班級(jí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)心得體會(huì)（18篇）

班級(jí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間開展的一種集體活動(dòng)，旨在促進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作和社交實(shí)力的提升，我覺得我們應(yīng)當(dāng)組織一次班級(jí)活動(dòng)了。我整理了幾篇班級(jí)活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎大家一起共享溝通。

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生許多疑問，網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生供應(yīng)了更廣袤的學(xué)習(xí)空間，可以幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解答學(xué)習(xí)中的懷疑，提高學(xué)問獲得的實(shí)力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，與老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)心得與相識(shí)，并且向老師、家長(zhǎng)展示學(xué)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)自信。班主任可以將各科老師課堂的教學(xué)過程錄制成視頻，發(fā)到班級(jí)的溝通平臺(tái)，可以供上課沒聽懂、思想開小差的同學(xué)補(bǔ)充學(xué)習(xí)學(xué)問的完整性，還有接受新學(xué)問實(shí)力較弱的同學(xué)可以回家反復(fù)觀看漸漸汲取內(nèi)化新學(xué)問。

班級(jí)主頁是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理的陣地，是虛擬化的班級(jí)新舞臺(tái)，可以建立完善的富有吸引力的班級(jí)主頁，供應(yīng)一個(gè)虛擬的班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境。校內(nèi)網(wǎng)和班級(jí)主頁要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，充分考慮未成年人的愛好愛好，圍繞學(xué)科教學(xué)和思想道德教化，給學(xué)生供應(yīng)大量適合他們閱讀的內(nèi)容，通過創(chuàng)建主動(dòng)的校內(nèi)文化來抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。

班級(jí)主頁除了有溝通橋梁的作用外，也是家長(zhǎng)了解班級(jí)管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的最便捷途徑。通過建立“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”等類似的溝通欄目，可以促進(jìn)家長(zhǎng)參加學(xué)校管理。學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式多種多樣，但網(wǎng)絡(luò)化管理使得班級(jí)管理開放性增加，便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)活動(dòng)狀況和學(xué)生表現(xiàn)。班主任也可以通過郵件給家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生成果通知單或致家長(zhǎng)信，通過論壇召開非實(shí)時(shí)的家長(zhǎng)座談會(huì)等，與家長(zhǎng)交換看法，并同時(shí)得到學(xué)生的校外表現(xiàn)等信息。班級(jí)主頁不僅有助于得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理工作的主動(dòng)協(xié)作，也解決了班主任進(jìn)行傳統(tǒng)家訪的時(shí)間沖突，可以隨時(shí)在線家訪。

主題班隊(duì)活動(dòng)是班級(jí)管理中進(jìn)行思想教化的常見方式。傳統(tǒng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通常是班級(jí)學(xué)生、老師圍坐在一起，在黑板上寫好主題活動(dòng)的名稱，節(jié)目一個(gè)接一個(gè)演，活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行。這樣的班隊(duì)會(huì)往往是由老師一手策劃，隊(duì)員在活動(dòng)中的參加率較低，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，學(xué)生參加的主動(dòng)性大打折扣，活動(dòng)很難達(dá)到預(yù)期的.效果。校內(nèi)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化給予了班隊(duì)活動(dòng)新的意義，信息時(shí)代特有的工具給單調(diào)的班隊(duì)活動(dòng)形式帶來了勃勃朝氣。充分利用網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力，開展新型的班會(huì)活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)可以成為主題班隊(duì)會(huì)的新平臺(tái)。

專業(yè)資料整理

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目的地漫游網(wǎng)絡(luò)學(xué)問海洋，搜集、篩選有價(jià)值的信息，自然會(huì)削減嬉戲、消遣和交友閑聊的時(shí)間比例，而更多地利用互聯(lián)網(wǎng)開展探討和創(chuàng)建性的活動(dòng)。

主題班隊(duì)會(huì)除了實(shí)行傳統(tǒng)探討會(huì)、報(bào)告會(huì)或演講會(huì)等形式外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)論壇的方式開展專題探討會(huì)，網(wǎng)絡(luò)探討可以是班主任主持、學(xué)生主持、師生共同主持或邀請(qǐng)的演講者主持。網(wǎng)絡(luò)探討式主題班會(huì)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以暢所欲言，沒有時(shí)間地點(diǎn)限制，適合于跨班級(jí)或跨學(xué)校溝通性班會(huì)，或請(qǐng)異地名家在網(wǎng)上做主題班會(huì)報(bào)告和參加探討。

充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性是網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理的又一大特點(diǎn)，班主任可以隨時(shí)設(shè)定探討的若干話題，師生可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的溝通和互動(dòng)，學(xué)生可在“網(wǎng)上論壇發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一起探討。班級(jí)論壇使班主任工作與學(xué)生的特性意識(shí)互動(dòng)，創(chuàng)建性地營(yíng)造班級(jí)文化，塑造班級(jí)形象，以此來促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)。構(gòu)建網(wǎng)上論壇有利于引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中正確相識(shí)自己、他人和班級(jí)，增加班級(jí)凝合力和認(rèn)同感。

在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)的環(huán)境與氣氛是虛擬的，盡管老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以通過閑聊室或探討區(qū)進(jìn)行互動(dòng)與溝通，但這種溝通與面對(duì)面的溝通有著很大的區(qū)分，特殊是交際雙方的心理活動(dòng)會(huì)有很大的差異。現(xiàn)實(shí)的班主任日常管理，必定要與學(xué)生面對(duì)面溝通，雖力求同等對(duì)話，但有時(shí)會(huì)在學(xué)生心理上造成居高臨下的壓力，這種心理壓力是無形的。以網(wǎng)絡(luò)為媒介的班級(jí)論壇溝通則消退了這種壓力，即使膽小、內(nèi)向或羞澀的學(xué)生也會(huì)樂于參加網(wǎng)上探討與溝通。由于這種交互雙方身份的隱藏性，可以使受教化者說出自己的想法和觀點(diǎn)。班級(jí)論壇作為師生溝通的新紐帶，其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級(jí)管理無法比擬的。

班級(jí)論壇還是一個(gè)同學(xué)間相互溝通的平臺(tái)，同學(xué)之間的交往將更加自由，緩解了心理的閉鎖性，拓寬了交往面，加深了同學(xué)間的了解，一旦形成健康向上的班級(jí)輿論，班集體的教化功能將得到充分發(fā)揮，對(duì)于形成良好班級(jí)文化氛圍、促進(jìn)班級(jí)面貌變更是有主動(dòng)作用的。

總之，處于信息時(shí)代的班主任更須要緊跟形勢(shì)，不斷開動(dòng)腦筋，探討如何通過營(yíng)造學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍，開展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，來提升班級(jí)管理的水平在發(fā)揮傳統(tǒng)班級(jí)管理特色的同平和效果，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。我們須要借助網(wǎng)絡(luò)功能的新特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，不斷探討網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理的新方法。網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)教化者和受教化者雙方的互動(dòng)，突出了學(xué)生的主體性，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，體現(xiàn)了班主任與學(xué)生作為班級(jí)管理參加者的同等性和民主性，“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀思激發(fā)了學(xué)生主體參加班級(jí)管理工作的熱忱，體現(xiàn)了教化想。

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

我們這次團(tuán)日活動(dòng)是以嬉戲?yàn)橹黝}，目的是讓我們同班的人可以更快的熟識(shí)，更快地學(xué)會(huì)合作以及更好地相處。我們也很期盼這次的團(tuán)日活動(dòng)。也特殊期盼成功者的獎(jiǎng)品。

活動(dòng)之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和專心，他們?yōu)榱烁愫眠@次的活動(dòng)，開了多少次會(huì)，熬了多少次夜，做了多少工作，這些雖然我們沒有親眼看到，但能親身感受到他們的仔細(xì)和負(fù)責(zé)。對(duì)此，我很感謝他們。感謝他們的細(xì)心策劃，感謝他們的細(xì)心打算，同時(shí)也感謝他們給我們大家一個(gè)游戲的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)中，我們都很協(xié)作。主動(dòng)地參與嬉戲，雖然現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)混亂，但這是無法避開的，終歸我們一個(gè)班有八十多人，場(chǎng)面的確不好限制。但總體來說，還是很勝利的，我們順當(dāng)完成了我們的活動(dòng)。

在這里，我也簡(jiǎn)潔描述一下我們的活動(dòng)狀況，首先，我們等同學(xué)們到位之后，玩了第一個(gè)嬉戲，火車龍，這是一個(gè)多人合作完成的嬉戲，在這個(gè)嬉戲中，我體會(huì)到了默契協(xié)作的重要性，也讓我了解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)所具備的最基本的條件就是協(xié)作，就好比踢足球一樣，一個(gè)人踢得好并不能贏得成功，團(tuán)隊(duì)的良好協(xié)作才是取勝的關(guān)鍵。接著，我們也沒有多做休息，很快就起先了我們的其次個(gè)嬉戲，這是一個(gè)家喻戶曉的嬉戲，成語接龍，考驗(yàn)的是我們是動(dòng)腦實(shí)力，還有平常對(duì)成語的積累實(shí)力。這也體現(xiàn)了我們的合作協(xié)作，因?yàn)橥M的人可以在場(chǎng)下提示參賽的隊(duì)友。這個(gè)嬉戲，一方面，考察了我們的學(xué)問，一方面熬煉了我們的合作實(shí)力。我認(rèn)為，這是很勝利的，這一輪，也關(guān)乎到我們的比分，是我們能否取勝的關(guān)鍵。不幸的是，我們組輸了，雖不是第一個(gè)淘汰者，卻也未拿到志向中的分?jǐn)?shù)，雖然，有時(shí)我們不在乎嬉戲的結(jié)果，但當(dāng)你融入到那種氛圍中時(shí)，你就會(huì)想要取得成功，這也是我們這一代的特性，不認(rèn)輸，不服輸。最終由于時(shí)間緣由，我們不得不舍棄了一個(gè)嬉戲，干脆玩了第四個(gè)嬉戲，是用水杯倒水的嬉戲，這個(gè)嬉戲難度挺大，我們組的男同胞們也很紳士地沒讓女生上場(chǎng)，雖然，他們都很厲害，但我們這輪還是輸了。輸，并不行怕，我們有堅(jiān)實(shí)的后盾—11信計(jì)，我們?cè)谶@次活動(dòng)中獲得了友情，我們學(xué)會(huì)了合作，我們與更多的同學(xué)熟知，我們輸?shù)闷?

