鄭州市2020-2021學年高二上學期期中考試語文試題

2017－2020-2021上期期中考試高二語文試題說明：1.本試卷分第一卷〔閱讀題〕和第二卷〔表達題〕兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答案統(tǒng)一填寫在答題卷上，寫在試題卷上無效。選擇題答案代表字母填〔涂〕在答題卷上。一、現(xiàn)代文閱讀〔一〕論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成以下小題。臨近畢業(yè)季，“空巢青年〞這個詞又火了起來。央廣網(wǎng)報道了一個“北漂〞女孩的“空巢〞生活——一個人看病、一個人吃飯、一個人不停地搬家。據(jù)統(tǒng)計，目前全國有超過5800萬人在過著“一個人的生活〞，其中，獨居青年〔20～39歲〕已經(jīng)達到2000萬。“空巢青年〞的出現(xiàn)，與城市化進程密不可分，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的必定結果。現(xiàn)代人在享受獨立、自由生活的同時，也必需接受“空巢〞這種現(xiàn)代文明的副產(chǎn)品。但是，一個人生活，完全沒必要搞得自怨自艾，一副世界欠了我的模樣。很多“空巢〞者還是活出了自己的出色人生。在筆者朋友圈里，也有不少“空巢〞男女青年，其中一位給我留下了分外深入的印象。除了努力工作，她的業(yè)余生活實在太出色——讀書、健身、滑雪、登山、露營、潛水，還動不動就來一場說走就走的旅行。她的人生，只有你想不到，沒有她做不到。這樣的姑娘，看著就覺得心曠神怡。相反，那些整天埋怨自己一個人有多慘的，大多在人群中并不受歡迎，朋友也不多。這樣的“空巢青年〞碰到幸福的幾率，無疑會大打折扣?？死锬喜裨凇秵紊砩鐣分性鞔_指出，獨自生活的人更容易拜訪朋友或加入社會團體，他們更容易創(chuàng)建充滿活力的城市。更準確地說，我們的社會已經(jīng)轉變成同意人們將自己才干最大化的社會。勞拉·吉普妮斯指出，沒有固定的伴侶關系釋放了人們各自發(fā)揮的自由。如此看來，“空巢青年〞其實比起有配偶者，有更大的空間與機會發(fā)揮自己的潛能。當然，“空巢青年〞也不會一直“空巢〞下去。就連在比較自由開放、對婚姻存在疑慮的美國未婚者中，也有超過90%的人相信總有一天他們會選擇結婚。但是，社會的壓力卻往往不給“空巢青年〞喘息的空間，每逢過年，都會上演逼婚的戲碼，也總有人用異樣的眼光看“空巢青年〞——仿佛一個人生活，不是生理有毛病，就是心理不健康。輿論還特別喜愛給“空巢女青年〞貼標簽。一過25歲，就稱她們是“剩女〞，就試圖將她們集體“驅逐〞進婚姻。所以，有時候“空巢青年〞們的自怨自艾，除了個人內(nèi)心“軟弱〞之外，也往往能找到社會根源。說白了，是諸多傳統(tǒng)社會的觀念與生活方式，讓很多“空巢青年〞自我加壓，無法正視一個人的生活。這是現(xiàn)實擺在諸多“空巢青年〞面前的難題。無疑，對“空巢青年〞而言，反擊社會偏見，最好的辦法是努力工作，讓自己的生活充實，賺到足夠的錢，早日實現(xiàn)財務自由。此外，還要有一顆強大而勇敢的心，多讀書，補充自己的頭腦；走出家門，多結交朋友；擁有豐富多彩的生活，情緒就不會那么敏感。老祖宗說，讀萬卷書，行萬里路。說不定討論問題的時候就能用學識撩到妹，滑雪的時候偶遇帥哥。事實上，在“空巢〞的這段時間，與其在埋怨中浪費自己的生命，不如以更加積極的狀態(tài)生活，你或許會發(fā)現(xiàn)一個完全不同的自己，現(xiàn)實也可能會回報你一個不一樣的出色人生?！舱浴吨袊嗄陥蟆酚袆h改〕1.以下關于“空巢青年〞的說法不正確的一項是〔〕A.自怨自艾的“空巢青年〞碰到幸福的幾率小于那些把自己的生活搞得有聲有色的“空巢青年〞。B.“空巢青年〞就是指那些一個人吃飯、一個人看病、一個人不停搬家的20～39歲的青年。這種青年在我國已達2000萬人。C.“空巢青年〞其實比起有配偶者，有更大的空間與機會發(fā)揮自己的潛能，更容易創(chuàng)建充滿活力的城市。D.很多“空巢青年〞無法正視一個人的生活，是因為社會給了他們許多壓力和他們自己內(nèi)心的軟弱。2.以下理解和分析，符合原文意思的一項是〔〕A.“空巢女青年〞一過25歲，就被稱為是“剩女〞，說明“空巢女青年〞承受的社會壓力遠遠大于“空巢男青年〞。B.每逢過年時上演的逼婚戲碼，其實是傳統(tǒng)社會的觀念和生活方式使得人們對“空巢青年〞存在偏見的具體表現(xiàn)形式。C.“空巢青年〞也不會一直“空巢〞下去，無論他們可能對婚姻存在質(zhì)疑，但依舊有超過90%的人相信總有一天他們會選擇結婚。D.“空巢青年〞問題已經(jīng)成為一個比較特別的社會問題，并且，隨著我國城市化進程的加快，這個問題必定會越來越嚴重。3.依據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析正確的一項是〔〕A.現(xiàn)代社會的城市化進程和現(xiàn)代人對獨立、自由生活的追求是“空巢青年〞大量出現(xiàn)的客觀原因，所以說“空巢青年〞是現(xiàn)代文明的副產(chǎn)品。B.“空巢青年〞如能充分利用好“空巢〞的這段時間做好自己，以積極的態(tài)度面對生活，就能發(fā)現(xiàn)一個完全不同的自己，從而收獲一個出色的人生。C.要化解“空巢青年〞的生活壓力，既需要“空巢青年〞自己的努力，也需要社會對他們有更寬容的心態(tài)和正確的評價。D.很多“空巢青年〞還是活出了自己的出色人生，那是因為他們有讀書、健身、滑雪、登山、露營、潛水等出色的業(yè)余生活?！敬鸢浮?.B2.B3.C【解析】1.試題分析：原文“獨居青年〔20～39歲〕已經(jīng)達到2000萬〞，選項把“獨居青年〞和“空巢青年〞混淆。點睛：考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯誤主要是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式常常是對文中相關概念的要點進行組合，或對文中的句子進行轉換，或是改變文中句子之間的關系。此題A項混淆范圍。2.試題分析：A項，“這個問題必定會越來越嚴重〞無中生有；B項，原文“就連在比較自由開放、對婚姻存在疑慮的美國未婚者中，也有超過90%的人相信總有一天他們會選擇結婚〞，選項丟掉了“就連在比較自由開放、對婚姻存在疑慮的美國未婚者中〞，混淆范圍；D項，說明“空巢女青年〞承受的社會壓力遠遠大于“空巢男青年〞無中生有。3.