2024春新教材高中語(yǔ)文第4單元邏輯的力量課時(shí)作業(yè)部編版選擇性必修上冊(cè)

第四單元邏輯的力量一、夯實(shí)雙基1.下列說(shuō)法中出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤與例句相同的一項(xiàng)是(D)例：魯迅的著作不是一天能夠讀完的，《孔乙己》是魯迅的著作，所以，《孔乙己》不是一天能夠讀完的。A．有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》值得讀，有人說(shuō)不值得。兩種意見(jiàn)我都不贊成。讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜。B．“我是答應(yīng)您昨天來(lái)修門鈴沒(méi)錯(cuò)?？晌襾?lái)了三次，每次按門鈴，都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門，我只好走了?！盋．《祝?！分?，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說(shuō)：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！”D．“服務(wù)員同志，請(qǐng)當(dāng)心，你的手指浸到我的湯里去了?！薄皼](méi)有關(guān)系，湯不燙，我不痛?！薄窘馕觥坷洌哼`背了同一律。兩個(gè)“魯迅的著作”意思不同，前一個(gè)是集合概念，后一個(gè)是非集合概念。A項(xiàng)，表意不明，違反了排中律，《紅樓夢(mèng)》值得讀和不值得讀是相互矛盾的，不能都否定；B項(xiàng)，自相矛盾，違反了不矛盾律，一般來(lái)說(shuō)，需要修門鈴就是因?yàn)殚T鈴壞了，又怎么能指望“每次按門鈴”就“有人來(lái)開(kāi)門”呢？C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，違反了充足理由律，祥林嫂“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候”死，不能構(gòu)成她是“謬種”的充足理由；D項(xiàng)，偷換概念，違背了同一律，顧客的“請(qǐng)當(dāng)心”不是提醒服務(wù)員小心燙傷，而是提醒其不要將自己的湯弄臟。閱讀下面的文字，完成2～3題。辯論賽中，正反雙方圍繞“碎片化閱讀利大于弊/弊大于利”的辯題展開(kāi)辯論。請(qǐng)閱讀正方的陳述，回答問(wèn)題。我方認(rèn)為“碎片化閱讀利大于弊”。相信大家對(duì)于碎片化閱讀都不陌生。(甲)碎片化閱讀，是在新媒體的幫助下，利用短而不連續(xù)的時(shí)間片段進(jìn)行簡(jiǎn)短而少量的文本閱讀。它有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：(乙)一是利用多種媒介可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，十分方便快捷；(丙)二是“碎片”的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，能滿足不同人群的閱讀需求，有助于推廣閱讀，從而迅速改良社會(huì)風(fēng)氣；(丁)三是圖文并茂，使閱讀變得輕松有趣，而只有用這種方式來(lái)降低閱讀門檻，才有更多的讀者愿意走近那些厚重的經(jīng)典。2.對(duì)甲、乙、丙、丁四處邏輯錯(cuò)誤，以下分析不正確的一項(xiàng)是(B)A．甲處定義有誤，碎片化閱讀也可以讀紙質(zhì)書(shū)，并不一定需要新媒體幫助。B．乙處以偏概全，有些人并不愿意隨時(shí)隨地讀書(shū)，方便快捷也就無(wú)從談起C．丙處推理不當(dāng)，推廣閱讀可以形成閱讀氛圍，但難以迅速改良社會(huì)風(fēng)氣。D．丁處過(guò)于絕對(duì)，除了圖文并茂，還有其他的方式讓讀者走近厚重的經(jīng)典?！窘馕觥恳姨幏治鲇姓`?！