初中生的社會實踐調(diào)查報告范文

初中生的社會施行調(diào)查報告范文初中生的社會施行調(diào)查報告范文初中生社會施行調(diào)查報告范文1春華秋實，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個月的社會施行就過去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學。〞第一次參加社會施行，我明白中同學社會施行是引導我們同學走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的合格形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會施行活動，有助于我們在校中同學更新觀念，汲取新的思想與知識。近三個月的社會施行，一晃而過，卻讓我從中體會到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會施行加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會施行中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年同學的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在施行中得到許多的心得!在這次施行中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才干了解.才干有深入的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得必需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會施行中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次施行中使我深深體會到我們必必需在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積存。碰到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。俗話說：在家千日好，出門半招難!意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關懷，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你碰到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的'身邊，我都能夠自已獨立!學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會施行的磨練，我們深深地熟悉到社會施行是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會施行中去，才干使我們發(fā)現(xiàn)自身的不夠，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造合格的條件;才干使我們學有所用，在施行中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大同學的自身價值。今后的工作中，是在過去社會施行活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會施行活動范圍，挖掘施行活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會施行與了解國情，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會施行與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。一切熟悉都來源于施行。施行是熟悉的來源說明了親身施行的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。施行的發(fā)展不斷促進人類熟悉能力的發(fā)展。施行的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的熟悉能力也就不斷地改善和提升!馬克思主義哲學強調(diào)施行對熟悉的決定作用，熟悉對施行具有龐大的反作用。熟悉對施行的反作用主要表現(xiàn)在熟悉和理論對施行具有指導作用。熟悉在施行的基礎上產(chǎn)生，但是熟悉一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對施行進行指導。施行，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不施行，那么所學的就等零。理論應該與施行相結(jié)合。另一方面，施行可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從施行中學習，從學習中施行。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，施行中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才干在競爭中特別自已，表現(xiàn)自已。一個月的實習生活，說長不長，說短不短，雖未承當過什么重要的工作，但卻也遵守本職，勤于學習，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理。社會施行加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會施行中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年同學的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從施行中得到鍛煉。施行，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識，讓我們在施行中鍛煉成長、磨練成才。初中生社會施行調(diào)查報告范文2時間匆匆，一晃一個學期就過去了。只是，今年的寒假不同于往年，剛到家不久，我就來到xx省糖業(yè)發(fā)展xx農(nóng)業(yè)分公司報到了，最后被安排到xx隊任秘書助理。短短一個月的施行時間，卻讓我收獲良多。雖然我已經(jīng)是一名大同學了，可是在此之前，我并沒有參加過社會施行活動，更沒有切身體會到工作中的酸甜苦辣。而這次的施行活動，恰恰是填補了人生道路上的這一塊空缺。首先，我感受到的是鄉(xiāng)村的改變。一開始因為工作的地點在鄉(xiāng)村，心里就有些擔心能不能很快地適應那里的環(huán)境。一路上，只見一條條筆直的大道，一幢幢新建的樓房，還有和煦的陽光，清風陣陣，真懷疑車子是不是走錯路了。再加上今年甘蔗的價格都比較可觀，由以前幾十塊一噸到現(xiàn)在的五百多一噸，辛勤的勞作也算得到了收獲，蔗農(nóng)的生活質(zhì)量和生活水平也比較樂觀。再加上水利工程的興修，蔗農(nóng)就不必再那么擔憂旱澇的影響，也不再像過去一樣“看天吃飯〞。然后就是到位之后，自身的工作帶來的感受。當我第一次將數(shù)據(jù)制成表格，將資料編排整理成份拿在手上的時候，我真的是很開心，終于可以運用所學的知識做事了。在開心的同時，也意識到還有很多我不懂的東西，而且這些東西老師也不會在課堂上傳授給我們。而且，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有親身去施行、體驗，才干切切實實地把事情辦好，而不是紙上談兵。在單位和在學校的要求也有所不同，在學校里，犯一些小錯誤可能問題不大，比如回答問題沒答對，只要找出自己的問題所在，認真學習就能解決：而在單位里面，就很可能因為個人在細節(jié)上的差錯，牽一發(fā)而動全身。但相同的是，原則很重要，要遵守相應的規(guī)章制度，做好自己的本分。還有一點就是要想別人學習，尤其是前輩們，無論前輩們的學歷不一定很高，但是他們工作起來的認真和細致，以及面對各種事情的從容淡定都值得我去學習。初出茅廬，有很多事情我不懂得如何去處理，于是，我常常在閑暇隨時觀察前輩們遇事是如何處理的，然后自己揣摩要是換作是自己又該怎么做，實在想不通的時候，會誠懇地向前輩請教。再者，政治書上說的“科學技術是第一生產(chǎn)力〞，也在這片土地上闡述著。不是在什么高科技的研究室，就是在一片土地上想要不斷發(fā)展，也必必需依靠科技的力量。從甘蔗品種的改良、肥料的配方到機械化的展開，哪一點都離不開科技與革新。1月24日，華南農(nóng)業(yè)大學歐穎剛博士、楊丹彤老師以及甘蔗機械化生產(chǎn)體系專家等人，在曾志強副總經(jīng)理的帶領下，參觀視察華海分公司甘蔗機械化收獲與種植，針對當前狀況進行討論研究并給予建議。一個月的時間不長，這次的時間內(nèi)容與本人的專業(yè)知識也關系不大，但是就是在這么一個月里面我感覺自己真正長大了，我學會了許多許多，而且這些東西書本上沒有，學校里老師也不會教?！笆┬谐稣嬷?，希望以后通過更多的施行活動，不斷提升自身能力。初中生寒假的社會施行報告范文初中生寒假的社會施行報告范文一、調(diào)查的具體目標和方法(一)具體目標(二)調(diào)查方法同學問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習必需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、第二初級中學進行，共發(fā)問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近理想的高效樣本數(shù)。整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會，四次同學座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。二、調(diào)查結(jié)果分析對同學問卷調(diào)查分析，以及多次教師、同學座談結(jié)果顯示，鄉(xiāng)村初中生的學習心理具有顯然的時代特征。