二年級上教案

龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題口語交際：愛心卡主備人王海英教者王海英

課型新授課時一課時時間節(jié)數(shù)

1設(shè)計理念先想再說，教給學(xué)生方法，方法引路，學(xué)習(xí)有條理地說。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思。過程與方法：聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的情感，再觀察圖畫，啟發(fā)思維。在交流中，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀：互相商量，敢于發(fā)表自己的想法。重難點重點：如何用準(zhǔn)確的語言來表達自己的觀點。難點：如何有條理地訂一個愛心小計劃。教學(xué)準(zhǔn)備愛心卡（捶背卡、開心卡……）、約定、留言板等愛心內(nèi)容，教學(xué)掛圖一幅。教學(xué)流程集體備課個性展示板書設(shè)計愛心卡留言板媽媽：別忘了。約定爸爸：不吸煙。明明：按時起床。9月1日作業(yè)設(shè)計

自己制訂一個愛心小計劃教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題1、民族小學(xué)主備人王海英教者王海英課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)

2設(shè)計理念在集中識字的過程中理解詞語意思。在反復(fù)朗讀中，理解內(nèi)容，體會文章的情感。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識本課16個生字，會寫7個生字，會認(rèn)9個生字。過程與方法：通過質(zhì)疑交流，在合作中了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。重難點重點：正確書寫本課7個生字，會認(rèn)9個生字。難點：正確書寫本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。同學(xué)們，我們學(xué)校叫什么名字？今天我們參觀一所新學(xué)校，叫“民族小學(xué)”（齊讀課題），這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族，有白族、景頗族、阿昌族，還有我們漢族的學(xué)生，他們能夠和睦相處嗎？他們有又是怎樣在一起學(xué)習(xí)的呢？我們一起去看看吧。二、借助拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。1、學(xué)生自由讀課文，留意課文中的生字。2、教師范讀課文，請同學(xué)們將生字標(biāo)上記號。三、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字詞，記憶字形。1、chenhànchuānyán早晨漢族穿戴語言yīntíngkǒng聲音停下孔雀2、自由交流：哪些字音容易讀錯，該怎么分辨？重點指導(dǎo)：“晨”單獨讀讀第二聲，在“早晨”一詞中讀輕聲；“穿”是三拼音節(jié)，不能讀成“chān”；“?！焙汀翱住倍际呛蟊且?。3、師生一起把易讀錯的字音讀一讀。4、識記字形，交流記住字形的方法。上下結(jié)構(gòu)：晨穿言音左右結(jié)構(gòu)：漢停孔5、容易寫錯的字糾錯。四、出示認(rèn)讀生氣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。1、出示卡片。zújǐngchāngdài族景昌戴pǔtōnghúdiéduǒ普通蝴蝶躲2、用上面的拼音辨析它們的讀音。3、小組讀、指名讀、開火車讀。五、指導(dǎo)書寫生字，學(xué)生練寫。板書設(shè)計1、民族小學(xué)chenhànchuānyán早晨漢族穿戴語言yīntíngkǒng聲音停下孔雀zújǐngchāngdài族景昌戴pǔtōnghúdiéduǒ普通蝴蝶躲作業(yè)設(shè)計一、看拼音，寫詞語。zǎochenyǔyánshēngyīnchuānyī()()()()tíngxiàxuéxiàopéngyoǔdúshū()()()()二、比一比，再組詞。跳（）穿（）吵（）漢（）桃（）突（）抄（）汗（）教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題1、民族小學(xué)主備人王海英教者王海英

課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)3設(shè)計理念讀書指導(dǎo)，自主合作，反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，體會文章的情感。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。過程與方法：通過學(xué)生質(zhì)疑交流，在合作中了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。重難點重點：讀通課文，理解課文內(nèi)容。難點：體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、多媒體課件。教學(xué)流程集體備課個性展示一、檢查上節(jié)課學(xué)生掌握生字的情況。1、指名上黑板聽寫生字，其他同學(xué)在下面寫。2、學(xué)生互相糾錯，教師重點指導(dǎo)易錯字。二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新課。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。從學(xué)生質(zhì)疑中選取主要問題解決。（1）民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（教師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。（2）這些學(xué)生是怎樣上課的？課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校，很快就成了朋友。他們一起向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好！坐在教室里，跟著老師用普通話讀課文。他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真?。。?）下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲?？兹?、小鹿和小猴，都躲在一旁看熱鬧哩！4、通讀全文，整體感悟。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團結(jié)、親如一家的大好景象。三、朗讀指導(dǎo)。1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。2、教師導(dǎo)讀，重點答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。3、指名競讀，榜樣示范。四、課堂延伸拓展。、你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？板書設(shè)計1、民族小學(xué)｛｝上學(xué)問好｛｝上學(xué)問好朋友上課讀書學(xué)生朋友上課讀書學(xué)生下課游戲下課游戲作業(yè)設(shè)計一、用下面的詞各寫一句話。一……就……有的……有的……還有的……教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題2、綠色的竹樓主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)

4設(shè)計理念通過識一識、讀一讀、議一議，理解詞語意思，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識本課16個生字，會寫7個生字，會認(rèn)9個生字。過程與方法：通過識一識、讀一讀、議一議，理解詞語意思，培養(yǎng)識字能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重難點重點：正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字，會認(rèn)9個生字。難點：正確書寫本課的7個要求掌握的生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。同學(xué)們，如果大家去西雙版納，一定會被那里的房子所吸引，因為那里的房子是用竹子建造的（出示課題），想和老師一起參觀“綠色的竹樓”嗎？二、借助拼音讀課文，注意讀正確。1、學(xué)生自由讀課文，留意課文中的生字。2、畫出課文中的生字詞，并給課后生字注音。三、學(xué)習(xí)生字詞。1、出示生字卡，練習(xí)讀詞、識字。（1）教師重點指導(dǎo)：“雙、涼、養(yǎng)”是后鼻音。（2）開火車識字。（3）生字?jǐn)U詞。2、指導(dǎo)識記生字。（1）同桌相互交流。識記生字的方法。（2）游戲“說詞找字”。3、指導(dǎo)書寫生字。四、熟讀課文。1、指名分段讀課文。2、分小組互讀課文。五、課堂小結(jié)。這堂課大家有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)生字的方法及書寫生字的體會。板書設(shè)計2、綠色的竹樓Shuāngbǎnjiànlǎo西雙版納建造姥姥xiétuōliángfàn鞋子脫鞋涼絲絲飯菜作業(yè)設(shè)計一、寫出帶有下列偏旁的字。女（）（）（）氵（）（）（）亻（）（）（）月（）（）（）二、詞語大集合。飯（）（）（）涼（）（）（）教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題2、綠色的竹樓主備人王海英教者王海英課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)

