心理健康教育課程與設(shè)計(jì)智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年江西師范大學(xué)

心理健康教育課程與設(shè)計(jì)智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年江西師范大學(xué)用邏輯層次提問(wèn)的上三層來(lái)引領(lǐng)學(xué)生思考，給他現(xiàn)狀松綁，啟動(dòng)自己的內(nèi)在動(dòng)力。（）

答案:對(duì)升華指的是想做類型的課程環(huán)節(jié)，練習(xí)指的是會(huì)做類型的環(huán)節(jié)。（）

答案:對(duì)小學(xué)四年級(jí)關(guān)注細(xì)節(jié)的對(duì)比觀察。（）

答案:對(duì)心育課的活動(dòng)線是驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程的核心。（）

答案:對(duì)預(yù)先應(yīng)對(duì)是我們對(duì)潛在可能出現(xiàn)的事件做一個(gè)危險(xiǎn)性評(píng)估。（）

答案:錯(cuò)熱身型導(dǎo)入不是指?jìng)€(gè)體的身體熱，而是指整個(gè)團(tuán)體成員樂(lè)意參與。（）

答案:對(duì)未來(lái)應(yīng)對(duì)策略分為預(yù)防應(yīng)對(duì)和問(wèn)題應(yīng)對(duì)。（）

答案:錯(cuò)艾里克森的心理發(fā)展階段論明確了每個(gè)學(xué)段孩子的心理發(fā)展任務(wù)是什么。（）

答案:對(duì)如果是科普性質(zhì)的心育課，知識(shí)技能也是很重要的。（）

答案:對(duì)實(shí)然線是指一個(gè)孩子心理發(fā)展的實(shí)際狀況和突出問(wèn)題。（）

答案:對(duì)預(yù)防應(yīng)對(duì)主題，就是開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)積極品質(zhì)，并不針對(duì)某一類問(wèn)題。（）

答案:錯(cuò)結(jié)束的功能是通過(guò)總結(jié)、升華、聯(lián)系實(shí)際，來(lái)沉淀這一堂課核心內(nèi)容。（）

答案:對(duì)問(wèn)題型導(dǎo)入的功能是導(dǎo)入主題和引發(fā)認(rèn)知沖突，提出問(wèn)題痛點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相契合的問(wèn)題。（）

答案:對(duì)輔導(dǎo)目標(biāo)可操作還意味著可觀察、可評(píng)定、可訓(xùn)練。（）

答案:對(duì)小學(xué)二年級(jí)是變化事物的持續(xù)觀察。（）

答案:對(duì)輔導(dǎo)目標(biāo)要清晰，不使用晦澀、深?yuàn)W、含混不清的語(yǔ)言。（）

答案:對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)一門(mén)課要上什么的基本綱領(lǐng)性文件，是我們編教材，上課、命題、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。（）

答案:對(duì)解決面對(duì)父母嘮叨厭煩情緒的痛點(diǎn)，最理想的對(duì)癥點(diǎn)是關(guān)鍵對(duì)話技術(shù)。（）

答案:錯(cuò)知識(shí)技能維度是指一節(jié)課最終要達(dá)到的結(jié)果目標(biāo)（）

答案:對(duì)輔導(dǎo)目標(biāo)要不使用模凌兩可容易產(chǎn)生歧義的表述。（）

答案:對(duì)心育教練通過(guò)一系列有方向有策略的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛力，向外發(fā)現(xiàn)資源。（）

答案:對(duì)小學(xué)一年級(jí)培養(yǎng)靜態(tài)事物的全面觀察。（）

答案:對(duì)知識(shí)線代表教學(xué)過(guò)程的核心知識(shí)點(diǎn)，也代表了在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)的教學(xué)順序。（）

答案:對(duì)心育課為了治療需要可以讓學(xué)生深度自我暴露和分享。（）

答案:錯(cuò)心育課是按照組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則進(jìn)行分組。（）

答案:對(duì)制造坡道有兩個(gè)功能，一是引起注意，二是保持注意。（）

答案:對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)是按門(mén)類制定的，凡是在基礎(chǔ)教育當(dāng)中列入了教學(xué)課表的，都有自己的課程標(biāo)準(zhǔn)。（）

答案:對(duì)應(yīng)然線就是每個(gè)階段學(xué)生的心理發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。（）