(一)鄉(xiāng)村初中生的學習心理現(xiàn)狀分析調(diào)查顯示，大部分鄉(xiāng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。74％的同學認為學習的作用是提升自身素養(yǎng)，10％的同學認為學習的作用是為了考中專和大學，16％的初中生沒有合計。調(diào)查還顯示，鄉(xiāng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，鄉(xiāng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的同學認為高中中專畢業(yè)生掙錢多，25％的同學認為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的同學認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2％的同學認為文盲能獲得較高收入。調(diào)查結(jié)果說明，67％的同學對學習的熱情較高，24％的同學對學習的熱情中等，9％的同學害怕學習。這與他們“考中?；虼髮W〞意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的同學數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的同學都有自己“最討厭的課程〞。同學害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的有用價值緊密相關。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的同學對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強的語文、數(shù)學、物理、化學、勞技學習熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在同學討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57％的同學認為“英語關于我們以后的生活幾乎沒有用處〞。當前，“特長〞是師生共同關懷的熱門話題，許多教育工甚至把“特長〞看做是“素養(yǎng)教育〞的代名詞關于這一熟悉的爭議性，不屬本文討論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學對“特長〞有正確的熟悉，其中，92％的同學有自己感興趣的目標，且有52％的同學希望得到教師的指導。同時，78％的同學希望在勞技課、活動課上學到較多的、有用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的同學認為“學校老師能滿足自己的學習必需求〞，48％的同學認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點〞。關于這一結(jié)果，或許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但必需要特別指出的是，“教師行為滯后〞已經(jīng)得到越來越多的同學的認同，并越來越嚴重地影響著他們的學習。調(diào)查結(jié)果說明，關于初中畢業(yè)后的打算，55％的同學選擇讀高中或中專，18％的同學選擇就業(yè)，27％的同學還沒有合計。有讀大學愿望的占37％。初中同學關于“務農(nóng)〞的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標之一。調(diào)查結(jié)果說明，鄉(xiāng)村初中生大部分不愿意務農(nóng)，其比例隨年級變化，且該心態(tài)浮現(xiàn)出一種特別的波動，其波動特點為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。(二)當前鄉(xiāng)村初中生的學習心理特點調(diào)查顯示，當前鄉(xiāng)村初中生的學習心理與以往鄉(xiāng)村的初中生的學習心理相比，有顯然不同。1.教育價值趨向多元化、務實化、功利化自己跳出“農(nóng)門〞，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于幫助他們提升自己的綜合素養(yǎng)，使他們掌握生存、生活所必需的基本的文化科學知識，以強化自己在將來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的同學則致力于追求大學教育。初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。初中同學越來越激烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的.努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)施行，滲透更多的有用技術。我們知道，由于年齡和學識的制約，初中同學的認知、分析、推斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的中專生和大同學難以就業(yè)，從而使他們對考中?；虼髮W失去信心；二是學術性較強的初中文化課程難以滿足同學對職業(yè)技術的必需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的同學厭學。更為嚴重的是，我們在教師座談和同學家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn)，由于對同學前途的失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心，厭學情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為鄉(xiāng)村教育的世紀迷?，F(xiàn)象。不可否認，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村初中生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學習必需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習必需求的縱向多層次是指同學對所學知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的同學，只要求掌握基礎知識；準備考中專的同學，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的同學，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習必需求的橫向多目標是指同學對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的有用技術。3.學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對同學的問卷調(diào)查說明，73％的同學具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對同學本人的視察，我們發(fā)現(xiàn)，同學的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學學習目的主觀性特別表現(xiàn)在：他們已經(jīng)熟悉到了將來進入城市就業(yè)或在鄉(xiāng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的困難性，但有67％的同學卻表示不準備在鄉(xiāng)村務農(nóng)。很顯然，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的同學希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48％的同學沒準備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專，從而忽視了科學文化知識關于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎性作用。同學學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說明，33％的同學將準備在鄉(xiāng)村務農(nóng)，但這部分同學在上勞作技術課時并不認真，平常也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時，37％準備考大學的同學中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是浮現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。三、對調(diào)查結(jié)果的思索(一)當前鄉(xiāng)村初中生的學習心理狀況成因分析當前鄉(xiāng)村初中生的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。從宏觀角度看，鄉(xiāng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的同學對將來充滿美好的向往，其中有82％的同學對“競爭〞這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在鄉(xiāng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使鄉(xiāng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。鄉(xiāng)村初中生關于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在鄉(xiāng)村，且幼稚地想及