5設(shè)計理念通過師生合作、共同探究。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解課文內(nèi)容，體會綠色的竹樓的特點。過程與方法：通過課文掛圖輔助教學(xué)，了解綠色小竹樓的特點，注意激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，在讀中感悟語言文字的優(yōu)美。情感態(tài)度價值觀：了解傣族竹樓的特點，認(rèn)識傣族人民的風(fēng)土人情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重難點重點：了解綠色竹樓的特點。難點：理解“綠色的竹樓，我可愛的家”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，多媒體課件。教學(xué)流程集體備課個性展示一、復(fù)習(xí)。同學(xué)們，讓我們邊讀課文，邊參觀“綠色的竹樓”。想一想，你是按什么順序參觀竹樓的。幫助學(xué)生理清課文的順序：樓下進竹樓走出竹樓。二、學(xué)習(xí)第1自然段。在美麗的西雙版納，那兒的房屋是用竹子建造的，人們叫它“竹樓”。（出示“小竹樓”掛圖）瞧，這就是小竹樓，誰來說一說，小竹樓是什么樣子的？三、學(xué)習(xí)第2自然段。1、點讀第2自然段，想：通過小作者的介紹，你了解到小竹樓哪些情況？（學(xué)生邊回答，教師邊板演圖畫）。（1）竹樓懸空。（看圖理解懸空）（2）樓下養(yǎng)牛、喂豬。（3）諸葛亮教給傣族人建竹樓。（相機介紹諸葛亮）2、齊讀第2自然段，再次感受小竹樓的外觀。四、學(xué)習(xí)第3自然段。我們剛才參觀了小竹樓的外觀，現(xiàn)在我們走進小竹樓，仔細(xì)看看吧。1、齊讀第3自然段。2、走進小竹樓你有什么感受？3、是啊，竹樓是多好玩啊，讓我們試著讀一讀，看誰讀出有趣、好玩的趣味。五、學(xué)習(xí)第4自然段。讓我們看看傣族人們在竹樓里的生活吧。讀第4自然段。說一說傣家生活怎樣？在小竹樓吃飯，真是別有一番樂趣。六、學(xué)習(xí)第5自然段。讓我們走出竹樓，看看周圍的環(huán)境吧！1、讀第5自然段。2、你覺得小竹樓周圍環(huán)境怎么樣？3、那就讓我們美美地讀一讀。七、學(xué)習(xí)第6自然段。這樣的小竹樓，小作者喜歡嗎？傣族小朋友喜歡他們的小竹樓嗎？你喜歡嗎？帶著對小竹樓的愛，讀第6自然段。八、回顧全文，整體把握。游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游介紹綠色小竹樓評選最佳導(dǎo)游九、課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)了本文，大家有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)到的朗讀方法，或?qū)Υ鲎屣L(fēng)情的了解，也可談一談積累的好詞好句。板書設(shè)計｛｝｛｝建造建造我可愛的家2綠色的竹樓好處我可愛的家2綠色的竹樓好處吃飯吃飯環(huán)境環(huán)境作業(yè)設(shè)計一、照樣子，寫一寫。涼絲絲又高又綠教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題3、洞庭魚米鄉(xiāng)主備人王海英教者王海英課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)

6設(shè)計理念小組合作，探究識字。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識本課13個生字，會寫7個生字，會認(rèn)6個生字。過程與方法：通過識一識、讀一讀、議一議，理解詞語意思，培養(yǎng)識字能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對洞庭湖、對祖國大地的熱愛。重難點重點：正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字，會人6個生字。難點：正確書寫本課要求掌握的生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。我過有四大名湖，分別是青海湖、洞庭湖、鄱陽湖和太湖。今天我們就認(rèn)識四大名湖之一——洞庭湖吧。（出示課題：洞庭魚米鄉(xiāng)）二、初步感知課文內(nèi)容。1、請同學(xué)們利用拼音自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。2、畫出課文中的生字生詞，多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)生字、詞。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。1、重點指導(dǎo)下列生字讀音：洞庭筐倉提畔祖2、開火車認(rèn)讀。3、同桌互考，看誰認(rèn)得快。四、生字入文，熟讀課文。1、指名分段讀課文，師生評價音是否讀準(zhǔn)。2、同桌互讀。3、全班齊讀，熟悉課文。五、全班交流，初讀感受。讀了這篇課文，你了解到了哪些？引導(dǎo)學(xué)生初步感受，能說到什么程度都可。六、學(xué)習(xí)書寫生字。1、全班交流識字的好方法。2、觀察字形特點，全班交流。3、學(xué)生板演，全班評價。4、全班學(xué)生描紅，書寫。七、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)生字的體會及讀書的感受。板書設(shè)計3、洞庭魚米鄉(xiāng)dòngtínghúzǔguódàncānggǔ洞庭湖祖國一旦糧倉谷子kùkuāngpànjìdàoráo庫筐畔際稻饒作業(yè)設(shè)計一、填上合適的詞。（）的洞庭湖（）的魚兒（）的稻田（）的谷子（）的湖面（）的家庭二、比一比，在組詞。祖（）擔(dān)（）湖（）停（）姐（）但（）糊（）庭（）教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題3、洞庭魚米鄉(xiāng)主備人王海英教者王海英課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)7設(shè)計理念朗讀體會，激發(fā)想象，體會情感。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、背誦課文。2、理解課文第1自然段和最后一自然段的意思。過程與方法：抓住中心句理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對洞庭湖、對祖國大地的熱愛。重難點重點：了解洞庭湖的美麗富饒，背誦課文。難點：想象語言描述的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、收集有關(guān)洞庭湖的材料、多媒體課件。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠，讓我們一起欣賞吧！二、理解課題。1、板書課題。（齊讀課題）2、課題是什么意思，你能用課文中的一句話解釋嗎？（課文第9自然段）3、用“因為……所以……”一句話，將課文第9自然段和課題連起來。因為美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉，所以洞庭是魚米鄉(xiāng)。三、課文哪幾自然段寫洞庭湖是大魚庫？哪幾自然段寫洞庭湖是大糧倉？四、共同感受洞庭大魚庫。1、出示掛圖。指名讀第2～4自然段，其他學(xué)生邊聽邊看圖畫，邊想象。2、說一說碧波蕩漾的洞庭湖。說一說船兒來往的洞庭湖。3、說一說從哪感受到洞庭湖是個大魚庫。4、教師補充課外材料，感受洞庭大魚庫。5、指導(dǎo)朗讀第2～4自然段。讓我們自豪地讀一讀這個美麗的大魚庫。五、學(xué)法歸納，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5～7自然段。1、教師總結(jié)學(xué)法。讀課文感受洞庭的美麗——了解洞庭大魚庫——感情朗讀體會2、我們用這種學(xué)法學(xué)習(xí)第5～7自然段。讀課文，說說洞庭湖畔的美麗——了解洞庭大糧倉——感情朗讀體會。（1）小組學(xué)習(xí)。（2）全班匯報。想象春天和夏季洞庭湖畔美景。重點體會一袋袋、一車車，感受洞庭大糧倉。師生交流收集有關(guān)洞庭大糧倉的資料。帶著對洞庭的贊美朗讀第5～7自然段。六、學(xué)習(xí)第8自然段。洞庭湖這么好，真羨慕小作者能住在洞庭湖旁，讓我們比賽讀讀這段，看誰能讀出自豪的感覺。七、洞庭盛產(chǎn)魚和糧食，是祖國大魚庫、大糧倉，所以說這里“富饒”；大家熱愛這片美麗的土地，所以把洞庭比作“明珠”。讓我們再一次讀讀第1和9自然段。八、總結(jié)全文。學(xué)了這篇課文，你喜歡這片土地嗎？把美麗的洞庭介紹給親朋好友。板書設(shè)計3、洞庭魚米鄉(xiāng)大糧倉大魚庫大糧倉大魚庫一顆明珠作業(yè)設(shè)計