坝行┤瞬⒉辉敢怆S時(shí)隨地讀書(shū)”屬于個(gè)人選擇，個(gè)人可以不利用多種媒介的優(yōu)勢(shì)，但無(wú)法否定這一優(yōu)勢(shì)，也無(wú)法推翻后面的結(jié)論。此處的邏輯錯(cuò)誤在夸大其詞，在現(xiàn)實(shí)生活中，“利用多種媒介”要受網(wǎng)絡(luò)、硬件、性能、環(huán)境等諸多因素的限制，所以不一定能“隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀”。比如，無(wú)網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)磁場(chǎng)或高溫、極冷等環(huán)境，就有可能使“隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀”無(wú)法實(shí)現(xiàn)。3.請(qǐng)根據(jù)提示，將以下反方的反駁補(bǔ)充完整，不超過(guò)100個(gè)字。我方認(rèn)為，對(duì)方所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)恰是碎片化閱讀的缺點(diǎn)。首先，碎片化閱讀雖然可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，但是思考不連貫，理解不深入，閱讀效果反而更差。____________________?；谝陨系姆治?，我方認(rèn)為“碎片化閱讀弊大于利”?！敬鸢浮縚其次，碎片化閱讀的內(nèi)容雖然包羅萬(wàn)象，但比較淺顯散亂，反而不利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。最后，碎片化閱讀雖然看起來(lái)輕松有趣，但是容易造成思維惰性，反而讓人無(wú)法領(lǐng)會(huì)真正的經(jīng)典之美。__4.邏輯有其自身的規(guī)律，不管使用什么概念和命題，進(jìn)行何種推理和論證，都必須遵守最基本的邏輯規(guī)律；否則，人們的思維就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。請(qǐng)指出圖文中出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤，并對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。記者在疾馳的火車上采訪：這位乘客，你買到火車票了嗎？乘客甲：買到了！旁邊這位呢？乘客乙：買到了！記者隨機(jī)采訪了十幾個(gè)人，高興地發(fā)現(xiàn)，大家都買到了回家的火車票?！敬鸢浮縚第一問(wèn)：(1)記者的采訪違反了邏輯中的矛盾律。上了火車說(shuō)明已經(jīng)買到了票，而記者卻詢問(wèn)“買到火車票了嗎”，顯然二者發(fā)生了矛盾，違反了買票乘車的規(guī)律；(2)采訪十幾個(gè)人就得出結(jié)論，犯了以偏概全的邏輯錯(cuò)誤。第二問(wèn)：我們要學(xué)習(xí)和運(yùn)用邏輯知識(shí)，讓思維更加嚴(yán)密，也避免在生活中鬧出笑話。__二、課外延伸閱讀下面的文字，完成5～8題。戰(zhàn)爭(zhēng)[意大利]路易吉·皮蘭德婁天蒙蒙亮，在五位旅客剛剛過(guò)了一宿的一節(jié)令人窒息、煙霧彌漫的二等車廂里，推推搡搡地?fù)砩蟻?lái)一個(gè)大塊頭女人——她那模樣兒看上去簡(jiǎn)直就像一件鼓鼓囊囊的行李包裹。跟在她背后氣喘吁吁的，是她的丈夫——一個(gè)瘦弱不堪的小男人。那個(gè)小男人最后落了座，彬彬有禮地向那些給他妻子幫過(guò)忙、讓過(guò)座的旅客道了謝。隨后，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝著正在把自己的大衣領(lǐng)子拉下來(lái)的那個(gè)女人，彬彬有禮地問(wèn)道：“你一切都好，親愛(ài)的？”妻子并沒(méi)有搭理他，卻把大衣領(lǐng)子又往上拉到眼邊，遮住自己的臉孔?！斑@個(gè)世道可糟透了?！蹦莻€(gè)丈夫喃喃自語(yǔ)，苦笑了一下。