試題分析：A項，“享受獨立、自由生活〞不是“‘空巢青年’大量出現(xiàn)的客觀原因〞；B項，“就能發(fā)現(xiàn)一個完全不同的自己，從而收獲一個出色的人生〞過于絕對。C項，“因為他們有讀書、健身、滑雪、登山、露營、潛水等出色的業(yè)余生活〞強拉因果?！捕澄膶W類文本閱讀閱讀下面文章，完成以下小題。梨花白劉建超梨花白在老街唱紅時，年方十六歲。梨花白六歲開始跟著師傅學藝，拜在梅派名師門下。在老街首次登臺時，正值梨花滿天，一院春色，師傅便給她起了個藝名梨花白。梨花白登臺唱的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀，嗓音甜潤，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招一式，舉手投足都深諳梅派風韻，把老街人聽得如醉如癡。梨花白走出戲樓已是午夜，一輪彎月蒼白地掛在麗京門的檐角，青石板路泛著幽幽的冷光。一輛車輕輕地來到她的面前，拉車的是一個和她年紀差不多的小伙子。老街人休息的早，天黑收店，吃飯睡覺。半夜里是不會有啥生意的，尤其是個拉車的?！斑@么晚了，還沒有收工？〞小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你，天黑，路上怕不安全。〞梨花白好生感動。說了句：“去怡心胡同。〞車子在青石板路上輕快地顛簸起來。老街的戲園子在城外兩里地。從麗京門到戲園子，一色的青石板路。青石板路在戲班子唱戲時才熱鬧一下，沿街兩邊賣各種小營生的攤販忙碌著，多半是些賣小吃、水果的。在這里可以吃到純正的不翻湯、漿面條、綠豆丸子湯。戲散人靜，青石板路便又恢復了冷清。車子在青石板路上微微顛簸，卻很舒適。許是太累了，梨花白在稍微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車的小伙子放慢了腳步，雙手攥緊車把，讓車子走得更平穩(wěn)些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，車子拐過頭又跑了回去。梨花白醒來，看見小伙子氣喘吁吁，后背已經(jīng)被汗水浸濕。梨花白趕忙表示歉意，小伙子樂呵呵地說：“沒事，我愛聽你唱戲。只要你有戲，多晚我都等你。我姓程，你叫我程子就中。〞程子真的每次都等著拉梨花白，并且說啥都不收錢。梨花白說急了，程子就呵呵笑，說：“那中，啥時候你給我唱出戲就中了，我愛聽《貴妃醉酒》。〞一個雨夜，程子送梨花白回家，發(fā)現(xiàn)胡同門口有幾個鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒走，躲在一個屋檐下。梨花白住的二層木樓上果真?zhèn)鞒隽藙屿o。程子飛一般躥過去，跑上二樓，推開了門。幾個漢子滿嘴酒氣，梨花白單薄的身子縮在床角顫抖。幾個痞子對程子來攪和他們的好事極其惱怒，三五下就把程子打翻在地。程子滿臉是血，依舊倔強地站起來。痞子頭兒說：“看來你真是想逞能了。那我成全你，今天我要不了女的就要你。你是干啥的？〞“拉車的。〞“靠腿腳吃飯啊。那好吧，今天我廢了你的腿，就放過這個小妞。〞“咋都中，你們別欺負女娃。不然，就是打死我，我也拽個墊背的。〞痞子掏出了刮刀，程子的一雙腳筋被他們生生挑斷。雖然那幾個痞子后來被法辦了，但是，程子只能坐輪椅了。程子學了剪裁手藝，在麗京門下開了“貴妃醉裁縫店〞。天天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街人都說梨花白和她師兄是天造地設的一對，可就是等不到他們結合的消息。動亂的年月，劇團由造反派接管，梨花白被當成資產(chǎn)階級的黑苗子遭受批斗，發(fā)配到街道去掃大街。程子轉著輪椅，找到“靠邊站〞的洛半城，說：“我聽著劇團里演李鐵梅的那主嗓子不中，不洪亮。英雄李鐵梅聲音不洪亮咋能鼓舞咱老街人們。你和劇團頭頭說說，可以讓梨花白伴唱，這也是接受改造，接受教育嘛。〞劇團頭頭覺得革命群眾說得有理，就把梨花白抽回團里，在幕后為演李鐵梅的演員伴唱。老街人知道后，都去聽梨花白唱戲，聽戲的人多了，劇團頭頭挺高興。中秋時節(jié)，梨花白發(fā)燒，嗓子不佳，她和劇團頭頭請假。頭頭瞪著三角眼不同意——中秋節(jié)快到了，要過革命化的中秋節(jié)，死了都要唱。結果梨花白在唱“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場〞時，倒了嗓子。劇團頭頭說梨花白有意破壞，還是想著那些才子佳人。在戲園子的土臺子上，不但批斗打罵梨花白，還要她把“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場〞唱一百遍。梨花白直唱得氣假設游絲，昏死過去。從醫(yī)院出來，梨花白徹底失音，別說唱戲，說話都如蚊子嗡嗡。洛半城氣憤難平，把劇團頭頭狠狠揍了一通，從此不再唱戲。一個藝人，不能唱戲，活著還有什么意義？梨花白來到了洛河邊。圓月朗朗，秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進河水，卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》：海島冰輪初轉騰，見玉兔，玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明……居然是程子。梨花白哭倒在程子懷中。動亂過后，梨花白又回到劇團，擔任藝術指導。她退休后常常推著程子去廣場聽大家聚會唱戲，兩人真的是發(fā)如梨花。又是一個中秋夜。老街戲園子那座土臺子上，梨花白和洛半城著裝重彩，冰冷的月光下，演著《貴妃醉酒》。臺下沒有觀眾，靜靜的場子里，只有一部空空的輪椅?！策x自《市井人物?出門是江湖》〕4.以下對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，正確的一項是〔〕A.小說中的環(huán)境描寫并不多，但多次寫到清幽的青石板路和冷冷的月光。既渲染了氣氛，同時也給小說蒙上了一層淡淡的憂傷。B.城里的人都認為梨花白和她的師兄極為般配，但就是沒有他們結合的消息，這是因為當時梨花白內(nèi)心對程子十分內(nèi)疚。C.程子專程等候梨花白并送她回家，一是因為戲園子在城外兩里地，天又黑，他怕路上不安全，二是他想讓梨花白給他唱一曲《貴妃醉酒》。D.小說在刻畫人物上主要是正面描寫，如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等，凝練傳神地塑造了鮮亮的人物形象。5.請簡要分析程子的性格特點。6.