班級(jí)家訪工作計(jì)劃的內(nèi)容（23篇）

班級(jí)家訪工作計(jì)劃的內(nèi)容（優(yōu)秀23篇）班級(jí)工作安排要注意學(xué)生的個(gè)體差異，兼顧個(gè)體發(fā)展和班集體建設(shè)。我為大家整理了一些班級(jí)工作安排的范文，希望對(duì)大家編寫工作安排有所幫助。

小學(xué)班級(jí)家訪工作安排

在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。作為一名任課老師僅僅把教化的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教化的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名勝利的老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教化事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教化邁向勝利。

孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往力倦神疲，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們老師工作的重要部分。

由于我們班家庭教化與家庭關(guān)系的困難，在每次家訪前我都要充分打算好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求剛好的反饋給我。通過家訪很多家長不僅會(huì)談到自己孩子的狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了珍貴建議，使我重新相識(shí)我們的家長，吸取珍貴的閱歷。

通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教化方法。而我也將理解家長的.心態(tài)。有的家長平常很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我信任通過家訪，我和這些家長將會(huì)消退誤會(huì)，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕袒?yīng)珍貴看法。通過必要的家訪，我信任我的班級(jí)將會(huì)更有凝合力，更加團(tuán)結(jié)。

家訪時(shí)要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前肯定要做好打算工作。詳細(xì)為以下幾點(diǎn)：

家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

做好充分打算的家訪不僅能使學(xué)生家長剛好了解老師的教化教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也能取得家長對(duì)老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生狀況整體而全面的相識(shí)，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長的協(xié)作與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。

班級(jí)家訪工作安排

一、家訪目的：

家訪——老師教化的延長，家庭教化的補(bǔ)充。學(xué)生的成長和發(fā)展是老師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教化。但老師教化是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。剛好通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)正確的家庭教化思想，駕馭教化子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對(duì)老師和學(xué)校工作的看法和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教化學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教化的滿足程度。

二、家訪時(shí)間：一學(xué)期。

三、

1、了解學(xué)生。

家訪前，老師對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等做到了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、時(shí)間的選擇與限制。

家訪時(shí)間選擇在雙休日，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不過長，以免耽擱家長的休息。

3、提前預(yù)約。

家訪前，與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，不盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

4、內(nèi)容和方法。

四、家訪時(shí)留意的問題：

1、家訪時(shí)向家長宣揚(yáng)教化法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，以便贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

2、聽取家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等看法和建議。宣揚(yáng)自己的教化思想、教化方法，突出自己的教化特色。

3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、特性特點(diǎn)等。

4、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生有代表性，有肯定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，講究家訪的方法，看法親善，舉止端莊。對(duì)學(xué)生以正面確定、主動(dòng)激勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參加，便于老師、家長、學(xué)生三者之間的溝通溝通。不粗暴地對(duì)家長發(fā)怨氣、指責(zé)指責(zé)學(xué)生，反對(duì)“告狀式”家訪。不以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

7、做好家訪記錄，收集和整理好家長對(duì)學(xué)校教化的看法和建議，填寫好家訪信息反饋表。

家訪人：張慶。

2024年9月2日。

小學(xué)班級(jí)家訪工作安排

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無邊際地閑聊。否則，既奢侈了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長析熱忱，使家長對(duì)老師的談話失去愛好。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，不要一味地告狀、指責(zé)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的'缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提示家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

每次家訪后，剛好地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并依據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解駕馭的資料，剛好反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教化方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教化。

電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗，家長充當(dāng)家庭交通警察的角色，與老師共同實(shí)行教化措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長，家校共同協(xié)作教化、督促。如電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析緣由、找尋對(duì)策、實(shí)行措施，幫助學(xué)生解決問題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，剛好賜予表揚(yáng)激勵(lì)，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素養(yǎng)。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對(duì)面地宣揚(yáng)教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣揚(yáng)實(shí)施素養(yǎng)教化的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長剛好溝通溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教化的深刻了解和對(duì)老師工作的理解與協(xié)作。同時(shí)，老師通過家訪能剛好駕馭家長對(duì)學(xué)校教化工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的看法，主動(dòng)彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有安排、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

小學(xué)班級(jí)家訪工作安排

我們學(xué)校的學(xué)生里學(xué)校大都不是很遠(yuǎn)，著給我們家訪供應(yīng)了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好打算工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數(shù)不能太多，所以支配兩人為一組進(jìn)行家訪。

根據(jù)我們家訪的原則，重點(diǎn)訪問的是家境困難的'貧困學(xué)生，終歸他們的家境須要做好相應(yīng)的調(diào)查工作，并組好開學(xué)支配工作安排，對(duì)于訪問的路途，我們會(huì)從從學(xué)校最遠(yuǎn)的區(qū)域起先，每個(gè)學(xué)生花費(fèi)變天時(shí)間了解，主要的交通工具是學(xué)校的小型校車，有學(xué)校駕駛員駕駛，組成三人慰問團(tuán)，共同去了解狀況，為了避開一些不必要的事情發(fā)生，我們學(xué)校規(guī)定了許多相關(guān)的規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生的基本工作操作都必需要做到一點(diǎn)，就是要按時(shí)，按質(zhì)量完成，每個(gè)人都要達(dá)到基本的素養(yǎng)要求。同時(shí)必需要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時(shí)間支配，并且詢問好家訪的詳細(xì)時(shí)間安排，保證自己家訪工作順當(dāng)完成，并且要經(jīng)過學(xué)生家長的同意才能夠去，不然出現(xiàn)無功而返的狀況會(huì)嚴(yán)峻影響到基本的工作狀況的。

當(dāng)天進(jìn)入到學(xué)生家中，我們會(huì)分兩路，一路是來接學(xué)生家中的狀況，主動(dòng)與家長溝通，然后查看學(xué)生的生活環(huán)境，調(diào)查家庭的一些基礎(chǔ)設(shè)施，假如特別不好我們還會(huì)帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學(xué)校特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也傳達(dá)學(xué)生讀書的好處，終歸許多家里貧困的學(xué)生的家中為了減輕負(fù)擔(dān)會(huì)不讓學(xué)生上學(xué)，或者對(duì)他們上學(xué)支持的少，所以為了避開出現(xiàn)這樣的狀況，我們就必需要讓家中多重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將來可以有一個(gè)更高的可能，同時(shí)對(duì)于學(xué)生家里的左右鄰舍去了解他們對(duì)其評(píng)價(jià)，弄清晰學(xué)生家中是否有弄虛作假的狀況，著也是通過另一個(gè)放慢去接觸學(xué)生的另一面，看在其他人眼中學(xué)生的狀況如何。

最終要的一個(gè)就是要了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)狀況，是在家里面玩嬉戲，還是在做作業(yè)，對(duì)于這些狀況我們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的父母弄清晰，講明白，把事情交代好保證學(xué)生在家仔細(xì)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家中監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓父母做好更重學(xué)習(xí)安排，在家也不能落下學(xué)習(xí)的基本狀況，做好教學(xué)的基本措施保證學(xué)生學(xué)有所成。

小學(xué)班級(jí)家訪工作安排

家訪是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達(dá)成共識(shí)，商議解決問題的方法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長也是個(gè)觸動(dòng)，簡單在教化形成合力，產(chǎn)生良好的教化效果。因此，老師家訪的目標(biāo)和途徑如下：

(一)、家訪目標(biāo)：

2、了解學(xué)生家長教化孩子的方式方法。

3、征求家長對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長宣揚(yáng)黨的教化政策及供應(yīng)先進(jìn)的教化信息。

5、訂正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

(二)、家訪途徑：

1、打電話提前預(yù)約，登門家訪。

2、電話訪問.