他覺(jué)得自己責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)該向他的同行旅伴講一講，那個(gè)可憐的女人確實(shí)值得人們同情，因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)要把他們辛苦了一輩子養(yǎng)大的那個(gè)年方二十的獨(dú)子從她身邊奪走。他突然接到了一份電報(bào)，說(shuō)他三天之內(nèi)就要開(kāi)拔了，要求爸爸媽媽即速趕來(lái)給他送行。①至于那個(gè)身穿外套的女人呢，她的身子一直在歪歪扭扭地蠕動(dòng)著，不時(shí)還發(fā)出野獸一般的咆哮聲。她深信，盡管剛才她的丈夫?qū)ΨN種情況都做了說(shuō)明，也是無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)閺哪切┦司鸥粯由硐堇Ь车娜藗兡抢?，就連一點(diǎn)兒同情的影子都引不起來(lái)的。他們中間有一個(gè)人在全神貫注地聽(tīng)了以后，就說(shuō)：“你好歹還得要感謝上帝，因?yàn)槟愕膬鹤赢吘故乾F(xiàn)在才開(kāi)拔到前線去。我的那個(gè)兒子，打從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的頭一天，就叫他上了前線?！薄澳敲次夷?？我有兩個(gè)兒子和三個(gè)外甥都上了前線?！绷硪粋€(gè)旅客接下去說(shuō)?！澳阏f(shuō)的也許不錯(cuò)，可是，就我們來(lái)說(shuō)，那是我們的獨(dú)子哪?！蹦莻€(gè)丈夫竟然放膽地說(shuō)?！昂兜??！绷硪粋€(gè)旅客插話說(shuō)，他是一個(gè)紅臉膛的大胖子，暗淡無(wú)光的藍(lán)眼睛里布滿血絲。他心里一直在撲撲地跳動(dòng)著。②他一面拼命用手捂住自己的嘴巴，別讓人們發(fā)現(xiàn)他早就掉落了的那兩顆大門牙，“胡扯淡。難道說(shuō)我們生兒育女，就是給自己圖好處嗎？”在座的其他旅客都十分難堪，瞪起兩眼直瞅著他。那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)一爆發(fā)、兒子就上了前線的父親，嘆了一口氣說(shuō)：“你這話可說(shuō)對(duì)啦。原來(lái)我們的孩子不是屬于我們的，他們是屬于國(guó)家的……”“胡說(shuō)八道?！蹦莻€(gè)大胖子旅客立刻反駁說(shuō)，“試問(wèn)我們生兒育女時(shí)，可曾想到過(guò)國(guó)家沒(méi)有？他們一生下來(lái)，就把我們自己的生命跟他們緊緊地拴在一起了。說(shuō)穿了，就是這么回事。要知道我們是屬于他們的，可他們從來(lái)都不是屬于我們的。他們一到了二十歲，就像我們當(dāng)年二十歲時(shí)一模一樣。如今，到了我們這樣的年紀(jì)，我們對(duì)國(guó)家的愛(ài)，當(dāng)然啦，還是不減當(dāng)年，可現(xiàn)在我們對(duì)孩子的愛(ài)卻總比它更強(qiáng)烈。在座各位中間不是有人樂(lè)于頂替兒子上前線去嗎？”這時(shí)四周一片沉默，每個(gè)人都點(diǎn)頭表示贊同?！澳敲?，我說(shuō)，”那個(gè)大胖子繼續(xù)說(shuō)道，“我們的那些孩子一到了二十歲時(shí)，他們認(rèn)為自己對(duì)國(guó)家的愛(ài)甚至應(yīng)該超過(guò)對(duì)我們的愛(ài)，難道說(shuō)這就不自然嗎？如果說(shuō)國(guó)家是一種天然的必需品，就像我們每人為了不餓死都得要吃的面包一樣，那就非得要有人去保衛(wèi)它不可。而我們的兒子，他們一到二十歲，果然就去了，而且，他們也都是樂(lè)于以身殉國(guó)的。每一個(gè)人都應(yīng)該停止哭泣，每一個(gè)人都應(yīng)該放聲大笑，就像我現(xiàn)在這樣——因?yàn)槲业膬鹤釉谂R死以前給我發(fā)來(lái)一個(gè)電報(bào)，說(shuō)他也死得其所了。正如你們看到的，我之所以連喪服都不肯穿……原因就在這里?！彼兑欢蹲约荷砩系臏\黃色外套給眾人看。這時(shí)，他那缺了兩顆大門牙的上嘴唇正在顫抖著，兩眼淚汪汪而又凝止不動(dòng)。他的這篇宏論也就在一陣尖笑聲(這本該是一陣嗚咽聲)中馬上結(jié)束了。