活動(dòng)之后，我們毫無疑問地拿了心得獎(jiǎng)，其實(shí)也挺快樂的，雖然是最終一名，但這沒什么，快樂就好!

或許許多年之后，當(dāng)我回想起那個(gè)暖和的午后，我會(huì)打心底里流露出一抹最甜的微笑，可愛的11信計(jì)，我愛的11信計(jì)!

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

x月x日，我有幸密切接觸xx，參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，讓我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了充分的了解，也讓我們近距離的接觸到了一個(gè)優(yōu)秀的xx團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過這一天的活動(dòng)，我最想說的是：感動(dòng)、感謝、放心。

早自習(xí)，書聲瑯瑯，而接下來的五節(jié)課，盡管有四節(jié)試卷評(píng)獎(jiǎng)?wù)n，切在此讓我體驗(yàn)到了一個(gè)學(xué)生的歡樂、充溢。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，杜老師在講解并描述了一般的常規(guī)方法后，激發(fā)學(xué)生思索其他方法，多名學(xué)生講了不同的方法后，杜老師確定了其中兩種簡(jiǎn)潔的方法，并在此在黑板上板書了關(guān)鍵步驟。異樣枯燥的評(píng)講課讓杜老師上的敏捷而扎實(shí)，讓我們見到了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。

其次節(jié)自習(xí)課，學(xué)生自主地有安排的學(xué)習(xí)，只聽見沙沙的寫字聲、翻書聲。

第三節(jié)英語課，徐老師通過聲音的抑揚(yáng)頓挫和形象的動(dòng)作，讓一堂試卷評(píng)講課上的生動(dòng)好玩，學(xué)生也很輕松的把握了卷內(nèi)卷外的學(xué)問點(diǎn)，也讓我這位完全不懂英語的門外漢在下午其次節(jié)堅(jiān)決果斷地再次走進(jìn)徐老師的課堂。

第四節(jié)化學(xué)課，陳老師在評(píng)講試卷時(shí)，面對(duì)學(xué)生的提問，脫口而出：“這道題的答案的理論依據(jù)在書本的107頁倒數(shù)其次段第幾行”，然后又教學(xué)生應(yīng)當(dāng)用什么樣的方法理解記憶才不出錯(cuò)，老師的教學(xué)基本功再次讓我折服。

第五節(jié)物理課，楊老師在評(píng)講試卷時(shí)，遇到學(xué)生有疑難問題時(shí)會(huì)邊畫邊講，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，并在巡察時(shí)不忘時(shí)時(shí)點(diǎn)撥。

課堂內(nèi)外的學(xué)生同樣讓我一次次感動(dòng)，課堂上主動(dòng)主動(dòng)發(fā)言、課間非常鐘低沉激烈的師生探討聲、走廊間快而有序的身影、操場(chǎng)上斗志昂揚(yáng)、喊聲震天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們臉上自信絢麗的笑容無不彰顯著xx中學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，我想著就是“xx之魂”。

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思索時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來。這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。以下我在這給大家整理了一些班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

在__班領(lǐng)導(dǎo)-高處長(zhǎng)、__老師的策劃下，__班班委前期的協(xié)作打算下，11月16日，__班學(xué)生才藝展示晚會(huì)如期實(shí)行，晚會(huì)當(dāng)晚，我們盛邀到學(xué)院董事長(zhǎng)__先生、院長(zhǎng)助理__女士等九位領(lǐng)導(dǎo)出席，眾領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨-為本次晚會(huì)增加了一道光線。

晚會(huì)分為幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，有學(xué)生才藝展示、老師學(xué)生集體消遣活動(dòng)、頒獎(jiǎng)儀式。在晚會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，學(xué)院董事長(zhǎng)王林峰先生與__班班長(zhǎng)王楊一同唱響了一首“青春激揚(yáng)、奮勉向上”的經(jīng)典老歌《海闊天空》、把本次晚會(huì)推向了最高潮。——從整體上來講，晚會(huì)很勝利，但同時(shí)也存在了肯定的缺陷與不足之處，例如：“晚會(huì)主持人口辭不清，演員表演時(shí)言行錯(cuò)亂，發(fā)揮得不自然等”是我們應(yīng)當(dāng)自我反思并不斷總結(jié)的干脆緣由、并不斷學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力?作為__班一班之長(zhǎng)的我，總結(jié)到自己工作上存在不足，覺得自己應(yīng)當(dāng)在晚會(huì)前期做更細(xì)致、更清楚的布置各部門工作，應(yīng)從系統(tǒng)上、打算上達(dá)到更進(jìn)一步的完善。于此同時(shí)：也應(yīng)從思想上有更進(jìn)一步的覺悟。做一個(gè)時(shí)時(shí)事事起帶頭作用、責(zé)任心更強(qiáng)、工作看法更加仔細(xì)的人。

感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物；感恩，讓我們?cè)诼降槟玖说娜兆永锇l(fā)覺生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品嘗命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。這學(xué)期為了加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)提高德育的針對(duì)性和時(shí)效性，教化孩子學(xué)會(huì)感恩，即感謝父母的哺育，感謝老師的訓(xùn)誨，感謝同學(xué)的幫助，感謝社會(huì)的關(guān)愛；增加愛心和社會(huì)責(zé)任感；關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體，從而提高對(duì)生命意義的相識(shí)，懂得酷愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展，我班主動(dòng)開展了各種感恩教化活動(dòng)。

一、開展感恩主題班會(huì)。

結(jié)合學(xué)校感恩校本教材開展“感恩”教化主題班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容主要以感謝父母，感謝老師，感謝他人和社會(huì)為主，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟親情的同時(shí)，能把對(duì)父母的感恩以及對(duì)師長(zhǎng)對(duì)祖國(guó)對(duì)他人和社會(huì)的感恩更好的付諸于行動(dòng)。

二、完成一次“感恩”作業(yè)。

作業(yè)的內(nèi)容就是學(xué)生自己向父母調(diào)查了解自己、成長(zhǎng)的過程中父母為我們做了哪些事情？從小到得到父母的哪些關(guān)切和愛惜。學(xué)生在完成作業(yè)后要寫出自己內(nèi)心地感受，并在班上溝通，共同領(lǐng)悟父母對(duì)他們的恩情。

三、在班級(jí)出一期以感恩為主題的板報(bào)，在學(xué)生中起到更好的宣揚(yáng)教化作用。

四、要求每一位學(xué)生都把感恩落實(shí)到行動(dòng)中。

讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消退疲憊；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。

五、在學(xué)生中間開展同學(xué)親如手足的親情活動(dòng)，激勵(lì)他們相互珍惜友情，相互幫助。

六、以小組為單位，調(diào)查身邊發(fā)生的感恩故事。

以小組為單位，調(diào)查身邊發(fā)生的感恩故事，增加學(xué)生“孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛社會(huì)”的思想意識(shí)，從而以實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能幫助他人，“為父母做一件有意義的事”，增進(jìn)感恩體驗(yàn)。通過開展一系列感恩活動(dòng)，學(xué)生更懂得愛父母、愛老師、愛身邊的人，相識(shí)到要學(xué)會(huì)感恩父母、老師、他人和社會(huì)，并且漸漸學(xué)會(huì)把感恩付諸于行動(dòng)之中。

這個(gè)學(xué)期感恩教化主題班會(huì)即將結(jié)束，每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)的感謝之情時(shí)，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)留下真誠(chéng)的眼淚、學(xué)生能自省得難過，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動(dòng)，自己心中便有了些寬慰。我們還埋怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時(shí)，就足夠了。在回家的路上，我興奮著吶！不禁在想：假如讓我們感謝，我們應(yīng)感謝誰呢？感謝家長(zhǎng)、感謝同學(xué)、感謝自己。是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，把孩子交給了我，是家長(zhǎng)給我供應(yīng)了與孩子溝通溝通的機(jī)會(huì)。大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機(jī)會(huì)，是我們自己感動(dòng)了自己，讓心靈再一次得到洗禮。

我們?cè)趪I心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和歡樂。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的生疏人。我們的親人，在生活中給與我們靜默無聞的支持；在精神上賜予我們最大的激勵(lì)。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲乏的身心得到了放松，讓我更有志氣、更有信念去面對(duì)今后的日日夜夜。感謝生活中的每一次勝利、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個(gè)早晨的第一縷陽光，專心去發(fā)覺生活中的美妙。我信任，我們會(huì)歡樂一生。

感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩吧！學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)對(duì)這世界充溢愛戀和感謝，就會(huì)懂得敬重他人，敬重每一份平凡的崗位和勞動(dòng)，就會(huì)覺得心態(tài)的平和，生命的絢麗，生活如此美妙。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。正因書中有著廣袤的世界，書中有著不朽的精神。因此書籍恒久是新的。

對(duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)有一桶水。但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。因此，老師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有勝利的路徑。老師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的學(xué)問，而是駕馭學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒有駕馭學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，能夠針對(duì)自身的切實(shí)需求，選取和確定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。