3、邀家長來學(xué)校。

開學(xué)初將依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有安排地進(jìn)行家訪(每學(xué)期每個(gè)學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末)，假如沒有特別狀況則按安排進(jìn)行。

但在實(shí)施過程中，也可以要求學(xué)生依據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)狀況，自行申請(qǐng)老師家訪，使自行申請(qǐng)與整體支配相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的敏捷性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、同等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

班級(jí)家訪工作安排

通過這幾年的教化教學(xué)工作可知，要把學(xué)生教化好，離不開學(xué)校、家長、社會(huì)的親密協(xié)作。特殊是班主任的工作更須要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑，而家訪工作本身也是老師教化工作的一個(gè)重要組成部分。因此在本學(xué)期里，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，這學(xué)期的家訪工作安排如下：

1、向家長匯報(bào)其孩子在校各方面的表現(xiàn),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)狀況,如生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,思想表現(xiàn)等。

2、征求家長對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的看法和建議。

3、了解學(xué)生家庭基本狀況,如經(jīng)濟(jì)狀況,文化教養(yǎng),家庭對(duì)學(xué)生的影響。

4、訂正某些學(xué)生家長錯(cuò)誤的家庭教化方法,向家長傳授較科學(xué)的家庭教化學(xué)問。通過普及家庭教化學(xué)問,幫助家長提高教化水平,以達(dá)到協(xié)作,支持學(xué)校教化工作。

5、幫助家長做好學(xué)生的心理詢問工作。

1、表揚(yáng)指責(zé)兼顧原則。在家訪過程中既要充分確定學(xué)生的特長，也要善意指出弱點(diǎn)，多表揚(yáng)、少指責(zé)、多激勵(lì)、少挑剔，寓指責(zé)與表揚(yáng)之中，以此激發(fā)學(xué)生發(fā)展特長，克服缺點(diǎn)，增加信念，不斷進(jìn)步。

2、民主原則。家訪，一方面要介紹學(xué)生在校表現(xiàn)和各方面狀況，一方面也要了解學(xué)生在家等表現(xiàn)狀況。所以，家訪時(shí)應(yīng)講究民主原則，應(yīng)讓家長多講，無論是談優(yōu)點(diǎn)還是談缺點(diǎn);無論是對(duì)還是錯(cuò)，都要耐性傾聽。以此發(fā)覺學(xué)生更多的閃光點(diǎn)，全面了解學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)。家訪時(shí)肯定要敬重家長和學(xué)生，保持和諧的氣氛，取得心靈上的協(xié)作。這有這樣，才簡單發(fā)覺問題，分析問題乃至解決問題。

班級(jí)學(xué)生的家長或監(jiān)護(hù)人，尤其是單親家庭學(xué)生、家庭貧困生、留守學(xué)生及小商販家庭子女的家長或監(jiān)護(hù)人。

小學(xué)班級(jí)家訪工作安排

隨著社會(huì)的`發(fā)展，教化面臨著很多新的課題。在班級(jí)管理工作中，教化工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教化，而抓家庭教化又是提高學(xué)校教化工作水平的新途徑，因此，作為班主任不行避開地要駕馭與家長交往，指導(dǎo)家庭教化的科學(xué)方法。

一、聯(lián)系與溝通。

勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的留意力，而且能與聽者建立密切的關(guān)系。

委婉說話委婉是指在不便于干脆說出本意的時(shí)候，抱著敬重對(duì)方的看法，采納同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。

敏捷語言敏捷指說話人依據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在狀況突然改變時(shí)能快速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。

分寸學(xué)校家訪時(shí)要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪也要提前備課。

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制實(shí)力的小學(xué)生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡單誤入歧途。此時(shí)，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，常常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分打算，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。

1、目的性和期望值。

2、了解學(xué)生家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約。

家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

4、時(shí)間的選擇與限制。

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家訪——學(xué)校教化的延長家庭教化的補(bǔ)充。

學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教化。但學(xué)校教化是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”

把家長“請(qǐng)進(jìn)來”變?yōu)橹鲃?dòng)到學(xué)生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，老師教化人的口氣自然而然地發(fā)生了改變，語氣趨于平緩，大家真正做到了同等，家長情愿把心里話、真心話跟老師說，教化產(chǎn)生了一樣性。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”

主動(dòng)家訪，防患未然，使家長能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長參加教化活動(dòng)”

我們深深感到，學(xué)校單一的教化收效甚微，應(yīng)加大與家長的溝通，使學(xué)校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。

小學(xué)班級(jí)家訪工作安排

家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的常常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合的重要途徑。下面是我收集整理的小學(xué)班級(jí)家訪。

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隨著社會(huì)的發(fā)展，教化面臨著很多新的課題。在班級(jí)管理工作中，教化工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教化，而抓家庭教化又是提高學(xué)校教化工作水平的新途徑，因此，作為班主任不行避開地要駕馭與家長交往，指導(dǎo)家庭教化的科學(xué)方法。

一、聯(lián)系與溝通。

勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的留意力，而且能與聽者建立密切的關(guān)系。

委婉說話委婉是指在不便于干脆說出本意的時(shí)候，抱著敬重對(duì)方的看法，采納同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。

敏捷語言敏捷指說話人依據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在狀況突然改變時(shí)能快速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。

分寸學(xué)校家訪時(shí)要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪也要提前備課。

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制實(shí)力的小學(xué)生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡單誤入歧途。此時(shí)，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，常常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分打算，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。

1、目的性和期望值。

2、了解學(xué)生家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約。

家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

4、時(shí)間的選擇與限制。

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家訪——學(xué)校教化的延長家庭教化的補(bǔ)充。

學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教化。但學(xué)校教化是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”

把家長“請(qǐng)進(jìn)來”變?yōu)橹鲃?dòng)到學(xué)生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，老師教化人的口氣自然而然地發(fā)生了改變，語氣趨于平緩，大家真正做到了同等，家長情愿把心里話、真心話跟老師說，教化產(chǎn)生了一樣性。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”

主動(dòng)家訪，防患未然，使家長能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長參加教化活動(dòng)”

我們深深感到，學(xué)校單一的教化收效甚微，應(yīng)加大與家長的溝通，使學(xué)校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。

一、勤家訪，架好主橋梁。

家訪是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達(dá)成共識(shí)，商議解決問題的方法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長也是個(gè)觸動(dòng)，簡單在教化形成合力，產(chǎn)生良好的教化效果。因此，老師家訪的目標(biāo)和途徑如下：

(一)、家訪目標(biāo)：

2、了解學(xué)生家長教化孩子的方式方法。

3、征求家長對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長宣揚(yáng)黨的教化政策及供應(yīng)先進(jìn)的教化信息。

5、訂正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

(二)、家訪途徑：

1、打電話提前預(yù)約，登門家訪。

2、電話訪問.

