2024年甘肅省酒泉市中考一模語文試題（含答案解析）

2024年初中學業(yè)水平考試模擬試卷語文（一）考生注意：本試卷滿分為120分，考試時間為150分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則無效。一積累與運用（25分）學校開展“尋美甘肅”語文實踐活動，請你參與并完成下列任務?！艚z路古道1.閱讀下面的語段，完成小題。文明肇始江河。以4大內(nèi)陸河水系、19條主要內(nèi)陸河串起的河西走廊，①在中華文明多元一體的格局演進中貢獻獨特。2600多公里漢、明長城wānyán向前，護衛(wèi)東西交往；5處世界文化遺產(chǎn)、53處石窟xīngluóqíbù，讓千年“絲帶”閃耀兼收并蓄的文明之光；寓意武功軍威、張國臂掖、有泉若酒、盛大輝煌的武威、張掖、酒泉、敦煌等古城，歷經(jīng)兩千多年仍活色生香；《涼州詞》《八聲甘州》等古調(diào)、絕唱，再現(xiàn)人間萬象……絲綢古道兩千里，文明交匯五千年。進入新時代，河西走廊循古而來，向新而行。在接續(xù)不斷的守正創(chuàng)新中，一幅書寫中華民族現(xiàn)代文明的千里文化長卷正徐徐展開。走進莫高窟，從犍陀羅雕塑，到壁畫上古印度秣菟羅風格的衣飾、帕提亞式的射箭圖、波斯聯(lián)珠紋樣，文化元素之豐富多彩，令人不禁驚嘆（）敦煌藝術是中國的，更是世界的。從敦煌出發(fā)一路向東，依次可到酒泉、張掖、武威等古城。每一座城市都是歷史遺跡眾多，文化底蘊厚重。走進形形色色的綜合性博物館、專題性博物館，②豐富的文物藏品和現(xiàn)代化的聲光電技術，立體再現(xiàn)了一條經(jīng)濟上繁榮昌盛的絲綢古道、一個文化上多姿多彩的河西走廊：展陳的古代文獻中，不僅有漢簡、漢文典籍，還有古藏文、回鶻文、于闐文、粟特文、梵文、西夏文文獻；展覽的器物中，不僅有出自中原地區(qū)的絲綢，還有印度的香料、波斯的織錦、羅馬的玻璃器皿等，以及東羅馬的“金錢”、薩珊波斯的“銀幣”；展示的雕塑、磚畫中，不僅有中原人，還有很多高鼻深目的粟特人、波斯人、希臘人……（節(jié)選自“中國甘肅網(wǎng)”2024年01月24日）（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。wānyánxīngluóqíbù（2）請給語段中加點的字注音。并蓄（）不禁（）（3）下列說法不正確的一項是（）A.畫線句①中“在”“演進”“獨特”的詞性分別是介詞、動詞、形容詞。B.“徐徐展開”“歷史遺跡”“古代文獻”三個短語的類型不相同。C.語段括號里應該填入的標點符號是冒號。D.畫線句②的謂語動詞是“再現(xiàn)”?！敬鸢浮浚?）蜿蜒星羅棋布（2）①.xù②.jīn（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查字形。蜿蜒，wānyán，（山脈、河流、道路等）彎曲。星羅棋布，xīngluóqíbù，像天上的星星和棋盤上的棋子一樣散布著。形容數(shù)量多，分布廣?！拘?詳解】本題考查字音。兼收并蓄，jiānshōubìngxù，不管哪方面的（多指不管好壞、有用無用等）全都接收進來，保存下來。不禁，bùjīn，抑制不??；禁不住?！拘?詳解】本題考查語法知識。B．這三個短語都是偏正短語，類型相同。故選B?！魰A站2.書法藝術是甘肅文化遺產(chǎn)的一大亮點。欣賞草圣張芝的書法作品，完成小題。（1）下列對張芝《冠軍貼》評價不正確的一項是（）A.用筆淋漓酣暢，使轉法度嚴謹，表現(xiàn)了書家良好的控筆能力。B.點畫起止分明，收放有度。點畫處的“實”與牽絲的“虛”相得益彰。C.結構簡省，筆畫連綿，書寫迅捷，一氣呵成，都令人叫絕。D.筆畫嚴整規(guī)范，線條平直自然，結構勻稱方正，運筆流暢有度。（2）喜歡書法的小宇擬出了上聯(lián)，現(xiàn)邀請你在下面的田字格內(nèi)補寫下聯(lián)。上聯(lián)：妙筆生花字字珠聯(lián)璧合下聯(lián)：【答案】（1）D（2）示例：翰墨飄香人人博古通今【解析】【小問1詳解】本題考查書法字體賞析。D．“筆畫嚴整規(guī)范，線條平直自然，結構勻稱方正，運筆流暢有度”是楷書的特點。這幅字帖中的書體是草書。故選D?！拘?詳解】本題考查所擬寫對聯(lián)。開放類試題，符合對聯(lián)的格式，言之成理即可。示例：龍蛇狂舞行行相得益彰?！艏t色圣地3.閱讀下面語段，完成小題。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代創(chuàng)造的，，。甘肅是一片紅色熱土，紅色文化厚重，紅色資源富集。多措并舉將紅色文化資源開發(fā)與甘肅現(xiàn)代化建設緊密聯(lián)系起來，對于助推甘肅經(jīng)濟社會高質量進展意義重大。，，紅一、二、四方面軍和紅二十五軍都在隴原大地留下了戰(zhàn)斗的足跡。光輝的歷史印證甘肅是一片紅色土地，擁有形式多樣的紅色資源、內(nèi)涵豐富的紅色文化。