一、填空。1、美麗的（），是祖國江南大地上的（）。2、（）的洞庭，是祖國的大（）、大（）。二、填上合適的詞。例：一（朵）花一（）魚一（）谷子一（）桌子一（）明珠一（）飛機一（）自行車教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題4、家主備人王海英教者王海英課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)8設(shè)計理念聯(lián)系實際，讀中感悟。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識本課8個生字，會寫4個生字，會人4個生字。過程與方法：自主學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)繩子。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛地球的感情。重難點重點：正確書寫本課會寫的4個生字，會認(rèn)4個生字。難點：正確書寫本課4個會寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。我們?nèi)祟惗加凶约旱募?，動物們有自己的家嗎？它們的家又在哪兒呢？讓我們?nèi)フ乙徽野?！二、板書課題，初步感知課文。（板書課題：家）1、請同學(xué)們利用拼音自由讀課文，讀完后用自己的話說說本文講了些什么？2、引導(dǎo)學(xué)生體會：小鳥、松鼠、我、小狗、小魚、小蝦、螞蟻和兔子等動物都有一個家；我們要愛自己的家。三、出示生字卡片，練習(xí)讀詞、識字。1、出示卡片，自由讀。hésōngxiāqiú和松鼠小蝦地球2、讀準(zhǔn)字音，注意哪些字音要注意。重點指導(dǎo)：“和”是一個多音字?！八伞弊x“sōng”，不讀“shōng”。3、指導(dǎo)生字的書寫。球：左邊是“王”，右邊是“求”，是一個左右結(jié)構(gòu)的字，右邊右上角的點不能掉。4、擴展詞語。和：溫和和平和氣風(fēng)和日麗松：松球松鼠松樹松林蝦：小蝦蝦子蝦米龍蝦球：地球圓球足球排球四、示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。1、出示認(rèn)讀卡片。chàfángmǎyǐ杈房螞蟻2、指名讀、比賽讀、開火車讀、男女分組讀。五、朗讀課文，試著背誦。板書設(shè)計4、家hésōngxiāqiú和松鼠小蝦地球和：溫和和平和氣風(fēng)和日麗松：松球松鼠松樹松林蝦：小蝦蝦子蝦米龍蝦球：地球圓球足球排球作業(yè)設(shè)計一、寫出帶有下面偏旁的字。木（）（）（）蟲（）（）（）女（）（）（）艸（）（）（）三、詞語接龍。例：泥洞洞口口水水面荷葉（）（）（）空中（）（） （）教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題4、家主備人王海英教者

王海英課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)10

設(shè)計理念在讀中理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、朗讀課文，背誦課文。2、找到地球孩子們的家。過程與方法：通過對比、互換理解地球孩子的家各不相同。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛地球的感情。重難點重點：找到地球孩子們的家。背誦課文。難點：理解地球孩子們的家各不相同。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、多媒體課件。教學(xué)流程集體備課個性展示一、檢查生字掌握情況。1、指名上黑板聽寫。2、看卡片，開火車認(rèn)讀詞語。二、讀課文，看一共有幾個小節(jié)，每一節(jié)各講了什么。第1節(jié)講小鳥和松鼠的家在樹杈上。第2節(jié)講我和小狗的家在房子里。第3節(jié)講小魚和小蝦的家在荷葉邊。第4節(jié)講螞蟻和兔子的家在泥洞里。第5節(jié)講地球媽媽的孩子們都有一個家。三、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究。1、課文的敘述順序是怎樣的？從“半空中”“地面上”“池塘里”“地底下”可以看出，課文是由從高到低的順序來觀察和敘述的。2、地球媽媽的孩子們的家能交換嗎？為什么？不能交換。如果換了，孩子們就無法生活和生存了。四、課文拓展。1、你還知道誰的家在哪里？2、學(xué)了這篇課文，你明白了什么？五、背誦課文。板書設(shè)計4、家小鳥和小松鼠樹杈上小鳥和小松鼠樹杈上房子里我和小狗房子里我和小狗家荷葉邊家荷葉邊小魚和小蝦小魚和小蝦泥洞里螞蟻和兔子泥洞里螞蟻和兔子作業(yè)設(shè)計一、比一比，再組詞。和（）公（）下（）求（）秋（）松（）蝦（）球（）二、照樣子填空。馬——（媽）——（媽媽）……禾——（秋）——（）……求——（）——（）……教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題寫話主備人王海英教者王海英課型新授課時一課時時間節(jié)數(shù)11設(shè)計理念聯(lián)系生活想象。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)真觀察圖畫，弄懂畫面內(nèi)容。2、合理想象，說說你喜歡家鄉(xiāng)的什么，為什么喜歡。過程與方法：聯(lián)系生活，通過圖片和多媒體，激發(fā)對家鄉(xiāng)的愛，在交流中確定內(nèi)容，在寫話中學(xué)習(xí)技能。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。重難點重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和邏輯思維能力。難點：在觀察的基礎(chǔ)上合理想象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和反映家鄉(xiāng)變化的多媒體課件。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？你喜歡家鄉(xiāng)的什么？引導(dǎo)學(xué)生寫出感受。今天我們一起來夸夸我們的家鄉(xiāng)。二、出示課件，交流畫面內(nèi)容。1、觀察畫面，學(xué)生交流討論。2、說一說，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：山清水秀，綠樹成陰，學(xué)校漂亮、安靜，河水靜靜地流淌，公路彎曲而上；一幢幢漂亮的樓房拔地而起，公路四通八達，寬闊而又平坦，車輛穿梭似的來來往往，令人眼花繚亂。三、你喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？學(xué)生互相在小組里交流，教師指名匯報。引導(dǎo)體會：我喜歡家鄉(xiāng)的景色秀麗，因為很多地方都被污染了，而我的家鄉(xiāng)卻是綠色的世界；我喜歡家鄉(xiāng)日新月異的變化，因為人們的日子越來越紅火了，生活水平大大提高了。四、寫話指導(dǎo)。1、要將畫面內(nèi)容連貫地寫下來。語句要通順，想象合乎情理。2、要將喜歡的內(nèi)容說清楚，寫具體。板書設(shè)計我愛我的家鄉(xiāng)1、要將畫面內(nèi)容連貫地寫下來。2、語句要通順，想象合乎情理。3、要將喜歡的內(nèi)容說清楚，寫具體。作業(yè)設(shè)計寫寫你喜歡家鄉(xiāng)的什么或者家鄉(xiāng)的變化。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題語文活動1主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)12設(shè)計理念在游戲、比賽活動中記憶、熟背。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識背誦字母表。2、讀背古詩。過程與方法：在活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，在交流中發(fā)展學(xué)生語言交際能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情。重難點重點：背誦、書寫26個字母（大小寫）。難點：怎樣把自己的校園介紹清楚。教學(xué)準(zhǔn)備觀察自己的校園，找出校園美麗的地方。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。我們在一年級學(xué)習(xí)了聲母表和韻母表，今天我們要學(xué)習(xí)字母表，掌握了它，對我們以后的學(xué)習(xí)幫助可大了！大家愿意學(xué)嗎？二、導(dǎo)入新課。1、出示“萬花筒”,齊讀題目。2、這道題目讓我們干什么？（認(rèn)、記）3、教師范認(rèn)26個字母。4、教師教讀26個字母。5、指名讀、開火車讀、比賽讀。6、教師教寫26個字母，學(xué)生學(xué)寫。（大小寫）7、學(xué)生在本子上練習(xí)字母。8、背誦字母表。二、讀背古詩。1、出示“百寶箱”，點學(xué)生讀題。2、指名分析題目的要求。（1）會讀這首古詩。（2）會背這首古詩。3、教師范讀古詩，簡要分析詩意。4、學(xué)生借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。5、指名讀、分組讀、自由讀誦。6、背誦古詩。板書設(shè)計ABCDEFGabcdefgHIJKLMNhIjklmnOPQRSTOpqrstUVWXYZUvwxyz作業(yè)設(shè)計一、寫出下列字母的小寫字母。ADEGHLQRT（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、按順序填寫字母。A（）C（）E（）（）（）（）JK（）（）（）三、背誦字母表。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題語文活動1主備人王海英教者王海英課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)13