③“確實(shí)如此……確實(shí)如此……”人們眾口一詞地說(shuō)。擠在角落里、用外套遮住自己的那個(gè)女人，一直都在正襟危坐地傾聽(tīng)著。要知道最近三個(gè)月來(lái)，她在深切的悲痛中千方百計(jì)地從她丈夫和朋友們的言談里去找一些寬心話，既可以安慰她，又可以指點(diǎn)她，作為一個(gè)母親，應(yīng)該如何心甘情愿地把她的兒子送出去，那里說(shuō)不上是死路也許只不過(guò)是一種危險(xiǎn)的營(yíng)生罷了。不過(guò)，她從他們滔滔不絕的言談之中，哪怕是片言只語(yǔ)都沒(méi)有找到……于是她心中的悲痛也就越發(fā)沉重了，因?yàn)樗底宰聊?，恐怕誰(shuí)都不能替她分憂解愁?？墒莿偛拍俏宦每退f(shuō)的那些話，卻使她為之愕然，幾欲暈倒。她突然察覺(jué)到，問(wèn)題不能歸咎于別人理解不了她，而是偏偏怪她自己，達(dá)不到別人家父母那么高的思想境界，他們不僅在送別自己的兒子，甚至在獲悉他們不幸陣亡的時(shí)候，也都是甘之如飴，從不號(hào)啕大哭。她抬起頭來(lái)，從她那個(gè)角落里探出身子，聚精會(huì)神地聽(tīng)著那個(gè)大胖子絮絮叨叨地給旅伴們講他的兒子如何激昂慷慨、樂(lè)于為國(guó)家殺身成仁的具體過(guò)程。她恍惚覺(jué)得自己磕磕絆絆地走進(jìn)了一個(gè)她從來(lái)都沒(méi)有夢(mèng)見(jiàn)過(guò)的陌生世界，在那里，她滿心喜悅地聽(tīng)到：每一個(gè)人都在向那個(gè)一談到兒子之死時(shí)還能如此以苦為樂(lè)的父親表示祝賀。驀然間，她仿佛一點(diǎn)兒都沒(méi)有聽(tīng)到剛才大家的談話，幾乎就像大夢(mèng)初醒似的，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向大胖子旅客問(wèn)道：④“那么……你兒子是真的死了嗎？”每個(gè)人都用眼光上下打量著她。那個(gè)胖旅客也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)瞅著她，他瞪起那雙凸出的、極度淚汪汪的淺藍(lán)色大眼睛，諱莫如深地端詳著她的臉孔。他花了好半天時(shí)間想回答，可他總是說(shuō)不出話來(lái)。他一個(gè)勁兒瞅著她，簡(jiǎn)直好像是——直到此刻聽(tīng)到了那個(gè)愚蠢的、自相矛盾的問(wèn)題——他這才突然一下子覺(jué)察到：他的兒子是真的死了——永遠(yuǎn)——永遠(yuǎn)——一去不復(fù)返了。他的臉孔一下子收縮，變成怪樣；隨后，他連忙從口袋里抓出一塊手絹來(lái)，猛地發(fā)出一陣催人淚下、心肝欲裂，而又難以抑制的啜泣聲，不由得使四座為之一驚。(選自[美]克林斯·布魯克斯、羅伯特·沃·潘倫著《小說(shuō)鑒賞》，有刪改)5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(D)A．女人的丈夫雖然瘦弱，但是對(duì)自己的妻子十分關(guān)心，想讓同行旅伴理解他妻子的悲傷。B．從旅客們接二連三的插話中不難看出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事的艱難與慘烈，有很多年輕人上了前線。C．失去兒子的胖旅客在長(zhǎng)篇的獨(dú)白中，對(duì)傷亡和悲痛的意義作了激動(dòng)人心又富有哲理的論述。D．女人無(wú)法從丈夫與朋友們的言談中找到安慰，卻被同樣兒子陣亡的胖旅客所說(shuō)的話吸引?！窘馕觥緿項(xiàng)，“同樣兒子陣亡”錯(cuò)。文中并未交代女人的兒子陣亡、且原文第十三段有“那里說(shuō)不上是死路”。6.對(duì)文中畫(huà)橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(C)A．句子①中“發(fā)出野獸一般的咆哮聲”，表明女人的悲痛程度極其劇烈，已經(jīng)無(wú)法使用正常的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。B．