3、邀家長來學(xué)校。

二、整體策化，實(shí)施方案。

開學(xué)初將依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有安排地進(jìn)行家訪(每學(xué)期每個(gè)學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末)，假如沒有特別狀況則按安排進(jìn)行。但在實(shí)施過程中，也可以要求學(xué)生依據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)狀況，自行申請(qǐng)老師家訪，使自行申請(qǐng)與整體支配相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的敏捷性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、同等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

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班級(jí)家訪工作安排

老師教化是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們的詳細(xì)要求是：

1、變請(qǐng)進(jìn)來為走出去。

2、變被動(dòng)家訪為主動(dòng)家訪主動(dòng)家訪，防患未然，使家長能主動(dòng)協(xié)作老師做好工作，達(dá)到事半功倍的教化效果。

3、變談話方式家訪為請(qǐng)家長參加教化活動(dòng)我們深深感到，老師單一的教化收效甚微，應(yīng)加大與家長的溝通，使老師教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。隨著社會(huì)的發(fā)展，教化面臨著很多新的課題。

在學(xué)校工作中，教化工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教化，而抓家庭教化又是提高學(xué)校教化工作水平的新途徑，因此，老師不行避開地要駕馭與家長交往，指導(dǎo)家庭教化的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教化比老師教化更困難。

在家庭教化指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對(duì)家長教化思想、教化觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長家庭教化基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的特性特點(diǎn)。要教化好老師學(xué)會(huì)與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你，因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。家訪時(shí)要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。

1、了解學(xué)生家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、時(shí)間的選擇與限制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

4、提前預(yù)約家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分打算的家訪不僅能使學(xué)生家長剛好了解老師的教化教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對(duì)老師和老師的'理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生狀況整體而全面的相識(shí)，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長的協(xié)作與支持，老師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

班級(jí)家訪工作安排

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教化。

教學(xué)。

工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教化優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。家訪可以讓家長成為我們“教化事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教化邁向勝利。

通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教化方法。而我也將理解家長的心態(tài)。通過家訪，我和家長溝通溝通，相互理解，共同為孩子的身心成長努力。通過必要的家訪，班級(jí)將會(huì)更有凝合力，更加團(tuán)結(jié)。

家訪時(shí)要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前肯定要做好打算工作。詳細(xì)為以下幾點(diǎn)：

1、了解學(xué)生。

家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的。

3、時(shí)間的選擇與限制。

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

4、提前預(yù)約。

家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

5、內(nèi)容和方法。

實(shí)踐證明，做好充分打算的家訪不僅能使學(xué)生家長剛好了解老師的教化教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對(duì)老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生狀況整體而全面的相識(shí)，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長的協(xié)作與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。

班級(jí)家訪工作安排的內(nèi)容

第一階段：打算階段。

1、建立學(xué)生狀況檔案。

2、設(shè)立校長和班主任。

3、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

其次階段：實(shí)施階段學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到四要四不得：要全面通報(bào)學(xué)生在校狀況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況；要共同探討有助于學(xué)生成進(jìn)步步的教化方法；要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行指責(zé)訓(xùn)斥；不得接受家長的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄老師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人狀況以及家長對(duì)學(xué)校教化的看法和建議等。

第三階段：總結(jié)溝通階段學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。總結(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施，剛好調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)支配。

小學(xué)班級(jí)家訪工作安排

在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。做為一名任課老師僅僅把教化的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教化的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名勝利的老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教化事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教化邁向勝利。

孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往力倦神疲，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們老師工作的重要部分。

由于我們班家庭教化與家庭關(guān)系的困難，在每次家訪前我都要充分打算好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求剛好的反饋給我。通過家訪很多家長不僅會(huì)談到自己孩子的狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了珍貴建議，使我重新相識(shí)我們的家長，吸取珍貴的閱歷。

通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教化方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平常很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我信任通過家訪，我和這些家長將會(huì)消退誤會(huì)，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕袒?yīng)珍貴看法。通過必要的家訪，我信任我的班級(jí)將會(huì)更有凝合力，更加團(tuán)結(jié)。

家訪時(shí)要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前肯定要做好打算工作。詳細(xì)為以下幾點(diǎn)：

家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

家訪前，必需與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

做好充分打算的家訪不僅能使學(xué)生家長剛好了解老師的教化教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也能取得家長對(duì)老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生狀況整體而全面的相識(shí)，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長的協(xié)作與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校班級(jí)家訪工作安排

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以學(xué)校德育教化的思路為指導(dǎo);堅(jiān)持以“立德、守紀(jì)、好學(xué)、平安、健康”為德育總體管理目標(biāo)，培育“和諧發(fā)展，特長明顯”的學(xué)生，結(jié)合本班的實(shí)際狀況開展各種活動(dòng)，使本班具有“守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮、和諧、”的班風(fēng)，使學(xué)生成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生，為小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。

二、班級(jí)概況：

六年級(jí)五班現(xiàn)有學(xué)生73人。男生43人，女生29人。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性高，上課能做到用心聽講，平常作業(yè)能仔細(xì)完成。能專心參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培育中已見成效。班干部工作職責(zé)心強(qiáng)。良好的班級(jí)風(fēng)氣已漸漸構(gòu)成，學(xué)生能協(xié)作各科老師上好每一節(jié)課。但是因?yàn)榘囝~大，在管理方面也有必需的難度，特性是進(jìn)入六年級(jí)以來班級(jí)學(xué)生處在生理心理的特別時(shí)期。這就須要老師的工作更加耐性細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級(jí)風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

三、班級(jí)管理目標(biāo)：

1、進(jìn)一步建立“樂學(xué)、勤學(xué)、拓學(xué)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級(jí)風(fēng)氣。為母校爭(zhēng)光。

2、加強(qiáng)思想品德教化，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的畢業(yè)成果進(jìn)入初中。