一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實(shí)現(xiàn)幻想，但首先務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。身為老師，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者。老師只有成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教化過程。堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)建性地開展教書育人工作。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問灌輸?shù)倪^程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和老師主體的關(guān)聯(lián)。學(xué)生將不再是學(xué)問的接收器，而是自主學(xué)問的收獲者。應(yīng)對(duì)學(xué)問更新周期日益縮短的時(shí)代，老師務(wù)必徹底變更過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問的陳舊觀念，而要發(fā)奮使自己的大腦學(xué)問儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)老師，不在于他教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教書，專心育人。

師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。老師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。

x月x日，我有幸密切接觸__，參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，讓我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了充分的了解，也讓我們近距離的接觸到了一個(gè)優(yōu)秀的__團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過這一天的活動(dòng)，我最想說的是：感動(dòng)、感謝、放心。

早自習(xí)，書聲瑯瑯，而接下來的五節(jié)課，盡管有四節(jié)試卷評(píng)獎(jiǎng)?wù)n，切在此讓我體驗(yàn)到了一個(gè)學(xué)生的歡樂、充溢。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，杜老師在講解并描述了一般的常規(guī)方法后，激發(fā)學(xué)生思索其他方法，多名學(xué)生講了不同的方法后，杜老師確定了其中兩種簡(jiǎn)潔的方法，并在此在黑板上板書了關(guān)鍵步驟。異樣枯燥的評(píng)講課讓杜老師上的敏捷而扎實(shí)，讓我們見到了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。

其次節(jié)自習(xí)課，學(xué)生自主地有安排的學(xué)習(xí)，只聽見沙沙的寫字聲、翻書聲。

第三節(jié)英語課，徐老師通過聲音的抑揚(yáng)頓挫和形象的動(dòng)作，讓一堂試卷評(píng)講課上的生動(dòng)好玩，學(xué)生也很輕松的把握了卷內(nèi)卷外的學(xué)問點(diǎn)，也讓我這位完全不懂英語的門外漢在下午其次節(jié)堅(jiān)決果斷地再次走進(jìn)徐老師的課堂。

第四節(jié)化學(xué)課，陳老師在評(píng)講試卷時(shí)，面對(duì)學(xué)生的提問，脫口而出：“這道題的答案的理論依據(jù)在書本的107頁倒數(shù)其次段第幾行”，然后又教學(xué)生應(yīng)當(dāng)用什么樣的方法理解記憶才不出錯(cuò)，老師的教學(xué)基本功再次讓我折服。

第五節(jié)物理課，楊老師在評(píng)講試卷時(shí)，遇到學(xué)生有疑難問題時(shí)會(huì)邊畫邊講，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，并在巡察時(shí)不忘時(shí)時(shí)點(diǎn)撥。

課堂內(nèi)外的學(xué)生同樣讓我一次次感動(dòng)，課堂上主動(dòng)主動(dòng)發(fā)言、課間非常鐘低沉激烈的師生探討聲、走廊間快而有序的身影、操場(chǎng)上斗志昂揚(yáng)、喊聲震天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們臉上自信絢麗的笑容無不彰顯著__中學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，我想著就是“__之魂”。

在20__年12月26日，我校實(shí)行了盛大的20__年元旦晚會(huì)。晚會(huì)會(huì)場(chǎng)精美絕倫，燈光閃耀，并且得到了市的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)大力支持，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看。當(dāng)天晚上的晚會(huì)節(jié)目精彩異呈，有小品，歌舞，鋼琴古箏彈奏等等，體現(xiàn)了我校學(xué)生的多才多藝，也大大豐富了我校學(xué)生的校內(nèi)生活。

在晚會(huì)起先之前，團(tuán)委做了超多的打算工作，精選節(jié)目并監(jiān)督排練，支配晚會(huì)各項(xiàng)工作，落實(shí)到個(gè)人，燈光音響組，安保組，舞臺(tái)設(shè)置等等。晚會(huì)還有獎(jiǎng)品，打算了各種豐富的獎(jiǎng)品，有抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的獎(jiǎng)品，還有節(jié)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品。在節(jié)目過程中還設(shè)置了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，由嘉賓為我們抽獎(jiǎng)。晚會(huì)拉到贊助商為我校的元旦晚會(huì)賜予支持，使節(jié)目豐富了不少。

晚會(huì)進(jìn)行時(shí)，首先由我校的陳鼎常校長(zhǎng)致開幕詞，拉開晚會(huì)的序幕。學(xué)生都異樣的快樂興奮。之后晚會(huì)的節(jié)目有序地進(jìn)行。精彩的節(jié)目引來學(xué)生陣陣的喝彩，有班級(jí)為代表的節(jié)目，有校內(nèi)舞蹈隊(duì)的精彩舞蹈，還有老師引領(lǐng)學(xué)生的精彩節(jié)目。節(jié)目間斷有抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，中獎(jiǎng)的班級(jí)更興奮不已。整個(gè)晚會(huì)過程，高潮不斷。

本次元旦晚會(huì)節(jié)目精彩豐富，充分呈現(xiàn)了我校學(xué)生的多才多藝，同時(shí)也豐富了他們的校內(nèi)生活。也誠(chéng)心感謝有關(guān)市領(lǐng)導(dǎo)的大駕光臨以及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各工作人員的專心協(xié)作。

昨天我們班第一次實(shí)行了班級(jí)的團(tuán)日活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，我們班級(jí)的凝合力有了明顯的提高。

團(tuán)日活動(dòng)是全班同學(xué)一起參與的一次別開生面的課外活動(dòng)，事實(shí)上這也是高校生思想教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。是對(duì)高校生進(jìn)行思想品德教化的重要途徑之一，也是促進(jìn)高校生德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的有效手段之一。

在團(tuán)日活動(dòng)中，我們班的同學(xué)都能主動(dòng)的參加進(jìn)來，因?yàn)橹芩闹芪宥紱]課，周三下午許多同學(xué)原來都是準(zhǔn)備回家的，但是為了參與班級(jí)的團(tuán)日活動(dòng)，許多同學(xué)都留了下來。由此可見，我們班的同學(xué)都是富有責(zé)任心的。同學(xué)們這樣的行為很值得褒獎(jiǎng)。

這一次的活動(dòng)是在足球場(chǎng)實(shí)行，活動(dòng)流程是這樣的：1、熱身活動(dòng)2、拔河3、背氣球4、兩人三足5、場(chǎng)地清理。通過在幾輪嬉戲中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，同學(xué)們之間增進(jìn)了彼此之間的了解，大家一起度過了一個(gè)很開心的下午。這一次的活動(dòng)是勝利的，達(dá)到了當(dāng)時(shí)我們舉辦團(tuán)日活動(dòng)的目的：在趣味運(yùn)動(dòng)過程中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，更好地提高支部成員間團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)與培育成員在競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。

我班的團(tuán)日活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，班上每一個(gè)同學(xué)都能參加到各個(gè)環(huán)節(jié)中，且都能夠享受活動(dòng)的每個(gè)部分，在團(tuán)隊(duì)中共同協(xié)作，體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)與合作重要性。

團(tuán)日活動(dòng)從策劃到舉辦，班委和同學(xué)們都付出了很大的努力，同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)戶的活動(dòng)的熱忱應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖頁P(yáng)并發(fā)揚(yáng)。在團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)踐中，我們依據(jù)我們想要達(dá)到的目的，自己設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，通過自己思索，自己動(dòng)手，親自體驗(yàn)活動(dòng)來豐富自我，了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性和樂趣，增加班級(jí)凝合力。

作為高校生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毫無疑問的，但在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們不行忽視自身的思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)等素養(yǎng)的提高和全面發(fā)展。自不待言的，團(tuán)日活動(dòng)正好供應(yīng)了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們能自己組織自己參加活動(dòng)來提高和完善自身各方面的素養(yǎng)。

團(tuán)日活動(dòng)為我們平常簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)生活增加了一抹亮色。主動(dòng)組織同學(xué)開展團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)于增長(zhǎng)我們的學(xué)問和實(shí)力，豐富我們的精神生活和全面發(fā)展我們的素養(yǎng)有這重要的作用。同時(shí)，團(tuán)日活動(dòng)可以團(tuán)結(jié)班級(jí)成員，擴(kuò)大班級(jí)影響力。所以，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)響應(yīng)組織的號(hào)召，主動(dòng)參加到團(tuán)日活動(dòng)中來。

我們這次團(tuán)日活動(dòng)是以“精彩高校在于規(guī)劃，卓越人生在于行動(dòng)”為主題，目的是讓我們同班的人可以更快的熟識(shí)，更快地學(xué)會(huì)合作以及更好地相處。我們也很期盼這次的團(tuán)日活動(dòng)。

活動(dòng)之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和專心，他們?yōu)榱烁愫眠@次的活動(dòng)，開了多少次會(huì)，熬了多少次夜，做了多少工作，這些雖然我們沒有親眼看到，但能親身感受到他們的仔細(xì)和負(fù)責(zé)。對(duì)此，我很感謝他們。感謝他們的細(xì)心策劃，感謝他們的細(xì)心打算，同時(shí)也感謝他們給我們大家一個(gè)游戲的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)中，我們都很協(xié)作。主動(dòng)地參與活動(dòng)，雖然現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)混亂，但這是無法避開的，終歸我們一個(gè)班有五十多人，場(chǎng)面的確不好限制。但總體來說，還是很勝利的，我們順當(dāng)完成了我們的活動(dòng)。

或許許多年之后，當(dāng)我回想起那個(gè)暖和的午后，我會(huì)打心底里流露出一抹最甜的微笑，可愛的120247道橋，我愛的120247道橋！

從這次活動(dòng)中我們也看到了在組織團(tuán)日活動(dòng)中的一些不足之處。比如策劃時(shí)考慮不夠細(xì)致，致使在實(shí)際活動(dòng)中遇到了一些問題；電腦操作時(shí)的一些技術(shù)問題沒有很好地預(yù)見到；活動(dòng)中對(duì)于整個(gè)活動(dòng)氣氛和同學(xué)們主動(dòng)性沒有充分調(diào)動(dòng)起來等等。這些都是在以后的團(tuán)日活動(dòng)中亟待解決的，我們將會(huì)避開同樣問題的發(fā)生。