設(shè)計理念在實踐中培養(yǎng)語文能力。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語交際能力。過程與方法：在活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，在交流中發(fā)展學(xué)生語言交際能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情。重難點重點：怎樣把自己的校園介紹清楚。難點：有條理、有順序地介紹校園。教學(xué)準(zhǔn)備觀察校園，找出校園美麗的地方。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。我們已經(jīng)觀察了學(xué)校，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有哪些美麗的地方呢？引導(dǎo)體會：學(xué)校的教學(xué)樓很漂亮。學(xué)習(xí)的操場很寬闊、平坦、趕緊。校園的花壇很美麗，里面有花草。學(xué)校有供我們開展體育活動的籃球場、羽毛球場、乒乓球場、單杠雙杠、沙坑等。二、介紹自己的學(xué)校。1、教師點撥：你準(zhǔn)備從哪些方面介紹學(xué)校？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面體會：（1）學(xué)校的位置。（2）學(xué)校有哪些建筑。（3）學(xué)校的操場、升旗臺和運動設(shè)施。（4）學(xué)校美麗的花、草、樹、木。2、同學(xué)小組交流、討論，在小組內(nèi)說一說。三、爭當(dāng)“無星級”的校園小導(dǎo)游。1、教師提出基本要求：要把校園的基本情況按順序介紹清楚，用普通話講，態(tài)度要大方。聽的同學(xué)要保持安靜，認(rèn)真聽，待一會兒評選“五星級”的校園小導(dǎo)游。2、小導(dǎo)游當(dāng)眾講解。3、師生共同評選“五星級”的校園小導(dǎo)游，獎勵他們五顆星。四、總結(jié)。我們的校園很美麗，同學(xué)們的講解也很精彩。大家以后要多觀察、多思考、多交際，長大后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。板書設(shè)計語文活動1我是小導(dǎo)游1、介紹學(xué)校的位置。2、介紹學(xué)校有哪些建筑。3、介紹學(xué)校的操場、升旗臺和運動設(shè)施。4、介紹學(xué)校美麗的花、草、樹、木。作業(yè)設(shè)計一、給下列漢字分類。晨漢音停建脫飯庭筐1、上下結(jié)構(gòu)的字：2、左右結(jié)構(gòu)的字：3、半包圍結(jié)構(gòu)的字：二、把下面的句子補充完整。我們的校園可美呢！有，有，還有。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題識字1主備人王海英教者王海英課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)14設(shè)計理念學(xué)生自主觀察、交流，掌握識字書寫的方法和規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、會寫本課8個生字，會認(rèn)4個生字。2、根據(jù)表示的動作來識字。3、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。過程與方法：在表演體驗中學(xué)習(xí)本課生字，理解意思。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。重難點重點：生字的認(rèn)與寫。難點：根據(jù)動作來識字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們?nèi)俗鍪?、工作主要靠的是什么？（手）今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動作的詞。（板書課題：識字1）二、借助掛圖和拼音識字。1、出示掛圖，看看小動物們在干什么。2、教師范讀生字。3、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。4、指名讀、開火車讀、分組讀。三、識記字形。1、這些生字有什么相同點？出“割”、“馱”外，其余字的部首都是“扌”2、這些字表示的動作你能演一演嗎？3、重點指導(dǎo)?！鞍巍弊值挠疫叢皇恰鞍l(fā)”?！巴凇弊值挠蚁陆鞘恰耙摇?，不是“九”?！笆啊白值挠疫叢糠种虚g的一橫不能掉。四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。1、教師范讀。2、學(xué)生多種形式地認(rèn)讀。五、教師小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動作的詞，而且這些生字大都是帶有“扌”的字，希望大家記住它們。板書設(shè)計識字1báshíwākángkǔngē拔拾挖扛捆割táitiāolīntuīlātuó抬挑拎推拉馱作業(yè)設(shè)計一、寫出帶有下列部首的字。扌氵二、生字組詞，比誰組得多。拔（）（）（）挖（）（）（）杠（）（）（）捆（）（）（）教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題識字1主備人王海英教者王海英