3、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究，在綜合活動(dòng)中提高潛力。

4、做好每一天的行為規(guī)范評(píng)比工作。有評(píng)有比有總結(jié)有記錄。爭(zhēng)做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的試驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生。

四、詳細(xì)措施：

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛惜學(xué)生的角度動(dòng)身，了解關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展?fàn)顩r。

3、剛好了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：常常持續(xù)與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把全部的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班構(gòu)成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班群眾。

5、培育班級(jí)干部：剛好召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的潛力。

6、重視關(guān)懷教化：要關(guān)切學(xué)困生的生活，剛好和家長聯(lián)系，愛護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立同等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心摯友，以使班主任工作做得更好。

7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生特性的有效途徑。本學(xué)期將專心協(xié)作學(xué)校少先大隊(duì)部，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8.重視文體工作：教化學(xué)生上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，專心參與體育熬煉，專心參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)競(jìng)賽的專心參加，培育學(xué)生的參加意識(shí)。

9、抓好女生的衛(wèi)生學(xué)問教化。

五、工作支配：

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作。

2、改選班干部，召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議。

3、完善班級(jí)管理制度，搞好教室、保潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

4、建立學(xué)困生跟蹤檔案。

5、開展雙優(yōu)評(píng)比活動(dòng)。

1、開展“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)，出“學(xué)雷鋒”墻報(bào)。

2、組織學(xué)生專心參與學(xué)校每周一賽的體育活動(dòng)。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)平安教化。

4、女生衛(wèi)生與健康學(xué)問講座。

1、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化，構(gòu)成良好行為習(xí)慣。

2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深化了解學(xué)生狀況。

3、做好期中測(cè)試的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)目的性的教化。

4、結(jié)合“清明”進(jìn)行革命傳統(tǒng)教化。開展“革命烈士在我心中”主題活動(dòng)。

5、結(jié)合“四月二十三日――世界圖書日“開展勤讀書讀好書”的活動(dòng)。

1、組織學(xué)生籌備六一節(jié)文藝活動(dòng)。

2、召開學(xué)困生會(huì)議，深化了解狀況，激勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”開展“愛人民、勤勞動(dòng)、講節(jié)約”主題班會(huì)。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教化，搞好個(gè)人和群眾衛(wèi)生。

4、結(jié)合母親節(jié)開展感恩教化活動(dòng)。

5、結(jié)合“五月十五日――國際家庭日”開展“我愛我家”的教化活動(dòng)。

6、結(jié)合“五月三十一日――世界無煙日”對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教化。

1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

2、做好學(xué)生評(píng)語及成果入冊(cè)等工作。

3、制定復(fù)習(xí)安排，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合“六月五日――世界環(huán)境愛護(hù)日”對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教化。

5、結(jié)合“六月十七日――父親節(jié)”開展感恩活動(dòng)。

6、六月二十五日――全國土地日，環(huán)保教化。

7、六月二十八日――全國禁毒日，開展“遠(yuǎn)離毒品，疼惜生命”教化。

1、“七月一日――建黨節(jié)‘主題教化。

2、學(xué)期工作總結(jié)。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期法制和各項(xiàng)平安教化。

學(xué)校班級(jí)家訪工作安排

學(xué)風(fēng)建設(shè):。

學(xué)習(xí)是學(xué)生們不變的本務(wù)，進(jìn)入大二后，隨著專業(yè)學(xué)問的深化系統(tǒng)學(xué)習(xí)及課程壓力的加大，學(xué)習(xí)更是班級(jí)工作中的重頭戲。只有班級(jí)的學(xué)風(fēng)純良，才能激勵(lì)同學(xué)們形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級(jí)團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的核心，加強(qiáng)班級(jí)凝合力是本學(xué)期持續(xù)的努力方向。

班級(jí)活動(dòng):。

經(jīng)過上學(xué)期組織的一系列活動(dòng)中，總結(jié)了不少閱歷，也相識(shí)到其中存在的不少問題。本學(xué)期以組織委員為首將會(huì)組織開展一些大眾性的、有意義、具有吸引力的精品活動(dòng)。另一方面，主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)個(gè)人組織參加集體活動(dòng)，目的使同學(xué)們獲得更多的參加機(jī)會(huì)，有更強(qiáng)的集體歸屬感和責(zé)隨意識(shí)。本學(xué)期會(huì)杜絕形式上的活動(dòng)，廣泛聽取同學(xué)們的心聲，綜合大家看法。

在激勵(lì)班級(jí)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)前提下，持續(xù)上學(xué)年每月至少一次班日活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)。而這些活動(dòng)又可分為文娛活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、專業(yè)活動(dòng)。

4.12月份被定為考試月，督促同學(xué)們進(jìn)行驚慌的復(fù)習(xí)，上旬將會(huì)組織一次社會(huì)調(diào)查理論培訓(xùn)，重點(diǎn)增加問卷設(shè)計(jì)與抽樣調(diào)查的技能。

學(xué)校班級(jí)家訪工作安排

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無邊際地閑聊。否則，既奢侈了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長析熱忱，使家長對(duì)老師的談話失去愛好。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，不要一味地告狀、指責(zé)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提示家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，剛好反饋。

每次家訪后，剛好地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并依據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解駕馭的資料，剛好反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教化方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教化。

五、常通電話，設(shè)好交通崗。

電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗，家長充當(dāng)家庭交通警察的角色，與老師共同實(shí)行教化措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長，家校共同協(xié)作教化、督促。如電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析緣由、找尋對(duì)策、實(shí)行措施，幫助學(xué)生解決問題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，剛好賜予表揚(yáng)激勵(lì)，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素養(yǎng)。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對(duì)面地宣揚(yáng)教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣揚(yáng)實(shí)施素養(yǎng)教化的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長剛好溝通溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教化的深刻了解和對(duì)老師工作的理解與協(xié)作。同時(shí)，老師通過家訪能剛好駕馭家長對(duì)學(xué)校教化工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的看法，主動(dòng)彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有安排、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

一、重視家訪對(duì)學(xué)生的心理效應(yīng)。

1、激發(fā)情感效應(yīng)。情感是人對(duì)客觀事物的一種看法，反映著客觀事物與人的須要之間的聯(lián)系。家訪首先體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)切，仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。多數(shù)老師在繁忙的課務(wù)之后，犧牲自己的時(shí)間，甚至在夜間或雨雪天扣響學(xué)生的家門，這往往使家長和學(xué)生深深感動(dòng)。家訪讓學(xué)生體會(huì)到被敬重、理解和酷愛，感化并促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了，才能進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義、對(duì)自然和科學(xué)文化學(xué)問的酷愛。學(xué)生有了愛，才會(huì)有劇烈的責(zé)任心和義務(wù)感?？梢赃@么說，比起請(qǐng)家長校訪和書信、電話聯(lián)系來，家訪更有助于老師與學(xué)生、家長情感的接觸和心靈的溝通，縮短家校的空間、心靈距離，產(chǎn)生親近、共鳴、信任的效應(yīng)，對(duì)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