小說中“貴妃醉酒〞出現(xiàn)了多次，請簡要分析其在文中的作用?！敬鸢浮?.A5.①癡情專一，表現(xiàn)在他對戲曲對梨花白都很癡迷。②細心體貼，比如在送梨花白回家的路途上，當心翼翼，不想打攪梨花白休息。③吃苦耐勞，天天都送梨花白回家，不避風雨。④善良勇敢，在梨花白處于危險之時，舍命救人。⑤樂觀堅韌，在腿腳殘疾的狀況下，自力更生。6.①貫穿全文，是小說的線索，推動著故事情節(jié)的發(fā)展。程梨二人首先因戲結識，接著二人又因戲增進了情義，后來程子的《貴妃醉酒》又拯救了梨花白的性命，最后梨花白的演繹，又再一次將二人的情感升華。②豐富了人物形象。比如文章借《貴妃醉酒》既特別了梨花白演藝技巧的高超，也突顯了程子對梨花白的摯愛。③深入了文章的主題。這首曲子見證了他們故事的發(fā)展，也承載著他們深厚的情義。同時，這份情義也不因時代的變遷及摧殘而改變。【解析】4.A項，程子讓梨花白唱《貴妃醉酒》的要求，是在梨花白一再強調(diào)要給錢的狀況下才提出的。B項，梨花白沒有與師兄結合的原因，文章并沒有具體給出，此項推斷過于武斷。D項，在刻畫人物上，文章并沒有出現(xiàn)對人物的心理描寫。點睛：做關于信息篩選題，首先要通讀全文，整體理解把握全文的主要內(nèi)容，涉及題干中的有哪些段落，哪些內(nèi)容，關于題干中答題指向的內(nèi)容又有哪些，先鎖定答題區(qū)間，然后結合題干的要求進行概括。5.本題分析“程子〞的性格特點主要從與人物有關的情節(jié)入手。閱讀文本不難發(fā)現(xiàn)涉及到人物性格的情節(jié)主要有：他對戲曲對梨花白都很癡迷。送梨花白回家的路途上，當心翼翼，不想打攪梨花白休息。天天都送梨花白回家，不避風雨。在梨花白處于危險之時，舍命救人。在腿腳殘疾的狀況下，自力更生。6.該題考查散文中情節(jié)的作用。通常從內(nèi)容和結構兩個方面來回答，該題的指向性很明確，“貴妃醉酒〞出現(xiàn)了多次，分析其在文中的作用。閱讀全文內(nèi)容，“貴妃醉酒〞使程梨二人熟悉，并增進了情義；程子的貴妃醉酒還拯救了梨花白的性命；可見小說因“貴妃醉酒〞串聯(lián)，是小說的線索。其次豐富了小說中人物的形象，同時這首曲子見證了他們故事的發(fā)展，也承載著他們深厚的情義。這份情義也不因時代的變遷及摧殘而改變。點睛：本題屬于鑒賞小說中重要的故事情節(jié)，這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構思及其作用命題。其常見題型有：l、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？2、某事物、人物在小說中有什么作用？回答這類習題的一般解題思路為：內(nèi)容作用+結構作用。明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨，結合情節(jié)的一般作用：1、交代人物活動的環(huán)境。2、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。4、照顧前文。5、推動情節(jié)發(fā)展。6、刻畫人物性格。7、表現(xiàn)主旨或深入主題。8、起線索作用。9、埋下伏筆。依據(jù)要求組織語言表達：XX情節(jié)〔事物〕在文中有……作用〔結構〕，特別了……，表現(xiàn)了……〔內(nèi)容〕?！踩秤杏妙愇谋鹃喿x閱讀下面的文字，完成以下小題。材料一在線教育市場需求升溫。這種升溫一方面在于在線教育類產(chǎn)品是面向家長市場，但體驗者卻是孩子的這樣的一種用戶錯位的產(chǎn)品，因此它需要準確切中家長的心理需求，當前，中產(chǎn)階層家庭隊伍逐步壯大，對子女教育投入見漲，許多家長為了避免孩子輸在起跑線上，愿意為孩子的教育下血本。而中產(chǎn)階層關于知識、階層與將來的焦慮往往會壓在下一代身上，導致在線教育市場尤其是基礎教育需求也逐步龐大。數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)處于基礎教育的人口接近1.8億，估計到了2020年市場規(guī)模將達到1100億元。中國人民大學教育學院教授程方平指出，相較于傳統(tǒng)線下教育，在線教育在這方面的優(yōu)勢十分特別，它突破時間和空間的限制，滿足了移動互聯(lián)網(wǎng)時代用戶學習時間碎片化的需求，提升了學習效率。在線教育還可以跨越由地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問題，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高，之前被緊緊封鎖在學校圍墻之內(nèi)的知識信息，正在通過在線教育的形式被廣泛傳播出去。中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹，一對一直播、一對多直播及錄播相結合等多種在線教育形式，滿足了不同用戶的需求，尤其是近幾年盛行的在線教育直播課程，更是受到不同群體的歡迎。在線教育直播課程不再是老師們自說自話的單方面授課形式，而是有了交流、分享的過程，這無疑提升了學習效果?！巴瑫r，在線教育機構在運營過程中，節(jié)省了大量的人力、房租等成本，使得在線教育體現(xiàn)出價格優(yōu)勢。〞熊丙奇認為?！押W(wǎng)2017年08月18日材料二近段時間，“小猿搜題〞涉不雅內(nèi)容，指控“作業(yè)幫〞蓄意抹黑陷害，兩大在線教育平臺激烈開打，再次將人們的視野拉回到這個已經(jīng)被業(yè)內(nèi)冷落許久的行業(yè)，隱藏在其背后的亂象及問題也浮出水面。對這些問題的解決，程方平認為，健全行業(yè)自律不失為一劑良方?！拔覈梢越⒁粋€行業(yè)內(nèi)部的權威認證機構。〞它們的主要責任是，對在線教育機構的教學成果進行追蹤認定，不管是頒發(fā)的相關證書，還是作出的效果評價，都是真實而有效的?！霸撜J證機構作為第三方，與在線教育機構和學員之間都不存在利益瓜葛，作出的評判可信度較高，但假設該認證機構有失公允，則要負一定責任。〞程方平解釋說。關于建立權威認證機構，姚建龍認為可以借鑒，他建議我國建立完善有序的行業(yè)規(guī)則，幫助行業(yè)內(nèi)部自查自糾，提升行業(yè)積極性。儲朝暉指出，建立公正客觀的行業(yè)標準，就要明確獎懲規(guī)則，對有良知的在線教育機構應積極激勵，對粗制濫造、剽竊盜版甚至冒用他人名聲宣揚的，應積極向有關部門反映，采用零容忍態(tài)度。