部編版七年級上冊語文《期末檢測卷》及答案

部編版語文七年級上學期

期末測試卷

學校班級姓名成績

一、積累與運用（共27分）

1.閱讀《貓》中的一段話，完成下面問題。

我心里十分地難過,真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話bian訴

的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針，刺我良心的針！

（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。

biAn訴唐待

（2）品味文中劃線句子的表達效果。

2.下列句子沒有語病的一項是（）

A.棗莊市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全市人民的共同努力下，已經階段性取得了成果。

B.學校組織火災疏散演練活動，目的是為了讓師生熟知災害預警信號和應急疏散方法。

C.如果不是因為我出了名的無害于人的原因，大概老早就給關進瘋人院了。

D.文明要從身邊小事做起,市民的一舉一動往往可以顯示一個城市文明程度的高低。

3.下列句子中標點符號使用符合規(guī)范的一項是（）

A.我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的？辨別出哪些人是聰明人？哪些人是傻

子？

B.我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地查問好幾次。

C.有人說，《西游記》這部小說更像一個勵志故事：人生應該為了實現理想而不畏艱難險阻,敢于戰(zhàn)勝一切

困難,我們應從中獲得啟示。

D.郭沫若著有有詩集《女神》、《星空》，歷史劇《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。

4.下列文學和文化常識的說法正確的一項是（）

A.俄國作家屠格涅夫以他行獵漫游的所見所聞為線索，串起25篇各自獨立的小說,組成了自己的成名作《獵

人筆記》，它被公認為是一部“異常優(yōu)美”的作品。

B.古人對年齡有特定稱謂，例如“始配”指“七八歲”，“加冠”指二十歲，人們常說的“而立之年”“不

惑之年”“古稀之年”分別指三十歲、四十歲、六十歲。

C.古人稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別，像寡人、舍妹、鄙人、愚兄等是謙稱，垂詢、尊君、賢侄、家慈、足下等

是敬稱，而“若屈伸呼吸”中的“若”則只是一般的第二人稱代詞。

D.我們這學期學的《皇帝的新裝》《女婿補天》《蚊子和獅子》等童話故事都寄寓意味深長的道理，給我們

以啟示,讓我們增長智慧。

5.名著閱讀。

(1)下列關于《西游記》說法有誤的一項是()

A.《西游記》共100回,是一部浪漫主義長篇神魔小說,其作者是明代文學家吳承恩。

B.孫悟空一怒之下推倒了鎮(zhèn)元大仙的人參果樹,后來悟空三島求方,最終求得觀音菩薩救活人參果樹。

C.唐僧在花果山救出孫悟空,在高老莊收服豬八戒,在流沙河收服沙僧,從此師徒四人跋山涉水去往西天取

經,歷經磨難，終于到達西天取回真經?

D.有人評價它說“極幻之事中蘊含極真之理”，如“尸魔三戲唐三藏”中就蘊含“不要被假象迷惑,要透過

現象看本質”的“極真之理”。

(2)填空題。

行者上前,躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。

……羅剎道："……我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”

選段中行者稱羅剎為“嫂嫂”是因為：?；羅剎說的“尋你報仇”是因為②

6.古詩文默寫。

(1),鐵馬冰河入夢來。

(2)《誡子書》中闡釋放縱懈怠和輕薄浮躁對人修身養(yǎng)性產生不利影響的句子是：

(3)《秋詞》(其一)中，詩人通過對秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂觀之情的句子是:

(4)《潼關》中,詩人渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的句子是,。

7.閱讀如陽光圍繞著我們,如朋友陪伴著我們。你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調查”綜合性學習活

動，請你參加。

(1)有同學在學校論壇里發(fā)起了關于閱讀興趣的調查,繪制了以下表格。請仔細閱讀表格中的數據,說說你

的發(fā)現。

中學生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

（2）小寧同學在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說她積極地閱讀名著。

【帖子】我覺得名著都是長篇大論,讀起來太費勁,還是看漫畫比較輕松。

（3）為了達到讀好書的目的，同學之間進行了中外文學名著推薦活動。請你向他人推薦一部作品（本試卷

中出現的《西游記》《獵人筆記》除外），并說明推薦理由。

二、閱讀理解（共45分）

（一）（4分）

閱讀下面一首詩,完成下列小題

夜雨寄北（李商隱）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

8.關于這首詩的理解正確的一項是（）

A.這是一首抒情詩。詩的開頭兩句以問答的形式和對眼前環(huán)境的抒寫,表露了作者孤寂的情懷和對親友的

思念。語淺情深，含蓄雋永，膾炙人口，余味無窮。

B.詩中期字和巴山夜雨重復出現,雖能表達思君的深情，但近體詩最忌諱詞語的重復使用，這樣寫顯得有點

累贅。

C.三、四句寫在巴山秋雨之夜,與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場面。

D.尾句巴山夜雨四字重出，表現作者看重這異鄉(xiāng)奇景,要將它描述給親友聽。

9.簡析詩中“漲”字的妙處。

（二）（15分）

閱讀下面兩則古文,完成下列小題。

【甲】狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼

首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其

股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘數。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】有富室，偶得二小狼，與家大雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，

聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將舐其喉，犬

阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為

親呢，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？

10.解釋下列句中加點字。

（1）意喉甚（2）乃偽睡以保

（3）停不誣哉（4）此人何取而自購患耶

11.下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（）

A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟B.乃悟前狼假寐/不殺而取其革

C犬阻之不使尊也/犬又如儂D.畫陰懷不測/舊頃刻兩斃

12.翻譯句子。

（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

（2）陽為親昵,而陰懷不測。

13.兩則故事中狼的形象有何共同點？作者對兩狼又分別持怎樣的態(tài)度？

共同點：;其中，甲文主要譏諷嘲笑一，乙文主要揭露

14（乙）文中最后一句除了對狼表示譴責以外,還表達了什么意思？

（三）（11分）

閱讀下面文章,完成下列小題。

一只羊其實怎樣

楊瑞霞

生命在經歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為

我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外,還有一只羊。

在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它

健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質上的不同。

我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人?，F在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的

父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當

時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家

人——當然包括羊在內——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只羊是在那樣一個

錯誤的環(huán)境下長大，結果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界

里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生

活發(fā)生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便

永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現

有的經驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你無緣

無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地

里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日

本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”o他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應。綿羊

當時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有

的侮辱性質，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛,嚇得轉身就跑，它在后面奮力直追，一直

追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非常夸張地招呼它。它不想辜負別人

的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉身給了

正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。

同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎

么可以這么張揚自己的個性呢。

其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加

的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家

里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分詭異。有天

中午，我媽有事出去，把羊關進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關進了屋里，然后鎖上了院門。

和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐

煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽唱啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后

它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床

單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在

外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻

璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望她哭了起來。

當初買這只羊，肯定是要賽大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，

然而一只羊的最后結局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經歷，則是一種緣份。我想，如

果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談,

而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經知道了，一只羊其實是怎樣的。

(原載《天涯》2001年04期，有刪改)