足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)心得體會(huì)

第一段：介紹足球運(yùn)動(dòng)的好處和自己對(duì)足球的酷愛（200字）。

足球是一項(xiàng)全球廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)，它具有豐富的好處，不僅能夠增加體力，還可以培育團(tuán)隊(duì)合作精神和提升個(gè)人技能。我自小就對(duì)足球情有獨(dú)鐘，從小學(xué)起先便參與學(xué)校的足球隊(duì)，這讓我對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了更深化的了解和酷愛。

其次段：談?wù)勗趨⑴c足球運(yùn)動(dòng)中的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性（250字）。

在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，我慢慢學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友合作，相互幫助，取得成功。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都要盡自己最大的努力，協(xié)作隊(duì)友完成競(jìng)賽的目標(biāo)。在競(jìng)賽中，我們要學(xué)會(huì)與隊(duì)友進(jìn)行默契的協(xié)作，相互傳球，相互支持，相互幫助。只有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，才能最終獲得勝利。

第三段：探討足球運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人技能的培育和熬煉（300字）。

足球運(yùn)動(dòng)不僅可以熬煉身體素養(yǎng)，還可以培育個(gè)人技能。在足球運(yùn)動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了控球、傳球、射門等基本動(dòng)作，通過不斷的練習(xí)和訓(xùn)練，我漸漸提高了自己的足球技術(shù)，不斷突破自己的極限。通過足球運(yùn)動(dòng)，我培育了良好的協(xié)調(diào)實(shí)力和靈活性，提高了身體的平衡性和敏捷性，同時(shí)也增加了我的耐力和速度。

記憶猶新的是參與校際足球競(jìng)賽的那一次體驗(yàn)。在競(jìng)賽中，隊(duì)友之間的協(xié)作特別默契，我們通過不斷的奔跑和踢球，最終在競(jìng)賽中取得了成功。這次競(jìng)賽讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在關(guān)鍵時(shí)刻，我們要相互激勵(lì)和支持，共同創(chuàng)建出成功的機(jī)會(huì)。這次競(jìng)賽對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多，不僅提高了我的足球技術(shù)，還培育了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過參與足球運(yùn)動(dòng)，我不僅獲得了身體的熬煉和技術(shù)的提高，更重要的是培育了團(tuán)隊(duì)合作精神和自信念。足球讓我在競(jìng)賽中學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和英勇，也讓我在成功中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力氣。足球運(yùn)動(dòng)讓我變得更加堅(jiān)毅，不畏困難，勇往直前。這種精神在我的生活中也得到體現(xiàn)，幫助我克服了很多困難和挑戰(zhàn)。我信任，足球運(yùn)動(dòng)將始終伴隨著我，成為我人生中珍貴的財(cái)寶。

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

每年報(bào)名注冊(cè)的時(shí)候，學(xué)校教育處會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍信息進(jìn)行修正，并下發(fā)至班主任處。于是，我在每年報(bào)名注冊(cè)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生及其家進(jìn)步行資料采集，并將這些信息錄入我建立的電子檔案柜里。這樣，現(xiàn)代信息技術(shù)便幫助我全面完整地記載了班級(jí)的各種信息，使班級(jí)管理系統(tǒng)化和規(guī)范化。例如，每次測(cè)試結(jié)束后，我將學(xué)生的考試成果輸入電腦中成果管理的電子表格內(nèi)，就可以輕松對(duì)比出學(xué)生的成果是否下降、學(xué)科是否平衡，調(diào)整教學(xué)策略供應(yīng)依據(jù)。班主任對(duì)班級(jí)狀況了如指掌，工作效率自然也有所提高。

建立一個(gè)班集體是特別簡(jiǎn)單的事情，但是要使這個(gè)班集體緊密地團(tuán)結(jié)起來，讓這個(gè)班集體里充溢愛，使每個(gè)孩子都能在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓他們懂得愛人，懂得團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，卻不是件簡(jiǎn)潔的事情?，F(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教化的不足，幫助班主任將學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在一起，從而維護(hù)好班級(jí)管理。例如我利用數(shù)碼相機(jī)拍攝下學(xué)生們?cè)谌粘Ｖ械拿恳粋€(gè)感動(dòng)瞬間，并將這些照片保存，利用教室里的多媒體設(shè)備展示給學(xué)生看，并請(qǐng)當(dāng)事人講解并描述照片背后的故事。如此，當(dāng)事人身上的愛和感動(dòng)也讓其他的同學(xué)感同身受。再例如，每當(dāng)學(xué)生參與學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)取得了好成果，尤其是團(tuán)體的好成果，我都有意識(shí)地把它們變成圖片或是影像資料，保存在班級(jí)相冊(cè)里，利用班會(huì)組織學(xué)生觀看，并溝通取得勝利的緣由，讓他們明白團(tuán)結(jié)的重要意義。

每個(gè)人都渴望表現(xiàn)自己，渴望被別人觀賞，小學(xué)生這種欲望更為劇烈。于是，我利用學(xué)生這一心理特征，在班級(jí)里組織評(píng)比“勞動(dòng)小能手”“最美小雷鋒”“紀(jì)律小戰(zhàn)士”等等，讓他們選擇自己喜愛的拍照方式，用數(shù)碼相機(jī)拍成照片放在班級(jí)相冊(cè)里。在拍攝和制作的時(shí)候，我也會(huì)詢問學(xué)生的想法，甚至讓他們自己拍攝和制作。這樣新奇的方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在各方面的表現(xiàn)主動(dòng)性，人人爭(zhēng)先，使我們班的班風(fēng)班貌有了較大的改善。

孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校單方面的教化和培育是不夠的，必需是家庭教化和學(xué)校教化相結(jié)合，才能使孩子成人、成才。我深深地明白這個(gè)道理，因此，每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，我便非常注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系?，F(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，使家校之間的距離縮短了，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通更簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單了。在上學(xué)期剛接手這個(gè)班的工作時(shí)，我就利用qq和微信設(shè)立了班級(jí)群，將班級(jí)qq群和微信群作為家校溝通、溝通的新紐帶，大大地優(yōu)越于傳統(tǒng)班級(jí)管理。在qq群中，同學(xué)之間、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間的交往更加自由。學(xué)生可以利用班級(jí)群發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出不懂的問題，與大家一起探討。這樣，既拓寬了學(xué)生們的交往面，加深同學(xué)間的了解，形成健康主動(dòng)的班級(jí)輿論，又幫助了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的溝通，避開了閉門造車的不良現(xiàn)象，不僅充分發(fā)揮了班集體的教化功能，也極大的增加了學(xué)生對(duì)同學(xué)和班集體的認(rèn)同感，更在肯定程度上提高了學(xué)習(xí)效率。

家長(zhǎng)的協(xié)作和支持是班級(jí)管理有效進(jìn)行的保障。因此，我利用班級(jí)微信群，和家進(jìn)步行零距離溝通。因?yàn)槲覀儼嗟拇蠖鄶?shù)孩子屬于留守兒童，父母和孩子間的溝通較少，隨著年齡的增長(zhǎng)，有許多孩子不情愿和父母溝通，更不情愿讓父母知道自己在學(xué)校的表現(xiàn)?；谶@個(gè)緣由，我將每天晚上6點(diǎn)至8點(diǎn)定為我和家長(zhǎng)的溝通時(shí)間，每天準(zhǔn)時(shí)上線，在微信群轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)生的照片，溝通學(xué)生近期的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間得知學(xué)校及班級(jí)的最新消息。我也會(huì)在微信群里發(fā)布一些關(guān)于班級(jí)管理的消息，例如開學(xué)的時(shí)間、近期的活動(dòng)時(shí)間及要求、當(dāng)天的作業(yè)要求等等。這樣，家長(zhǎng)也參加到班級(jí)管理中，使他們?cè)诩彝ソ袒心軌驅(qū)嵭羞m當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)癥下藥。同時(shí)，我的班主任工作也變得更加得心應(yīng)手。

贊可夫說，教化“一旦觸及學(xué)生的精神，就能發(fā)揮有效作用”。在開學(xué)初，我組織了一場(chǎng)考試，當(dāng)我在班級(jí)公布成果時(shí)，我發(fā)覺學(xué)生們的表情五花八門，哭的、笑的、擔(dān)憂的、難受的……面對(duì)同學(xué)們的憂心忡忡，我知道這是對(duì)他們進(jìn)行畢業(yè)動(dòng)員最好的時(shí)機(jī)。于是我利用課余時(shí)間，把要對(duì)學(xué)生說的話，用word文檔寫出來，投影在大屏幕上。當(dāng)我打開黑板屏幕時(shí)，教室里一片寧靜，學(xué)生專心讀著我對(duì)這次考試的分析、看法和對(duì)他們的殷切期望?？赐旰?，我讓學(xué)生也寫一寫他們要對(duì)我說的話，用qq郵箱的方式發(fā)給我。這樣，通過筆端的溝通，教化、感化他們，收到“無聲勝有聲”的良好效果。

另外，我還會(huì)利用qq和微信群，共享一些好的文章、教化心得等給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們?cè)趧e人的閱歷中找到和孩子溝通，教化孩子的好方法。

這就是我在擔(dān)當(dāng)班主任工作時(shí)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入班級(jí)管理，提高班級(jí)管理效率所做的幾點(diǎn)嘗試。但我清晰地知道，自己的水平還非常有限，還有許多網(wǎng)絡(luò)化的班級(jí)管理方式還沒有被充分利用，如建立具有本班特色的班級(jí)網(wǎng)站，書寫班級(jí)日志等。因此，我會(huì)在今后的工作，抱著一顆求學(xué)的心，不斷地去探究、去學(xué)習(xí)，讓我的班級(jí)管理水平乘著現(xiàn)代信息技術(shù)的翅膀越飛越高，讓班主任工作越來越簡(jiǎn)便、高效。