“除此之外，我國在線教育的教學質(zhì)量不高，也成為制約在線教育發(fā)展的因素。〞儲朝暉建議，應當把握“內(nèi)容為王〞的原則，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀內(nèi)容才是在線教育發(fā)展的確保，才會有市場。熊丙奇認為，在線教育行業(yè)知識庫體系龐大，專業(yè)多且層次深，因此行業(yè)內(nèi)部需要注重知識和經(jīng)驗的積存，激勵行業(yè)協(xié)會創(chuàng)建一套豐富的知識庫體系，豐富在線課程的種類及內(nèi)容，讓整個行業(yè)受益。——新華網(wǎng)2017年08月15日材料三如果要從源頭抓起，準入資質(zhì)是第一道環(huán)節(jié)。程方平認為：“教育服務與其他社會服務類機構有著本質(zhì)的區(qū)別，在線教育機構還具有教書育人的責任，因此，教育機構不能以純商業(yè)模式運作，工商注冊管理和教育部門的雙重認定方能取得辦學資格，不僅不能放松，還需要嚴管才行。〞姚建龍建議，有關部門可以出臺在線教育培訓法，在立法上明確主管部門和相關協(xié)調(diào)部門，齊抓共管，多措并舉，共同治理。完善在線教育的資質(zhì)審核，規(guī)范相關手續(xù)流程，強化對在線教育機構的檢察，不僅要依法依規(guī)有序發(fā)展，還應將其子公司、分公司、加盟店等納進檢察范圍，爭取將每一個環(huán)節(jié)落實到位。程方平也建議，應當在立法上明確在線教育教師的資格認證標準，從事在線教育的教師都要經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)和教育方面的培訓，獲得相關資質(zhì)證書才干進行授課?！按罅Πl(fā)展在線教育，不僅是社會的進步，更是時代的要求，因此立法上對此也應該加以激勵，要制定相關的激勵性政策。〞姚建龍建議，應當將教育法第六十六條加以細化，加強我國的網(wǎng)絡環(huán)境建設，打造更有利于信息化教育的發(fā)展環(huán)境，政府也應當加大對在線教育的投入，對發(fā)展合格企業(yè)給予一定的資金，支持建設一批質(zhì)量優(yōu)、口碑好的在線教育品牌。——新華網(wǎng)2017年08月15日7.以下對材料一有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是〔〕A.在線教育市場需求升溫與當前中國的社會結構變化及中產(chǎn)階層隊伍對知識、階層與將來的焦慮密切相關。B.與傳統(tǒng)線下教育相比，在線教育可突破時間空間限制、提升學習效率、改變教育資源分配不平等的狀況。C.在線教育依托越來越高的互聯(lián)網(wǎng)普及率，廣泛地傳播知識信息，有利于擴展教育影響面，促進社會進步。D.在線教育直播課程作為近年盛行的一種在線教育形式，將用戶納進交流分享過程，從而提升了學習效果。8.以下對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是〔〕A.材料一從外部客觀條件的變化和在線教育自身的優(yōu)勢兩個角度，探討了在線教育市場規(guī)模擴展的原因。B.材料二和材料三具體分析了在線教育市場的亂象，并從行業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境兩個方面提出了解決辦法。C.依法依規(guī)對在線教育的規(guī)范管理，主要體現(xiàn)在機構資質(zhì)審核和教師資格認證，以及激勵性政策等方面。D.多種在線教育形式能滿足不同用戶的需求，重點是形式革新，提供個性化服務，兼顧課程種類及內(nèi)容。E.發(fā)展在線教育是時代發(fā)展和社會進步的要求，政府不僅要打造有利的環(huán)境，還要建設一批合格的品牌。9.依據(jù)上述材料，概括說明在線教育行業(yè)自我完善發(fā)展的具體可行措施?！敬鸢浮?.B8.AC9.〔1〕健全行業(yè)自律：①建立行業(yè)內(nèi)部的權威認證機構；②建立完善行業(yè)標準，明確獎懲規(guī)則?！?〕強化知識內(nèi)容體系建構，豐富課程種類及內(nèi)容，培育優(yōu)秀教師團隊?！窘馕觥?.試題分析：C項“改變教育資源分配不平等的狀況〞說法不正確，原文說“在線教育還可以跨越因地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問題，使教育資源共享化，降低了學習的門檻〞，這里的“跨越〞意味著突破限制，與過去的線下教育、線下課堂相比，在線教育由于打破了空間的限制，所以可以一定程度上緩解由教育資源分配不平等帶來的后果，但不意味著它能“改變教育資源分配不平等的狀況〞。教育資源分配不平等，是一個與地理位置、經(jīng)濟發(fā)展程度等多方面因素相關的復雜問題，且“教育資源〞包括的方面有許多。A項，依據(jù)材料一第1段可知，B項，依據(jù)材料一第2、3段提煉，D項，依據(jù)材料一第4段概括。8.試題分析：A項，依據(jù)材料一概括可知；C項，依據(jù)材料三梳理概括。B項，材料二和材料三并未“具體分析在線教育市場的亂象〞，僅在材料二開頭提及在線教育行業(yè)隱藏亂象，并未具體分析。D項，“重點是形式革新，提供個性化服務〞不恰當，依據(jù)材料二第4段“應當把握‘內(nèi)容為王’的原則〞及第5段內(nèi)容可知，重點是優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的內(nèi)容。E項，政府“要建設一批合格的品牌〞不恰當，建設合格品牌不是政府的使命，政府只能在政策方面給予激勵和支持，不能越俎代庖，親自操刀。9.試題分析：本題答題信息區(qū)間在材料二。注意題干中“自我完善發(fā)展〞的限制。材料二主要談了兩個方面的問題，第二、三兩段主要談健全行業(yè)自律的問題，具體又分為兩個措施：第二段中，程方平提出的具體措施是建立行業(yè)內(nèi)部的權威認證機構；第三段，姚建龍和儲朝暉又提出建立完善客觀的行業(yè)標準的問題。第四、五兩段，談另一方面的措施，即從在線教育的教學質(zhì)量方面著手，對教學課程的內(nèi)容和教師提出具體措施。點睛：信息篩選的題目，是有用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。二、古代詩文閱讀〔一〕文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成以下小題。