15.本文主要寫了大綿羊的哪兒件事？請簡要概括。

16.結合上下文,從描寫的角度分析下列句子的表達效果。

(1)它選擇了輕蔑地離開。

(2)(它)前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，

用一只眼緊貼窗玻璃。

17.本文的標題是亮點，請結合全文分析標題的好處。

（四）（13分）

閱讀下面文章,完成下列小題。

天亮總是從自己的窗邊開始的

①天亮總是從自己的窗邊開始的。

②初聽父親說這句話的時候，我還不太理解。

③我出生在一個偏遠的山村，父母都是老實本分的農民。那年月，盡管父母從早到晚辛勤勞作，日子還是

過得非常緊巴。我們住的是四面透風的木屋，每天只要太陽一出來，一定首先光顧我的床頭，毫不吝嗇地將刺

眼的陽光灑在我的床上。可那個時候,我一點都沒有被陽光沐浴的快感。我一直想離開這個木屋。

④父母生養(yǎng)了我們姐弟三個。為了讓我和哥哥能夠上學，大姐早早就拋下她心愛的書包，和父母一起種

地耕田，可是供我們兄弟二人讀書的費用還是無法攢夠。我初中畢業(yè)時，考取了縣里的重點高中。我回家把

喜訊告訴了父親，原以為他會像我一樣興奮，誰知他卻沉下了臉，默不作聲。我無法讀懂父親的表情。哥哥剛

剛高中畢業(yè)，高考以幾分之差名落孫山，又找不到工作。幾年來，我們兄弟已經把家里都榨得干癟了。

⑤抽完一袋水煙，父親干咳了一陣，差點喘不過氣來。一會兒，他頭也不抬地說：“還是讀師范吧，讀師

范不用交學費?！蔽腋杏X得到，父親說這句話的時候，有什么東西哽在他的喉嚨里。此前，我曾經跟父親說過，

我要讀高中，考大學。當時，父親只是說，看情況，盡力吧。我以為父親答應讓我讀高中了。誰知道，在我盡力

考上高中之后，他卻說出這樣的話。A我不說話,靜靜地站在他的身后。父親終于稍微把頭抬起，可能是想看

我是否已經走開。當我的目光與父親相遇的一剎那，我驚呆了。我分明看到父親的眼里滿是淚水。一個從來

不把困難當困難的漢子，竟然在自己兒子面前，流下了如此無助的淚水！B我再也說不出話。

⑥開學的時候，我背著一只破舊的木箱，獨自一人走進了師范學校的校門……

⑦四年的師范校園生活，父親那盈滿淚水的眼，始終在我的身后注視著我，促使我更加努力。不敢有一丁

點馬虎。天道酬勤，功夫不負有心人，我以全優(yōu)的成績畢業(yè)了。我充滿信心地到縣里報到。憑我的能力和成

績，是完全可以被安排在縣城學校的?？傻鹊椒峙浞桨赶聛淼臅r候，我卻被安置回村里的小學，被告知遵照的

是生源從哪里來回哪里去的原則。后來我才知道，其實我原來真的是被安排在縣城的，可又被別人頂替了，才

有了那個堂而皇之的“原則”。

⑧想到大學夢的遙不可及，縣城學校的工作又被人頂替，我悲傷至極，可又無可奈何。

⑨父親卻只是輕描淡寫地說：“回就回吧，有什么不好呢？”稍頓一下，父親又說：“該是你的，總是你

的。”陽光穿過木屋的木籬縫隙射進來。父親看著那一束束亮汪汪的陽光，似乎是在自言自語：“天亮總是

從自己的窗邊開始的?！碑敃r，我并不太在意父親這句話。也聽不懂父親所說的話的意思，只覺得父親在自

欺欺人。

⑩在村里小學教書，雖然心有不甘，但想想父親那么多年來勒緊褲帶，從來不曾有過任何怨言，也就釋然

了。我只有努力工作，才能對得起父親，對得起含辛茹苦養(yǎng)育我的人。我一心撲在教學上，簡直把學校當成了

自己的家。教學之余，我仍然沒有忘記自己曾經的夢想。上千個夜晚從未放棄燈下苦讀。三年后，我終于通

過自考捧回了沉甸甸的大學本科文憑，圓了我的大學夢。此時，父親開朗的性格又回來了。每次我回到家，他

都套有一搭沒一搭地說：“找到你該去的地方了嗎？"我聽出父親所說的話的意思了，他是警告我、鞭策我，

要我更加努力。

?為工作出色，我被調到縣初中任教。斗轉星移，寒來暑往，送走了一批又一批的學生，圓了他們的青

春夢想，也成就了越來越優(yōu)秀的自己。當我站在“省優(yōu)秀教師”的領獎臺上，臺下掌聲如潮水般響起……那

一刻我知道，所有的苦難、挫折都在汗水的澆灌下開成了花朵。

?“天亮總是從自己的窗邊開始的?！备赣H的這句話，我現在覺得很有道理，我終于明白：陽光永遠是

最公平、最無私的。誰早起誰就早擁有；誰要是不愿睜開眼睛，誰的天就永遠不會亮堂。

（選自《讀者文摘（大全集）》2016版，有刪改）

18.請概括并結合文章分析文中父親的形象。

19.請分析第③段中畫線句的作用。

我們住的是四面透風的木屋,每天只要太陽一出來,一定首先光顧我的床頭,毫不吝嗇地將刺眼的陽光灑在

我的床上。

20.請分析第⑤段中A、B兩處畫線句分別表現了“我”怎樣的心理。

A我不說話.

B我再也說不出話。

21.請分析最后一段的作用。

三、作文（50分）

22.作文

有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著

你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小

草……

請以“一直都在”為題,寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷

面整潔。

答案與解析

一、積累與運用（共27分）

1.閱讀《貓》中的一段話，完成下面問題。

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話bi&n訴

的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針，刺我良心的針！

（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。

bian訴申待

（2）品味文中劃線句子的表達效果。

【答案】（1）辯訴nue（2）運用比喻（對比、反復）的修辭手法，強調我的悔恨和遺憾程度之深,生動形

象。

【解析】

【詳解】（1）注意“辯”不要寫成“辨別”的“辨”。“虐”的正確讀音為“niie”；

（2）本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。首先指出修辭手法，分析修辭

的用法,然后分析表達效果,最后看表達感情。這句話使用比喻、反復的修辭,把我的情緒比作針,強烈地表

達了冤屈貓，棒打貓在“我”心靈上引起的自責、痛悔、不安等感情。因為“我”的歧視、誤解、冤枉、追

打、漠視,造成貓的死亡，貓的死亡責任在“我”。

2.下列句子沒有語病的一項是（）

A.棗莊市創(chuàng)建“全國文明城市”活動,在全市人民的共同努力下，已經階段性取得了成果。

B.學校組織火災疏散演練活動，目的是為了讓師生熟知災害預警信號和應急疏散方法。

C.如果不是因為我出了名的無害于人的原因，大概老早就給關進瘋人院了。

D.文明要從身邊小事做起,市民的一舉一動往往可以顯示一個城市文明程度的高低。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.語序不當，“已經階段性取得了成果”應為“已經取得了階段性成果”；

B.重復啰嗦,可把“目的”或“為了”去掉；

C.“因為……的原因”句意重復,可刪去其中一個；

故選D。

3.下列句子中標點符號使用符合規(guī)范的一項是（）

A.我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的？辨別出哪些人是聰明人？哪些人是傻

子？

B.我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地查問好幾次.

C.有人說，《西游記》這部小說更像一個勵志故事：人生應該為了實現理想而不畏艱難險阻,敢于戰(zhàn)勝一切

困難,我們應從中獲得啟示。

D.郭沫若著有有詩集《女神》、《星空》，歷史劇《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。

【答案】B

【解析】

【詳解】A.語句不是問句，應為：我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的；辨

別出哪些人是聰明人,哪些人是傻子；

C.“敢于戰(zhàn)勝一切困難，”中逗號應句號；

D.頓號應刪去；

故選B?