閱讀完整篇小說(shuō)以后再回過(guò)頭看句子②，可以認(rèn)為那個(gè)胖旅客捂住自己的嘴巴似乎也是想掩飾悲傷。C．句子③中人們重復(fù)說(shuō)“確實(shí)如此”，表明其他旅客都已被胖旅客的發(fā)言感動(dòng)，十分認(rèn)同他所說(shuō)的話。D．句子④單獨(dú)成段，是為了突出女人這個(gè)問(wèn)題的重要性，引出下文寫胖旅客對(duì)待兒子死亡的真實(shí)情感。【解析】C項(xiàng)，“其他旅客都已被胖旅客的發(fā)言感動(dòng)，十分認(rèn)同他所說(shuō)的話”錯(cuò)。原文第十一段“他的這篇宏論也就在一陣尖笑聲(這本該是一陣嗚咽聲)中馬上結(jié)束了”，據(jù)此看出，其他旅客對(duì)胖旅客的宏論并不認(rèn)可，甚至抱有不屑的態(tài)度。由此看本句中重復(fù)出現(xiàn)的“確實(shí)如此”更像是一種對(duì)胖旅客敷衍式的安慰。7.文中畫(huà)波浪線句子中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)如果刪去，表達(dá)效果會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。那個(gè)胖旅客也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)瞅著她，他瞪起那雙凸出的、極度淚汪汪的淺藍(lán)色大眼睛，諱莫如深地端詳著她的臉孔?！敬鸢浮竣僭渲小皹O度”與前文“兩眼淚汪汪而又凝止不動(dòng)”相照應(yīng)、并且表明程度有加深，使讀者讀到結(jié)尾時(shí)理解胖旅客態(tài)度的轉(zhuǎn)變并非突如其來(lái)，他也在逐步被影響改變。若刪去該詞則不具有這種效果。②原句中“諱莫如深”突出老人態(tài)度的奇怪之處，暗示老人有深藏的秘密，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，為下文情節(jié)的轉(zhuǎn)折蓄勢(shì)。若刪去該詞則不具有這種效果。8.若將小說(shuō)全文這樣改寫：胖旅客僅有的一個(gè)兒子上了前線，他用本篇小說(shuō)中的話語(yǔ)跟同車廂的旅客們進(jìn)行爭(zhēng)辯，勸說(shuō)他們要笑著面對(duì)孩子們以身殉國(guó)。到了某個(gè)車站，他接到一份告知兒子陣亡消息的電報(bào)，立刻迸發(fā)出一陣“心肝欲裂，而又難以抑制的啜泣聲”，而大家都大吃一驚地瞅著他。為什么這樣的寫法同原小說(shuō)一比，就要大為遜色呢？請(qǐng)從情節(jié)、人物、主題和藝術(shù)效果中任選兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮縚①情節(jié)：原小說(shuō)包含著兩個(gè)“故事”——一個(gè)是那個(gè)女人改變態(tài)度的故事，另一個(gè)則是那個(gè)胖旅客改變態(tài)度的故事，后者情節(jié)模式更加曲折、復(fù)雜；而改寫的這篇小說(shuō)只保留了胖旅客的故事，情節(jié)比較簡(jiǎn)單。②人物：原小說(shuō)中女人逐步被胖旅客的發(fā)言吸引，而胖旅客思想上原本達(dá)到和諧一致，卻被那個(gè)女人所提出的問(wèn)題破壞，看似對(duì)立的雙方不斷互相影響以致最后思想態(tài)度完全顛倒，兩個(gè)人物互為映襯的轉(zhuǎn)變也使得人物形象更加立體、豐富；而改寫的這篇小說(shuō)側(cè)重突出胖旅客因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)奪走獨(dú)子的生命而悲傷，人物形象比較扁平。③主題：原小說(shuō)通過(guò)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)體生活和命運(yùn)的影響來(lái)揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人類在戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)助感，并且借戰(zhàn)爭(zhēng)背景來(lái)表現(xiàn)人性中普遍存在的對(duì)創(chuàng)傷的有意抗拒和回避，主題更多元；而改寫的這篇小說(shuō)通過(guò)胖旅客失去獨(dú)子來(lái)揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，主題比較單一。