趙南星，字夢白，高邑人。萬歷二年進士。除汝寧推官。治行廉平，稍遷戶部主事。二十一年大計京官，與尚書孫謊秉公澄汰。首黜所親都給事中王三余及鑨甥文選員外郎呂胤昌，其附麗政府及大學士趙志皋弟皆不免，政府大不堪。給事中劉道隆因劾吏部議留拾遺庶僚非法。得旨，南星等專權植黨，貶三官。光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齊天下為任。尋代張問達為吏部尚書。當是時，人務奔競，苞苴①恣行，言路橫尤甚。每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。選郎即公正無如何，尚書亦太息而已。南星素疾其弊，銳意澄清，獨行己志，政府及中貴亦不得有所干請，諸人憚其剛嚴不敢犯。有給事為貲郎求鹽運司，即注貲郎王府，而出給事于外。知縣石三畏素貪，夤緣②將行取，南星亦置之王府。時進士無為王官者，南星不恤也。魏忠賢雅重之，嘗于帝前稱其任事。一日，遣娣子傅應星贄見，南星麾之去。嘗并坐弘政門選通政司參議正色語忠賢曰主上沖齡我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善忠賢默然怒形于色大學士魏廣微，南星友允貞子也，素以通家子畜之。廣微入內(nèi)閣附忠賢，嘗三至南星門，拒勿見。又嘗嘆曰：“見泉無子。〞見泉，允貞別號也。廣微恨刺骨，與忠賢比而齙南星。忠賢及其黨惡南星甚，每矯敕諭，必目為元兇。于是御史張訥劾南星十大罪。系之獄，坐南星贓萬五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。卒戍南星代州。嫡母馮氏、生母李氏，并哀慟而卒。子生七齡，驚怖死。南星抵戍所，處之怡然。莊烈帝登極，有詔赦還。巡撫牟志夔，忠賢黨也，故遲遣之，竟卒于戍所。崇禎初，贈太子太保，謚忠毅?！补?jié)選自《明史》二百四十三卷〕【注】①苞苴：賄賂。②夤〔yín〕緣：攀附權貴。10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是〔〕A.嘗并坐/弘政門選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡/我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/B.嘗并坐/弘政門選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡我輩/內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/C.嘗并坐弘政門/選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡/我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/D.嘗并坐弘政門/選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡我輩/內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/11.以下對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是〔〕A.嫡母，是封建家庭中子女對親生母親的稱呼。在古代，嫡妻所生子女稱作嫡出，而姬妾所生的子女稱作庶出。B.戶部，中國古代官署名。明清時，戶部掌管田地、戶籍、賦稅、俸餉及一切財政事宜，長官為戶部尚書，副職為左、右侍郎。C.大計，是明清兩代考核官員的制度，分為京察、外察，每三年舉行一次。通過考核來決定在京和在外官員的任免及職位的升降。D.登極，本指登上屋頂，后指皇帝即位。古代還有很多類似的詞語，生動形象地形容皇帝即位，如：踐極、南面、榮登大寶等。12.以下對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是〔〕A.趙南星秉公執(zhí)法，整肅吏治。他與尚書孫鑨考核京官，首先就將與他們親近的王三余、呂胤昌罷黜，大學士趙志皋的弟弟也不能幸免。B.趙南星遭讒受害，含冤而卒。他秉公澄汰的做法雖然得到皇帝的大力支持，但因直接觸犯了當權者的利益，未能持久。他也受到打擊迫害，含恨卒于戍所。C.趙南星剛直不阿，嫉惡如仇。魏忠賢曾在皇帝面前稱贊他的為政才干，并讓自己的外甥籠絡他，他不為所動。因老友之子依附魏忠賢，他拒不接見，惹來怨恨。D.趙南星忠于職守，銳意除弊。他關于官場上奔波于升遷之道、賄賂公行的風尚甚為痛恨，特立獨行，極力澄清，朝廷上下都懼怕他，不敢向他開口請托。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕系之獄，坐南星贓萬五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。〔2〕二三子各言其志，或曰：愿車馬衣輕裘與朋友共敝之而無憾?；蛟唬涸笩o伐善，施勞?！敬鸢浮?0.C11.A12.B13.〔1〕將他投入監(jiān)獄，判處趙南星賠償贓款一萬五千兩銀子。趙南星家里一向貧窮，靠親友捐助才將官司了結?！?〕二三子各自述說自己的志向，有人說：希望可以把車馬衣服皮袍等都和朋友一起分享共用，就算這些東西都破舊了也沒有什么遺憾。有人說：希望不夸耀自己的長處，也不表白自己的功勞?！窘馕觥?0.原句翻譯：曾與魏忠賢一起坐在弘政門下，選拔通政司的參議，態(tài)度嚴正地對魏忠賢說：“皇上年幼，我們這些朝廷內(nèi)外的臣子應該各自努力做好事。〞魏忠賢一聲不吭，憤慨之情溢于言表。本題屬于文言斷句，解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，依據(jù)其在句子中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以推斷出斷句的正確劃分。點睛：斷句時應注意“四要〞。一、要通讀全文，反復鉆研，了解大意。二、要把握重點詞語，合計句子成分。三、要記住文言文的特別句式，當斷則斷，不當斷則不斷。四、要熟練掌握虛詞的用法，利用它作為斷句的參照。11.“是封建家庭中子女對親生母親的稱呼〞錯，嫡母是“妾生的子女對父親的正妻的稱呼〞。點睛：文言文中的文學常識注重平常的積存，在高中階段要注意以下六個方面的知識積存：一、與政事相關的常用詞；二、官職人物常用詞語；三、值得重視的特別單音詞；四、值得了解的相關復音詞；五、相對穩(wěn)定的通假字；六、表示時間的詞。12.