課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)15設(shè)計理念學(xué)生自主觀察、交流，掌握識字書寫的方法和規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、會寫本課8個生字，會認(rèn)4個生字。2、根據(jù)表示的動作來識字。3、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。過程與方法：在表演體驗中學(xué)習(xí)本課生字，理解意思。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。重難點重點：生字的認(rèn)與寫。難點：根據(jù)動作來識字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)流程集體備課個性展示一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名認(rèn)讀生字并組詞。2、指名聽寫。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動作的詞，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。三、借助掛圖和拼音識字。1、出示掛圖，說說小動物們是怎樣把事物搬回家的。2、教師范讀生字。3、重點指導(dǎo)：“馱”讀“tuó”，不讀“tó”?！疤簟弊x“tiāo”，不能把介音讀掉了。“拎”是前鼻音“l(fā)īn”，不是后鼻音“l(fā)īng”?！巴啤弊x“tuī”，不能讀“tēi”。4、學(xué)生多種形式地練讀。四、識記字形。1、這些生字有什么相同點？重點指導(dǎo)：除“馱”外，其余的部首都是“扌”。2、這些字表示的動作你能模仿一下嗎？學(xué)生上臺表演動作。3、重點指導(dǎo)“抬”、“挑”、“拉”的筆順。4、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。1、教師范讀（馱拎推）。2、學(xué)生多種形式地認(rèn)讀。六、總結(jié)。這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動作的詞，它們中絕大部分都有“扌”，我們記住這個規(guī)律，就容易記住這些字了。板書設(shè)計識字1báshíwākángkǔngē拔拾挖扛捆割táitiāolīntuīlātuó抬挑拎推拉馱作業(yè)設(shè)計一、選詞填空。抬拉拔扛1、小白兔在園子里（）蘿卜。2、小猴子（）著玉米上山去了。3、弟弟和妹妹在（）水。4、老牛（）著一輛車在慢慢地走。二、比一比，再組詞。拾（）扛（）挑（）拉（）給（）江（）桃（）位（）教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題識字2主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)16設(shè)計理念師生探討，根據(jù)字形、字義自主識記。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課16個生字，會寫10個生字，會認(rèn)6個生字。2、了解反義詞，根據(jù)反義詞來識字。3、進一步培養(yǎng)識字能力。過程與方法：以對對子形式展開學(xué)習(xí)，在游戲中理解記憶。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重難點重點：本課10個生字的讀與寫。難點：利用反義詞來識字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入新課，板書課題。出示“上——下，大——小，前——后”這幾組詞，說說這幾組詞有什么特點。（它們都是意思相反的詞。）今天我們就利用反義詞來識字。（板書課題：識字2）二、借助拼音認(rèn)識生字、生詞。1、教師范讀生字、生詞。2、學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的十個生字。3、指名認(rèn)讀，師生共同糾錯。4、教師導(dǎo)讀。三、提出疑問。1、每一對前后兩個詞有什么關(guān)系？它們都是這樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一對前后兩個詞是相反的，其他的也都是相反的關(guān)系。2、小結(jié)：從每一對前后詞的關(guān)系，我們知道它們的意思是相反的，因此我們今天利用反義詞來識字。四、重點認(rèn)讀生字，加深識字能力，注意讀準(zhǔn)字音。1、指名讀。2、分組讀，看哪組讀得好。3、重點指導(dǎo)：三拼音節(jié)有：先、減、假、淺、軟。整體認(rèn)讀音節(jié)有：遠、硬、贏翹舌音有：瘦、丑、重、深、沉、軟、輸。后鼻音的有：胖、重、硬、贏/前鼻音的有：先、減、淺、深、近、沉。4、指名讀、開火車讀、比賽讀、男女對讀。其中“先”“減”“淺”不能讀錯，“遠”和“軟”不要混淆，“硬”和“贏”、“深”和“沉”、“瘦”和“丑”都不要讀錯。五、通讀識字2，加強認(rèn)讀，咬準(zhǔn)字音。板書設(shè)計識字2xiānpàngchǒuzhòngqiǎn先胖丑重淺yuǎnjìnchénruǎnyìng遠近沉軟硬作業(yè)設(shè)計一、填寫反義詞。（）對后左對（）（）對減輕對（）近對（）浮對（）二、把生字分類。重先胖減真輕深近沉軟硬1、前鼻音的字：2、后鼻音的字：教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題識字2主備人王海英教者王海英

課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)17設(shè)計理念師生探討，根據(jù)字形、字義自主識記。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課16個生字，會寫10個生字，會認(rèn)6個生字。2、了解反義詞，根據(jù)反義詞來識字。3、進一步培養(yǎng)識字能力。過程與方法：以對對子形式展開學(xué)習(xí)，在游戲中理解記憶。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重難點重點：本課10個生字的讀與寫。難點：利用反義詞來識字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)流程集體備課個性展示一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名認(rèn)讀生字、生詞。2、點聲讀歸類識字2。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)這些生字的寫法。1、板書要求會寫的10個生字。2、學(xué)生跟著教師書寫。三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。先：豎寫在田字格的豎中線上，第二橫寫在橫中線上。胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。丑：中間的一橫寫在橫中線上。重：中間的一豎寫在豎中線上，正中間的一橫寫在橫中線上。淺：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，不要忘記右上角有一點。遠：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“元”，再寫“”。近：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“斤”，再寫“”。沉：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右邊上面是禿寶蓋，不要加點。軟：左右結(jié)構(gòu)，左右相等。硬：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。四、學(xué)生質(zhì)疑。1、提出不易認(rèn)讀的生字、詞。2、提出不會寫的字或難以記住、寫好的字。3、教師就共同性問題重點指導(dǎo)落實。五、擴詞練習(xí)。例如：先：先后先前祖先先進胖：肥胖胖人胖乎乎其余字讓學(xué)生大膽練習(xí)組詞，比比誰組得多。六、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計識字2xiānpàngchǒuzhòngqiǎn先胖丑重淺yuǎnjìnchénruǎnyìng遠近沉軟硬作業(yè)設(shè)計一、找朋友。先淺軟遠丑沉chǒuchénqiǎnxiānruǎnyuǎn二、填寫加橫線詞的反義詞。1、這盆花是假的，那盆花是（）的。2、爸爸長得瘦，而媽媽長得很（）。3、（）下去的皮球又浮上來了。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題識字3主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)18

設(shè)計理念觀察生字、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在尋找中體會學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課13個生字，會寫8個生字，會認(rèn)5個生字。2、根據(jù)體育運動來識字。3、培養(yǎng)學(xué)生識字、識詞能力。過程與方法：圖文結(jié)合，理解意思。情感態(tài)度價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。重難點重點：生字的認(rèn)與寫。難點：根據(jù)體育運動來識字。教學(xué)準(zhǔn)備生字、生詞卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們肯定喜歡體育運動，能跟大家說說你喜歡哪些體育運動嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)體育運動方面的詞語，看誰學(xué)得快、學(xué)得牢。（板書課題：識字3）二、借助掛圖和拼音認(rèn)識生字、生詞。1、出示掛圖，同學(xué)們在進行什么體育運動？引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。2、教師范讀生字、詞。3、學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的8個生字。4、教師導(dǎo)讀。5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運動方面的詞語，除了這些，你還知道哪些體育運動呢？三、重點認(rèn)讀生字，加強識字能力，注意讀準(zhǔn)字音。1、指名讀。2、開火車讀，師生共同糾錯。3、重點指導(dǎo)：音近的字：“跑”、“爬”不能讀錯；“拍”、“排”聲調(diào)不同；“杠”、“蕩”聲母不同；“桿”、“單”聲母不同。音同的字：“踢”和“梯”讀音相同。4、點生讀、比賽讀、男女輪讀。四、同桌自由比讀，咬準(zhǔn)字音，比比誰讀得好。板書設(shè)計識字3pǎobùgāndān跑步桿單gàngpāipáitī杠拍排梯作業(yè)設(shè)計一、給表示動作的詞畫上橫線。跑步爬桿拍皮球打排球踢足球二、比一比，再組詞。跑（）杠（）拍（）桿（）抱（）扛（）伯（）汗（）教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題識字3主備人王海英教者

王海英課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)19設(shè)計理念觀察生字、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在尋找中體會學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課13個生字，會寫8個生字，會認(rèn)5個生字。2、根據(jù)體育運動來識字。3、培養(yǎng)學(xué)生識字、識詞能力。過程與方法：圖文結(jié)合，理解意思。情感態(tài)度價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。重難點重點：生字的認(rèn)與寫。難點：根據(jù)體育運動來識字。教學(xué)準(zhǔn)備生字、生詞卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)流程集體備課個性展示一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名認(rèn)讀生字、生詞。2、點生讀歸類識字3。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何寫這些生字。1、板書會寫的8個生字。2、學(xué)生跟著教師書寫。三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。步：下面不能寫成“少”。桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫在橫中線上。單：中間的豎寫在豎中線上。杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。拍：左右結(jié)構(gòu)，“白”中間的一橫寫在橫中線上。排：左右結(jié)構(gòu)，做小右大，“非“靠左的一豎寫在豎中線上。梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。四、指名讓學(xué)生說說是如何記住這些字的。五、擴詞練習(xí)。例：跑：跑步跑了賽跑步：步子腳步逐步步伐其余字讓學(xué)生練習(xí)，比比誰組得多。六、學(xué)生練習(xí)書寫生字，比比誰組得多。板書設(shè)計識字3跑步爬桿練單杠拍皮球打排球踢足球滑滑梯蕩秋千做游戲作業(yè)設(shè)計你還知道哪些體育運動，請寫在下面。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題識字4主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)

