海。比喻不避艱險，奮不顧身。湯：熱水。“及其日中如探湯”的意思：等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱。湯：熱水。正確。

C．“人生自古誰無死”的拼音是：rén?shēng?zìgǔshuíwúsǐ。整體認讀音節(jié)表有16個，分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。整體認讀音節(jié)的字有：自、無、死。故原題說法有誤。

D．人頭攢動：原指人很多，且頻繁的在移動。一般用于形容某些地方人口密度較大，但程度不如人山人海高。

人潮洶涌：表示人很多，像波濤洶涌的潮水一樣。

摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容人多，擁擠。結(jié)合詞義可知，這三個詞語都表示人多。正確。故答案為：C。【點評】考查字母表順序、整體認讀音節(jié)、多義字、詞語歸類或排列。字母表順序：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。多義字，就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。7．【答案】C【解析】【分析】A．《北京的春節(jié)》作者是老舍先生，文章是以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線構(gòu)成的。說法錯誤。

B．《表里的生物》一文主要講了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信父親說的表里有個小蝎子，這表現(xiàn)了“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。并沒有確定表里有小蝎子。故此項說法錯誤。

C．正確。

D．趙孟頫是元代著名的書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意。故此項說法錯誤。故答案為：C。【點評】考查了課文的理解、作家及其作品、文學常識。課文的理解培養(yǎng)了學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。8．【答案】夸張；生動形象地寫出了八兒的高興；教室里真靜啊，一根針掉到地上都能聽見【解析】【分析】結(jié)合句子可知將“喜得”程度進行了夸大使用，是夸張的修辭手法，突出八兒對臘八粥的喜愛程度之深。仿寫夸張句寫出教室的安靜如：教室里真靜啊，一根針掉到地上都能聽見。故答案為：夸張；表現(xiàn)八兒的高興對臘八粥的喜愛程度之深；教室里真靜啊，一根針掉到地上都能聽見?！军c評】考查修辭方法和仿寫句子。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?？鋸垼菏侵笇κ挛锏男蜗?、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。仿寫句子一般要根據(jù)例句的形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫，應(yīng)該遵循內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致的要求。9．【答案】（1）脈脈不得語；牛郎織女（2）或重于泰山；或輕于鴻毛（3）青，取之于藍，而青于藍（4）燕山月似鉤；焜黃華葉衰；人生自古誰無死【解析】【分析】（1）考查古詩文默寫。由”“盈盈一水間“可知下句是”脈脈不得語”；此句出自《迢迢牽牛星》，由本詩的題目可讓我們想起牛郎織女的故事。這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事。

（2）考查名言警句。由“人固有一死“可知下句是”或重于泰山，或輕于鴻毛”。

（3）考查名言警句?！扒?，取之于藍而青于藍”出自《荀子》，意思是：青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。這句話比喻學生如果能用功研究學問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就，與“后來居上"有異曲同工之妙。

（4）考查古詩文默寫。由“大漠沙如雪”可知下句是“燕山月似鉤”，由“常恐秋節(jié)至”可知下句是“焜黃華葉衰”，由”留取丹心照汗青”可知上句是“人生自古誰無死？”故答案為：（1）脈脈不得語；牛郎織女；（2）或重于泰山；或輕于鴻毛；（3）青，取之于藍，而青于藍；（4）燕山月似鉤；焜黃華葉衰；人生自古誰無死【點評】古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。10．【答案】剛才我們欣賞了《放飛夢想》，我心潮澎湃，仿佛看到我們?yōu)閴粝攵Φ纳碛?！接下來請欣賞古箏獨奏《高山流水》，在美妙的旋律中體味知音情誼?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榇?lián)詞。要把上一個節(jié)目總結(jié)，再介紹下一個節(jié)目。故答案為：剛才我們欣賞了《放飛夢想》，我心潮澎湃，仿佛看到我們?yōu)閴粝攵Φ纳碛埃〗酉聛碚埿蕾p古箏獨奏《高山流水》，在美妙的旋律中體味知音情誼?！军c評】完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。11．【答案】在風一樣的季節(jié)，我們擁抱明天的太陽?！窘馕觥俊痉治觥靠疾檠a充句子。補充一句話，與前面兩句形成一個排比句即可。故答案為：在風一樣的季節(jié)，我們擁抱明天的太陽?！军c評】補充句子，詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。12．【答案】我最喜歡《湯姆?索亞歷險記》，主人公湯姆?索亞天真活潑，敢于探險，值得一看?！窘馕觥俊痉治觥靠疾檎n外閱讀和推薦介紹。按要求寫出一部外國名著。故答案為：我最喜歡《湯姆?索亞歷險記》，主人公湯姆?索亞天真活潑，敢于探險，值得一看?！军c評】推薦介紹是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。【答案】13．①溺愛型教育；②打罵型教育；③寬松民主型教育。14．由于長期被父母的溺愛所包圍、他們根本不知道為人著想，不會將心比心，不會站在他人角度考慮問題，一切以自我為中心。與人交流不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈。其實，這種粗暴的就有方式，不但這不到父母想要的教育目的，反而還會使孩子形成說謊、仇視、冷漠、孤僻、攻擊等心理問題。15．我父母對我的教育屬于“溺愛型”，今天我知道了“溺愛孩子”存在的弊端，我想對父母說，爸爸媽媽你們不要這樣溺愛我了，這樣下去，會讓我永遠長不大，讓我得不到鍛煉，將來我會經(jīng)受不了挫折，會一事無成的。【解析】【點評】學習理解材料內(nèi)容，了解材料的主旨，認真閱讀材料，抓住材料的關(guān)鍵語句回答問題。13．考查對三則材料的理解。通讀材料可知，【材料一】的家庭教育類型可歸納為“溺愛孩子”；【材料二】的家庭教育類型可歸納為“打罵孩子”；【材料三】的家庭教育類型可歸納為“寬松民主孩子”。