4.下列文學和文化常識的說法正確的一項是（）

A.俄國作家屠格涅夫以他行獵漫游的所見所聞為線索，串起25篇各自獨立的小說,組成了自己的成名作《獵

人筆記》，它被公認為是一部“異常優(yōu)美”的作品。

B.古人對年齡有特定稱謂，例如“始齪”指“七八歲”，“加冠”指二十歲，人們常說的“而立之年”“不

惑之年”“古稀之年”分別指三十歲、四十歲、六十歲.

C.古人稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別，像寡人、舍妹、鄙人、愚兄等是謙稱，垂詢、尊君、賢侄、家慈、足下等

是敬稱，而“若屈伸呼吸”中的“若”則只是一般的第二人稱代詞。

D.我們這學期學的《皇帝的新裝》《女娟補天》《蚊子和獅子》等童話故事都寄寓意味深長的道理，給我們

以啟示,讓我們增長智慧。

【答案】A

【解析】

【詳解】B.“花甲之年”指的是六十歲，“古稀之年”指七十歲；

C.家慈：又稱“家母”。是在別人面前對自己母親的謙稱；

D.《蚊子和獅子》是寓言故事，《女蝸補天》是神話故事；

故選A,

5.名著閱讀。

（1）下列關于《西游記》的說法有誤的一項是（）

A.《西游記》共100回，是一部浪漫主義長篇神魔小說,其作者是明代文學家吳承恩。

B.孫悟空一怒之下推倒了鎮(zhèn)元大仙的人參果樹,后來悟空三島求方,最終求得觀音菩薩救活人參果樹。

C.唐僧在花果山救出孫悟空,在高老莊收服豬八戒,在流沙河收服沙僧,從此師徒四人跋山涉水去往西天取

經,歷經磨難,終于到達西天取回真經。

D.有人評價它說“極幻之事中蘊含極真之理”，如“尸魔三戲唐三藏”中就蘊含“不要被假象迷惑,要透過

現象看本質”的“極真之理”。

(2)填空題。

行者上前,躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。

……羅剎道："……我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”

選段中行者稱羅剎為“嫂嫂”是因為：①；羅剎說的“尋你報仇”是因為②

【答案】(1).(1)C(2).(2)羅剎是牛魔王的妻子，牛魔王與孫悟空是結拜兄弟；(3).羅剎的

兒子紅孩兒因劫奪唐僧,被孫悟空請觀音收服,不得還家，因而“為子懷愁恨潑猴”。

【解析】

【詳解】(1)C.有誤。唐僧在五行山救出孫悟空，不花果山。故選C。

(2)本題考查的是學生對于名著的了解。本片段是送悟空與鐵扇公主之間的對話，該情節(jié)為：“孫悟空三

借芭蕉扇”。唐僧師徒四人火焰山受阻，孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子,紅孩兒

之母。她的兒子是圣嬰大王紅孩兒，曾與孫悟空幾次交戰(zhàn),后來被觀音菩薩降服，收為善財童子。鐵扇公主因

此怨恨在心哪里肯借。羅剎(即鐵扇公主)的丈夫牛魔王曾經與孫悟空結拜過兄弟，所以稱她為“嫂嫂”。

6.古詩文默寫。

(1)鐵馬冰河入夢來。

(2)《誡子書》中闡釋放縱懈怠和輕薄浮躁對人修身養(yǎng)性產生不利影響的句子是：

(3)《秋詞》(其一)中，詩人通過對秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂觀之情的句子是:

(4)《潼關》中,詩人渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的句子是,。

【答案】(1).夜闌臥聽風吹雨(2).淫慢則不能勵精(3).險躁則不能治性(4).晴空一鶴排云

上(5).便引詩情到碧霄(6).河流大野猶嫌束(7).山入潼關不解平

【解析】

【詳解】本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫

錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“闌”“淫”“霄”的書寫。

7.閱讀如陽光圍繞著我們,如朋友陪伴著我們。你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調查”綜合性學習活

動,請你參加。

(1)有同學在學校論壇里發(fā)起了關于閱讀興趣的調查，繪制了以下表格。請仔細閱讀表格中的數據，說說你

的發(fā)現。

中學生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

（2）小寧同學在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說她積極地閱讀名著。

【帖子】我覺得名著都是長篇大論,讀起來太費勁,還是看漫畫比較輕松。

（3）為了達到讀好書的目的，同學之間進行了中外文學名著推薦活動。請你向他人推薦一部作品（本試卷

中出現的《西游記》《獵人筆記》除外），并說明推薦理由。

【答案】（1）中學生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高。（2）小寧，閱讀名著不僅

僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快,我們還可以在書里體驗不同的人生,提高自己的文化修養(yǎng),豐富自己的

見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？（3）我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，理由:這部小說讓

我們懂得了人生的意義，讓我們學會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎

接生活的各種挑戰(zhàn)。

【解析】

【詳解】（1）本題考查對表格的分析能力。表格中體現了中學生在不同文學類型方面的閱讀興趣，可以看出，

中學生閱讀興趣最高的在于搞笑漫畫一類的，最低的在于文學名著類，同時言情小說和恐怖故事的閱讀總人

數也較多，文學名著的閱讀總人數最低?？蓳烁爬?。

（2）本題考查語言運用和表達能力。解答時，注意對不同對象的稱呼用語以及措辭的委婉恰當。由題干可

知，小寧認為名著都是長篇大論,讀起來太費勁，因此勸說時可以從閱讀名著的益處切入,說明名著雖然沒有

漫畫容易閱讀，但卻能帶來許多漫畫沒有的好處。

（3）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。做此類題,需要用心讀推薦的名著，既要注意的表面的知識,如