20設(shè)計理念在自主觀察、交流中讀、寫。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課15個生字，會寫10個生字，會認(rèn)5個生字。2、了解形近字、同音字，知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。3、掌握用形近字來識字。過程與方法：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟記形近字。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在語文活動中領(lǐng)悟?qū)W漢字的樂趣。重難點重點：本課10個生字的讀與寫。難點：利用形近字來識字。教學(xué)準(zhǔn)備抽拉式的生字卡。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。今天我們來學(xué)習(xí)字形相近，但偏旁不同的字。（板書課題：識字4）二、借助拼音來識字（左邊一豎排）1、教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。2、學(xué)生自由讀，注意咬準(zhǔn)字音。3、重點指導(dǎo)。這幾個字都是三拼音節(jié)，拼讀是不能把中間的“i”去掉了。其中“膠”“跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同，其余都相同?！靶！钡淖x音為“xiào”?！八ぁ钡恼J(rèn)讀有些困難，“shuāi”要讀準(zhǔn)翹舌音。4、學(xué)生多種形式地練讀。二、識記字形。1、這些生字有什么相同點和不同點。這5個生字的右邊部分是相同的，是“交”。這5個生字的偏旁不同，分別是“月”、“足字旁”、“饣”、“木”、“車”。這5個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。2、教師出示抽拉式卡片，顯示不同的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會生字的組成方法。3、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視知道。三、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字1、教師范讀。2、學(xué)生認(rèn)讀。四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的5個生字音相近、形相近，在以后的學(xué)習(xí)中要注意區(qū)別，千萬別弄錯了。板書設(shè)計識字4jiāojiāojiǎoxiàojiào膠跤餃校較作業(yè)設(shè)計一、選字填空。校膠餃1、我有一瓶（）水。2、今天晚上，我家包（）子。3、我們的學(xué)（）很美麗。二、給漢字找朋友。膠膠校較jiàojiāojiǎoxiào教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題識字4主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)

21設(shè)計理念在自主觀察、交流中讀、寫。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課15個生字，會寫10個生字，會認(rèn)5個生字。2、了解形近字、同音字，知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。3、掌握用形近字來識字。過程與方法：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟記形近字。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在語文活動中領(lǐng)悟?qū)W漢字的樂趣。重難點重點：本課10個生字的讀與寫。難點：利用形近字來識字。教學(xué)準(zhǔn)備抽拉式的生字卡。教學(xué)流程集體備課個性展示一、復(fù)習(xí)鞏固。1、指名認(rèn)讀生字、詞。2、聽寫生字、詞。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。三、借助拼音來識字（右邊一豎排）1、教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。2、學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。3、重點指導(dǎo)?！胺馈焙汀胺尽钡淖x音都是“fáng”?！霸L”、“紡”和“仿”的讀音都是“fǎng”?！爸焙汀翱棥钡淖x音都是整體認(rèn)讀音節(jié)，都讀“zhī”?！澳！弊x第二聲。四、識記字形。1、這些生字有什么相同點和不同點？這5個生字的右邊部分相同，都是“方”。這5個生字的偏旁不同，分別是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”這5個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。2、教師出示抽拉式卡片，顯示不同的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會生字的組成方法。3、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)。識字4教給我們一種利用形近字來識字的方法，我們要掌握這種識字方法，才能學(xué)會更多的漢字。板書設(shè)計識字4fángfángfǎngfǎngfǎng防肪訪紡仿作業(yè)設(shè)計一、寫出同音字，再組詞。｛｛｛｛fǎngjiāofǎngjiāo()()三、寫出帶有下列部首的字。月忄亻讠饣阝教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題語文活動2主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間節(jié)數(shù)22

設(shè)計理念在游戲中激發(fā)學(xué)生興趣，在活動中提高查找音序的速度。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、學(xué)習(xí)用音序查字典的方法。2、能準(zhǔn)確地找出漢字對應(yīng)的音序。過程與方法：講解、演示與練習(xí)相結(jié)合。情感態(tài)度價值觀：在語文活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重難點重點：掌握音序查字典的方法。難點：善于找出漢字的音序。教學(xué)準(zhǔn)備字典、生字卡、字母卡。教學(xué)流程集體備課個性展示一、導(dǎo)入。出示音節(jié)diǎn、pīn、xiào、zhōu.。我們知道漢字的讀音，卻不知道漢字的寫法，該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：問教師，可以知道這個字怎么寫；查字典就可知道這個字如何寫。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“音序查字法”。二、教給“音序查字法”的方法。以“diǎn”為例，講“音序查字法”的步驟。1、找出“diǎn”的音序D。2、在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”D里找到音節(jié)dian及相應(yīng)的頁碼。3、翻開字典正文，依次往后翻，直到找到diǎn。4、找到要查的字“典”，它的寫法、意思就可以一目了然了。5、指名回顧、小結(jié)查字典的步驟。二、按照上面“音序查字法”的步驟和方法，學(xué)生自由查pīn(拼)xiào（校）zhōu（舟）1、學(xué)生自由查，教師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)生匯報查的結(jié)果。（在字典的哪一頁）3、學(xué)生匯報查的方法，師生共同糾錯。三、拓展延伸。我們已經(jīng)把書本上的漢字都查出來了，你們能不能查出下列音節(jié)的漢字呢？āohǒuliángqǐnyàn凹吼椋寢諺1、學(xué)生自由查。2、學(xué)生匯報查的方法和所查的結(jié)果。板書設(shè)計語文活動2音序查字法①查音序②查音節(jié)③查生字作業(yè)設(shè)計一、寫出下列音節(jié)的音序。yuānzhuōxiōngwānshāngquē()()()()()()二、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）1、“qīng”的音序是“Q”。2、“shèng”的音序是“sh”。3、在字母表中，“w”在“u”的前面位置上。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題語文活動2主備人王海英教者

王海英課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)