“他秉公澄汰的做法雖然得到皇帝的大力支持〞錯，無中生有。點睛：假設法和代入法是解答此類題最好的方法，即假設這些選項的內(nèi)容都是正確的，用來加深理解原文，然后再用代入法，一一與原文比照驗正，就會發(fā)現(xiàn)與原文內(nèi)容不符的選項，排除即可。本題常見的設題陷阱為張冠李戴、時間顛倒、無中生有等等，平常做題注意總結。本題設錯點主要是考查同學的詞語理解和上下文的推斷能力。13.翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅〞的標準。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特別句式的翻譯也要到位。本題在翻譯是要注意以下字詞：“系〞“坐〞“素〞“竣〞“共〞“敝〞“伐〞“施〞。點睛：文言翻譯最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必需有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。碰到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。如該題翻譯兩句，第一句涉及三種句式，第二句有詞類活用。參照譯文：趙南星，字夢白，高邑人。萬歷二年考中進士。被任命為汝寧推官。善于治理政事，品行清廉，辦事公正，又逐漸升遷為戶部主事。萬歷二十一年考核京官，與尚書孫鑨秉公執(zhí)法挑選淘汰官吏。首先罷免了與他親近的都給事中王三余及孫鑨的外甥文選員外郎呂胤昌，其他依附政府的人連大學士趙志皋的弟弟也不能幸免。內(nèi)閣大臣難以承受。給事中劉道隆因此彈劾吏部建議留任被糾察的庶僚不合法治。得到圣旨，趙南星等專權培植黨羽勢力，貶官三級。光宗繼位，趙南星被起用為太常少卿。又被任命為左都御史，他憤慨以拯濟天下為己任。不久代替張問達為吏部尚書。這時，人們競相追名逐利，賄賂恣意盛行，諫官尤為橫行。每次文選郎外出，總有人在半路將其擋住，替別人求官，不能成功就用惡語相加，或者把他趕走。選官即使公正也沒有什么辦法，尚書也只能嘆息而已。趙南星一直就痛恨這弊端，銳意澄清，獨行自己的志向，政府官員以及宮中權貴也不能有所請托，眾人忌憚他剛正嚴明不敢冒犯。有個給事為貲郎〔出錢捐官的人〕求取鹽運司之職，趙南星就把出錢捐官的人調(diào)入王府，而把給事調(diào)出京城。知縣石三畏一向貪婪，攀附權貴將要調(diào)任京職，趙南星也把他安排進王府。當時進士沒有在王府做官的，趙南星也不顧惜。魏忠賢一直推重他，曾在皇帝面前稱贊他能擔當大任。有一天，魏忠賢派遣外甥傅應星拿著禮物拜見他，趙南星把他趕走了。曾與魏忠賢一起坐在弘政門下，選拔通政司的參議，態(tài)度嚴正地對魏忠賢說：“皇上年幼，我們這些朝廷內(nèi)外的臣子應該各自努力做好事。〞魏忠賢一聲不吭，憤慨之情溢于言表。大學士魏廣微，是趙南星的朋友魏允貞的兒子，一直以世交子弟扶養(yǎng)他，魏廣微進入內(nèi)閣依附魏忠賢，曾三次到趙南星家，都被拒之門外，又曾經(jīng)感嘆說：“見泉沒有兒子。〞見泉是魏允貞的別號。魏廣微對他恨之入骨，與魏忠賢相勾結來陷害趙南星。魏忠賢及其黨徒非常憎恨趙南星。每當假傳皇帝詔令時，總是把他看作罪魁禍首。于是御史張訥彈劾趙南星十大罪狀。將他投入監(jiān)獄，判處趙南星賠償贓款一萬五千兩銀子。趙南星家里一向貧窮，靠親友捐助才將官司了結。最后將趙南星發(fā)配代州。嫡母馮氏，生母李氏，都由于哀痛過度而死。七歲的兒子也由于受驚嚇死去了。趙南星到達發(fā)配地，安然自處。莊烈皇帝登基，下詔赦免讓他返京。巡撫牟志夔，是魏忠賢的死黨，有意推遲派送，趙南星最終死在發(fā)配的地方。崇禎初年，贈太子太保，謚號“忠毅〞?！捕彻糯姼栝喿x閱讀下面這首唐詩，完成以下小題。漢壽城春望①劉禹錫漢壽城邊野草春，荒祠古墓對荊榛。田中牧豎燒芻狗②，陌上行人看石麟③。華表半空經(jīng)霹靂，碑文才見滿埃塵。不知何日東瀛變④，此地還成要路津?！咀ⅰ竣俦驹娛亲髡哔H任偏遠地區(qū)的朗州司馬時所作。漢壽城，朗州古城。②芻狗：古代用茅草扎成的狗作祭品。③石麟：貴族墓前的石獸。④東瀛：東海。東瀛變，指滄海桑田的變化。14.以下選項中對詩歌思想內(nèi)容和藝術特色分析正確的兩項是〔〕A.首聯(lián)因不見人煙，所以“對〞字組合起來的荒祠、古墓、荊棘、榛莽之類愈多，愈顯出古城的荒涼。B.頷聯(lián)寫“牧豎〞“行人〞，極大增添了景中的生氣。頸聯(lián)寫華表、石碑表現(xiàn)出古城昔盛今衰的景象。C.在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中，詩人闡明了關于事物發(fā)展變化的樸素辯證觀點，強化了全詩的消極思想。D.這首詩打破了一般律詩起、承、轉、合的條框，首頷頸三聯(lián)渾然一體，極力鋪陳漢壽城遺扯的景象。E.本詩主要寄托詩人貶謫到偏遠地區(qū)后的凄涼之感、對昔盛今衰的深沉感慨和歸隱田園的向往之情。15.全詩表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。【答案】14.AD15.①通過寫登臨古城所望見的破敗荒涼景象可以看出。②借荒臺頹垣、荒祠敗碑，抒發(fā)了此種感慨。③在興和廢的轉化之中，在此地還成要路津中可以看出?！窘馕觥?4.B項“頷聯(lián)寫‘牧豎’‘行人’，極大增添了景中的生氣〞有誤；頷聯(lián)雖有“牧童〞和“行人〞出現(xiàn)，但也沒有增添任何生氣。牧豎燒芻狗于田中，說明墳山冷落，祭掃無人，田地荒涼，可牧牛羊。行人看石麟于陌上。是因為荊榛莽莽，別無可以觀賞盼景物，唯古墓前石獸群尚可注目而已。C項“強化了全詩的消極思想〞有誤；在興和廢的轉化之中，充分地表現(xiàn)了詩人發(fā)展變化的樸素辯證觀觀點，使全詩充滿了積極的進取精神。E項“歸隱田園的向往之情〞無中生有。點睛：高考越來越重視能力的考查，而詩歌鑒賞又是高考語文評價能力綜合考試的主要題型，所以對鑒賞評價能力的培養(yǎng)，解題技巧方面的訓練也就越來越受到師生的重視了。以下幾個解題技巧可供參照。1．領會意境，綜合分析，整體閱讀防片面。答題時，應整體閱讀、把握原詩、看清注釋及題干中提供的條件綜合起來合計分析，領會意境，選出符合題目要求的選項。2．把握意象，咀嚼重點，深入體味辨真?zhèn)?。緊扣題目和旨趣，把握詩歌意象特點，咀嚼重點，感受情感內(nèi)容，辨出真?zhèn)蝸怼?．分析技巧，品味表達，以小見大看本質(zhì)。詩歌貴形象思維，且講究含蓄。