作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記,做到積少成多，常讀常新,逐步深

化印象。本題中，要求推薦一部文學名著，并說明推薦理由。注意作者名、作品名正確；理由合理，語言流暢,

符合作品內容即可。注意《西游記》獵人筆記》除外。如：我推薦魯迅先生的《朝花夕拾》，這部作品寫了

魯迅先生年少時代的若干生活片段,展現了當時的世態(tài)人情、民俗文化,流露出魯迅先生對社會的深刻觀察

和對家人師友的真摯感情。作品在平靜樸素的敘述中滲透了作者真摯的感情,在簡潔洗練的文筆中蘊含深長

的韻味：雖是個人回憶，但因在敘述之外有機地糅進了大量的描寫、抒情和議論,所以又具有豐富深刻的社

會內容。它文筆優(yōu)美清新，堪稱現代文學史上最高水平的回憶性散文。

二、閱讀理解（共45分）

（一）（4分）

閱讀下面一首詩,完成下列小題

夜雨寄北（李商隱）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

8.關于這首詩的理解正確的一項是（）

A.這是一首抒情詩。詩的開頭兩句以問答的形式和對眼前環(huán)境的抒寫,表露了作者孤寂的情懷和對親友的

思念。語淺情深，含蓄雋永，膾炙人口，余味無窮。

B.詩中期字和巴山夜雨重復出現，雖能表達思君的深情，但近體詩最忌諱詞語的重復使用，這樣寫顯得有點

累贅。

C.三、四句寫在巴山秋雨之夜,與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場面。

D.尾句巴山夜雨四字重出，表現作者看重這異鄉(xiāng)奇景,要將它描述給親友聽。

9.簡析詩中''漲"字的妙處。

【答案】8.A9.一個“漲”字,富于動態(tài)感,既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象,又表現出詩人愁思的綿

綿深重。（“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿

綿的愁思。漲字一詞，用詞準確，富于動態(tài)感）

【解析】

【8題詳解】

B.詩中期字和巴山夜雨重復出現,令人的思緒在現實和想象的時空之間徘徊不已，如此表達思君的深情,構

成了音調與章法的回環(huán)往復之妙，恰切地表現了時間與空間回環(huán)往復的意境之美，達到了內容與形式的完美

結合：

C.三、四句,虛寫了在巴山秋雨之夜，詩人與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場面；

D.“表現作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它描述給親友聽”錯。從寫景的角度看：“巴山夜雨”虛寫未來歡聚時

回憶的話題,襯托了眼下的孤寂和思鄉(xiāng)之情。從情感的角度看表達思念朋友,渴望團聚的感情。從意境的角

度看：想象與妻子團聚的情景,表達渴望與妻子團聚的相思之情；

故選Ao

【9題詳解】

本題考查詩歌語言的賞析。“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”意思：你問我何時回家，我回家的日期定

不下來??！我此時唯一能告訴你的,就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。漲”既寫出雨大水多、

秋池上漲的夜雨景象，又流露出羈旅不得歸之愁苦?！皾q”字,用詞準確,富于動態(tài)感。

（-）（15分）

閱讀下面兩則古文,完成下列小題

【甲】狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼

首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其

股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘數。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，

聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將舐其喉，犬

阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為

親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？

10.解釋下列句中加點的字。

（1）意甲甚（2）乃偽睡以俟

（3）停不誣哉（4）此人何取而自嵋患耶

11.下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（）

A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟B.乃悟前狼假寐/乃殺而取其革

C.犬阻之不使尊也/犬又如的D.阿陰懷不測/也頃刻兩斃

12.翻譯句子。

（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

（2）陽為親昵,而陰懷不測。

13.兩則故事中狼的形象有何共同點？作者對兩狼又分別持怎樣的態(tài)度？

共同點：;其中，甲文主要譏諷嘲笑，乙文主要揭露____。

14.（乙）文中最后一句除了對狼表示譴責以外,還表達了什么意思？

【答案】10.（1）從容，悠閑（2）等待（3）確實，的確（4）留下，遺留11.D

12.（1）一只狼在積薪（柴草堆）中打洞，打算從通道進入來攻打屠戶的背后。（2）表面上裝出親熱的樣子,

暗中卻懷有不可推測的惡意（意思正確即可,關鍵詞“洞”“隧”“陽”“陰”譯錯酌情扣分）

13.（1）.共同點：陰險、狡猾、奸詐（2）.甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；（3）.乙文主要揭露狼野

心不改的本質。

14.對主人不識狼的陰險本性表示嘲諷。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生對文言實詞含義的理解能力。解答此類題,要根據平時的文言詞匯積累，結合具體的語境進行