（1）把下面的句子填入語段橫線處，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偬N含著豐富紅色資源與厚重文化內(nèi)涵的先進文化形態(tài)②是我們在前進道路上戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)、不斷奪取新勝利的強大精神力量③是黨中央最終確定紅軍長征落腳點的戰(zhàn)略決策地和結束長征、實現(xiàn)革命力量大團結的會師地④甘肅是紅軍長征隊伍到達最全、活動時間較長、行經(jīng)地域較廣的省份A.④③①② B.③④②① C.②①④③ D.①②④③（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。【答案】（1）D（2）“經(jīng)濟社會”與“進展”搭配不當，應該將“進展”改為“發(fā)展”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查句子排序。分析語義可知，①句是②的主語。故前兩句為①②。根據(jù)④句是“甘肅是”和③句中的“是”可知，這兩句是并列關系，“甘肅”是句子主語。故排序為：①②④③。故選D?！拘?詳解】本題考查病句修改?！爸聘拭C經(jīng)濟社會高質量進展”中的“經(jīng)濟社會”與“進展”搭配不當，應該將“進展”改為“發(fā)展”。4.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。作為初中生的我該如何傳承這紅色基因呢？我來到了甘肅革命基地尋找答案。當我來到南梁革命紀念館時，共產(chǎn)黨人曾儲存的星星之火，照亮了我的內(nèi)心；當我來到臘子只英命勝跡時，革命先烈浴血奮戰(zhàn)的英勇事跡，扎根進我的生命里；_________。我想，作為新時代的接班人，我已經(jīng)跋涉在傳承紅色基因的道路上了?！敬鸢浮渴纠寒斘襾淼缴蚣?guī)X戰(zhàn)役遺址時，革命先輩不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，流淌在我的血脈里?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查句子的仿寫。題目要求仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。給定的畫波浪線的句子是關于“我”在甘肅革命基地的參觀體驗，通過描述兩處革命遺址對“我”產(chǎn)生的影響，體現(xiàn)了紅色基因的傳承。因此，續(xù)寫的句子需要保持這一主題，即描述另一處革命遺址對“我”的觸動，并且要與前兩句形成排比結構，語言風格也要保持一致。示例：當我踏上岷山長征紀念地時，紅軍戰(zhàn)士們堅韌不拔的奮斗精神，銘刻在我的靈魂深處?！粼娫~樂園5.補寫出下面句子中空缺的部分。（1）“___________，___________”，在秦州的三個月是杜甫人生不同尋常的三個月，他雖然依舊清貧，但遠離了險惡難測的官場，又暫時擺脫了俗事雜務的糾纏。只是想到戰(zhàn)事阻隔，兄弟離散，一輪明月便讓他濃濃的思念之情噴薄而出。（《月夜憶舍弟》）（2）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，這是杜牧由宣州經(jīng)江寧往揚州途中邂逅的如詩如畫的江南春光；“___________，___________”，這是范仲淹在知慶州時描寫的北雁南飛的塞下秋景。（《漁家傲·秋思》）（3）“___________，___________。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。”岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞赴邊途經(jīng)隴上，他的邊塞詩里根植著邊關將士們頑強不屈保衛(wèi)家國的精神?。ā栋籽└杷臀渑泄贇w京》）（4）“長風幾萬里，吹度玉門關”，這是李白《關山·月》中描寫的隴上邊塞風光；“________，___________”，這是李白對未來充滿信心的宣言，對理想執(zhí)著追求的信念。（《行路難》）（5）王維奉命赴西北邊塞慰問，途經(jīng)居延（今甘肅張掖），在茫茫大漠看到了“_________，__________”的雄闊之景。（《使之塞上》）【答案】①.露從今夜白②.月是故鄉(xiāng)明③.塞下秋來風景異④.衡陽雁去無留意⑤.紛紛暮雪下轅門⑥.風掣紅旗凍不翻⑦.長風破浪會有時⑧.直掛云帆濟滄海⑨.大漠孤煙直⑩.長河落日圓【解析】【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“衡、雁、轅、掣、滄”等字容易寫錯。二、閱讀（45分）（一）（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。懷想一座花園杜永道①常想起半個多世紀前那座如夢如幻的花園。②一排高大的針葉松圍成正方形，象征大地，其內(nèi)開闊的圓形綠地喻示天穹，寓意為“天圓地方，犬地承天”。草地中央圓圓的水池喻指太陽。由池沼向外延伸的四條彩色石子路表示東、西、南、北四個方向。最有趣的是，花園四角各有一片花叢，花兒隨季節(jié)變化而依次綻放：春牡丹，夏芍藥，秋菊，冬梅。一年年循環(huán)往復，昭示著四季輪回。③每在花園散步，不免觸景生情，感慨宇宙之大、時光流逝之迅疾，告誡自己惜時。④清晨上學，常在花園里遇見著名文學家、教育家、人民教育出版社總編葉圣陶先生。