當詩人描述什么事物時，他的目的往往不在于說這事物怎樣，而是運用象征或其它表現(xiàn)手法來表達自己的思想感情；寫景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無不依賴于詩歌語言的表述，如果我們在應試時能借助這一作詩的技巧，抓住這些技巧和關鍵性的詩句，依據(jù)詩歌內(nèi)容，加以比較，準確理解，那么我們就能撥開迷霧，透過現(xiàn)象，以小見大，把握全詩的主旨或詩歌的關鍵詞語的含義，從而解答關于主旨、詩句這一類考題。15.從作者角度看，詩人遭貶謫后的凄涼之感。結合詩句來看，頸聯(lián)清楚地告訴人們漢壽城今非昔比，當年繁華的交通要道，如今已破敗不堪了。當年指示路途的華表，如今已經(jīng)被雷電轟擊得半殘，縱橫的斷碑，通體蒙塵，碑文依稀可辨。昔日繁華，今朝破敗，盡在殘缺華表，斷裂石碑中顯露了出來。詩人不惜耗費大量筆墨大寫特寫這樣的破敗和荒涼，完全是為著尾聯(lián)的富有哲理性的議論作準備的。；尾聯(lián)從這首詩的尾聯(lián)，不知何日東瀛變，此地還成要路津，談出了一個深入的哲理，即興和廢是互相依存，互相轉化的。詩人認為：興和廢不是永恒的，不變的；而是有興就有廢，有廢就有興，興可以變成為廢，廢亦可以變成為興的。這正如老子所說的禍兮福所倚，福兮禍所伏一樣，是具有樸素辯證法觀點的。從這些地方可發(fā)現(xiàn)，本詩中除了作者自己身世之悲，還有昔盛今衰之感；不甘沉淪的樂觀進取精神。點睛：本題考查詩歌的情感。在考場上，題量大，時間緊，如何才干快速的理解詩歌的思想感情呢？可以從以下幾個方面來切入：一、從題目。標題是文章的眼睛。許多古代詩歌，標題對文中的內(nèi)容就有很顯然的提示總括作用。二、從序言。有的序。三、從詩人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關重要的，因而不能忽視。。三、從詩人。要知人論世。四、從詩句，這是最重要的依據(jù)。從全詩的角度理解詩中所寫之事，運用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來合計?！踩趁淠瑢?。16.補寫出以下句子中的空缺部分。〔1〕蘇軾“鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫〞和李白“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里〞的詩句，共同化用了莊子在《逍遙游》中的“___________，___________。〞〔2〕《歸去來兮辭》中詩歌正文照顧小序中“皆口腹自役〞的一句是“___________〞?！?〕《陳情表》中李密向晉武帝表達他將不惜為國出力和報答皇帝的恩德的兩句是“___________，___________。〞【答案】(1).水擊三千里(2).摶扶搖而上者九萬里(3).既自以心為形役(4).臣生當隕首(5).死當結草【解析】高考默寫題本來是極易得滿分的題，可是往往由于錯誤理解、錯誤識記，以至于在高考時失分。如果學時下點功夫，將其背過，平常做個有心人用以上六招強化識記，本題拿滿分是不成問題的，這樣或許可以使你的語文成績再上一個臺階，讓你走進理想的殿堂。點睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有困惑性，考生常常在這些“淺水灘〞“翻船〞，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫〞，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫〞，不要背下來但得不到分數(shù)。解題策略：一、關于名句默寫應注意字形識記，考生默寫時，有時對詩、文句中字的字形識記不牢，從而提筆寫錯字。二、名句默寫應注意:字義識記，考生默寫時，有時對詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯字。三、名句默寫應注意:對比識記，考生有時區(qū)分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個字，從而將這兩個字寫反了。四、名句默寫應的:非常識記，有的詩句，按現(xiàn)在平常的說法或語序識記往往是錯的，必需非常識記。五、名句默寫的意境識記，六、名句默寫的字識記，默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩句中的原字。三、語言文字運用17.以下各句中加點成語的使用，全都正確的一項是〔〕①4月14日起高鐵二等座首次納進打折范圍，意味著高鐵打折正在進行新的嘗試，將來或有更多的旅客群體享受優(yōu)惠折扣好整以暇，享受度假的樂趣。②突然有一天，馬德興拎著一瓶“貴州醇〞找到了王俊生，兩人抵掌而談，杯酒釋前嫌。③由于這個班同學基礎很差，為了讓他們能夠跟上進度，班主任常常對這些同學耳提面命，希望能幫他們解決學習上的疑難。④憑著頑強的精神，經(jīng)過幾十年的苦心孤詣，趙忠賢在高溫超導研究方面取得了卓越成就，因此獲得了2016年度“國家最高科學技術獎〞。⑤從托舉女童的“最美路人〞到拾金不昧的“最美的哥〞，從救同學的“最美教師〞到救患者的“最美醫(yī)生〞，這無不彰顯著從善如流的道德風尚。⑥你這個人究竟有沒有同情心？現(xiàn)在災區(qū)人們的生活非常困難，你自己細大不捐也就罷了，人家捐錢捐物你還在一旁說風涼話。A.①③⑤B.②③④C.①②⑥D.③④⑤【答案】B【解析】17.①好整以暇：形容雖在百忙之中仍然從容不迫。設置陷阱，本句中強調(diào)的鐵路部門在高鐵這一塊的重要改革，望文生義；②抵掌而談：原來也寫作抵掌而談，形容毫無拘束的暢所欲言，此處用來形容“馬德興和王俊生，兩人暢所欲言的談話〞符合語境；③耳提面命：不但當面告訴他，而且還貼耳朵提醒、叮囑。形容懇切地教導；④苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營，達到別人達不到的境地；⑤從善如流：從，聽從；善，好的，正確的；如流，好像流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受別人的好看法。對象錯誤；⑥細大不捐：大的小的都不拋棄。此處用來形容“沒有愛心，災區(qū)不捐獻〞屬于望文生義。點睛：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。關于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。