解釋。還要注意通假字，古今異義詞，詞類活用，一詞多義等特殊用法的字詞。作答本題，重點在于文言實詞

的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。本題中，注意：意暇甚：神情悠閑得很。意：這里指神情、

態(tài)度。暇,空閑?！靶挪徽_哉”意思是：確實沒有誣蔑它們??！信，確實，的確。

【11題詳解】

A.用'來;

B.才'于是；

C.上前、以前，前面；

D.都表示轉折，卻；

故選D。

[12題詳解】

本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、

補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現

代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。注意關鍵詞：洞其中：在積薪中打洞。洞，洞

穴,這里用作動詞，指挖洞。隧入：從通道進入。遂，通道，這里用作狀語，“從通道”的意思。陽，表面上。

陰，暗地里。

【13題詳解】

本題考查分析文章描寫對象特點及作者觀點態(tài)度的能力?！袄且圜镆印薄瓣枮橛H昵,而陰懷不測,更不止于

野心矣”表現出狼的陰險、狡猾、奸詐.“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；

“狼子野心，信不誣哉”“更不止于野心矣”，乙文主要揭露狼子野心、秉性不改。

[14題詳解】

本題考查概括文章主旨的能力，答題時注意先理解句子的意思。文章最后一句的意思是“野獸這樣不值一談,

這個人為什么還要養(yǎng)它，給自己制造禍害呢”，這句重點落在“人”上：告訴人們大多數壞人就是壞人，和狼

一樣,本性是難以改變的。要警惕像狼一樣陰險狠毒的人。如果從主人的一面來思考,故事也告訴我們不能

被表面現象所迷惑,要看清事物的實質。對主人作法給予無情的嘲諷。

【點睛】參考譯文：

甲：一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。居戶半路上遇到兩只狼,緊跟著（他）走了很

遠。

屠戶感到害怕,把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭,后面的狼停

住了，前面的狼又到了。骨頭已經沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠戶感到處境危急,擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現田野中有個麥場,麥場的主人把柴草堆

積在里面,覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下,卸下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前,瞪眼朝

著屠戶。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里那只狼的眼睛好像閉

上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來,用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開,轉身看柴草

堆后面,另一只狼正在挖洞,想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經鉆進去一半,只露出屁股

和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺,原來是用來誘引

敵人的。

狼也是狡猾的,而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加笑料罷了。

乙：有個有錢人家偶爾得到兩只小狼，（將它們）和家狗混在一起豢養(yǎng)，也和狗相安（無事）。稍微大了點，

還是很馴服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客廳里，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來四

周看看沒有一個人。再次就枕準備睡覺，狗乂像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來等著（觀察情況）。便（發(fā)

現）兩只狼等到他沒有察覺,要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓（它們）上前。就殺（狼）取它們的皮。這事

（是）堂侄虞敦說的。狼子野心，（是）真實（而）沒有誣蔑（它們）??！但是兇惡本性只不過是隱藏起來

罷了。表面上假裝親昵,而心里卻心懷不軌,更不單單有這么點野心。野獸有這樣的情況不并足以說什么，為

什么連人都回這樣而延誤自身呢？

（三）（11分）

閱讀下面文章，完成下列小題。

一只羊其實怎樣

楊瑞霞

生命在經歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為

我存留了一些印跡，一些人或者事情。另夕卜，還有一只羊。

在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它

健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質上的不同。

我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人。現在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的

父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當

時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家

人——當然包括羊在內——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只羊是在那樣一個

錯誤的環(huán)境下長大，結果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界

里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生

活發(fā)生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會,我們便

永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現

有的經驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你無緣

無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地

里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日

本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應。綿羊

當時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有

的侮辱性質，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛,嚇得轉身就跑，它在后面奮力直追，一直

追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負別人

的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉身給了

正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。

同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎

么可以這么張揚自己的個性呢。

其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加

的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家

里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分詭異。有天

中午，我媽有事出去，把羊關進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關進了屋里，然后鎖上了院門。

和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐

煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽唯啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后

它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床

單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在

外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻

璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的寬視下絕望地哭了起來。

當初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，

然而一只羊的最后結局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經歷，則是一種緣份。我想，如

果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談,

而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經知道了，一只羊其實是怎樣的。

（原載《天涯》2001年04期，有刪改）

15.本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。

16.結合上下文,從描寫的角度分析下列句子的表達效果。

（1）它選擇了輕蔑地離開。

（2）（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，

用一只眼緊貼窗玻璃。

17.本文的標題是亮點，請結合全文分析標題的好處。

【答案】15.①大綿羊對拿棍子侮辱它的二哥抗議，追擊到二哥投降為止；②大綿羊教訓拿干糧渣捉弄它的

鄰居小伙子；③大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。

16.（1）運用了神態(tài)描寫（細節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊對鄰居給予的“好意”表示不屑并

干脆拒絕,生動形象地表現出這只羊的獨特個性,表明這只羊像人一樣有著強烈的自尊心和張揚的個性。

（2）運用了動作描寫的方法,通過“搭”、“張望”、“把頭側過去”、“緊貼”等一系列動詞，生動形象

地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景,表現了這只羊的聰明和神秘,表達了“我”面對這一番場景時絕望、