23設(shè)計理念在游戲中激發(fā)學(xué)生興趣，在活動中提高查找音序的速度。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、學(xué)習(xí)用音序查字典的方法。2、能準(zhǔn)確地找出漢字對應(yīng)的音序。過程與方法：講解、演示與練習(xí)相結(jié)合。情感態(tài)度價值觀：在語文活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重難點重點：掌握音序查字典的方法。難點：善于找出漢字的音序。教學(xué)準(zhǔn)備字典、生字卡、字母卡。教學(xué)流程集體備課個性展示一、復(fù)習(xí)鞏固。1、背誦字母表。2、指名說“音序查字法”的方法。二、導(dǎo)入新課。今天，老師帶領(lǐng)大家去“字母超市”購買商品，看誰能又快有準(zhǔn)地找到自己需要的商品。三、教給購物方法。1、想好要購買的商品。例如：筆。2、知道商品的音節(jié)。例如：“筆”的音節(jié)是“bǐ”。3、找出音節(jié)的音序，就能找到超市相應(yīng)的字母區(qū)域選購商品了。例如：“bǐ”的音序是“B”，那么購買筆就到“B”區(qū)選購。四、說一說。1、根據(jù)以上方法，指名說一說好似如何購買“書”的。（一生演顧客，一生演售貨員）2、師生共同評議。五、演一演。同桌中，一人演顧客，一人演售貨員，模擬購買商品。例如：學(xué)生甲：我想買把傘。學(xué)生乙：請到S區(qū)選購。其他對話形式相同。六、拓展延伸。請按照以上方式購買下列商品。油面紙香桃梨1、點學(xué)生分別表演。2、師生共同評議。七、小結(jié)。這節(jié)課我們表演了到“字母超市”購物的情況，實際上還是幫助我們提高用“音序查字法”的能力，希望同學(xué)們能熟練地運用這種方法查字。字典將成為我們無聲的好教師，成為大家的好幫手。板書設(shè)計字母超市傘花魚米布M區(qū)Y區(qū)H區(qū)S區(qū)B區(qū)M區(qū)Y區(qū)H區(qū)S區(qū)B區(qū)作業(yè)設(shè)計一、找朋友。zhuātuōxiàosāchuāngZXCX三、把下列字母按字母表的順序重新排列。SRQPAKWZEBJT教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題秋天的樹葉主備人王海英教者王海英

課型口語交際課時一課時時間200709節(jié)數(shù)24

設(shè)計理念教師引導(dǎo)學(xué)生有條理地觀察、說話。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣；2、能認(rèn)真聽別人講話、并能聽懂講話的主要意思。過程與方法：在教師指導(dǎo)下，用眼觀、手摸、心想、嘴說。情感態(tài)度價值觀：大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的觀察所得。重難點重點：如何用準(zhǔn)確的語言表達自己的觀察所得。難點：能相互補充，學(xué)習(xí)思考。教學(xué)準(zhǔn)備去大自然看看秋天的樹葉并收集起來。教學(xué)流程集體備課個性展示一、談話導(dǎo)入。上次老師帶同學(xué)們?nèi)淞掷镉^察了樹葉，并要求大家把樹葉收集起來保管好，今天我們一起來說說秋天的樹葉。板書課題：秋天的樹葉二、新授。學(xué)生擺出自己收集到的樹葉。1、你收集的樹葉有哪些形狀？引導(dǎo)學(xué)生交流樹葉有圓形、五角星形、扇形和針形……2、你收集到的樹葉有哪些顏色？引導(dǎo)學(xué)生交流樹葉上各種顏色，有紅、黃、綠、紫……3、你能說出你收集的一種樹葉的形狀和顏色嗎？引導(dǎo)學(xué)生眼觀、手摸、心想、嘴說。（1）學(xué)生相互交流，充分發(fā)表意見。（2）指名手拿樹葉到臺上說。（3）師生共同評議。三、小結(jié)。同學(xué)們討論得很熱烈，說得也不錯，這是大家認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考的結(jié)果，以后我們要多舉手發(fā)言，多留心周圍的事物，這樣才會學(xué)到更多東西。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計

教后反思龍山縣皇倉小學(xué)學(xué)集體備課教案課題5、古詩二首主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間20020917節(jié)數(shù)25

設(shè)計理念在讀中感悟詩中的韻律美。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課12個生字，會寫6個生字，會認(rèn)6個生字；2、理解詩意，背誦課文。過程與方法：通過猜謎語形式輔導(dǎo)教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在讀中感悟尸的韻律美。情感態(tài)度價值觀：體會作者對風(fēng)的喜愛，體會作者對勞動人民的同情。重難點重點：正確讀寫本課生字。難點：體會作者在詩中抒發(fā)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖。教學(xué)流程集體備課個性展示一、談話導(dǎo)入。我們來猜一個謎語，謎面是“解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入林萬竿斜。”謎底是什么？（風(fēng)）板書課題：風(fēng)二、借助拼音讀古詩。1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀。3、指名讀，標(biāo)出本課的生字。三、學(xué)習(xí)生字。1、讀音?！澳堋笔潜且?，不是邊音，“浪”是邊音，不是鼻音，“詩”是翹舌音。2、字形。能：左右結(jié)構(gòu)，要和“熊”注意區(qū)分。浪：右邊的上面有一點，不能掉。萬：上面沒有一點。斜：左右結(jié)構(gòu)，由“余”和“斗”組成。，四、理解詩意能夠使秋天的樹葉[飄落下來，能夠讓二月的鮮花怒放，通過江面能掀起很高的波浪，進入竹林能使竹竿傾斜。五、體會詩情。作者通過寫風(fēng)表現(xiàn)出的不同情形，把風(fēng)當(dāng)作人來寫，表達了對風(fēng)的喜愛之情。六、鞏固。1、背誦課文。2、書寫生字。板書設(shè)計5、古詩二首風(fēng)三秋葉二月花千尺浪萬竿斜作業(yè)設(shè)計

把詩句補充完整。（）三秋葉，（）二月花。（）千尺浪，（）萬竿斜。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)學(xué)集體備課教案課題5、古詩二首主備人王海英教者王海英

課型新授課時第二課時時間20070917節(jié)數(shù)26

設(shè)計理念在詩中體會詩的韻律美。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課12個生字，會寫六個生字，會認(rèn)6個生字。2、理解詩意，背誦課文。過程與方法：通過猜謎語等形式輔導(dǎo)教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在讀中感悟詩的韻律美。情感態(tài)度價值觀：體會作者對風(fēng)的喜愛，體會作者對勞動人民的同情。重難點重點：正確讀寫本課生字。難點：體會作者在詩中抒發(fā)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)流程集體備課個性展示一、檢查復(fù)習(xí)。點學(xué)生背誦《風(fēng)》，師生共同評議。二、學(xué)習(xí)《江上漁者》1、借助拼音讀古詩。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀?！皼]”在本課讀“mò”,不讀“méi”。（3）標(biāo)出本課的生字。2、學(xué)習(xí)生字。（1）讀準(zhǔn)字音“漁”整體認(rèn)讀音節(jié)，讀“yú”?！罢摺弊x翹舌音。“舟”讀“zhōu”，不讀“zōu”。（2）識記字形?！皾O”左右結(jié)構(gòu)，左小右大?！爸邸弊⒁夤P順。3、理解詩意。江上漁者：漁者，打魚的人。江上打魚的人。江上往來人：往來，來來往往。這句話是說江上來來往往的人，意思是在這一帶走過的人。但愛鱸于魚美：但，只。美，鮮美。這句話是說只喜歡鱸魚的味道鮮美。君看一葉舟：君，你。一葉舟，一只小船。這句話是說，你看江中那只小小的漁船。出沒風(fēng)波里：出沒，指一會兒看得見，一會兒看不見。風(fēng)波，風(fēng)浪。這句話是說，在風(fēng)浪中飄蕩，一會兒看得見，一會兒看得見，多么驚險?。?、體會詩情。這首詩，前兩行講江上行人喜愛鱸魚的鮮美，后兩行講捕魚的艱險。聯(lián)系起來，是講吃魚的人要想想捕魚人的艱苦。從詩中可以看出作者對勞動人民的同情。三、背誦《江上漁者》板書設(shè)計5、古詩二首江上漁者往來人愛漁一葉舟對照艱辛（吃魚）美者出沒（同情勞動人民）作業(yè)設(shè)計一、比一比，再組詞。浪（）萬（）斜（）桿（）糧（）方（）科（）竿（）二、把古詩補充完整。（），但愛鱸魚美。君（），（）。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題6、豐收的畫主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間20070918節(jié)數(shù)27