20世紀50年代至今，我國億萬兒童發(fā)蒙，都會在小學課本里讀到葉老的《牛郎織女》。他從米黃色的轎車上從容地走下來，神態(tài)安詳，拎著咖啡色公文包，不慌不忙穿過花園小徑，向辦公室踱去。有時會遇見作家、人民教育出版社副社長吳伯簫，他背著手，匆匆走過，神情專注，仿佛總在思考著什么。先生描寫延安大生產(chǎn)運動的名篇《記一輛紡車》我一直喜歡讀，他的《燈籠》一文至今仍在語文教材中。⑤花園東側有棟兩層的方形灰樓，形制與位于東四北的段祺瑞執(zhí)政府辦公樓舊址酷似，是當年中國文字改革委員會駐地。在這棟小樓里，1956年制定出《漢字簡化方案》，1958年誕生了《漢語拼音方案》，二者對中國人民的文化生活和基礎教育產(chǎn)生了深遠影響。那時，在“文改會”工作的父親下班常帶回花花綠綠的注音讀物和宣傳品。一次，我瞧見在花園草坪的長椅上，有人在悠閑地讀拼音報，上面有首奇特的注音農(nóng)民詩：“天上沒有玉皇；地上沒有龍王。我就是玉皇，我就是龍王。喝令三山五嶺讓路，我來了。”配圖是一個巨人雙手推開面前的山峰，大步跨過，豪氣干云。⑥我家在花園西南方向的四合院。院中東、西各有一棵名貴的西府海棠。春夏之際，兩樹紅花盛開，似絢爛晚霞。《紅樓夢》里賈寶玉的怡紅院，就有一棵這樣的樹?；▓@西側有棟西式平房，蔡元培、葉籟士、周有光等，曾先后居于此。⑦花園北墻外是三眼井胡同。20世紀20年代，父親在北大聽課時住這兒，睡大通鋪，學生們一個挨一個地擠著。他曾在黨組織辦的“北方青年訓練班”聆聽李大釗講課——講到肯綮處，李大釗慷慨陳詞，感染力極強，直抵人心。⑧相傳，花園所在院落系乾隆第四個女兒的“公主府”，清末為京師大學堂，民國以后是北京大學。1954年我們剛搬來時，屋角還擺放著一堆做實驗用的各式玻璃瓶。⑨半個多世紀倏忽而逝，花園早已不復存在，但我仍清晰地記得三開間王府式大門內(nèi)那對碩大而精美的石獅，雨后水池中高挺的荷葉上那骨碌碌滾動的晶瑩水珠，花園北側宏大的殿堂門口懸掛的“大講堂”藍色牌匾及殿內(nèi)的階梯教室……⑩當年，每天上午十點整，一位師傅用力拉動繩子，一下接一下地敲響花園東北角那口碩大的黃銅鐘，催促各單位干部出來做工間操，當當?shù)溺娐暱偸窃诨▓@里久久回蕩。?每每懷想花園，那洪亮悠長的鐘聲仿佛依舊在耳畔。?如今，花園所在的區(qū)域分屬幾個單位，新建筑林立，人們早已不知這兒曾經(jīng)是花草繁茂、水波漣漪的美苑。想起當年來家訪的老師不禁感慨：“這兒像個公園?！?我想把那個花園的美告訴左近工作、居住的人們，告訴年青一代，告訴園林藝術家，告訴研究北京歷史的學者……也告訴我的孫子。?花園位于從前的景山東街，現(xiàn)在叫沙灘后街。（摘自《光明日報》2023年3月31日）6.作者為何懷想那座花園？7.跟一般寫花園的作品相比，本文的選材有何獨特之處？8.第⑨段和第?段在行文上有什么特點？9.本文題目、開頭、結尾各有什么特點？【答案】6.（1）花園很美，像個公園；（2）在花園里見到過難忘的人；（3）花園旁的建筑里誕生過對中國人民文化生活和基礎教育產(chǎn)生重要影響的兩個《方案》；（4）花園有深厚的歷史積淀。7.本文洋溢著濃濃的書香味，這源于作者在行文時能根據(jù)文章內(nèi)容自然引用相關詩文、名著中的描述，比如葉老、吳伯簫的作品，農(nóng)民詩《我來了》，《紅樓夢》中的海棠樹等。8.都用了排比的修辭手法，增強了文章的抒情色彩。9.題目“懷想一座花園”揭示了文章主旨；開篇點題，進一步強化主題；結尾交代花園的位置及現(xiàn)在的名稱，像在是揭曉謎底?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)第?段中的“人們早已不知這兒曾經(jīng)是花草繁茂、水波漣漪的美苑。想起當年來家訪的老師不禁感慨：‘這兒像個公園?！笨傻茫夯▓@很美，像個公園；根據(jù)第④段中的“清晨上學，常在花園里遇見著名文學家、教育家、人民教育出版社總編葉圣陶先生”“有時會遇見作家、人民教育出版社副社長吳伯簫”可得：在花園里見到過難忘的人；根據(jù)第⑤段中的“花園東側有棟兩層的方形灰樓，形制與位于東四北的段祺瑞執(zhí)政府辦公樓舊址酷似，是當年中國文字改革委員會駐地。在這棟小樓里，1956年制定出《漢字簡化方案》，1958年誕生了《漢語拼音方案》，二者對中國人民的文化生活和基礎教育產(chǎn)生了深遠影響”可得：花園旁的建筑里誕生過對中國人民文化生活和基礎教育產(chǎn)生重要影響的兩個《方案》；根據(jù)第⑧段中的“相傳，花園所在院落系乾隆第四個女兒的“公主府”，清末為京師大學堂，民國以后是北京大學”可得：花園有深厚的歷史積淀?！?題詳解】本題考查賞析選材。根據(jù)第④段中“清晨上學，常在花園里遇見著名文學家、教育家、人民教育出版社總編葉圣陶先生。20世紀50年代至今，我國億萬兒童發(fā)蒙，都會在小學課本里讀到葉老的《牛郎織女》”可知，作者在回憶自己經(jīng)常會遇見葉圣陶時，引用了他的文章。根據(jù)“有時會遇見作家、人民教育出版社副社長吳伯簫，他背著手，匆匆走過，神情專注，仿佛總在思考著什么。先生描寫延安大生產(chǎn)運動的名篇《記一輛紡車》我一直喜歡讀，他的《燈籠》一文至今仍在語文教材中”可知，作者在回憶會遇到吳伯蕭時，引用了他的《記一輛紡車》和《燈籠》。