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

班級(jí)活動(dòng)是小學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用，班級(jí)活動(dòng)不僅能夠緩解小學(xué)生驚慌的學(xué)習(xí)壓力，為小學(xué)生供應(yīng)一個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)，本文是班級(jí)活動(dòng)的。

僅供參考。

在第一學(xué)期中，我們國(guó)一班組織了多次活動(dòng)，其中包括西政導(dǎo)航，金一國(guó)一聯(lián)合的團(tuán)組織活動(dòng)，聚餐活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)愛好小組等等，在院級(jí)的帶領(lǐng)下，我們參與了紀(jì)念辛亥革命101周年的活動(dòng)，海洋學(xué)問競(jìng)賽，以及養(yǎng)成教化，股票講座等一系列意義頗大又受益匪淺的活動(dòng)。

而在這些繁多的活動(dòng)中，國(guó)一班的班委團(tuán)隊(duì)不斷總結(jié)以往閱歷，力求辦事高效率高質(zhì)量。在剛起先時(shí)，由于各班委之間都不是很熟識(shí)，做起事來可能存在肯定的溝通溝通的阻礙，通知事項(xiàng)不剛好，集合時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間一旦過長(zhǎng)，同學(xué)們便起先埋怨，紛紛想離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。但是經(jīng)過聚餐，各種團(tuán)組織生活，同學(xué)們之間更加熟絡(luò)，有講有笑的，促進(jìn)了大家之間的友情和感情，辦起事來就更加便利。例如學(xué)習(xí)愛好小組，成員都是愛學(xué)習(xí)的人，大家能在小組之中遨游于學(xué)問的海洋，使學(xué)習(xí)更上一層樓。例如助學(xué)金活動(dòng)的開展，很大程度上幫助了我們班的在經(jīng)濟(jì)方面出現(xiàn)困難的同學(xué)，讓他們?cè)诘玫疥P(guān)懷的時(shí)候能專心學(xué)習(xí)，回報(bào)學(xué)校。此外，在多次的活動(dòng)溝通之中，除了以上提到的缺點(diǎn)之外，我們還得出了一些結(jié)論，班委的分工不須要太清楚，因?yàn)榇蠹业墓ぷ髦g都存在大大小小的交集，因此我們要合理利用班委;多與同班同學(xué)閑聊，關(guān)切同學(xué)們的人身心健康，了解每一位同學(xué)的所需，便于班委更好的服務(wù)同學(xué)，建設(shè)班集體。

這就是我們國(guó)一班班委對(duì)于國(guó)一活動(dòng)的心得體會(huì)，班委的存在是為了班級(jí)，更是為了同學(xué)，我們信任只要我們努力堅(jiān)持，肯定能將國(guó)一班的大集體建設(shè)得更加美妙!

我們這次團(tuán)日活動(dòng)是以“精彩高校在于規(guī)劃，卓越人生在于行動(dòng)”為主題，目的是讓我們同班的人可以更快的熟識(shí)，更快地學(xué)會(huì)合作以及更好地相處。我們也很期盼這次的團(tuán)日活動(dòng)。

活動(dòng)之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和專心，他們?yōu)榱烁愫眠@次的活動(dòng)，開了多少次會(huì)，熬了多少次夜，做了多少工作，這些雖然我們沒有親眼看到，但能親身感受到他們的仔細(xì)和負(fù)責(zé)。對(duì)此，我很感謝他們。感謝他們的細(xì)心策劃，感謝他們的細(xì)心打算，同時(shí)也感謝他們給我們大家一個(gè)游戲的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)中，我們都很協(xié)作。主動(dòng)地參與活動(dòng)，雖然現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)混亂，但這是無法避開的，終歸我們一個(gè)班有五十多人，場(chǎng)面的確不好限制。但總體來說，還是很勝利的，我們順當(dāng)完成了我們的活動(dòng)。

或許許多年之后，當(dāng)我回想起那個(gè)暖和的午后，我會(huì)打心底里流露出一抹最甜的微笑，可愛的120xx7道橋，我愛的120xx7道橋!

此次團(tuán)日活動(dòng)的主題是“精彩高校在于規(guī)劃，卓越人生在于行動(dòng)”。為了響應(yīng)黨的召開，也為了在大一新生入校之際對(duì)他們進(jìn)行一次思想政治教化。

在這次活動(dòng)中，我部組織大一國(guó)貿(mào)班新生打算了一系列節(jié)目，如小品《。

軍訓(xùn)。

》、舞蹈《江南stely》、合唱《老男孩》以及學(xué)習(xí)一系列廉潔人物的先進(jìn)事跡。同學(xué)們都從今次活動(dòng)中得到了許多的啟示，對(duì)作為準(zhǔn)法律人的我們上了非常有意義的一堂課。同時(shí)，也增加了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。

從這次活動(dòng)中我們也看到了在組織團(tuán)日活動(dòng)中的一些不足之處。比如策劃時(shí)考慮不夠細(xì)致，致使在實(shí)際活動(dòng)中遇到了一些問題;電腦操作時(shí)的一些技術(shù)問題沒有很好地預(yù)見到;活動(dòng)中對(duì)于整個(gè)活動(dòng)氣氛和同學(xué)們主動(dòng)性沒有充分調(diào)動(dòng)起來等等。這些都是在以后的團(tuán)日活動(dòng)中亟待解決的，我們將會(huì)避開同樣問題的發(fā)生。

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，班級(jí)活動(dòng)是豐富多彩的。下面是關(guān)于班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)范文，供大家參考。

如何在班級(jí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)中的主子，讓班級(jí)活動(dòng)的教化作用不再出名無實(shí)，以下談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

班級(jí)是進(jìn)行教化教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，敬重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)。

和諧的班級(jí)氛圍，就是班主任與學(xué)生之間要互助互信，讓每位學(xué)生都有“我是班級(jí)小主子”的意識(shí);班級(jí)管理，絕不是老師居高臨下，我講你聽，我管你聽從的關(guān)系，而是學(xué)生自主參加、自主教化的過程。

要知道每位學(xué)生都是上進(jìn)的，都潛藏著幫助老師管理班級(jí)的實(shí)力。

從這樣的相識(shí)動(dòng)身，同等對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處體驗(yàn)到老師的關(guān)愛，心靈上得到震撼，學(xué)生內(nèi)在渴求學(xué)有所成的動(dòng)力之火得以點(diǎn)燃。

這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力有了，參加班級(jí)活動(dòng)的勁頭也足了。

二、培育學(xué)生的自主活動(dòng)實(shí)力。

在班級(jí)活動(dòng)中讓學(xué)生自主管理，班主任應(yīng)剛好給學(xué)生詳細(xì)的方法指導(dǎo)，要把握好自己參加的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時(shí)，留給學(xué)生思索和想象的余地，使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展。

三、讓更多的學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)

依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生供應(yīng)各種條件，互幫互學(xué)，讓更多的學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)。

可帶領(lǐng)學(xué)生自主組織敏捷多樣、富有情趣的課余活動(dòng)，如表演、繪畫、體育競(jìng)賽等，在活動(dòng)中培育學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的自覺性與自制力。

到學(xué)生中去找尋幫手，連最差的學(xué)生也不放過，賜予他們管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，哪怕是管理一把鑰匙，管理一組書籍，擔(dān)當(dāng)一個(gè)清潔副組長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)副組長(zhǎng)……這樣，實(shí)力差一點(diǎn)的學(xué)生也能學(xué)著幫班級(jí)做事。

四、因勢(shì)利導(dǎo)，細(xì)心培育

學(xué)生是社會(huì)的人，是具有獨(dú)特特性的人，班級(jí)活動(dòng)中不能解除有個(gè)別學(xué)生獨(dú)樹一幟，甚至南轅北轍，嚴(yán)峻影響班級(jí)活動(dòng)的開展。

因此老師對(duì)這樣的學(xué)生除了要有愛心外，還要留意工作方法，正確引導(dǎo)他們成為班級(jí)活動(dòng)的主子。

老師只要努力跟學(xué)生溝通，幫助學(xué)生樹立信念，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)，就能使每一位學(xué)生真正成為班級(jí)活動(dòng)的主子。

一份耕耘，一份收獲，學(xué)生的主體作用在班級(jí)活動(dòng)中得到彰顯，成為了班級(jí)的主子。

讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)特別重要的途徑。

讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識(shí)。

為此作為語文老師的我為打造書香班級(jí)做出了新的思索和探究!