驚詫的心情。

17.①交代寫作對象,概括了全文的主要內容，作者借兒時回憶向我們展示了一只羊的不同凡響,所以哪怕它

最后又回歸了所謂“一只羊的結局”，也讓讀者記住了這只羊曾經的高傲沉穩(wěn)。②"一只羊其實怎樣”發(fā)人

深省，引人深思，引發(fā)讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其實怎樣”為題，

以疑問的語氣,設置懸念，吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興趣。④作為文章的線索,貫穿全文。⑤表達了作者的感

情,即對這只羊的贊賞、敬佩及懷念之情。

【解析】

[15題詳解】

本題考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要

人物的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。依據題目要求,本題作答要以“大綿羊”為敘寫對象進

行概括。文章第五段敘寫大綿羊對拿棍子侮辱它的二哥抗議,一直追出三四里地,直到二哥向它舉手投降為

止；第六段敘寫大綿羊對拿很小的一點干糧渣來捉弄它的小伙子進行教訓；第八段寫大綿羊在一個風雪交

加的夜晚突然放聲大叫，提醒主人半大山羊跑出了院子；第九段寫大綿羊抵碎了菜板自己把自己放出來并趴

在窗臺偷看我。據此可概括作答。

[16題詳解】

本題考查賞析語句的表達效果。（1）語句“它選擇了輕蔑地離開”中的“輕蔑”一詞，本是“藐視、小看、

鄙棄”的意思。用在這里,描寫了大綿羊的神態(tài)，生動形象地寫出了大綿羊對鄰居行為的不屑，再結合“一只

羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢”可分析出大綿羊也像人一樣有

強烈的自尊心的特點。據此理解分析作答。

（2）語句“（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側

過去,用一只眼緊貼窗玻璃”，用“搭”“張望”“把頭側過去”“緊貼”這些動詞，是對羊的動作描寫，具

體準確形象地刻畫了大綿羊趴在窗臺偷看我房間的情形,寫出大綿羊的聰明的同時,也寫出了“我”因為大

綿羊的行為而感到驚異和絕望之情。

[17題詳解】

本題考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯主要情節(jié)，起到貫穿全文的

線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，

可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文以“一只羊其實怎

樣”為題目，其中“一只羊”交代了文章敘寫的對象一一大綿羊；文章緊緊圍繞著我家曾養(yǎng)過一只羊，敘寫

了與之相關的故事，貫穿了全文，構成了文章的敘事線索；用“一只羊其實怎樣”為題，設置了懸念，激發(fā)讀

者閱讀興趣；文章中敘寫的大綿羊不逆來順受，有著強烈的自尊心，有著強烈的責任心以及聰明的特點，用

“其實怎樣”暗示了全文的內容，又深化了文章的主旨。據此理解概括作答。

（四）（13分）

閱讀下面文章，完成下列小題。

天亮總是從自己的窗邊開始的

①天亮總是從自己的窗邊開始的。

②初聽父親說這句話的時候，我還不太理解。

③我出生在一個偏遠的山村，父母都是老實本分的農民。那年月，盡管父母從早到晚辛勤勞作，日子還是

過得非常緊巴。我們住的是四面透風的木屋，每天只要太陽一出來，一定首先光顧我的床頭，毫不吝嗇地將刺

眼的陽光灑在我的床上。可那個時候,我一點都沒有被陽光沐浴的快感。我一直想離開這個木屋。

④父母生養(yǎng)了我們姐弟三個。為了讓我和哥哥能夠上學，大姐早早就拋下她心愛的書包，和父母一起種

地耕田，可是供我們兄弟二人讀書的費用還是無法攢夠。我初中畢業(yè)時，考取了縣里的重點高中。我回家把

喜訊告訴了父親，原以為他會像我一樣興奮，誰知他卻沉下了臉，默不作聲。我無法讀懂父親的表情。哥哥剛

剛高中畢業(yè)，高考以幾分之差名落孫山，又找不到工作。幾年來，我們兄弟已經把家里都榨得干癟了。

⑤抽完一袋水煙，父親干咳了一陣，差點喘不過氣來。一會兒，他頭也不抬地說：“還是讀師范吧，讀師

范不用交學費?！蔽腋杏X得到，父親說這句話的時候，有什么東西哽在他的喉嚨里。此前，我曾經跟父親說過，

我要讀高中，考大學。當時，父親只是說，看情況，盡力吧。我以為父親答應讓我讀高中了。誰知道，在我盡力

考上高中之后，他卻說出這樣的話。A我不說話,靜靜地站在他的身后。父親終于稍微把頭抬起，可能是想看