④藝術(shù)效果：原小說(shuō)中胖旅客失去兒子卻未表現(xiàn)出悲傷的情緒，甚至還有自豪之意。讀者始終被這處反常造成的懸念牢牢抓住注意力，作者通過(guò)使讀者的期待視野逆向受挫來(lái)保持讀者的閱讀興趣；而改寫的這篇小說(shuō)胖旅客的情緒變化符合常人的生活邏輯，完全在讀者的認(rèn)知范圍內(nèi)，因此缺少讀者閱讀原小說(shuō)時(shí)因期待視野受挫而產(chǎn)生的閱讀動(dòng)力。__三、高考最新題型閱讀下面的文字，完成9～11題。在這兩千多米高的長(zhǎng)白山上，還有什么能像高山杜鵑一樣，以柔韌的生命之力刺透冰冷的積雪，自由地綻放在高山之巔？每一個(gè)途經(jīng)的人，看到這片飄搖的花朵，都會(huì)被它們孤傲決絕又奔放不羈的力量擊中。而人們?nèi)淌茱L(fēng)雨酷寒去奔赴的天池，也以高山杜鵑一樣的孤傲，在繚繞的云霧之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。__①__的天氣，成為天池最完美的“變身衣”。它時(shí)而撩開(kāi)衣角，展現(xiàn)出幾許綽約風(fēng)姿，讓人驚艷；_____________；_____________。只有愿意歷經(jīng)漫長(zhǎng)等待的人，才能在耀眼的陽(yáng)光灑滿藍(lán)色湖面的某個(gè)瞬間，有幸目睹它勾魂攝魄的姿容。那純凈得仿佛初戀一樣的藍(lán)，被群山溫柔地包裹，猶如一滴天空滑落的眼淚，閃爍著動(dòng)人心弦的光澤。站在大風(fēng)中目睹了這___②__的絕世之美的人們，內(nèi)心震動(dòng)，許久都不能言語(yǔ)，仿佛怕驚動(dòng)了這天上的湖泊。沒(méi)有人知道在湖水的最深處，373米的火山口，究竟隱藏著怎樣的秘密。又似乎那里什么也沒(méi)有，它__③__毫不保留地向整個(gè)世界呈現(xiàn)著它全部的美。9.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。【答案】_①瞬息萬(wàn)變；②轉(zhuǎn)瞬即逝；③一覽無(wú)余__10.文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫成：“高山杜鵑以柔韌的生命之力刺透冰冷的積雪，自由地綻放在高山之巔。”表達(dá)效果有什么不同？【答案】_原句運(yùn)用反問(wèn)修辭手法，更能突出高山杜鵑不畏寒冷、自由綻放的獨(dú)一無(wú)二的柔韌生命力，有助于表達(dá)作者的贊美之情，增強(qiáng)感染力。__11.請(qǐng)仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。【答案】_時(shí)而披上面紗，充滿了一種朦朧之美，引人遐想；時(shí)而隱于幕后，消失在重重迷霧之中，令人悵惘。__四、寫作創(chuàng)新12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你知道什么是“精致?lián)浮眴?？最近，年輕人中一股“復(fù)古”的生活方式在回歸，流行起了“零拷”?？Х葠?ài)好者每天帶杯子去“拷咖啡”，每月支出減少上百塊；大學(xué)生自帶飯盒去食堂“拷飯”，省下飯盒費(fèi)用；彩墨愛(ài)好者“拷墨水”，昂貴的一瓶進(jìn)口墨水可以讓好幾個(gè)人“分裝體驗(yàn)”……既要追求生活品質(zhì)，也要盡量節(jié)約避免浪費(fèi)。這種“精致?lián)浮钡南M(fèi)觀成為越來(lái)越多年輕人的選擇。有人認(rèn)為既然這份“精致”用“摳”才能達(dá)成，不要也罷；有人認(rèn)為，精致是對(duì)生活品質(zhì)的更高要求，雖然“摳”，但減輕了物質(zhì)浪費(fèi)時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)疚；有人說(shuō)，這正符合當(dāng)今的環(huán)保大環(huán)境，環(huán)保節(jié)約；也有人說(shuō)，這就是一種生活化、容易實(shí)現(xiàn)的小型“極簡(jiǎn)主義”。