一、活動(dòng)目的：

書是人類的摯友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，通過開展“和書交摯友，遨游學(xué)問大海洋”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲得真知，樹立志向，努力營(yíng)造書香班級(jí)和書香家庭的氛圍。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，建立起以家庭、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)“兒童書庫”。

2、通過活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成酷愛讀書的良好風(fēng)氣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

4、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問更新、思維活躍、綜合實(shí)踐實(shí)力的提高。

5、通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的摯友。

6、通過活動(dòng)，帶動(dòng)家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

三、活動(dòng)口號(hào)：

“用眼睛保藏世界，用大腦保藏書籍?！?/p>

四、活動(dòng)構(gòu)想：

1、制定讀書安排：

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書目標(biāo)，詳細(xì)有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

2、營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍

(1)做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。

此外，還可從學(xué)生讀書的心情動(dòng)身，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。

(2)讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。

讀學(xué)生舉薦的好書，和學(xué)生溝通讀書感受。

(3)征集讀書名言。

在學(xué)生當(dāng)中依據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，可以把這些美麗的名言制成美麗的書簽貼在教室里，目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級(jí)書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱忱。

3、辦讀書博覽會(huì)：

(2)每天中午，舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的___”、“好書舉薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、建立兒童小書庫：

(1)召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

(2)在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫，班級(jí)建立起班級(jí)圖書角和家庭書架。

5、建立好書交換站：

(1)同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與四(4)班之間可建立“好書交換站”，定期實(shí)行“好書換著看”的活動(dòng)。

(2)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充溢校級(jí)圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和溝通站。

6、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)：

每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書安排書，參與讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來。

7、制作、評(píng)比書簽：

學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽，有的把書簽設(shè)計(jì)成自己喜愛的卡-通形象，有的把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形態(tài)，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。

被評(píng)上的“特色書簽”，老師貼上一個(gè)艷麗的五角星以示激勵(lì)。

學(xué)生對(duì)自己制作的書簽特別珍惜，每次看完書后，他們都會(huì)當(dāng)心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。

學(xué)生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個(gè)學(xué)期中看的書最多。

提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈(zèng)送給自己的老師和親人。

8、提倡家庭讀書樂。

(即親子共讀)

學(xué)生的讀書活動(dòng)也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。

我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。

家庭讀書，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有愛好愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。

而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。

因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

9、開展讀書實(shí)踐活動(dòng)：

(1)主動(dòng)組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講競(jìng)賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文競(jìng)賽、報(bào)刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。

為了展示學(xué)生的優(yōu)秀閱讀報(bào)告，我們可以實(shí)行“小荷尖尖——學(xué)生優(yōu)秀閱讀報(bào)告展”。

“你讀的書真多!”、“你畫的畫真棒!”、“你寫得真好!”類似的活動(dòng)。

(2)課堂觀賞，熏陶感受。

利用非常鐘早自修開設(shè)了一堂觀賞課。

有美文觀賞、古詩文觀賞、故事觀賞……播放朗誦的磁帶，有時(shí)我們聽磁帶觀賞，有時(shí)聽學(xué)生朗讀觀賞，對(duì)朗讀的文章進(jìn)行評(píng)析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些美麗的語句積累下來。

10、讀書活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)依據(jù)活動(dòng)實(shí)際狀況，經(jīng)個(gè)人申報(bào)，各種讀書可評(píng)為“小書蟲”“讀書小明星”等。

(2)制定按部就班的閱讀目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生超前完成，并進(jìn)行肯定的星級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

隨著學(xué)校組織的'書香進(jìn)校內(nèi)讀書活動(dòng)的推動(dòng)，營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生越來越深化每一位同學(xué)的心，也慢慢地成為我們五(3)班的一種氛圍。

有組織的讀書活動(dòng)始終在悄然無聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今日，在我們?nèi)w五(3)班管理老師的不懈地努力下，在書香校內(nèi)這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。

班級(jí)活動(dòng)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，班級(jí)活動(dòng)是豐富多彩的，班級(jí)活動(dòng)成了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，成了學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。

如何在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主子，讓班級(jí)活動(dòng)發(fā)揮更大的教化作用，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、主動(dòng)建立和諧的班級(jí)氣氛。

和諧的班級(jí)氛圍，就是班主任與學(xué)生之間要互助互信，讓每位學(xué)生都有“我是班級(jí)小主子”的意識(shí)。

班級(jí)管理，絕不是老師居高臨下，我講你聽，我管你聽從的關(guān)系，而是學(xué)生自主參加、自主教化的過程。

要知道每位學(xué)生都是上進(jìn)的，都潛藏著幫助老師管理班級(jí)的實(shí)力。

同等對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處體驗(yàn)到老師的關(guān)愛，心靈上得到震撼，學(xué)生內(nèi)在渴求學(xué)有所成的動(dòng)力之火得以點(diǎn)燃。

這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力有了，參加班級(jí)活動(dòng)的勁頭也足了。

二、努力培育學(xué)生的自主活動(dòng)實(shí)力。

在班級(jí)活動(dòng)中讓學(xué)生自主管理，班主任應(yīng)剛好給學(xué)生詳細(xì)的方法指導(dǎo)，要把握好自己參加的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時(shí)，留給學(xué)生思索和想象的余地，使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展。

三、讓更多的學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)。

老師只要努力跟學(xué)生溝通，幫助學(xué)生樹立信念，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)，就能使每一位學(xué)生真正成為班級(jí)活動(dòng)的主子。

給學(xué)生供應(yīng)各種條件，互幫互學(xué)，讓全體學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)。

可帶領(lǐng)學(xué)生自主組織敏捷多樣、富有情趣的課余活動(dòng)，如表演、繪畫、體育競(jìng)賽等，在活動(dòng)中培育學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的自覺性與自制力。

在組織班級(jí)活動(dòng)中還要留意以下幾點(diǎn)：

(1)班級(jí)活動(dòng)要與各類節(jié)假日和紀(jì)念日結(jié)合

活動(dòng)內(nèi)容的選擇還要留意與類節(jié)假日和紀(jì)念日緊密結(jié)合。

但要留意指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)前做好收集有關(guān)資料的打算。

同時(shí)，視野要“寬”一點(diǎn)。

要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

要引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)內(nèi)容從課內(nèi)引向課外，把活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)擴(kuò)展到家庭、社區(qū)、大自然，力求形式活潑，學(xué)生喜聞樂見。

可以走出去，還可以請(qǐng)進(jìn)來。

如：可邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校一起參加活動(dòng)。

觀念要“新”一點(diǎn)。

考慮活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要體現(xiàn)時(shí)代潮流，要富有時(shí)代氣息。

(2)班級(jí)活動(dòng)要與各學(xué)科相關(guān)學(xué)問的結(jié)合

班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要留意課內(nèi)課外的有關(guān)學(xué)問的聯(lián)系，要留意各學(xué)科之間的整合，有意識(shí)地將各學(xué)科學(xué)到的學(xué)問、課外學(xué)到的學(xué)問奇妙地運(yùn)用到班級(jí)活動(dòng)中去，結(jié)合語文課讓學(xué)生比一比，說說有關(guān)形容人物的品行方面的成語或講一講有關(guān)表現(xiàn)人物名貴品質(zhì)方面的故事或演演課本劇等。

這樣，每次活動(dòng)內(nèi)容就會(huì)顯得因不單調(diào)重復(fù)而變得豐富多彩。

(3)班級(jí)活動(dòng)要與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

通過開展班級(jí)活動(dòng)，要使同學(xué)們懂得為什么要關(guān)切他人?如何去關(guān)切他人?特殊是在如何和同學(xué)相處，如何愛護(hù)關(guān)切父母方面的相識(shí)提高。

讓每個(gè)學(xué)生都收獲多多，快樂多多。

讓同學(xué)們通過辨論、探討、談?dòng)H身體驗(yàn)等，以獲得很多書本上沒有的學(xué)問，懂得關(guān)切他人也是一種美德。

懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現(xiàn)。

總之，班級(jí)活動(dòng)要樹立全體參加的意識(shí)。

一份耕耘，一份收獲，學(xué)生的主體作用在班級(jí)活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，就成為了班級(jí)活動(dòng)的主子。

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

的勞動(dòng)成果，我們都在一起像溫馨的一家人。

這次活動(dòng)大家都玩得非?？鞓?，盡管有點(diǎn)累。但是團(tuán)隊(duì)合作融洽，這讓我意識(shí)到我們13級(jí)631班是一個(gè)真正的整體。就像一家人一樣。每個(gè)人主動(dòng)參加，大家都很團(tuán)結(jié)，各司其職。在這次的做菜過程中，也讓我們發(fā)覺了班上很多深藏不露的大廚，他們將年輕人的創(chuàng)新優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮的淋漓盡致。我們每個(gè)人都很優(yōu)秀，所以我們吃到的都是美味，因?yàn)槲覀兪窃趯Ｐ淖霾?，勞?dòng)也最有味道，在勞動(dòng)過程中我們的付出和回報(bào)都是一樣的。

特殊充溢，希望下次班級(jí)活動(dòng)能更好，特別期盼下次的來臨。

總的說來這次的活動(dòng)還是勝利的，盡管一起先還有同學(xué)不想去，但最終大家都玩得很快樂，也給了那些會(huì)做飯菜的同學(xué)一個(gè)呈現(xiàn)廚藝的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同學(xué)們感情。調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性。

x班是一個(gè)整體，不是分散的，班級(jí)活動(dòng)有利于增加班級(jí)凝合力，增進(jìn)同學(xué)感情，希望有更多這樣的活動(dòng)，對(duì)于下次的活動(dòng)，我充溢了期盼。

足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)心得體會(huì)

體育運(yùn)動(dòng)在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能提升我們的身體素養(yǎng)，增加我們的體能，還能培育團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。足球作為一項(xiàng)全球性的體育項(xiàng)目，吸引了全世界數(shù)以億計(jì)的球迷和參加者。我有幸參加了足球運(yùn)動(dòng)，深感這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力和價(jià)值。

其次段：足球讓我更強(qiáng)大。

我曾經(jīng)是一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)方面的門外漢，沒有閱歷也沒有技巧。然而，通過參加足球運(yùn)動(dòng)，我漸漸變得更強(qiáng)大。足球不僅須要身體上的力氣和靈敏，還須要戰(zhàn)術(shù)上的才智和協(xié)調(diào)實(shí)力。在場(chǎng)上，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友協(xié)同作戰(zhàn)、快速做出決策，并踐行這些技巧。這種由體育運(yùn)動(dòng)帶給我的力氣和自信感，也促使我在生活中更加自信地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

第三段：足球培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，要想取得成功，團(tuán)隊(duì)的合作是至關(guān)重要的。在足球運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任。我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友們相互信任、相互協(xié)作，共同為團(tuán)隊(duì)取得成功而努力。每個(gè)人的勝利都源于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不僅在足球場(chǎng)上發(fā)揮了作用，也在我日常生活中的工作和人際交往中帶來了主動(dòng)影響。