設(shè)計理念在多讀自悟中，課文內(nèi)容，體會作者的感情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課16個生字，會寫7個生字，會認(rèn)9個生字。2、理解課文內(nèi)容，明白“豐收的畫”是什么意思。過程與方法：通過對重點段、重點句的理解，把握課文的內(nèi)容，體會文章表達的思想。情感態(tài)度價值觀：體會豐收的喜悅和農(nóng)民勞動的艱辛，感受勞動的樂趣。重難點重點：理解課文最后一句話的意思。難點：理解課文最后一句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)流程集體備課個性展示課前導(dǎo)語。春是播種的季節(jié)，夏是成長的季節(jié)，秋是收獲的季節(jié)，秋天到了，讓我們?nèi)ヌ镆啊⑷ネピ焊惺茇S收喜悅吧！二、板書課題，初讀課文。1、板書課題。2、借助拼音，自由朗讀課文。3、教師范讀，學(xué)生邊聽邊把生字做上記號。三、出示生字卡，學(xué)習(xí)生字。1、借助拼音讀詞。2、指名讀，師生聽后糾錯。3、自學(xué)生字，思考如何記憶字形。4、全班交流各種識記的方法。5、教師對難字進行指導(dǎo)。四、熟讀課文。1、自由讀課文，讀流利。2、指名分段朗讀。五、質(zhì)疑、解疑。1、讀了這篇課文，你了解到什么？引導(dǎo)學(xué)生交流初步感受。2、你有哪些不懂的地方？師生共同解疑。六、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，學(xué)會圍繞課文內(nèi)容提問的方法。板書設(shè)計6、豐收的畫fēngchuīfāngtǔgūniángbó豐吹芳吐姑娘伯收哨野敲追梁葡萄紫作業(yè)設(shè)計教后反思龍山縣皇倉小學(xué)集體備課教案課題6、豐收的畫主備人王海英教者王海英

課型新授課時第二課時時間20070918節(jié)數(shù)28

設(shè)計理念在多讀自悟中，課文內(nèi)容，體會作者的感情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識本課16個生字，會寫7個生字，會認(rèn)9個生字。2、理解課文內(nèi)容，明白“豐收的畫”是什么意思。過程與方法：通過對重點段、重點句的理解，把握課文的內(nèi)容，體會文章表達的思想。情感態(tài)度價值觀：體會豐收的喜悅和農(nóng)民勞動的艱辛，感受勞動的樂趣重難點重點：理解課文最后一句話的意思。難點：理解課文最后一句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件教學(xué)流程集體備課個性展示檢查復(fù)習(xí)。檢查生字掌握情況，開火車認(rèn)生字。分段指名朗讀課文，并標(biāo)出自然段序號。二、學(xué)習(xí)第1至3自然段。1、讀這幾自然段，是誰叫小朋友看豐收的畫？秋風(fēng)當(dāng)時的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀秋風(fēng)的話，讀出秋風(fēng)的心情。讀第三自然段，你體會到小朋友的什么心情？指導(dǎo)讀，讀出小朋友的心情。三、學(xué)習(xí)4、5自然段。1、課文第幾自然段具體寫豐收的畫，讓我們一起來讀一讀。2、如果讓你畫這五彩的畫，你會畫上什么景物呢？3、如果要你涂上顏色，你會用上什么色彩呢？4、理解……的作用。說一說，田野里還有什么呢？你試著像課文一樣說一說。指導(dǎo)朗讀。看到這五彩的畫，你覺得美嗎？請大家美美地讀一讀。小作者看到這么美的畫，想到了什么？讀一讀有關(guān)句子。小結(jié)：小作者先總的說這是一幅五彩的畫，然后再具體寫這幅畫，然后寫小作者的想法。美麗的畫是誰畫出來的呢？我們一起讀第五自然段，秋風(fēng)的話是什么意思，把你的理解說出來吧！四、學(xué)習(xí)第六自然段。1、讀一讀，本段你有什么問題要問呢？師生討論交流。2、指導(dǎo)朗讀。帶著豐收的喜悅朗讀此段。五、總結(jié)全文。讓我們把豐收的畫牢牢記在心中吧！齊讀全文。六、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生體會勞動換來豐收的愉悅，也可總結(jié)學(xué)習(xí)提問的方法等等。板書設(shè)計6、豐收的畫田野上場院里一幅五彩的圖畫掛在笑臉上心中作業(yè)設(shè)計

請用彩筆畫一幅豐收的畫。教后反思龍山縣皇倉小學(xué)學(xué)集體備課教案課題7、大太陽的小房子主備人王海英教者王海英

課型新授課時第一課時時間20070919節(jié)數(shù)29

設(shè)計理念讀中學(xué)，讀中悟。通過質(zhì)疑、解疑，理解課文。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識本課10個生字，會寫7個生字。會認(rèn)3個生字。過程與方法：通過質(zhì)疑、解疑，理解課文。拓展、延伸、充實課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。重難點重點：正確讀寫本課生字。難點：寫字、識記字形。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖。教學(xué)流程集體備課個性展示一、談話引入，揭題。我們都有自己的家我們都有自己的家，大太陽有家嗎？它的家又是怎樣的呢？今天，我們學(xué)習(xí)《大太陽的小房子》這一課。二、初步感知課文。1、教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字、詞。2、學(xué)生自由讀課文，，讀完后用自己的話說說本文講了一件什么事。三、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音，記字形。1、出示卡片，自由讀。房子很大卻誰露珠也許變化2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，說說哪些字要注意。房：讀第二聲，與“紡”和“肪”同音。很：前鼻音。珠：翹舌音。變：不能丟掉介音。3、指導(dǎo)生字的書寫。（1）學(xué)生描紅。（2）指導(dǎo)難寫的字。房很變誰許四、出示認(rèn)讀字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。1、出示卡片露瞧魔2、辨析讀音。3、多種形式練習(xí)讀。五、鞏固練習(xí)。1、朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容。2、書寫生字，并組詞。板書設(shè)計7、大太陽的小房子fánghěnquèshéizhūxǔbiàn房子很大卻誰露珠也許變化作業(yè)設(shè)計

一、寫出帶有下列偏旁的字。阝（）（）（）纟（）（）（）艸（）（）（）二、比一比，再組詞。房（）誰（）很（）午（）防（）堆（）狠（）許（）三、讀拼音，寫詞語。fángzihěnxiǎoyěxǔbiànhuà()()()()教后反思

龍山縣皇倉小學(xué)學(xué)集體備課教案課題7、大太陽的小房子主備人王海英教者王海英

課型新授課時第二課時時間節(jié)數(shù)30

設(shè)計理念讀中學(xué)，讀中悟。通過質(zhì)疑、解疑，理解課文。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解課文內(nèi)容，背誦課文。過程與方法：通過質(zhì)疑、解疑，理解課文。拓展、延伸、充實課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。重難點重點：明白“大太陽的