根據(jù)第⑤段中的“一次，我瞧見在花園草坪的長椅上，有人在悠閑地讀拼音報，上面有首奇特的注音農(nóng)民詩：‘天上沒有玉皇；地上沒有龍王。我就是玉皇，我就是龍王。喝令三山五嶺讓路，我來了?！笨芍?，作者引用了農(nóng)民詩“我來了”。根據(jù)第⑥段中的“《紅樓夢》里賈寶玉的怡紅院，就有一棵這樣的樹”可知，作者在回憶自己家院子里的海棠樹時，提到了《紅樓夢》中的海棠樹。由此可知，作者在行文中根據(jù)文章的內(nèi)容引用了相關的詩文和名著中的描寫，使文章洋溢著濃濃的書香味。【8題詳解】本題考查行文特點。根據(jù)第⑨段中的“但我仍清晰地記得三開間王府式大門內(nèi)那對碩大而精美的石獅，雨后水池中高挺的荷葉上那骨碌碌滾動的晶瑩水珠，花園北側宏大的殿堂門口懸掛的“大講堂”藍色牌匾及殿內(nèi)的階梯教室”，第?段中的“告訴左近工作、居住的人們，告訴年青一代，告訴園林藝術家，告訴研究北京歷史的學者……也告訴我的孫子”可知，兩段都運用了排比的修辭手法，增強了語勢，表達了作者對那個花園的深切懷想，增強了文章的抒情色彩。【9題詳解】本題考查語段賞析。題目中的“懷想”點明了文章主旨，表現(xiàn)了作者對那座花園深切的想念之情。首段“常想起半個多世紀前那座如夢如幻的花園”開篇點題，繼題目之后進一步表現(xiàn)了自己對那座花園的懷想，強化了主題，為全文奠定感情基調(diào)。末段“花園位于從前的景山東街，現(xiàn)在叫沙灘后街”交代花園的位置及現(xiàn)在的名稱像在是揭曉謎底，與題目和首段相呼應。（二）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。全民閱讀“走實走深”潘玉毅①自2014年起，“全民閱讀”已連續(xù)11年被寫入政府工作報告，足見國家對文化建設和閱讀推廣的重視。②閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，不僅關乎個人成長，更事關國家民族的未來。11年間，政府工作報告中從最初的“倡導全民閱讀”，到“大力推動全民閱讀”“深入推進全民閱讀”，再到今年的“深化全民閱讀活動”，個中轉變，意義深遠。③中國人自古以來就有讀書的傳統(tǒng)。翻閱中國浩瀚如海的典籍，可發(fā)現(xiàn)圍繞“閱讀”留下了許多膾炙人口的故事，諸如師曠勸學、鑿壁偷光、囊螢映雪等。2500多年前，孔子就曾給兒子開列必讀書目，告訴他“不學詩（《詩經(jīng)》），無以言”“不學禮（《禮記》）；無以立”。黃庭堅提。出的“讀書種子論”，至今還警示著我們，讀書這顆“種子”無論對個人還是國家和民族來說都不可斷絕。④如今，隨著社會的發(fā)展，閱讀已從古代“讀書人”的事情，變成了所有人的事情，不分職業(yè)、性別、年齡。全民閱讀最可貴的地方，在于“全民”的價值導向，而要覆蓋“全民”，不斷“走實走深”，讓更多民眾從閱讀中受益，卻并不是一件容易的事情。⑤近年來，中國逐步建立健全的公共文化服務體系，為不同年齡、不同職業(yè)、不同需求的人們提供豐富多樣的閱讀資源和服務，確保每個人都有書可讀，想讀的時候都可：以找得到地方。各地紛紛通過加強圖書館、書店、城市書房、農(nóng)家書屋等閱讀設施建設，創(chuàng)新服務手段，提升運維效能，建成了覆蓋村（社區(qū)）、企業(yè)、市場主體等載體多元、形態(tài)豐富的閱讀設施體系，為喜歡閱讀的人提供“充電儲能”的地方。⑥深化全民閱讀活動，不僅要關注閱讀的數(shù)量，更要關注閱讀的質量。要從原來的泛泛而讀、打發(fā)時間的消遣，引導人們甄別精華與糟粕，主動選擇那些有益身心健康、能夠啟迪智慧、提升學識素養(yǎng)的高質量的閱讀內(nèi)容，讓閱讀成為一個個知識的課堂、一場場心靈的旅行、一次次智慧的碰撞。這些年，各地創(chuàng)新推出“互聯(lián)網(wǎng)+”“書香音樂節(jié)”等契合時代發(fā)展、符合年輕人習慣的閱讀推廣活動，讓人們更好地感受閱讀的魅力與力量，由內(nèi)而外激發(fā)人們對閱讀的興趣，助推閱讀成為“悅讀”，甚至與衣食住行一樣，成為每個人的日常。⑦從倡導全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是對精神世界豐盈的向往與追求的一種折射。發(fā)展講究可持續(xù)，閱讀也如是。如何保持閱讀的“全民性”，讓閱讀成為民眾的行動自覺，讓人們的精神世界更加豐饒，讓越來越多的青少年在閱讀中找到人生方向、越來越多的成年人在閱讀中提升自我修養(yǎng)，是深化全民閱讀活動的題中之義。相信在各方的共同參與和努力下，全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍將愈發(fā)濃厚。（摘自《人民日報·海外版》2024年03月18日）10.作者的觀點是什么？11.第⑥段運用了哪些論證方法？作用是什么？12.閱讀下面的鏈接材料，說說這則材料作為論據(jù)，放在原文中哪個段落最合適，并說明理由?！炬溄硬牧稀孔杂撞┯[群書的蘇軾，以“讀書萬卷始通神”“腹有詩書氣自華”等千古名句，點燃一代代中國人的閱讀熱情。13.全民閱讀已經(jīng)成為一種社會新風尚。請你選取一本部編初中語文教材必讀名著推薦給大家，100字左右?！敬鸢浮?0.全民閱讀“走實走深”。11.