18.以下各句中，沒有語病的一句是〔〕A.曉莊師范學院一直保持把學雷鋒活動與展開愛國主義教育相結合、與大同學思想政治教育相結合，踐行陶行知“教學做合一〞的理念和“大愛奉獻〞。B.9月18日，國家發(fā)改委在其官網(wǎng)上正式公布了三菱等12家日本汽車零部件及軸承企業(yè)的行政處罰決定書，罰款金額合計高達12.354億元，這是中國反把持調(diào)查以來開出的最高金額罰單。C.日前，聯(lián)合國教科文組織宣布將《南京大屠殺檔案》正式列入《世界記憶名錄》，這標志著“南京1937〞真正成為人類記憶的一部分。D.北京地鐵版手機客戶端將更新上線，新版手機客戶端將為乘客提供線路換乘及票價查詢、周邊地標查詢、運營故障信息推送等功能?！敬鸢浮緾【解析】18.A項成分殘缺，“大愛奉獻〞后缺少“踐行〞的賓語中心語，在句末加“的精神〞；B項成分殘缺，“公布了〞之后缺少介詞“對〞；D項搭配不當，“提供〞與“功能〞不能搭配，可將“功能〞改為“服務〞或“信息〞。點睛：做該題時，要關注是否有容易出現(xiàn)語病的一些標志，比如，介詞開頭的句子要留心后一分句是否有主語；謂語詞由“是〞充當時要合計主語和賓語搭配是否恰當；主謂賓任何一個位置由并列短語充當時要合計是否存在搭配不當；句中出現(xiàn)成套使用的關聯(lián)詞時，要關注主語是一個還是兩個，主語的位置是否恰當，如果是表遞進關系的，前后分句語序是否恰當；出現(xiàn)兩面詞時合計是否存在兩面對一面；出現(xiàn)了“避免〞、“防止〞、“以防〞、“以免〞、“切忌〞、“禁止〞等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)；出現(xiàn)了“的〞字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當；出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復；出現(xiàn)了固定結構，可能是結構混亂；出現(xiàn)了反問句、否定詞，可能是肯否不當；后面分句缺少主語，可能是偷換主語，造成主語省略不當；出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；使用代詞易出現(xiàn)的病點主要是指代不明造成歧義；在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點主要是產(chǎn)生歧義、位置不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復。修飾成分多易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅；當句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時，要特別注意是否有歧義的毛病。19.以下各句中，表達得體的一句是〔〕A.剛剛劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育，像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學習不負責任？B.同學會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務質(zhì)量調(diào)查報告》，文中提出改善看法，并責成學校領導研究落實。C.值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹代表中國政府向大會致以熱烈的慶賀。D.我是傳媒學院新聞專業(yè)畢業(yè)生，日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。現(xiàn)寄上我的相關資料，如有意向，可通知我?！敬鸢浮緾【解析】19.A項“拋磚引玉〞是自謙之詞，用在這里明褒實貶；“略盡綿薄〞是自謙之詞，用以評價老師，不得體。B項對校領導不能用“責成〞；D項“惠顧〞即光臨、惠臨，多用于商店對顧客，用在這里顯然不妥，應改為“瀏覽〞；“你〞稱呼不夠得體，缺乏應用的敬意，應改為敬詞“貴〞；“可〞顯得很生硬，改為“請〞就顯得禮貌多。點睛：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。關于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。20.在文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。戲曲表演的中心是創(chuàng)造角色，成功地塑造出舞臺人物形象。演員在舞臺上要想創(chuàng)造出有血有肉而又有藝術性的人物形象，_________。如演關羽的演員對他的角色是崇敬的；演李逵是帶著親切偏愛的心情的；對王寶鋼是寄予無限的同情和贊美的。其次，還要有對人物感情的體驗，捕捉到人物內(nèi)心各種細小的變化，_________。例如，演員徐小香為演好《群英會》里的周瑜，，既深入體驗周瑜總比不過孔明時又妒又氣的內(nèi)心狀態(tài)，又著力在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子顫抖，身子不動，這樣他就表現(xiàn)出心里實在氣得沒法，但又要極力克制住的復雜的心理。基于這兩個方面，正是_______才使他所扮演的人物形象惟妙惟肖，具有了感人的藝術魅力?！敬鸢浮?1).就要形成對他扮演角色的態(tài)度(2).再用外形動作生動表現(xiàn)出來(3).演員的準確把握和精湛表演【解析】試題分析：本題考查同學語言表達簡明、連貫、準確的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關系。第一處結合后面內(nèi)容“態(tài)度〞“崇敬〞“偏愛〞可知，扮演角色要有形成態(tài)度，此處可以填入就要形成對他扮演角色的態(tài)度；第二處結合后面內(nèi)容“在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子顫抖，身子不動〞可知，把內(nèi)心的變化用形態(tài)、動作表述出來，此處可以填入“再用外形、動作生動表現(xiàn)出來〞；第三處結合后面“惟妙惟肖〞“藝術魅力〞等可知，一方面是演員的準確把握和表演，此處可以填入“演員的準確把握和精湛表演〞?？键c：語言表達簡