第四段：足球與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

足球是一項(xiàng)競(jìng)技性極高的運(yùn)動(dòng)，每場(chǎng)競(jìng)賽都要面對(duì)來自對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。在這種競(jìng)爭(zhēng)中，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挫折和失敗，如何在困難的狀況下保持冷靜并做出正確的決策。我也體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)帶來的成就感和獎(jiǎng)賞。這些閱歷教會(huì)了我在生活中主動(dòng)迎接競(jìng)爭(zhēng)，努力提升自己，成為更好的人。

第五段：總結(jié)和展望。

通過參加足球運(yùn)動(dòng)，我不僅獲得了身體上的熬煉和技能上的提升，還受益良多。我成為了一名更加強(qiáng)大的人，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我信任這些珍貴的閱歷將在我今后的生活中發(fā)揮重要作用。我會(huì)接著參加足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)掘更多可能性，并將這些閱歷和價(jià)值觸達(dá)更多的人。

總結(jié)：

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全球性的活動(dòng)，參加其中可以帶給我們諸多收獲。通過足球運(yùn)動(dòng)，我們不僅能提升自己的身體素養(yǎng)，還能培育團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值不僅僅在場(chǎng)上體現(xiàn)，它還可以影響到我們的日常生活和個(gè)人成長(zhǎng)。所以，讓我們一起參加足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣和成長(zhǎng)，讓自己變得更加強(qiáng)大和自信，也讓這個(gè)世界變得更加美妙。

班級(jí)活動(dòng)的心得體會(huì)

讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)特別重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識(shí)。為此作為語文老師的我為打造書香班級(jí)做出了新的思索和探究!

書是人類的摯友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，通過開展“和書交摯友，遨游學(xué)問大海洋”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲得真知，樹立志向，努力營(yíng)造書香班級(jí)和書香家庭的氛圍。

1、通過活動(dòng)，建立起以家庭、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)“兒童書庫”。

2、通過活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成酷愛讀書的良好風(fēng)氣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

4、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問更新、思維活躍、綜合實(shí)踐實(shí)力的提高。

5、通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的摯友。

6、通過活動(dòng)，帶動(dòng)家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

7、營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)班級(jí)的讀書活動(dòng)，為營(yíng)造書香校內(nèi)，打造書香班級(jí)奠定基矗

“用眼睛保藏世界，用大腦保藏書籍?！?/p>

1、制定讀書安排：

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書目標(biāo)，詳細(xì)有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

2、營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍

(1)做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學(xué)生讀書的心情動(dòng)身，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。

(2)讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。讀學(xué)生舉薦的好書，和學(xué)生溝通讀書感受。

(3)征集讀書名言。在學(xué)生當(dāng)中依據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，可以把這些美麗的名言制成美麗的書簽貼在教室里，目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級(jí)書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱忱。

3、辦讀書博覽會(huì)：

(2)每天中午，舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的xx”、“好書舉薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、建立兒童小書庫：

(1)召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

(2)在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫，班級(jí)建立起班級(jí)圖書角和家庭書架。

5、建立好書交換站：

(1)同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與四(4)班之間可建立“好書交換站”，定期實(shí)行“好書換著看”的活動(dòng)。

(2)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充溢校級(jí)圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和溝通站。

6、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)：

每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書安排書，參與讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來。

7、制作、評(píng)比書簽：

學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽，有的把書簽設(shè)計(jì)成自己喜愛的卡-通形象，有的把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形態(tài)，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評(píng)上的“特色書簽”，老師貼上一個(gè)艷麗的五角星以示激勵(lì)。學(xué)生對(duì)自己制作的書簽特別珍惜，每次看完書后，他們都會(huì)當(dāng)心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。學(xué)生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個(gè)學(xué)期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈(zèng)送給自己的老師和親人。

8、提倡家庭讀書樂。

學(xué)生的讀書活動(dòng)也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有愛好愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

9、開展讀書實(shí)踐活動(dòng)：

(1)主動(dòng)組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講競(jìng)賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文競(jìng)賽、報(bào)刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學(xué)生的優(yōu)秀閱讀報(bào)告，我們可以實(shí)行“小荷尖尖——學(xué)生優(yōu)秀閱讀報(bào)告展”?！澳阕x的書真多!”、“你畫的畫真棒!”、“你寫得真好!”類似的活動(dòng)。

(2)課堂觀賞，熏陶感受。

利用非常鐘早自修開設(shè)了一堂觀賞課。有美文觀賞、古詩文觀賞、故事觀賞……播放朗誦的磁帶，有時(shí)我們聽磁帶觀賞，有時(shí)聽學(xué)生朗讀觀賞，對(duì)朗讀的文章進(jìn)行評(píng)析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些美麗的語句積累下來。

10、讀書活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)依據(jù)活動(dòng)實(shí)際狀況，經(jīng)個(gè)人申報(bào)，各種讀書可評(píng)為“小書蟲”“讀書小明星”等。

(2)制定按部就班的閱讀目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生超前完成，并進(jìn)行肯定的星級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

隨著學(xué)校組織的書香進(jìn)校內(nèi)讀書活動(dòng)的推動(dòng)，營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生越來越深化每一位同學(xué)的心，也慢慢地成為我們五(3)班的一種氛圍。有組織的讀書活動(dòng)始終在悄然無聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今日，在我們?nèi)w五(3)班管理老師的不懈地努力下，在書香校內(nèi)這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。

“讀萬卷書，行萬里路?！毙湃挝覀儠r(shí)代小學(xué)的書香校內(nèi)肯定能書香四溢、花開滿地!

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

日常班級(jí)工作是一個(gè)非常煩瑣的，并且須要你花許多心思的一項(xiàng)工作。它包括管理班級(jí)的晨會(huì)、晨讀、課間活動(dòng)、衛(wèi)生、紀(jì)律，以及學(xué)生的健康，甚至連上學(xué)，放學(xué)等等都是屬于日常工作范圍的。你決不能有一絲的馬虎，而且不能偷懶，必需勤奮的工作。只要這樣你才能把班級(jí)打理得井井有條。

一、以體驗(yàn)教化為途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教化。

班級(jí)緊緊圍繞學(xué)校主題活動(dòng)開展一系列活動(dòng)，以豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為載體，充分利用班會(huì)、晨會(huì)，時(shí)時(shí)到處、不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化，讓他們明辨是非，分清美丑，從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)。班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進(jìn)行教化。比如，開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清楚的相識(shí)，從而正確對(duì)待；要求學(xué)生遵守的班規(guī)，在班會(huì)的時(shí)候具體說明為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教化學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和志氣的一次熬煉，當(dāng)前的社會(huì)須要的就是有自信，充溢志氣的人；講的最多的，是關(guān)于志向，如何做人的道理。另外，在班會(huì)上提出的各種問題常常讓學(xué)生探討，激勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的看法，敬重他們的看法。同時(shí)，堅(jiān)持利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任老師，加深了師生感情，從而便利了班級(jí)教化工作的開展。

二、加強(qiáng)班集體建設(shè)。

首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，常常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生狀況，發(fā)覺和培育班內(nèi)的主動(dòng)分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，常常與班干部開會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就賜予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)漸漸得以樹立起來了。其次，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。第三，利用班隊(duì)會(huì)等時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的主動(dòng)性，如利用班會(huì)開展講故事競(jìng)賽、學(xué)問問答等活動(dòng)。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化，教化學(xué)生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以削減同學(xué)之間的沖突。要求學(xué)生每周寫兩篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一班隊(duì)會(huì)時(shí)間仔細(xì)批閱。這樣，可提高學(xué)生的寫作水平，又可以增進(jìn)老師與學(xué)生的感情。

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

x月x日，我有幸成為了本次家進(jìn)步課堂”中的一名家長(zhǎng)老師，特別感謝班主任畢老師給我供應(yīng)的這次與孩子們零距離接觸的機(jī)會(huì)。

一、驚慌的課前打算。

作為一名幼兒老師，曾經(jīng)給小摯友們上過多數(shù)次的課，可是現(xiàn)在我即將面對(duì)的可是一群“大”孩子，說實(shí)話，心里真沒底，一片茫然……思來想去，最終定了一節(jié)手工課《紙杯變變變》。愛好是孩子們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，一個(gè)小小的紙杯在孩子們靈活的雙手下，變成了一只橫行無忌的小螃蟹，信任孩子們肯定會(huì)特殊興奮，帶著這份期許，我起先了一番充分的打算。

二、歡樂的課堂氛圍。

一踏進(jìn)教室門口，就被孩子們的禮貌、熱忱而感動(dòng)，張張微笑的臉龐是那么的可愛，富有朝氣。課堂上孩子們主動(dòng)的回答問題，思維活躍、反應(yīng)靈敏，一把把小剪刀在孩子們靈活的雙手下，輕快的飄舞著，不一會(huì)，一只只小螃蟹的雛形就顯露出來了?！霸鯓涌梢宰屛覀兊男◇π?，變得更美麗呢？我們一起來給它畫個(gè)妝吧！”教室里傳來了一片爽朗的笑聲，插上想象的翅膀，孩子們用自己的畫筆細(xì)心的給小螃蟹穿上了華麗的外衣，畫上了豐富的表情，擺出了酷酷的姿態(tài)……為了更好的指導(dǎo)到每位孩子，原定30分鐘的課，愣是讓我上成了一節(jié)“拖堂課”，幸虧有畢老師的幫助，才得以順當(dāng)結(jié)束。