第⑥段運用了道理論證和舉例論證的方法，強調(diào)了關注閱讀質量的重要性并列舉近年閱讀推廣活動的例子，具體有力地論證了深化全民閱讀活動助推閱讀成為“悅讀”，成為每個人的日常。12.這則鏈接材料應該放在第③段。因為鏈接材料列舉了蘇軾讀書的事例，與第③段“中國人自古以來就有讀書的傳統(tǒng)”這一觀點相互印證。13.示例：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本小說講述了保爾經(jīng)歷許多挫折和磨難，最終在革命斗爭中獲得新生的故事。小說中的人物塑造和情節(jié)安排非常精細，每個角色都有自己獨特的個性。讓我們走進《鋼鐵是怎樣煉成的》，學會在逆境中找到堅韌和勇敢的力量?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查論點提煉。議論文的中心論點常出現(xiàn)在題目、首段或末段三個位置。本文的題目直接亮明了作者觀點，故中心論點為：全民閱讀“走實走深”。11題詳解】本題考查論證方法。本段中的“要從原來的泛泛而讀、打發(fā)時間的消遣，引導人們甄別精華與糟粕，主動選擇那些有益身心健康、能夠啟迪智慧、提升學識素養(yǎng)的高質量的閱讀內(nèi)容，讓閱讀成為一個個知識的課堂、一場場心靈的旅行、一次次智慧的碰撞”屬于講道理，即道理論證?！斑@些年，各地創(chuàng)新推出‘互聯(lián)網(wǎng)+’‘書香音樂節(jié)’等契合時代發(fā)展、符合年輕人習慣的閱讀推廣活動”列舉了近年閱讀推廣活動的例子。這是舉例論證。聯(lián)系本段中的“深化全民閱讀活動，不僅要關注閱讀的數(shù)量，更要關注閱讀的質量”可知，強調(diào)了關注閱讀質量的重要性。根據(jù)“助推閱讀成為‘悅讀’，甚至與衣食住行一樣，成為每個人的日?！笨芍唧w有力地論證了深化全民閱讀活動助推閱讀成為“悅讀”，成為每個人的日常?！?2題詳解】本題考查論據(jù)補充。根據(jù)材料中的“自幼博覽群書的蘇軾”可知，材料是一處實例，列舉了中國知名古人蘇軾讀書的事例。結合第③段中的“中國人自古以來就有讀書的傳統(tǒng)”可知，這一實例可以證明本段中的“中國人自古以來就有讀書的傳統(tǒng)”的觀點。故應放在本段充當事實論據(jù)。【13題詳解】本題考查名著推薦，開放類試題，言之成理即可。示例：我推薦《傅雷家書》?！陡道准視肥侵袊膶W藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。（三）（12分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】子欲居九夷①?；蛟唬骸奥?，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（《論語·子罕篇第九》）[注釋]①九夷：即淮夷，其北境與齊、魯接壤。②陋：僻陋、鄙陋，僻遠而少文。14.解釋下列句中加點的詞。（1）無案牘之勞形___________（2）或曰:“陋，如之何？”__________15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）君子居之，何陋之有？16.回答下列問題。（1）結合《陋室銘》全文思考，作者寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？（2）【甲】【乙】兩文各表達了怎樣的主題？【答案】14.①.使……勞累②.有人15.（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不顯得簡陋了。（2）有君子住在那兒，就不偏遠閉塞了。16.（1）作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明陋室不陋的原因是主人品德高尚。（2）甲文表達了作者高潔的節(jié)操和安貧樂道的情趣。乙文表達了品德高尚的人住在一個地方可以用道德感化它，使其變成一個有禮義的地方。【解析】【14題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：沒有官府的公文使身體勞累。勞，使……勞累。（2）句意：有人說：“那地方非常鄙陋，怎么能居住呢？”或，有人。15題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）斯，這。惟，只，只是。馨，香氣，這里指品德高尚。（2）之，代詞，這里。何，什么。之，賓語提前的標志?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的意思：南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，以及兩人為自己的楷模，希望自己也能和他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時暗示了陋室不陋的原因是屋主人如同兩位古代先賢一樣品德高尚。（2）根據(jù)甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨”可知，表現(xiàn)了作者高潔的節(jié)操。