我是否已經走開。當我的目光與父親相遇的一剎那，我驚呆了。我分明看到父親的眼里滿是淚水。一個從來

不把困難當困難的漢子，竟然在自己兒子面前，流下了如此無助的淚水！B我再也說不出話。

⑥開學的時候，我背著一只破舊的木箱，獨自一人走進了師范學校的校門……

⑦四年的師范校園生活，父親那盈滿淚水的眼，始終在我的身后注視著我，促使我更加努力。不敢有一丁

點馬虎。天道酬勤，功夫不負有心人，我以全優(yōu)的成績畢業(yè)了。我充滿信心地到縣里報到。憑我的能力和成

績，是完全可以被安排在縣城學校的?？傻鹊椒峙浞桨赶聛淼臅r候，我卻被安置回村里的小學，被告知遵照的

是生源從哪里來回哪里去的原則。后來我才知道，其實我原來真的是被安排在縣城的，可又被別人頂替了，才

有了那個堂而皇之的“原則”。

⑧想到大學夢的遙不可及，縣城學校的工作又被人頂替，我悲傷至極，可又無可奈何。

⑨父親卻只是輕描淡寫地說：“回就回吧，有什么不好呢？”稍頓一下，父親又說：“該是你的，總是你

的。”陽光穿過木屋的木籬縫隙射進來。父親看著那一束束亮汪汪的陽光，似乎是在自言自語：“天亮總是

從自己的窗邊開始的?！碑敃r，我并不太在意父親這句話。也聽不懂父親所說的話的意思，只覺得父親在自

欺欺人。

⑩在村里小學教書，雖然心有不甘，但想想父親那么多年來勒緊褲帶，從來不曾有過任何怨言，也就釋然

了。我只有努力工作，才能對得起父親，對得起含辛茹苦養(yǎng)育我的人。我一心撲在教學上，簡直把學校當成了

自己的家。教學之余，我仍然沒有忘記自己曾經的夢想。上千個夜晚從未放棄燈下苦讀。三年后，我終于通

過自考捧回了沉句句的大學本科文憑，圓了我的大學夢。此時，父親開朗的性格又回來了。每次我回到家，他

都套有一搭沒一搭地說：“找到你該去的地方了嗎？"我聽出父親所說的話的意思了，他是警告我、鞭策我，

要我更加努力。

?E）為工作由色，我被調到縣初中任教。斗轉星移，寒來暑往，送走了一批又一批的學生，圓了他們的青

春夢想，也成就了越來越優(yōu)秀的自己。當我站在“省優(yōu)秀教師”的領獎臺上，臺下掌聲如潮水般響起……那

一刻我知道，所有的苦難、挫折都在汗水的澆灌下開成了花朵。

?“天亮總是從自己的窗邊開始的?！备赣H的這句話，我現在覺得很有道理，我終于明白：陽光永遠是

最公平、最無私的。誰早起誰就早擁有；誰要是不愿睜開眼睛，誰的天就永遠不會亮堂。

（選自《讀者文摘（大全集）》2016版，有刪改）

18.請概括并結合文章分析文中父親的形象。

19.請分析第③段中畫線句作用。

我們住的是四面透風的木屋,每天只要太陽一出來,一定首先光顧我的床頭,毫不吝嗇地將刺眼的陽光灑在

我的床上。

20.請分析第⑤段中A、B兩處畫線句分別表現了“我”怎樣的心理。

A我不說話。

B我再也說不出話。

21.請分析最后一段的作用。

【答案】18.貧窮、勤勞、老實本分；開朗（豁達）、堅忍（堅強）；愛孩子、教子有方的父親。

19.運用自然環(huán)境描寫（景物描寫），突出了“我”家居住環(huán)境的簡陋，生活的貧困，烘托出“我”苦悶的心

情,為下文“我”努力學習改變命運作鋪墊（推動情節(jié)發(fā)展）。

20.A：“我”對父親讓“我”放棄讀重點高中而去讀師范學校的不滿，不理解.B：“我”理解了父親，知道

了他的痛苦與無助。

21.總結全文，照應標題（開頭），深化（升華）主題,運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出希望是永遠存在

的,機會對每個人都是公平的，一個人只要自己勤奮努力,就會取得成功。相反,要是在困境中看不到希望而

放棄了努力，就永遠不會成功。

【解析】

[18題詳解】

本題考查學生分析人物形象的能力。分析父親的形象，可以結合文中描寫父親的語言、動作、神態(tài)的語句和

父親的表現分析出來。結合文中第③自然段中“父母都是老實本分的農民”“盡管父母從早到晚辛勤勞作，

日子還是過得非常緊巴”，可知父親貧窮、勤勞、老實本分；第⑨自然段中的“父親卻只是輕描淡寫地說”；

“該是你的,總是你的”；父親看著那一束束亮汪汪的陽光,似乎是在自言自語：“天亮總是從自己的窗邊

開始的”；“此時，父親開朗的性格又回來了”等語句可知父親豁達、堅強、教子有方。

【19題詳解】

本題考查學生對文中重要語句及其作用的理解分析。經分析，這句話屬于自然環(huán)境描寫。描寫對象是我家的

居住環(huán)境。分析環(huán)境描寫的作用，主要從烘托氛圍或人物的心情及對情節(jié)發(fā)展所起的作用等方面進行分析。

此句子主要寫自己的居住環(huán)境,其中“四面透風”一詞點明了環(huán)境的特點一一簡陋,從側面說明了我家生活

的貧困狀況，這自然使