三、深刻的切身體會(huì)。

雖然本次“家長(zhǎng)老師”當(dāng)?shù)牟皇悄敲磩倮?，課講得也不是那么完備，但是作為家長(zhǎng)，我慶幸自己參與了本次活動(dòng)，也深深的體會(huì)到了活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，“家校協(xié)同”讓我們充分發(fā)揮我們的家長(zhǎng)資源，拓寬孩子的視野，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)，和老師、孩子們零距離溝通、溝通，感恩老師們的辛苦付出，感受孩子們成長(zhǎng)的歡樂，推動(dòng)孩子們前進(jìn)的步伐！

最終希望咱們二年級(jí)二班的家長(zhǎng)摯友們，下一次的“家進(jìn)步課堂”大家肯定要大膽舉手、踴躍報(bào)名，我們的到來會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的熱忱，機(jī)不行失、失不再來哦！

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

在第一學(xué)期中，我們國(guó)一班組織了多次活動(dòng)，其中包括西政導(dǎo)航，金國(guó)聯(lián)合的團(tuán)組織活動(dòng)，聚餐活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)愛好小組等等，在院級(jí)的帶領(lǐng)下，我們參與了紀(jì)念辛亥革命101周年的活動(dòng)，海洋學(xué)問競(jìng)賽，以及養(yǎng)成教化，股票講座等一系列意義頗大又受益匪淺的活動(dòng)。

而在這些繁多的活動(dòng)中，國(guó)一班的班委團(tuán)隊(duì)不斷總結(jié)以往閱歷，力求辦事高效率高質(zhì)量。在剛起先時(shí)，由于各班委之間都不是很熟識(shí)，做起事來可能存在肯定的溝通溝通的阻礙，通知事項(xiàng)不剛好，集合時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間一旦過長(zhǎng)，同學(xué)們便起先埋怨，紛紛想離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。但是經(jīng)過聚餐，各種團(tuán)組織生活，同學(xué)們之間更加熟絡(luò)，有講有笑的，促進(jìn)了大家之間的友情和感情，辦起事來就更加便利。例如學(xué)習(xí)愛好小組，成員都是愛學(xué)習(xí)的人，大家能在小組之中遨游于學(xué)問的海洋，使學(xué)習(xí)更上一層樓。例如助學(xué)金活動(dòng)的開展，很大程度上幫助了我們班的在經(jīng)濟(jì)方面出現(xiàn)困難的同學(xué)，讓他們?cè)诘玫疥P(guān)懷的時(shí)候能專心學(xué)習(xí)，回報(bào)學(xué)校。此外，在多次的活動(dòng)溝通之中，除了以上提到的缺點(diǎn)之外，我們還得出了一些結(jié)論，班委的分工不須要太清楚，因?yàn)榇蠹业墓ぷ髦g都存在大大小小的交集，因此我們要合理利用班委；多與同班同學(xué)閑聊，關(guān)切同學(xué)們的人身心健康，了解每一位同學(xué)的所需，便于班委更好的服務(wù)同學(xué)，建設(shè)班集體。

這就是我們國(guó)一班班委對(duì)于國(guó)一活動(dòng)的心得體會(huì)，班委的存在是為了班級(jí)，更是為了同學(xué)，我們信任只要我們努力堅(jiān)持，肯定能將國(guó)一班的大集體建設(shè)得更加美妙！

班級(jí)活動(dòng)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生許多疑問，網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生供應(yīng)了更廣袤的學(xué)習(xí)空間，可以幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解答學(xué)習(xí)中的懷疑，提高學(xué)問獲得的實(shí)力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，與老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)心得與相識(shí)，并且向老師、家長(zhǎng)展示學(xué)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)自信。班主任可以將各科老師課堂的教學(xué)過程錄制成視頻，發(fā)到班級(jí)的溝通平臺(tái)，可以供上課沒聽懂、思想開小差的同學(xué)補(bǔ)充學(xué)習(xí)學(xué)問的完整性，還有接受新學(xué)問實(shí)力較弱的同學(xué)可以回家反復(fù)觀看漸漸汲取內(nèi)化新學(xué)問。

一、互聯(lián)網(wǎng)——虛擬空間的新舞臺(tái)。

班級(jí)主頁是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理的陣地，是虛擬化的班級(jí)新舞臺(tái)，可以建立完善的富有吸引力的班級(jí)主頁，供應(yīng)一個(gè)虛擬的班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境。校內(nèi)網(wǎng)和班級(jí)主頁要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，充分考慮未成年人的愛好愛好，圍繞學(xué)科教學(xué)和思想道德教化，給學(xué)生供應(yīng)大量適合他們閱讀的內(nèi)容，通過創(chuàng)建主動(dòng)的校內(nèi)文化來抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。

班級(jí)主頁除了有溝通橋梁的作用外，也是家長(zhǎng)了解班級(jí)管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的最便捷途徑。通過建立“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！钡阮愃频臏贤谀?，可以促進(jìn)家長(zhǎng)參加學(xué)校管理。學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式多種多樣，但網(wǎng)絡(luò)化管理使得班級(jí)管理開放性增加，便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)活動(dòng)狀況和學(xué)生表現(xiàn)。班主任也可以通過郵件給家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生成果通知單或致家長(zhǎng)信，通過論壇召開非實(shí)時(shí)的家長(zhǎng)座談會(huì)等，與家長(zhǎng)交換看法，并同時(shí)得到學(xué)生的校外表現(xiàn)等信息。班級(jí)主頁不僅有助于得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理工作的主動(dòng)協(xié)作，也解決了班主任進(jìn)行傳統(tǒng)家訪的時(shí)間沖突，可以隨時(shí)在線家訪。

二、互聯(lián)網(wǎng)——主題班隊(duì)會(huì)的新平臺(tái)。

主題班隊(duì)活動(dòng)是班級(jí)管理中進(jìn)行思想教化的常見方式。傳統(tǒng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通常是班級(jí)學(xué)生、老師圍坐在一起，在黑板上寫好主題活動(dòng)的名稱，節(jié)目一個(gè)接一個(gè)演，活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行。這樣的班隊(duì)會(huì)往往是由老師一手策劃，隊(duì)員在活動(dòng)中的參加率較低，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，學(xué)生參加的主動(dòng)性大打折扣，活動(dòng)很難達(dá)到預(yù)期的.效果。校內(nèi)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化給予了班隊(duì)活動(dòng)新的意義，信息時(shí)代特有的工具給單調(diào)的班隊(duì)活動(dòng)形式帶來了勃勃朝氣。充分利用網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力，開展新型的班會(huì)活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)可以成為主題班隊(duì)會(huì)的新平臺(tái)。

專業(yè)資料整理。

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目的地漫游網(wǎng)絡(luò)學(xué)問海洋，搜集、篩選有價(jià)值的信息，自然會(huì)削減嬉戲、消遣和交友閑聊的時(shí)間比例，而更多地利用互聯(lián)網(wǎng)開展探討和創(chuàng)建性的活動(dòng)。

主題班隊(duì)會(huì)除了實(shí)行傳統(tǒng)探討會(huì)、報(bào)告會(huì)或演講會(huì)等形式外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)論壇的方式開展專題探討會(huì)，網(wǎng)絡(luò)探討可以是班主任主持、學(xué)生主持、師生共同主持或邀請(qǐng)的演講者主持。網(wǎng)絡(luò)探討式主題班會(huì)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以暢所欲言，沒有時(shí)間地點(diǎn)限制，適合于跨班級(jí)或跨學(xué)校溝通性班會(huì)，或請(qǐng)異地名家在網(wǎng)上做主題班會(huì)報(bào)告和參加探討。

三、互聯(lián)網(wǎng)——師生溝通的新紐帶。

充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性是網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理的又一大特點(diǎn)，班主任可以隨時(shí)設(shè)定探討的若干話題，師生可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的溝通和互動(dòng)，學(xué)生可在“網(wǎng)上論壇發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一起探討。班級(jí)論壇使班主任工作與學(xué)生的特性意識(shí)互動(dòng)，創(chuàng)建性地營(yíng)造班級(jí)文化，塑造班級(jí)形象，以此來促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)。構(gòu)建網(wǎng)上論壇有利于引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中正確相識(shí)自己、他人和班級(jí)，增加班級(jí)凝合力和認(rèn)同感。

在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)的環(huán)境與氣氛是虛擬的，盡管老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以通過閑聊室或探討區(qū)進(jìn)行互動(dòng)與溝通，但這種溝通與面對(duì)面的溝通有著很大的區(qū)分，特殊是交際雙方的心理活動(dòng)會(huì)有很大的差異?，F(xiàn)實(shí)的班主任日常管理，必定要與學(xué)生面對(duì)面溝通，雖力求同等對(duì)話，但有時(shí)會(huì)在學(xué)生心理上造成居高臨下的壓力，這種心理壓力是無形的。以網(wǎng)絡(luò)為媒介的班級(jí)論壇溝通則消退了這種壓力，即使膽小、內(nèi)向或羞澀的學(xué)生也會(huì)樂于參加網(wǎng)上探討與溝通。由于這種交互雙方身份的隱藏性，可以使受教化者說出自己的想法和觀點(diǎn)。班級(jí)論壇作為師生溝通的新紐帶，其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級(jí)管理無法比擬的。

班級(jí)論壇還是一個(gè)同學(xué)間相互溝通的平臺(tái)，同學(xué)之間的交往將更加自由，緩解了心理的閉鎖性，拓寬了交往面，加深了同學(xué)間的了解，一旦形成健康向上的班級(jí)輿論，班集體的教化功能將得到充分發(fā)揮，對(duì)于形成良好班級(jí)文化氛圍、促進(jìn)班級(jí)面貌變更是有主動(dòng)作用的。

總之，處于信息時(shí)代的班主任更須要緊跟形勢(shì)，不斷開動(dòng)腦筋，探討如何通過營(yíng)造學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍，開展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，來提升班級(jí)管理的水平在發(fā)揮傳統(tǒng)班級(jí)管理特色的同平和效果，從而更好地