六年級上冊語文《山雨》教案設(shè)計(jì)

六年級上冊語文《山雨》教案設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的六年級上冊語文《山雨》教案設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。六年級上冊語文《山雨》教案設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。3、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)空，想象課文中描述的情景。2、從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山十的喜愛之情。解決辦法：利用課件展示，讓學(xué)生在讀中想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優(yōu)美抒情的語言，并通過各種朗讀方式來展示學(xué)習(xí)體會。教具準(zhǔn)備：課文中優(yōu)美的片段，音樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，自然界中美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定會發(fā)現(xiàn)美就在我們身邊。今天，我們一起去欣賞一場山林中奇妙的雨——山雨。請一名同學(xué)到前面來板書課題。師：請你大聲地讀出來。二、初讀感知。這場山雨到底是怎樣的奇妙呢?用你喜歡的閱讀方式把課文讀正確、讀流利。想想作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的?主要介紹了山雨的哪些方面?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)三、自主學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)雨前。師：看得出，大家很會讀書，那么你能用課文的語句形容你眼前看到的景象嗎?(點(diǎn)擊課件)生：來得突然——，跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。(可以多找?guī)讉€學(xué)生讀)師：聽了他們的朗讀，你感受到了什么?生答(略)師：讓我們一齊用計(jì)書聲請出山雨，讓它悄然無聲地來到，讓大家都無法發(fā)覺。(學(xué)生輕聲朗讀)2、自學(xué)雨中。導(dǎo)言：聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至，孩子們讓我們一起走進(jìn)雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來。(此處應(yīng)讓指名學(xué)生分段朗讀，先把課文呈現(xiàn)出來，效果也許會好些。)(1)小組交流。(把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組里讀一讀，再說說你的感受。)(2)集體匯報(bào)。(說到哪句點(diǎn)哪句。)沙啦啦，沙啦啦……(談感受)當(dāng)你聽到山雨的聲音，心情怎樣?這么動聽的雨聲我們一起去聽聽吧!(點(diǎn)課件)師：和著山雨的聲音，我們一個大組，一個大組接力讀讀吧!(在雨聲中再讀一讀)像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……(幾個學(xué)生談感受)，師：聽，一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，(點(diǎn)課件)我能感受到這山雨是無字的歌謠，那樣動聽，你能感受到那是怎樣的歌謠?(學(xué)生說)師：說到神奇，那他會是怎樣神奇呢?師：是的，的確如此。把你們感受到的歌謠讀給同桌聽聽吧!誰來試著讀讀?(可以請同學(xué)老師一起讀)聽了他的朗讀，你又有什么新的感受?(好。再請，不好，示范讀)師：喜歡這無字歌謠的孩子一起來讀一讀。雨聲里，山中的沒一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的'手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶有幻想的色彩。(學(xué)生談感受)師：真是動人的樂曲，(點(diǎn)課件)我也想和你們一起彈奏這首小曲，你們是琴鍵，我就是輕捷柔軟的手指。第一個逗號一組讀，第一個頓號二組加進(jìn)來，第二個頓號三組加進(jìn)來，后面的四組加進(jìn)來一起讀。(配合讀。)你覺得咱們一起演奏的曲子怎么樣?(學(xué)生說)師：相信你們還能彈奏出更美的旋律。趕快和同桌一起演奏演奏，然后互相說說你又想到了什么?(你會幻想些什么?)陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。(談感受)(點(diǎn)課件)師：正像你們說的一樣，陽光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。(引讀)瞧，陽光下，山林的色彩層次多得——有——有——也有——，然而雨中的山林，所有的色彩都——綠得——，這清新的綠仿佛在——流進(jìn)——流進(jìn)——師：聽出來了這清新的綠色已經(jīng)流進(jìn)了你們的眼里、流進(jìn)了你們的心里，我多么希望你們用優(yōu)美的朗讀聲讓綠色也流進(jìn)我的眼里，流進(jìn)我的心里，可以嗎!學(xué)生再讀。此時(shí)，我和作者的感受一樣，(點(diǎn)課件)我們的記憶——宛若一張干燥的宣紙，這綠色隨著絲絲屢屢的微雨悄然在紙上化開，化開……你們的感受又是怎樣的呢?同桌互相說。請學(xué)生說。我建議我們一起再讀讀吧，讓我們此時(shí)的記憶在腦子里化開，化開……(一起讀)3、學(xué)習(xí)雨后。不知什么時(shí)候，雨悄悄地停了，山雨過后，又會是怎樣的畫面呢?趕快去讀讀吧!(匯報(bào))雨后是怎樣的畫面?師：鳥的歌聲為什么那么動聽?它會唱些什么呢?誰能用輕松愉快的朗讀把小鳥的歌聲引出來?(讀前點(diǎn)課件)師：聽，除了鳥聲，還有什么?(點(diǎn)課件)調(diào)皮的小雨滴也來湊熱鬧，快把它們讀出來吧……(學(xué)生自由讀)師：雨后的景色多美啊，喜歡的孩子，一起讀一讀吧!四、拓展孩子們，如果你們能熱愛身邊的大自然，用心去看每一處景物都會似人間仙境。用心去聆聽每一個聲音都會是優(yōu)雅的樂曲。作者趙麗宏把雨聲比作音樂，雨中的綠色是難忘的綠。假期時(shí)，我有機(jī)會到葦沙河的金銀峽，正趕上雨天，這是老師眼里的雨(點(diǎn)擊課件，師讀。)雨下個不停，緊張而又舒緩…….我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明嗡嗡地，遙遠(yuǎn)而飄忽，如身邊的霧……(點(diǎn)課件)那么你眼中的雨又是怎樣的呢?用幾句話寫下來吧!可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句或者是詩句。六年級上冊語文《山雨》教案設(shè)計(jì)2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。3、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。[教學(xué)重點(diǎn)]：體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。[教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。[教學(xué)方法]：教師稍加點(diǎn)拔，學(xué)生主動自學(xué)的“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方法教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天就讓我們來發(fā)現(xiàn)，去傾聽，去感受山雨的美!揭示課題：山雨。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、談?wù)剬φn文的初步印象。3、思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么?傾聽到了什么?找到有關(guān)的句子劃下來。三、朗讀賞析，深入感悟1、作者聽到了什么?觀察到了什么?請用課文里的話回答。(先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。)2、感悟山雨的音樂美：⑴讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情：①沙啦啦，沙啦啦──②像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……(這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達(dá)作者對山雨的無比喜愛。)③雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。(這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。)④飄飄灑灑的雨絲/是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符/都帶著幻想的色彩。(作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”。)⑵小結(jié)：作者通過大膽而又奇特的`想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛之情。同時(shí)也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。3、感悟山雨的色彩美：學(xué)生朗讀聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至，孩子們讓我們一起走進(jìn)雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么?⑴在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。(這里實(shí)寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。)⑵這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。(這是作者對雨色的想象。)4、這篇課文是按怎樣的順序來寫的板書：雨前、雨中、雨后這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。5、感情朗讀，加深理解。四