2、激勵(lì)意志效應(yīng)。意志是人們根據(jù)既定目的，克服各種困難，以調(diào)整內(nèi)外活動(dòng)的心理過程。良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在自覺、堅(jiān)韌、堅(jiān)決和富有自制力。我們要培育學(xué)生這些良好的意志品質(zhì)，使他們有主見、有耐性、有毅力，既不盲從，也不武斷，既不畏縮不前，也不魯莽行事，能在困難中磨練自己的意志。家訪中可依據(jù)學(xué)生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施訪，同家長、學(xué)生三方一道尋問題、談危害、找緣由、尋對(duì)策，幫助學(xué)生誠懇英勇、吃苦耐勞、主動(dòng)向上的精神品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德意志和行為習(xí)慣。

3、能激活智能效應(yīng)。情感、意志、智能三者相互制約，家訪在使學(xué)生的情感受到激發(fā)，意志受到激勵(lì)的同時(shí)，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界。

二、更新家訪對(duì)家長的指導(dǎo)內(nèi)容。

通過家訪，老師可以剛好了解家長的教化方式和思想觀念和駕馭教化方法，力求在教化學(xué)生的思想上、相識(shí)上和行動(dòng)上達(dá)成一樣。家訪可以圍繞利于學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展這兩點(diǎn)來綻開。

1、促使孩子全面發(fā)展。

通過家訪，幫助家長轉(zhuǎn)變教化觀念，促使家長能正確和支持素養(yǎng)教化，全方位地關(guān)注子女，從全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的角度視察探討自己孩子的特長和短處。既要關(guān)切考分，更要關(guān)切孩子品德的培育和健康心理的塑造。分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，但比分?jǐn)?shù)更重要的是教化孩子學(xué)會(huì)如何做人，教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在做人方面要多給以正確影響，指導(dǎo)其適應(yīng)人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)方面要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在心理上多一點(diǎn)溝通，在健康方面有多一點(diǎn)關(guān)注，在技能方面多給孩子供應(yīng)勞動(dòng)熬煉和生活磨練的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)孩子真正全面發(fā)展。

2、促使孩子主動(dòng)發(fā)展。

通過家訪，引導(dǎo)家長主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的素養(yǎng)教化，杜絕“白天在學(xué)校搞減負(fù)，實(shí)施素養(yǎng)教化，夜間家長請(qǐng)家教，搞應(yīng)試教化的現(xiàn)象。家長要幫助孩子利用自由支配時(shí)間去發(fā)展特性和特長，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生營造較為寬松的和諧的環(huán)境，并對(duì)學(xué)生健康的愛好和愛好賜予物質(zhì)上的支持和精神上的激勵(lì)，特殊應(yīng)在開闊學(xué)生的視野、拓寬思維空間，激發(fā)創(chuàng)新上多關(guān)注，有意識(shí)地培育創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)新潛能，使自己的孩子能從容地步入新技術(shù)革命和信息時(shí)代，以適應(yīng)將來社會(huì)和現(xiàn)代化生活的須要。

三、遵循家訪的基本原則。

1、普遍性原則。素養(yǎng)教化要求面對(duì)全體學(xué)生，這就須要老師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注自己全部的情和愛，要深化到全體學(xué)生中去。這就要求在家訪時(shí)既不局限于差生的家庭，也不局限于優(yōu)生的家庭，而要使每個(gè)學(xué)生的家庭每個(gè)學(xué)期都能得到一次以上的家訪。

2、主動(dòng)性原則。一方面是要將了解到的學(xué)生狀況主動(dòng)主動(dòng)地與家長聯(lián)系，以便剛好溝通，剛好商定對(duì)策，另一方面是在談話時(shí)要駕馭主動(dòng)權(quán)，能限制整個(gè)談話內(nèi)容，有效地達(dá)到家訪的目的。

3、常常性原則。定期性，常常性地家訪，適時(shí)地通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，剛好發(fā)覺問題，解決問題，持之以恒。

4、科學(xué)性原則。家訪時(shí)要講究技巧，講究藝術(shù)，用真心去關(guān)懷，用耐性去教化，用細(xì)心去指導(dǎo)，用恒心去堅(jiān)持，以期達(dá)到最佳效果。

四、優(yōu)化家訪過程。

1、細(xì)心視察和探討，做好家訪前的打算。

平常要留意視察、了解，在家訪前應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì)、特長做到在家訪前能備好家訪這一課：如何與家長溝通，要向家長了解什么，該說什么，怎么說，達(dá)到什么預(yù)期的目的，如此等等。

2、選擇適當(dāng)?shù)募以L形式。

(!)了解式家訪。為了解新班學(xué)習(xí)教化狀況，是學(xué)生表現(xiàn)突出、出現(xiàn)問題要了解狀況而進(jìn)行家訪。

(2)開導(dǎo)式家訪。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)了挫折時(shí)，老師要?jiǎng)偤眉以L、耐性開導(dǎo)。

(3)激勵(lì)式家訪。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很好或后進(jìn)生有了進(jìn)步時(shí)，要激勵(lì)家進(jìn)步一步教化好子女。

(4)慰問式家訪。當(dāng)學(xué)生的家庭發(fā)生了不幸或?qū)W生生病、發(fā)生了意外時(shí)應(yīng)登門家訪。

(5)閃電式家訪。有時(shí)為了把某個(gè)問題弄個(gè)水落石出，老師突然家訪，這對(duì)于了解真實(shí)狀況，解決疑難問題是非常必要的。

3、講究談話技巧，提高家訪效率。

(1)真誠相待。平易近人的工作看法，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，踏實(shí)細(xì)致的工作方式，使得家長樂于接受老師的勸告和指導(dǎo)。

(2)評(píng)價(jià)客觀。假如評(píng)價(jià)不客觀公正，就會(huì)影響家長對(duì)學(xué)生的教化方法，會(huì)損害他們的情感。任何一個(gè)學(xué)生都是既有特長又有短處，老師在指出學(xué)生成果、優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)指出所犯的錯(cuò)誤、存在的不足或潛藏的不利于健康成長的因素，給家長以信念，又使家長明確努力方向。

(3)曉之以理。通過引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的說理和生活中的閱歷教訓(xùn)的介紹，促使家長心悅誠服地接受老師要提倡的教化思想和方法，做到以情感人，以理服人。對(duì)家長所提的合理化建議要仔細(xì)作好記錄并虛心接受。