根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知，表現(xiàn)了作者安貧樂道的情趣。根據(jù)乙文中的“君子居之，何陋之有”可知，這個地方雖然僻陋、鄙陋，僻遠而少文，但是如果君子居住在這里，就不會鄙陋了。這句話的意思是說君子會有自己的道德來感化當?shù)厝耍惯@個地方變成一個懂法守禮的地方，所以也就不鄙陋。【點睛】參考譯文：甲文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學的人，來來往往的沒有無學問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。（它好比）南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？”乙文：孔子想到邊遠地區(qū)去居住。有人說：“那地方非常鄙陋，怎么能居住呢？”孔子說：“有君子住在那兒，有什么簡陋的呢？”（四）（4分）17.閱讀下面三首詩，完成小題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。為陶養(yǎng)文化品格，喚醒詩意靈魂，學校擬于暑假舉辦主題為“江山留勝跡，我輩復登臨”的研學活動，現(xiàn)面向全校師生進行研學路線提案征集。請以上面三首登臨詩為素材，寫出你的提案，包括線路的選擇和理由。（提示：三首詩分別代表北京、山東泰安、浙江紹興三條研學路線）【答案】示例一：我力薦北京線路。登上幽州臺，體會陳子昂懷才不遇的孤寂悲憤，天地永恒的宇宙之思，和那份以天下為己任的家國情懷！示例二：我力薦山東泰安線路。在那里會看到泰山的高大雄偉，神奇秀麗，體會杜甫當年極目仰望、志在凌云的雄心壯志！示例三：我力薦浙江紹興線路。去飛來峰，登千尋塔，看旭日東升，體會王安石的豪情與壯志！【解析】【分析】【詳解】本題考查詩歌閱讀理解?！兜怯闹菖_歌》是唐代詩人陳子昂的詩作。詩人登上幽州臺，俯仰古今?！扒安灰姽湃?，后不見來者?！毕裱嗾淹跄菢拥那按t君已成為歷史，后世當有明君賢士的風云際會，卻無緣相見。詩人壯志難酬，生不逢時，懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”天地之“悠悠”與人之煢煢“獨”影，互為映照，詩人把個人的存在置于廣漠的宇宙空間下來表現(xiàn)，襯托出人的孤單渺小?？梢?，面對茫茫的天宇和原野，詩人“愴然而涕下”，思緒進一步拓展，由個人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限。正是這種思考，贏得后人廣泛的共鳴?！锻馈肥翘拼娙硕鸥?chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志?！兜秋w來峰》是北宋文學家、政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。要求從三首詩中任選其一，結合詩歌的主題和內(nèi)容談談選擇的理由，言之有理即可。示例：我推薦山東泰安線路。登泰山而小天下。泰山雄偉磅礴的景象，高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，能激發(fā)你對祖國山河的熱愛之情，體會杜甫不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概。（五）名著閱讀（6分）18.《簡·愛》是一部自傳體的小說，這本書告訴人們，一個小人物；依靠自己的正直品德和聰明才智，只要有堅忍不拔的毅力，勇往直前，就有可能沖破重重阻礙，實現(xiàn)自己的人生價值。請根據(jù)小說情節(jié)，完成下列表格。主人公生活的地點跟主人公相關的主要情節(jié)主人公主要收獲里德舅舅家②享受到讀書的快樂洛伍德孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘，接受譚波爾小姐的教導，簡·愛畢業(yè)后留校任教兩年。③①當家庭教師，教一個不到十歲女孩阿黛爾，與羅切斯特產(chǎn)生了愛情，因被指證羅切斯特有婚史，簡·愛出走，歷經(jīng)曲折，與雙目失明的羅切斯特生活在了一起。收獲了與羅切斯特的愛情【答案】①桑菲爾德莊園②在舅母家飽受欺凌，一次，由于反抗表哥的毆打，簡·愛被關進了紅房子，大病一場。③收獲了與海倫·彭斯的友情【解析】【詳解】本題考查名著閱讀內(nèi)容理解和概括。第一空：這一空填寫的是簡·愛后來生活的主要地點。在桑菲爾德莊園，簡·愛擔任了家庭教師的職務，與莊園的主人羅切斯特先生相遇并產(chǎn)生了深厚的感情。這一階段的經(jīng)歷是簡·愛人生中的重要篇章，也是她愛情和人生價值觀得以確立的關鍵時刻。第二空：這一空描述的是簡·愛在里德舅舅家的生活經(jīng)歷。在舅母家，簡·愛遭受了身心的折磨，尤其是表哥的虐待。當她反抗表哥的毆打時，被舅母關進了紅房子，這次經(jīng)歷對她來說是一次沉重的打擊，她因此大病一場。這一段的經(jīng)歷是簡·愛童年時期的痛苦記憶，也塑造了她日后堅韌不拔的性格。第三空：這一空描述的是簡·愛在洛伍德孤兒院的收獲。在孤兒院，簡·愛不僅接受了教育，更重要的是結識了海倫·彭斯這位朋友。海倫·彭斯善良、寬容，她的存在給予了簡·愛精神上的支持和安慰。與海倫·彭斯的友情讓簡·愛學會了如何面對生活的困境，也讓她更加堅定自己的信念和追求。這段友情對簡·愛的成長產(chǎn)生了深遠的影響。

