2023年部編版三年級語文下冊《陶罐和鐵罐》課件

6陶罐和鐵罐鐵罐易腐蝕陶罐易碎陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點呢？事物都各有長處和短處，在這兩個各有特點的罐子之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？聽課文朗讀，標出自然段序號。

通過課文朗讀，說說陶罐和鐵罐給你留下了怎樣的印象？謙虛寬容友善大度傲慢惱怒輕蔑憤怒陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土擦洗古代價值擦洗陶罐

驕傲謙虛

懦弱

惱怒塵土擦洗古代

價值擦洗字詞學習táoɡuànjiāoqiānxūnuòruònǎodàijià驕懦虛陶惱罐謙弱代價傲謙價虛懦弱塵捧驕代提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫提我會寫驕傲謙虛懦弱半包圍結構塵捧代價上下結構左右結構詞語解釋【奚落】【傲慢】【輕蔑】【謙虛】【相提并論】輕視別人，對別人沒有禮貌。把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待（多用于否定式）。用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。虛心，不自滿，肯接受批評。輕視；不放在眼里。近義詞反義詞謙虛——____和睦——____懦弱——____樸素——____虛心友好軟弱樸實謙虛——____輕蔑——____懦弱——____樸素——____驕傲敬重剛強華麗國王的御廚里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐不再理會。多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失得無影無蹤。用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。理清文章層次，概括每層大意。第一部分(1—9)：通過對陶罐和鐵罐的對話描寫，刻畫了鐵罐的蠻橫無理和陶罐謙和友善的特點。第二部分(10—17)：寫經(jīng)過歷史的變遷，陶罐成為文物，而鐵罐卻化作了泥土。課文解讀分角色朗讀課文第一部分的對話內(nèi)容，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣對待對方的？你敢碰我嗎？陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……傲慢無禮、盛氣凌人據(jù)理力爭、謙和而不軟弱“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！毕胍幌耄鸿F罐為什么惱怒了？面對陶罐的據(jù)理力爭，鐵罐理屈詞窮而發(fā)怒。體現(xiàn)出鐵罐蠻橫無理的特點。“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以禮相待，顯示了它的寬容?！昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”鐵罐尖刻的話語，充分暴露了鐵罐的咄咄逼人，自以為是，只看到自己的長處看不到別人長處的缺點。讀課文第二部分，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣的結局？兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。陶罐被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀，說明陶罐有不朽的文物價值?！爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了?！彼伎迹禾展薜脑挶憩F(xiàn)了什么？陶罐的話表現(xiàn)出它善良的心地和寬容的品格。鐵罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是鐵罐。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。經(jīng)過歷史的變遷，鐵罐化作泥土。這篇童話故事寫國王御廚里的兩個罐子的故事，告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。主旨概括陶罐和鐵罐板書設計國王御廚鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼場地陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土正視自己尊重他人驕傲自大是不對的。任何時候都應該謙虛謹慎，要學會全面客觀地認識自己和別人，與人為善，和睦相處。時間會讓那些經(jīng)得起考驗的事物留下來，包括一切真善美的東西，比如美好的品德和心靈。課堂小結拓展延伸陶罐和鐵罐1.多音字組詞。處chǔchù（）（）差chāchāi（）（）chà（）相處住處差錯出差隨堂練習差勁2.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！澳愀遗鑫覇幔刻展拮樱　辫F罐____地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤___地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加____的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展轤___說，“我們生來就是盛東西的，并不是傲慢謙虛輕蔑爭辯來互相碰撞的。說道盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐____了，“你怎么敢和我________！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！睈琅嗵岵⒄?.課外知識。鐵罐為什么會消失：鐵制品在存放的過程中，會被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見。課后習題參考答案默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。默讀指導：默讀時要注意力集中，邊讀邊想，還可以動筆畫出關鍵的語句。參考答案：國王的御廚里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐表現(xiàn)出了謙虛、克制和友善的態(tài)度。隨著時間的推移，兩只罐子的命運發(fā)出了根本性的變化，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失得無影無蹤。結合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。參考答案：鐵罐是自以為是、傲慢無禮的；陶罐是謙虛、友善、寬容的。從“你敢碰我嗎”“你怎么敢和我相提并論”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西”等語句中可以看出鐵罐自以為是、傲慢無禮；從“不敢，鐵罐兄弟”“何必這樣說呢”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢”等語句中可以看出陶罐謙虛、友善、寬容。朗讀指導：在分角色朗讀時，讀鐵罐的話要用傲慢、輕蔑、惱怒的語氣來讀，陶罐的話要用友善、和氣的語氣來讀。從陶罐和鐵罐不同的結局中，你明白了什么道理？參考答案：從陶罐和鐵罐的不同結局中，我明白了每個人都有自己的長處，也有自己的短處，我們要多看別人的長處，正確對待自己的短處，任何時候都要謙虛。不要拿自己的長處和別人的短處相比較。在生活中我們要與人為善，和睦相處，對他人要寬容。讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。參考答案：故事中的北風和課文中的鐵罐都有一個共同的特點；驕傲自大，看不起別人，只看到自己的長處，看不見自己的短處。課后作業(yè)1.將這個故事用自己的話講給其他人聽。2.許多年以后，如果鐵罐沒有化作泥土，那