4、正確處理好家訪中的有關(guān)問題。

(1)敬重性和同等性。老師與家長在教化學(xué)生的目的上是共同的，在人格上是同等的，不能因?yàn)樽约汗苤⒆?，便高高在上，以教?xùn)的口吻與家長溝通。假如老師時(shí)刻板著“法官式”的臉，動(dòng)機(jī)再好，道理再深，也只能是收效甚微。另外，無論是對(duì)當(dāng)權(quán)的或者經(jīng)商有錢的，還是一般百姓的家長;無論是對(duì)優(yōu)等生還是差生的家長都要一視同仁。否則處在弱勢(shì)地位的家長很敏感，會(huì)有遭遇老師冷遇的感覺，以為老師勢(shì)利眼，不工正，進(jìn)而懷疑老師教化措施和處理問題方法的正確性、合理性，甚至遷怒于學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，增加教化難度。

(2)隱私性。有的家長特別信任老師，為了讓老師全面了解學(xué)生，實(shí)行針對(duì)性的教化措施，將孩子在校外表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)或向家長講的問題反映給老師。老師切不行將其作為指責(zé)學(xué)生的證據(jù)張揚(yáng)出去。那將失去家長的信任和引起學(xué)生的不滿，導(dǎo)致抵觸心情，致使老師再也聽不到中肯的看法，而對(duì)學(xué)生狀況不了解，教化決策失誤。

(3)忌懶。不能因?yàn)榧以L的費(fèi)時(shí)費(fèi)事而怕辛苦，用開家長會(huì)來代替家訪。開家長會(huì)和家訪是不同的工作方法，家長會(huì)要召開，家訪也不能忽視，更不能取代。

(4)忌貪。貪是導(dǎo)致腐敗和辦事不公的根源，老師應(yīng)當(dāng)遵循職業(yè)道德規(guī)范，以敬業(yè)精神開展家訪活動(dòng)。老師不應(yīng)讓家長為自己做私事，或向家長索要禮物，讓家長感謝自己，回報(bào)自己。禁止家訪時(shí)談生意或上門購便宜貨及伸手求贊助、討吃喝，否則將有損于老師廉潔從教的光輝形象，也不利于學(xué)生的健康成長。

學(xué)校班級(jí)家訪工作安排

一、班級(jí)狀況分析：

本班學(xué)生總共有xx人，女生xx人，男生xx人，主要是由原先中心四(3)班的學(xué)生和新轉(zhuǎn)入的2人組成。班級(jí)里男生多，這個(gè)班里有部分男生的行為習(xí)慣比較差，下課愛吵鬧，上課愛說話，做小動(dòng)作。但是大多數(shù)的學(xué)生都能自己遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。另外，這個(gè)班的班隊(duì)干部的組織管理潛力也比較弱，有勸服力，有膽識(shí)的班干部是及個(gè)別的，能主動(dòng)、專心的參加班級(jí)管理的學(xué)生非常少，這給班級(jí)的建設(shè)和管理帶來了不少的難度。

二、總體目標(biāo)：

1、德育為重，開展各種活動(dòng)，培育學(xué)生“自律”潛力。

2、以抗泥石流救災(zāi)精神為引領(lǐng)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)生命和平安教化。

3、接著重視對(duì)學(xué)生體育和藝術(shù)方面的教化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體藝方面的技術(shù)，技能，基本學(xué)問，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，增加學(xué)生的體質(zhì)，努力成長為全面發(fā)展的，適合社會(huì)須要的人才。

4、開展各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究、合作、創(chuàng)新的精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培育班干部的工作潛力，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，專心爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校禮貌班群眾。

6、圍繞學(xué)校建立日常行為規(guī)范和綠色學(xué)校為中心開展各種活動(dòng)。

三、詳細(xì)工作資料及措施：

1、結(jié)合我班實(shí)際的特點(diǎn)，專心開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣.

2、做到平安教化每天講，時(shí)時(shí)講，到處講，并且利用班會(huì)、黑板報(bào)、圖片、聽報(bào)告等形式，開展平安教化，努力營造“平安班級(jí)”。

3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教化，動(dòng)員全體學(xué)生監(jiān)督，并且規(guī)范班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度。

4、抓好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。針對(duì)他們的狀況，專心取得家長的協(xié)作，發(fā)動(dòng)各方面的力氣，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已有的壞習(xí)慣。

5、專心取得任課老師的協(xié)作，剛好了解學(xué)生狀況，剛好處理。

6、常常召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們的工作，同時(shí)透過各項(xiàng)活動(dòng)和工作的開展，提升他們工作和管理的水平。

四、班隊(duì)工作和活動(dòng)支配：

九月份：我禮貌，我挑戰(zhàn)。

1、開展始業(yè)教化，加強(qiáng)學(xué)生在紀(jì)律、平安、衛(wèi)生等方面的教化。

2、抓好班級(jí)路隊(duì)，早操隊(duì)伍訓(xùn)練。

3、慶祝老師節(jié)，開展“我為老師送祝愿”的感恩活動(dòng)。

4、開展“學(xué)抗泥石流英雄，揚(yáng)民族精神”的主題班隊(duì)活動(dòng)。

5.開展“學(xué)習(xí)一般話，學(xué)做禮貌人”的一般話宣揚(yáng)活動(dòng)。

十月份：我愛國，我行動(dòng)。

1、進(jìn)行班干部的民主選舉，讓多數(shù)學(xué)生參加到班級(jí)的管理中來，學(xué)做班級(jí)的主子。

2、加強(qiáng)體質(zhì)健康方面的訓(xùn)練，迎接學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、結(jié)合慶祝國慶活動(dòng)，出好“國慶節(jié)”黑板報(bào)和隊(duì)報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化。

4、開好“生命從一滴水起先”的主題隊(duì)會(huì)，培育學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)資源，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

十一月份：我運(yùn)動(dòng)，我自護(hù)。

1、開展平安教化，特性是交通平安教化和校內(nèi)平安教化，并開展“我與平安手拉手”的班級(jí)演講競(jìng)賽。

2.開展“紅領(lǐng)巾普法節(jié)”，教化學(xué)生樹立法制意識(shí)。

3.結(jié)合爭(zhēng)平安章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化。

4.開展學(xué)生學(xué)習(xí)，生活心理健康教化。

十二月份：我展示，我歡樂。

1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理健康教化。

2.開展學(xué)習(xí)方法的溝通，相互學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.出好第四期黑板報(bào)。

4.慶祝元旦活動(dòng)。

一月份：我讀書，我歡樂。

2、做好期考復(fù)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。

3、進(jìn)行寒假法制教化和平安教化。

班級(jí)家訪工作安排

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的.工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教化教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的安排如下：

（一）了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。因?yàn)?，家庭狀況干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的針對(duì)性。

（二）向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教化活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

（三）與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對(duì)學(xué)生的了解，在將來的教化中有的放矢。