19.小逸認真閱讀了埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，收獲很多，她想在“世界讀書日”這天向同學們推薦這部書。請你幫她從該書的成書過程、主要內(nèi)容、主要人物等方面任選其一，寫一段100字左右的推薦詞。【答案】成書過程：斯諾于1936年6月至10月對中國陜北革命根據(jù)地進行了實地考察，同毛澤東、周恩來等人進行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征第一手資料。同年10月底，斯諾帶著采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經(jīng)過幾個月的埋頭寫作，《紅星照耀中國》這部報告文學終于誕生了。該書先是1937年在英國出版，1938年胡愈之牽頭譯為中文，以《西行漫記》之名出版。強烈推薦同學們閱讀此書！主要內(nèi)容：《紅星照耀中國》真實記錄了作者1936年6月至10月在中國陜北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多共產(chǎn)黨領袖、紅軍將領的情況。其中紅軍戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，以驚人的勇氣和毅力飛奪瀘定橋的事跡尤為震撼人心。閱讀此書，仿佛穿越歷史長河，感受那份豪情壯志與革命情懷。強烈推薦一讀，讓我們共同銘記那段光輝歲月！主要人物：《紅星照耀中國》塑造了一大批鮮活立體的人物形象，毛澤東的睿智與堅韌，周恩來的機敏與決斷，朱德的英勇與果敢……都深深觸動了我。他們不是神話中的英雄，而是活生生的人，有血有肉，有情有義。他們在艱苦卓絕的環(huán)境中，帶領紅軍戰(zhàn)勝重重困難，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的光輝形象。推薦你閱讀這本書，一起感受這些真實人物的魅力與力量！【解析】【詳解】本題考查名著閱讀推薦詞。本題要求從《紅星照耀中國》的成書過程、主要內(nèi)容、主要人物三個方面為這本書寫推薦詞，每個方面的推薦詞需要控制在100字左右。這意味著我們需要對這本書的這三個方面有深入的了解，并且能夠用簡潔的語言概括出它們的特點和價值，以吸引同學們閱讀這本書。示例：成書過程：1936年，斯諾勇敢踏上中國陜北革命根據(jù)地的土地，與毛澤東、周恩來等革命領袖深入交談，親自搜集了二萬五千里長征的珍貴資料。數(shù)月后，他帶著滿載的采訪素材回到北平，經(jīng)過精心撰寫，終于誕生了《紅星照耀中國》這部不朽之作。該書先后在英國和中國出版，廣受贊譽。它不僅是斯諾的杰出之作，更是我們了解中國革命歷史的重要窗口。強烈推薦同學們閱讀，感受歷史的厚重與真實！主要內(nèi)容：《紅星照耀中國》生動描繪了斯諾1936年在陜北革命根據(jù)地的所見所聞，真實展現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍及眾多共產(chǎn)黨領袖、將領的風采。書中紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英勇事跡令人震撼，那份豪情壯志與革命情懷仿佛穿越時空，觸動我們的心靈。閱讀這本書，就是走進那段光輝歲月，感受那份堅定的信仰與不屈的斗志。強烈推薦一讀，讓我們共同銘記歷史，珍惜當下！主要人物：《紅星照耀中國》中，毛澤東的睿智堅韌、周恩來的機敏決斷、朱德的英勇果敢……這些鮮活立體的人物形象，都深深打動了我們。他們不是神話中的英雄，而是真實存在的人，他們的信念、智慧和勇氣在艱苦的環(huán)境中熠熠生輝。通過閱讀這本書，我們可以更加深入地了解這些偉大人物，感受他們的魅力與力量，汲取前行的動力。強烈推薦你閱讀這本書，一起感受這些真實人物的偉大與崇高！三、作文（50分）20.請以“我地一絕”為副標題，自擬主標題寫一篇小作文，介紹家鄉(xiāng)的一處風景名勝或傳統(tǒng)小吃。120字左右?！敬鸢浮渴纠何业匾唤^我的家鄉(xiāng)有一處風景名勝，名為翠云峰，其景色之美，堪稱一絕。翠云峰高聳入云，山體綠意盎然，猶如一片巨大的翡翠鑲嵌在大地之上。峰頂常年云霧繚繞，仿佛置身于仙境之中。山腳下的溪流清澈見底，水聲潺潺，如同悅耳的樂曲。此外，翠云峰的花卉也是一大亮點，每當春夏之交，滿山的花卉競相開放，爭奇斗艷，香氣撲鼻，吸引了無數(shù)游客前來觀賞。無論是登山望遠，還是賞花觀景，翠云峰都能讓人流連忘返，感受到大自然的神奇魅力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫作。審題可知，本題要求學生介紹家鄉(xiāng)的一處風景名勝或傳統(tǒng)小吃，也就是以自己家鄉(xiāng)的一處風景名勝或一種傳統(tǒng)小吃為說明對象，擬寫一段說明性的片段。字數(shù)要求是一百二十字左右。寫作時，應首先確定說明對象，然后圍繞著說明對象的特征進行擬寫。如介紹風景名勝可按空間順序介紹這處名勝優(yōu)美的自然風光。如介紹傳統(tǒng)小吃，可按邏輯順序介紹這種小吃的制作過程和營養(yǎng)價值等內(nèi)容。