么他會對陶罐說些什么呢？發(fā)揮你的想象，

寫一寫。

驕傲書寫指導：馬字要窄，喬字首是短平撇，大字要寬扁，下邊左撇要直一些。驕jiāo結構：左右組詞：驕陽戒驕戒躁造句：同學們在學習中一定要戒驕戒躁。音序：J部首：馬

驕傲書寫指導：三部分要窄，中間一豎下邊不出頭、與萬字的撇是兩筆，攵不要寫成夂。傲ào結構：左右組詞：高傲傲慢無禮造句：小芳就像一個驕傲的小公主。音序：A部首：亻謙虛

書寫指導：兼字上邊不是艸頭，左框要扁、中間一橫右邊出頭，中間兩豎緊湊，右邊捺稍長。謙qiān結構：左右組詞：自謙謙謙君子造句：小東這孩子特別謙虛。音序：Q部首：讠

謙虛書寫指導：上邊不要寫成廣字、橫要帶鉤，中間七字要小，業(yè)字寬扁、下橫最長。虛xū結構：半包圍組詞：虛心座無虛席造句：這家商場正在搞優(yōu)惠活動。音序：X部首：虍

懦弱書寫指導：雨字下框變?yōu)橼ⅰ⒆笥腋鲀牲c要勻稱，而字上橫稍短、下框要扁寬。懦nuò結構：左右組詞：怯懦懦弱無能造句：小明不是一個懦弱的孩子。音序：N部首：忄懦弱書寫指導：左右要勻稱，弓字三個折豎下邊都稍向左拉，下邊的折要長、末端帶鉤。弱ruò結構：左右組詞：強弱老弱病殘造句：小芳用柔弱的雙肩扛起了

整個家。音序：R部首：弓別提書寫指導：日字要窄小、下邊一橫要長，人字在中豎的左邊、撇要短捺要長。提t(yī)í結構：左右組詞：提供提意見造句：得了獎狀，小芳別提有多

高舉了。音序：T部首：扌

塵土書寫指導：上邊中間一豎要短、不帶鉤，左撇右點稍小、外展，土字下橫要長、要重。塵chén結構：上下組詞：灰塵一塵不染造句：因公路維修，街道上塵土

飛揚。音序：C部首：小捧起書寫指導：奉字三橫緊湊，豎撇貫穿三橫，捺在下橫處起筆，下邊是兩橫不是三橫。捧pěng結構：左右組詞：手捧捧腹大笑造句：小芳捧起禮物鄭重地交給

了老師。音序：P部首：扌

古代書寫指導：右邊的橫要短、起筆向上拉，斜鉤起筆要高、要長，右上角有一點。代dài結構：左右組詞：代替下一代造句：我特別愛看古代的故事書。音序：D部首：亻價值書寫指導：介上邊的人字要扁、撇和捺相接位置靠上，左邊的撇要直，右豎稍長。價jià結構：左右組詞：價錢無價之寶造句：這本書對我們學習很有參

考價值。音序：J部首：亻第1課時第2課時鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時這兩個罐子在外形上有什么共同點？口大肚小它們又有哪些不同點呢？一個是泥做的，一個是鐵做；一個堅固，一個易碎。6

陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。標明自然段。思考：課文講了一件什么事？驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價值國王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。課文講了一件什么事？理清脈絡，選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤理解對話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎樣回答的呢？“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不友好鐵罐如此傲慢無理，氣勢洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的？把陶罐說的話讀一讀?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好不卑不亢分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無理、氣勢洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎上還可以配上動作來表演。陶罐與鐵罐的命運日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀當人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會這樣呢？因為陶罐是古代的東西，很有價值。陶罐聽到人們贊美它，它是怎么說的？如果此時鐵罐在旁邊，它會怎么想？會怎么說呢？可鐵罐聽得到嗎？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會寫指導書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價弱傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬，“兼”兩端出頭，兩豎左短右長。復習導入第2課時驕傲謙虛看到這兩個詞語，你們想到了誰呀？深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?！澳愀遗鑫覇幔展拮樱　辫F罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蠻橫無理、責罵挖苦……聯(lián)系上下文是一種很好的學習方法，請同學們快速地讀讀這幾句話，你從哪幾個詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理？傲慢輕蔑惱怒通過讀這個故事，你明白了什么道理？每個人都有長處和短處