（四）向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。

（一）通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進(jìn)學(xué)。

生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教化工作的懷疑和不解。

（三）以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

（四）通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教化教學(xué)的看法和建議，并剛好反饋。

（一）良好的家庭教化對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教化來變更孩子。

（二）學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)切家事，更對(duì)國事天下事冷眼旁觀，這對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)與實(shí)力的培育特別不利，干脆導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力相對(duì)較差，必將影響其將來的發(fā)展。

（三）家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！

學(xué)校班級(jí)家訪工作安排

在秋高氣爽的日子里，我們迎來了中班的第一學(xué)期，本學(xué)期我們會(huì)以一顆“真誠、敬重、關(guān)愛、合作”的心和孩子們共同營造一個(gè)主動(dòng)向上、有禮貌、有愛心的班級(jí)。

一、班級(jí)狀況分析：

經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，大部分幼兒能夠興奮來園、主動(dòng)向老師問好、在日常生活中堅(jiān)持用一般話和老師、同伴溝通，樂意與人交往，主動(dòng)參與各類活動(dòng)。自理實(shí)力也有了較大的提高；學(xué)會(huì)了自己漱口、洗臉、穿脫鞋子，實(shí)力較強(qiáng)的孩子還學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、折疊毛巾被等；在學(xué)習(xí)上孩子們有了劇烈的學(xué)習(xí)欲望，能主動(dòng)、主動(dòng)地參與一日各項(xiàng)活動(dòng)，并初步形成了一些責(zé)隨意識(shí)；但也存在著一些問題，如：個(gè)別孩子在活動(dòng)中音量大、堅(jiān)持性較差，如：常金星、楊秀峰等；在回答問題時(shí)聲音小，不敢自信地講解并描述問題，如：顧妍、夏良玥等；在進(jìn)餐方面?zhèn)€別孩子還有挑食、偏食的習(xí)慣，如：程加輝、郜彥語等；對(duì)物品不夠愛惜，在玩完玩具后有不整理的習(xí)慣等等，我們將利用各種教化方式來訂正這些不良習(xí)慣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、工作總目標(biāo):。

1、養(yǎng)成孩子間相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培育幼兒自主和決策的實(shí)力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個(gè)充溢愛的班級(jí)氛圍,讓幼兒有平安感,培育幼兒的責(zé)任感。

3、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》,樹立正確的教化觀,統(tǒng)一教化思想,并轉(zhuǎn)化為教化行為。

4、幫助家長樹立正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問觀,明確幼兒期教化重心是特性實(shí)力的培育,使家長認(rèn)同熟識(shí)我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參加幼兒園的教化活動(dòng),形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)。

健康方面。

1、有初步的愛護(hù)自己身體進(jìn)行平安活動(dòng)的意識(shí)和技能。

2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動(dòng)作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。初步能運(yùn)用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動(dòng)。

3、在日常生活中保持開心心情，較正確地選擇方法表達(dá)自己的心情。

4、能較獨(dú)立的穿脫秋冬服裝，學(xué)習(xí)整理床鋪，系鞋帶。

5、鞏固保持已形成的良好生活習(xí)慣。

語言方面。

1、喜愛與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。

2、能留意傾聽別說話，聽懂別人說話的意思，并能按成人的要求辦事。

3、正確地運(yùn)用一般話，能用較連貫的語言表達(dá)自己的看法、愿望與要求。

4、能進(jìn)行簡潔的文字閱讀。

科學(xué)方面。

1、會(huì)運(yùn)用多種感官相識(shí)事物。

2、駕馭日常生活中常見事物的特性，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。

3、會(huì)動(dòng)手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

社會(huì)方面。

1、能與同伴友好相處，相互謙讓；學(xué)習(xí)限制自己的不良行為；學(xué)習(xí)自己解決交往中的小糾紛。

2、能正確運(yùn)用禮貌用語，愛惜用具，知道愛護(hù)環(huán)境整齊、美觀，講實(shí)話，不拿別人的東西，不任性。

3、酷愛家鄉(xiāng)，敬重四周的勞動(dòng)人民，疼惜勞動(dòng)成果，情愿為同伴和服務(wù)。藝術(shù)方面能運(yùn)用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現(xiàn)和創(chuàng)建自然美的藝術(shù)美。

四、工作重點(diǎn)及實(shí)施措施。

（一）班級(jí)管理。

1、發(fā)揮班級(jí)各位老師的所長，對(duì)班上的各種事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)商、找尋解決方法，使我班的各項(xiàng)工作能達(dá)到最佳效果。

2、合理擺放班級(jí)物品，分工合作，培育幼兒物歸原處的習(xí)慣，愛惜公物，節(jié)約用水用電等。

3、在完成班級(jí)任務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心接受家長和同事提出的看法和建議。

（二）教化工作：

1、創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的環(huán)境：

依據(jù)幼兒園新《綱要》的教化宗旨，結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況，制定本學(xué)期教化教學(xué)安排；以整合課程為主，再依據(jù)學(xué)期安排仔細(xì)制定月、周、日安排，細(xì)心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，并在詳細(xì)實(shí)施中實(shí)行多種形式的教化手段，寓教于樂，因材施教，以新奇、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動(dòng)。另依據(jù)每月的目標(biāo)，結(jié)合主題活動(dòng)，季節(jié)改變，組織孩子一起布置班級(jí)的主墻飾，讓主墻飾充溢童趣，注意精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒能在輕松、自如、開心的環(huán)境氛圍中參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2、注意幼兒良好習(xí)慣的培育。

本學(xué)期接著加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

（1）禮貌習(xí)慣：結(jié)合日常的晨檢、漫步、參觀及社會(huì)性教化活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

（2）耐性的培育：通過形式多樣的直觀教具，結(jié)合故事、嬉戲及競(jìng)賽等活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，吸引幼兒的留意力，培育幼兒的耐性。

（3）收放玩具的習(xí)慣：通過幫助、提示、督促以及故事、嬉戲等其他教學(xué)手段對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜玩具，玩具玩完應(yīng)當(dāng)放回原地等方面的培育和教化。

（4）自信念的培育：班上有些幼兒由于缺乏自信念，在遇到困難時(shí)就退縮，常常把家長搬出來，請(qǐng)家長跟老師說；為此，我們將實(shí)行多激勵(lì)、多確定的教化手段，對(duì)有進(jìn)步的幼兒剛好賜予確定，增加其自信念。

3、利用社區(qū)資源開展各項(xiàng)活動(dòng)：

開展各項(xiàng)愛好活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，邀請(qǐng)家長參加和指導(dǎo)我們的教化活動(dòng)，達(dá)到家園共育的效果。通過對(duì)家長開放的活動(dòng)使家長了解我們的教化方式，理解我們的教化觀念，使家長更加主動(dòng)、主動(dòng)地協(xié)作我們的工作。為創(chuàng)出我班的特色，還要充分利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教化滲透到我們的教化教學(xué)中，讓每一位幼兒都能成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。