示例：栲栳栳是我的家鄉(xiāng)著名的傳統(tǒng)小吃，堪稱家鄉(xiāng)的美食一絕。它是用莜面精工細作成的一種面食。栲栳是指用柳條編成，形狀像斗的容器，也叫“笆斗”。“栲栳栳”因其形如“笆斗”而得名。筱面栲栳栳不僅外觀好看，還有著吉祥的寓意。在雁北和呂梁山區(qū)，吃筱面栲栳栳有“牢靠”“和睦”。每逢老人壽誕、小孩滿月、親友生日或逢節(jié)待客，多以此為餐。21.題目：難忘那次班會課要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用XX代替。④完成一篇不少于600字的作文。【答案】例文：難忘那次班會課在初中的日子里，有歡笑，有淚水，有成功，也有失敗。但最讓我難忘的，是那次班會課。它不僅給了我一次展示自己的機會，更讓我學會了如何在集體中合作與成長。那是一個陽光明媚的下午，班主任老師宣布要在班級里舉辦一次班會課，主題是“青春與夢想”。聽到這個消息，我心中既激動又緊張。激動的是因為我有機會在全班同學面前展示自己，緊張的是因為我從未有過這樣的經(jīng)歷，擔心自己會出錯?；氐郊液?，我認真地準備起來。我寫了一篇關于自己夢想的演講稿，并反復修改，力求讓每一個句子都充滿力量。我還準備了一些與主題相關的資料，希望能讓班會課更加豐富多彩。班會課的那天，我早早地來到了學校。教室里已經(jīng)布置得溫馨而富有青春氣息。同學們都在忙碌著，有的準備節(jié)目，有的布置場地，我也趕緊加入到他們的行列中。班會課開始了，班主任老師先做了一個簡短的開場白，然后同學們依次上臺表演。有的同學唱起了動人的歌曲，有的同學跳起了歡快的舞蹈，還有的同學講述了自己的成長故事。他們的表演都贏得了同學們的陣陣掌聲。終于輪到我了，我緊張地走上臺，深呼吸了一口氣，然后開始了我演講。我講述了自己的夢想，以及為了實現(xiàn)夢想所付出的努力和汗水。我的聲音雖然有些顫抖，但我的眼神卻充滿了堅定和自信。演講結束后，教室里響起了熱烈的掌聲，我知道，我成功了。班會課結束后，我回到了自己的座位上，心中充滿了喜悅和自豪。我意識到，這次班會課不僅讓我有機會展示自己的才華，更讓我學會了如何在集體中合作與成長。我學會了如何與他人分享自己的想法，如何傾聽他人的意見，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。那次班會課，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我更加堅信，只要我們有夢想，有勇氣，有毅力，就一定能夠實現(xiàn)自己的目標。同時，它也讓我明白了集體的力量是無窮的，只有大家齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出更加美好的未來。如今，每當我想起那次班會課，心中都會涌起一股暖流。它是我初中生活中最難忘的一次經(jīng)歷，也是我成長道路上的一塊重要里程碑。我相信，在未來的日子里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會勇敢地面對，因為我已經(jīng)學會了如何在集體中合作與成長。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。解析“難忘那次班會課”這一題目時，我們應首先把握題目的核心要點。題目中的“難忘”一詞提示我們，需要選擇一次印象深刻、具有特殊意義的班會課作為寫作對象。而“班會課”則限定了作文的背景和場景，即班級集體活動中的一個環(huán)節(jié)。在確定寫作主題時，我們可以從多個角度進行思考。首先，可以關注那次班會課的主題內(nèi)容，探討它如何與我們的學習生活、成長經(jīng)歷緊密相連；其次，可以聚焦班會課中的某個具體環(huán)節(jié)或活動，分析它對我們的啟發(fā)和影響；最后，還可以從班級集體氛圍、同學間的互動等方面入手，展現(xiàn)班會課的獨特魅力和價值。因此，我們可以將寫作主題確定為“班會課中的成長啟示”或“難忘的班級凝聚力瞬間”等，通過深入挖掘那次班會課的內(nèi)涵和意義，展現(xiàn)其對我們的成長和班級建設所起到的積極作用。二、選材構思。在構思“難忘那次班會課”這篇作文時，素材的選擇和行文的構思至關重要。首先，我們應篩選出與班會課主題緊密相關且印象深刻的素材。這些素材可以包括班會課上的精彩發(fā)言、感人故事、有趣互動等，它們能夠生動展現(xiàn)班會課的氛圍和同學們的精神風貌。同時，我們還可以選擇那些能夠體現(xiàn)班會課對我們產(chǎn)生深遠影響的素材，如班會課后我們的思考、行動或變化等。在構思行文時，我們可以按照時間順序或邏輯順序來組織這些素材。首先，可以簡要介紹班會課的背景和目的，為下文做鋪墊。接著，詳細描述班會課的過程，通過生動的敘述和具體的描寫，讓讀者仿佛置身其中。在描述過程中，要注重情感的表達，讓讀者能夠感受到我們的心情變化。然后，可以重點闡述班會課對我們的啟示和影響，結合具體素材進行分析和闡述。最后，在結尾部分，可以總結班會課的意義和價值，表達我們對那次班會課的懷念和感慨。通過精心選擇素材和構思行文，我們可以寫出一篇內(nèi)容豐富、情感真摯、結構緊湊的作文，讓讀者感受到那次班會課的難忘之處。22.作文“吾日三省吾身