小學(xué)語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材分析】多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持?！緦W(xué)情分析】只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，如何讓他們興趣盎然的去讀文字，在讀中去感悟人物心理，應(yīng)該是需要老師創(chuàng)設(shè)情境的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課“鐘零”等9個(gè)生字及相關(guān)詞語，會(huì)寫“包”“鐘”“遲”三個(gè)生字。2、正確、流利，有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識本課“鐘零”等9個(gè)生字及相關(guān)詞語，會(huì)寫“包”“鐘”“遲”三個(gè)生字。2、正確、流利，有感情的朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴。【課前準(zhǔn)備】課件、學(xué)生生字卡【教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖】：課前3分鐘口語訓(xùn)練：學(xué)生介紹假期讀的書。（1—2人）總結(jié)：看得出，這兩位同學(xué)假期已經(jīng)和XX成為了朋友，也看得出他倆特別愛護(hù)圖書，書嶄新如初，那愿意與XX成為朋友的同學(xué)一定要讀讀這本書。（一）游戲?qū)搿?、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）板書課題：一分鐘（二）初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。（老師關(guān)注學(xué)生讀書姿勢是否端正）師：從你的`坐姿老師知道你一定度通順課文了。2、讀了課文，同學(xué)們都知道了什么？（生自由回答：圍繞元元因多睡一分鐘，從而遲到20分鐘的事展開）補(bǔ)充板書：20分鐘（三）認(rèn)識生字，并指導(dǎo)書寫。師：同學(xué)們讀書都有收獲，是啊，一邊讀書，一邊思考說效果果然好。課文中字詞關(guān)有信心闖一闖嗎？（激發(fā)學(xué)生興趣）識字：1、出示加拼音詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（先個(gè)別讀，糾正字音。）2、去掉拼音讀詞。生字卡片，學(xué)生自主識字。3、認(rèn)讀單個(gè)生字：同桌互讀，開火車讀。4、向大家介紹好的識字方法，共同討論。（記字形）5、游戲鞏固生字。（擺一擺字卡，再收起來）（識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。對生字記憶也會(huì)更深刻。）寫字：ppt出示我會(huì)寫中8個(gè)字1、讀準(zhǔn)音2、觀察字形，分類學(xué)習(xí)。3、教師示范寫：包鐘遲4、學(xué)生先描紅，再臨寫。（糾正寫字姿勢）（四）再讀課文，朗讀感悟1、分段輪讀課文一遍。2、指導(dǎo)朗讀2段。師：請看大屏幕（上面出現(xiàn)課文第二段），這就是他說的第一件事。自由讀讀，看誰讀得好。（學(xué)生自由讀課文）師：小朋友們不但讀書的聲音很甜美，而且讀書的姿勢很端正??！老師為你們高興！來，咱們一起讀一遍！（生齊讀課文）師：誰能單獨(dú)讀一讀讓大家聽聽？（學(xué)生朗讀課文，教師隨時(shí)指導(dǎo)：“元元”的后一個(gè)字要讀輕聲；“很快地”的“地”字要讀de）(師用A、A+、A++、A+++、A*、A**六個(gè)等級激勵(lì)學(xué)生首先讀正確，其次讀通順，最后讀出感情)指導(dǎo)讀好元元的第一次嘆氣師：請大家看看這一句：“他嘆了口氣，說......”一般人嘆氣的時(shí)候啊，心情都不太好，這個(gè)時(shí)候說話的聲音不可能十分響亮的。師：好，請你讀！請注意，就從“他嘆了口氣??”開始讀。生：（聲情并茂地朗讀）師：怎樣讀才能得“A☆☆”呢？（重點(diǎn)句變紅）生：讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)、傷心一點(diǎn)。師：嗬，你對課文中的元元同學(xué)是琢磨透了！那你來個(gè)傷心一點(diǎn)的！教師范讀時(shí)加一個(gè)“唉”字，讓學(xué)生聽出不同，之后讓學(xué)生試試。3、練讀課文3自然段。師：來，我們用這個(gè)方法讀下一段。（投影出示課文第三段）先練練吧。生：“他等了好一會(huì)......車子開了。他又嘆了口氣，說：“唉——要是早一分鐘就好了?！蹦敲?，元元心里想的大家能讀好嗎？順勢引導(dǎo)，元元，我想你此時(shí)心里一定在想......（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好元元的兩次嘆息，同時(shí)走進(jìn)元元的內(nèi)心世界，切實(shí)感受元元的所思所想，突破本文難點(diǎn)。）（四）小結(jié)：元元啊元元，你