4、開展豐富多彩的體育活動(dòng)：

首先，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，編出一套適合孩子的早操。其次，主動(dòng)開展每天的戶外體育活動(dòng)，保證每天1個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。有針對(duì)性地開展特地的訓(xùn)練活動(dòng)，促使幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展，增加幼兒的體質(zhì)。

5、供應(yīng)多種機(jī)會(huì)培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力：

通過對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教化實(shí)行值日生輪值制度，讓當(dāng)值日生的孩子參加澆菜、擦桌子、分玩具等活動(dòng)，增加幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，感受勞動(dòng)中的酸甜苦辣，提高幼兒日的動(dòng)手實(shí)力。

6、開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)：

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的綜合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本學(xué)期里，除了開展主題活動(dòng)、老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、還將在“元旦”協(xié)作幼兒園開展一場(chǎng)“迎新年親子游園會(huì)”的家園同樂活動(dòng)。

（三）保育工作。

1、敬重、關(guān)愛每個(gè)幼兒，了解每個(gè)幼兒的心理須要和心情、情感的改變，剛好實(shí)行有針對(duì)性的措施幫助幼兒。

2、堅(jiān)持執(zhí)行班級(jí)的清潔衛(wèi)生制度，做到每天一小掃，每周一大掃；物品保持衛(wèi)生、整齊、有序，培育幼兒良好擺放物品的習(xí)慣。

3、玩、用具定期消毒；與保健人員、家長一道作好疾病的預(yù)防和隔離工作。

4、關(guān)注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教化幼兒要留意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨意把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

5、開展多樣的戶外活動(dòng)。

（1）主動(dòng)開展體能訓(xùn)練活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。

（3）加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)教化。活動(dòng)時(shí)老師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我愛護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當(dāng)心摔倒了，要先愛護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動(dòng)。

總之，我班老師將遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，以“真心為孩子、全心為家長”為宗旨，時(shí)刻把幼兒的平安放在首位，以滿腔的熱忱投身到工作之中。

五、月份工作支配：

1、整理活動(dòng)室，并將物品進(jìn)行消毒，為開學(xué)做好打算工作。

2、進(jìn)行主題墻的環(huán)境布置。

1、迎接幼兒入園，加強(qiáng)常規(guī)教化，盡快穩(wěn)定幼兒心情，進(jìn)入正常教學(xué)活動(dòng)。

2、主題活動(dòng)：我做哥哥姐姐啦。

3、請(qǐng)家長幫忙收集區(qū)域活動(dòng)中所需的材料，進(jìn)行活動(dòng)區(qū)的布置，開展區(qū)域活動(dòng)。

4、依據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，編排新操。

5、平安教化：《愛玩火的明明》、《防火學(xué)問我知道》。

5、依據(jù)課題開展的系列活動(dòng)——“秋天的童話”（一）、（二）：種豌豆、種蘿卜。

6、發(fā)放幼兒成長記錄。

7、班級(jí)進(jìn)行師帶徒帶教活動(dòng)：共同制定帶教安排和結(jié)對(duì)協(xié)議書。

1、師生同慶：國慶節(jié)、中秋節(jié)。

2、主題活動(dòng)：長大的我。（依據(jù)主題活動(dòng)的開展，剛好調(diào)整主題墻）。

3、開展“秋天的童話”系列活動(dòng)（三）——（六）：慶豐收（參觀）、好玩的籽寶寶、種植蠶豆、飼養(yǎng)烏龜和金魚。

4、平安教化：《食品保質(zhì)期》、《洗澡真快樂》。

5、家園互動(dòng)：夕陽紅（爺爺奶奶的故事）。

6、班級(jí)開展帶教活動(dòng)：師傅開一節(jié)示范課，徒弟上仿照課，課后進(jìn)行評(píng)析和反思。

7、發(fā)放幼兒成長記錄。

1、主題活動(dòng)：金色的秋天。

2、開展“秋天的童話”系列活動(dòng)（七）：落葉飄飄。

3、平安教化：《預(yù)防水痘》、《我會(huì)刷牙》。

4、親子互動(dòng)：勝利家教大家談。

5、班級(jí)開展帶教活動(dòng)：徒弟上兩節(jié)公開課，師傅指導(dǎo)并提出改進(jìn)建議，再次實(shí)施。

5、發(fā)放幼兒成長記錄。

1、主題活動(dòng)：迎新年。

2、依據(jù)課題開展的系列活動(dòng)——“冬天里的故事”（一）、（二）：凍冰花（家園合作）、飼養(yǎng)水仙花。

3、平安教化：《平安第一我知道》、《文明乘車》。

4、親子活動(dòng)：歡樂的冬天。

5、班級(jí)開展帶教活動(dòng)：師傅和徒弟共同閱讀一本教化專著，并寫好觀后感。

6、發(fā)放幼兒成長記錄。

1、開展慶元旦——繪畫競(jìng)賽活動(dòng)。

2、開展“冬天里的故事”（三）：迎新年。

3、收集整理各類材料上繳，做好學(xué)期總結(jié)工作。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行假期平安教化。

1、安排是提高工作效率的有效手段。工作有兩種形式：

一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）。

二、主動(dòng)式的工作（防火式的工作：預(yù)見災(zāi)難和錯(cuò)誤，提前安排，消退錯(cuò)誤）寫工作安排事實(shí)上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我們走向主動(dòng)式工作的起點(diǎn)。

2、安排實(shí)力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn)。個(gè)人的發(fā)展要講長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，安排顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫安排。因?yàn)槠髽I(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡潔，只須要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)覺的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。安排的重要性就體現(xiàn)出來了。

3、通過工作安排變被動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事（個(gè)人驅(qū)動(dòng)—系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)）。

如何才能做出一分良好的工作呢？總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作安排的四個(gè)要素。工作安排的四大要素：

(1)工作內(nèi)容（做什么：what）。

(2)工作方法（怎么做：how）。

(3)工作分工（誰來做：who）。

(4)工作進(jìn)度（什么做完：when）。

工作安排寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，假如一起先，我們不了解現(xiàn)實(shí)狀況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的安排能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫安排的人的問題。

另外，工作安排應(yīng)當(dāng)是可以調(diào)整的。當(dāng)工作安排的執(zhí)行偏離或違反了我們的目的時(shí)，須要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了安排而安排。最終，修訂后的工作安排應(yīng)當(dāng)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。

班級(jí)家訪工作安排

為了實(shí)行上級(jí)開展的“百名干部下基層，千名老師聯(lián)萬家”活動(dòng)精神，提高我校老師職業(yè)道德修養(yǎng)和教化教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的老師隊(duì)伍，特此擬定六年級(jí)任課老師個(gè)人家訪活動(dòng)安排。

六年級(jí)任課老師要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)，聽取家長看法和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大改變、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要依