對(duì)此，你怎么看？高二年級(jí)正在進(jìn)行“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你就“精致?lián)浮边@一現(xiàn)象在主題活動(dòng)中做一次發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】1.找出任務(wù)，明確指令(1)共性的寫作任務(wù)：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。(2)個(gè)性的寫作任務(wù)：對(duì)此，你怎么看？高二年級(jí)正在進(jìn)行“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你就“精致?lián)浮边@一現(xiàn)象在主題活動(dòng)中做一次發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2．切分任務(wù)，逐個(gè)擊破(重點(diǎn)，個(gè)性的寫作任務(wù))(1)“對(duì)此，你怎么看”，“此”，既指材料中的“精致?lián)浮爆F(xiàn)象，同時(shí)，也包括“有人認(rèn)為既然這份‘精致’用‘摳’才能達(dá)成，不要也罷；有人認(rèn)為，精致是對(duì)生活品質(zhì)的更高要求，雖然‘摳’，但減輕了物質(zhì)浪費(fèi)時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)疚；有人說(shuō)，這正符合當(dāng)今的環(huán)保大環(huán)境，環(huán)保節(jié)約；也有人說(shuō)，這就是一種生活化、容易實(shí)現(xiàn)的小型‘極簡(jiǎn)主義’”這四種觀點(diǎn)態(tài)度，作文時(shí)，可結(jié)合這幾種態(tài)度發(fā)表自己的看法。(2)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”敲定了寫作的主題；要緊緊扣住這八個(gè)字論述以及選材。(3)“請(qǐng)你就‘精致?lián)浮@一現(xiàn)象在主題活動(dòng)中做一次發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)”指出了寫作的內(nèi)容與目的：行文要圍繞此現(xiàn)象展開(kāi)。同時(shí)，體現(xiàn)自己對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知與思考?！緟⒖剂⒁狻?1)“精致?lián)浮笔恰皟€中作樂(lè)”(2)物質(zhì)上的精致并不等于鋪張浪費(fèi)(3)精致的最高境界是深入骨髓的教養(yǎng)(4)與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立科學(xué)的勤儉觀(5)節(jié)儉以養(yǎng)德，奏時(shí)代弦歌【優(yōu)秀例文】心有節(jié)儉，山河明媚親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！現(xiàn)今社會(huì)，物欲橫流。奢侈之風(fēng)席卷生活，鋪張之霧掩蓋美好。當(dāng)此之時(shí)，我認(rèn)為，“精致?lián)浮爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，正是時(shí)代對(duì)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德的召喚，是讓生活更明媚更健康的法寶。所以，我今天發(fā)言的題目是：心有節(jié)儉，山河明媚。縱觀史書(shū)三百卷，有節(jié)儉貫穿其中。朱元璋坐擁天下手握重權(quán)，卻堅(jiān)持四菜一湯宴請(qǐng)賓客；季文子官運(yùn)亨達(dá)仕途順暢