故答案為：①溺愛型教育；②打罵型教育；③寬松民主型教育。14．考查對材料的理解。通讀材料可知，材料一的家庭教育方式存在的弊端是：由于長期被父母的溺愛所包圍，他們根本不知道為人著想，不會將心比心，不會站在他人角度考慮問題，一切以自我為中心。與人交流不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈。材料二家庭教育方式存在的弊端是：粗暴的教育方式，不但達不到父母想要的教育目的，反而還會使孩子形成說謊、仇視、冷漠、孤僻、攻擊等心理問題。

故答案為：由于長期被父母的溺愛所包圍、他們根本不知道為人著想，不會將心比心，不會站在他人角度考慮問題，一切以自我為中心。與人交流不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈。其實，這種粗暴的就有方式，不但這不到父母想要的教育目的，反而還會使孩子形成說謊、仇視、冷漠、孤僻、攻擊等心理問題。15．考查語言表達能力。通過學習三則材料，結(jié)合我父母對我的教育可知，我父母對我的教育屬于“溺愛型”，今天我知道了“溺愛孩子”存在的弊端，我想對父母說，爸爸媽媽你們不要這樣溺愛我了，這樣下去，會讓我永遠長不大，讓我得不到鍛煉，將來我會經(jīng)受不了挫折，會一事無成的。

故答案為：我父母對我的教育屬于“溺愛型”，今天我知道了“溺愛孩子”存在的弊端，我想對父母說，爸爸媽媽你們不要這樣溺愛我了，這樣下去，會讓我永遠長不大，讓我得不到鍛煉，將來我會經(jīng)受不了挫折，會一事無成的?！敬鸢浮?6．這篇文章主要介紹了父親因為摔斷右腿而失去了工作，外出發(fā)傳單時幫助了地位老人的事。17．父親是家里的主要生活來源。；提不起精神。18．運用了環(huán)境描寫，作用是：①生動形象地寫出了天氣的炎熱；②從側(cè)面反映父親發(fā)廣告單的不易；③為后文老人中暑摔倒的情節(jié)作鋪墊。19．拄、撥、蹲、掐。父親會想：這是一條人命，是家里的一個成員，失去了這個人，這個家庭就會失去親人了，我不能在乎別人的想法，要救他。20．①相照應(yīng)的句子：不，有一張臉是個例外，如同萬千枯藤上唯一一片鮮活的葉子。②人群因為父親的善舉而不再冷漠，大家都伸出了雙手去幫助別人?！窘馕觥俊军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。16．考查學生對文章內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括，閱讀文章可知，本文是一篇記敘文。父親在工地摔傷了腿，大家都很擔心，因為全家都在指望他掙錢，于是他決定到市集發(fā)傳單，天氣炎熱難耐，但是父親依舊不肯讓“我”幫忙，這時有一個老大爺摔倒了，路過的人都不肯幫忙，只有父親毅然決然地扶起了他，“我”突然間感受到了父親的善良與偉大。所以本文寫了傷了腿拄了拐杖仍堅持工作的父親，在旁人冷漠的注視下幫助下位摔倒的老人，“我”從中受到了“人心向善”的啟發(fā)。

故答案為：這篇文章主要介紹了父親因為摔斷右腿而失去了工作，外出發(fā)傳單時幫助了地位老人的事。17．考查學生對詞語的理解。①頂梁柱：比喻起重要作用的骨干力量。文中指父親是家中的經(jīng)濟支柱，一家老小都指望著他遮風避雨。②無精打采：精神委靡不振的樣子。路旁的幾棵法國梧桐耷拉著葉子。

故答案為：父親是家里的主要生活來源；提不起精神18．本題考查了描寫方法與作用。畫波浪線的句子“太陽盡情地釋效著它的熱情，風兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵法國梧桐無精打采地耷拉著葉子。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下?！敝饕獙懥恕疤柕臒帷L、梧桐樹、人們的姿態(tài)”突出了天氣炎熱，這是運用了環(huán)境描寫，交代了父親發(fā)傳單時的氣候，寫出了父親的辛勞，突出了父親的堅強。為后文老人中暑摔倒的情節(jié)作鋪墊。

故答案為：運用了環(huán)境描寫，作用是：①生動形象地寫出了天氣的炎熱；②從側(cè)面反映父親發(fā)廣告單的不易；③為后文老人中暑摔倒的情節(jié)作鋪墊。19．本題考查了辨析詞語及對人物心理的理解。從文中第⑦段“父親拄著拐杖，費力地撥開人群，蹲下來，為老人掐人中穴……聽見有人小聲議論，說前幾天有個年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧”可知，描寫父親的動詞有：拄著、撥開、蹲下、掐。父親看見老人倒在地而沒有幫助的情況下，心想：別人可能怕被訛錢，不敢?guī)兔?，但是人命關(guān)天，要先救人，有什么問題以后再說。

故答案為：拄、撥、蹲、掐。父親會想：這是一條人命，是家里的一個成員，失去了這個人，這個家庭就會失去親人了，我不能在乎別人的想法，要救他。20．①本題考查了篇章布局。照應(yīng)：指前后談同一話題，具體內(nèi)容和觀點可異可同。第?自然段“人群并沒有散去，開始有人伸出手來，接過單子，一雙，兩雙，十雙……枯藤冒出了新芽兒！