答案:對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的工作流程是先分析學(xué)情，明確教學(xué)主題和內(nèi)容，再確定核心目標(biāo)，最后確定教學(xué)策略和教學(xué)過(guò)程。（）

答案:對(duì)心理健康教育課在學(xué)校心理健康教育金字塔系統(tǒng)中處于頂端位置。（）

答案:錯(cuò)在心理健康教育課程中植入意識(shí)態(tài)度有時(shí)候比教授知識(shí)更重要。（）

答案:對(duì)如果核心目標(biāo)是會(huì)做的心育課，過(guò)程和方法也是相當(dāng)重要的。（）

答案:對(duì)《綱要》成為心育主題甄選的指路明燈。（）

答案:對(duì)高中階段滿足這種核心需求的對(duì)癥點(diǎn)是PAC理論。（）

答案:對(duì)40分鐘的一堂課，導(dǎo)入的時(shí)間一般控制在10分鐘以內(nèi)。（）

答案:對(duì)初中階段可以做自我同一性系列主題設(shè)計(jì)。（）

答案:對(duì)如何在心理健康教育課程中植入意識(shí)態(tài)度？（）

答案:第一步：體驗(yàn)學(xué)習(xí)###第二步：讓學(xué)生在實(shí)踐中復(fù)盤(pán)，形成自己篤定的經(jīng)驗(yàn)###讓學(xué)生想做###讓學(xué)生會(huì)做衡量每個(gè)學(xué)段孩子在自我意識(shí)、人際發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)，生涯發(fā)展的參照標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（）。

答案:發(fā)展心理學(xué)中關(guān)于這些主題的發(fā)展特點(diǎn)###埃里克森的心理發(fā)展階段論###皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論###舒伯的生涯發(fā)展階段論驚嘆點(diǎn)如何造？（）

答案:在過(guò)程中體驗(yàn)不可能###逆轉(zhuǎn)慣常思維模式###制造認(rèn)知沖突###制造懸念，逐層揭秘度量衡提問(wèn)技術(shù)工作原理是（）。

答案:用身體行動(dòng)量化情緒###問(wèn)題清晰化###安裝改變按鈕###越級(jí)回看為了完成好小學(xué)階段的核心需求，心育課要幫助小學(xué)低年級(jí)學(xué)生解決哪些具體問(wèn)題？（）

答案:入學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣###入學(xué)的行為習(xí)慣###完成幼小銜接###培養(yǎng)入學(xué)的生活習(xí)慣坡道型導(dǎo)入怎么才能創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)？（）

答案:運(yùn)用想象###運(yùn)用強(qiáng)大的有震撼力的視頻和素材###用“你們”開(kāi)頭###制造懸念輔導(dǎo)目標(biāo)要可操作，可以用哪些動(dòng)詞來(lái)做開(kāi)頭？（）

答案:知識(shí)用掌握學(xué)會(huì)###認(rèn)知上學(xué)會(huì)理解轉(zhuǎn)變###情感上體驗(yàn)感悟###行為上使用養(yǎng)成改變《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》闡明了心育總目標(biāo)是什么？（）。

答案:促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)的發(fā)展###提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)###開(kāi)發(fā)心理潛能###培養(yǎng)心理品質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)具體規(guī)定了什么？（）

答案:課程性質(zhì)###內(nèi)容框架###評(píng)價(jià)建議###教學(xué)原則學(xué)生在人際關(guān)系中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？（）

答案:反叛權(quán)威###人際淡漠###自我中心###同伴沖突高中階段可以做的心育課重點(diǎn)主題是什么？（）

答案:生涯規(guī)劃###學(xué)業(yè)管理小學(xué)高年級(jí)主要培養(yǎng)哪些認(rèn)知能力？（）

答案:記憶力###發(fā)散思維###有意想象###抽象思維怎樣用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題來(lái)表述主題？（）。

答案:對(duì)主題要有清晰的認(rèn)識(shí)###要對(duì)主題進(jìn)行專業(yè)的操作化剖析###要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求###主題要有清晰的指向性，聚焦痛點(diǎn)“此時(shí)此刻你真的放松了還是你大腦覺(jué)得我應(yīng)該放松？”這里使用的是什么技術(shù)（）。

答案:澄清學(xué)生存在“會(huì)不會(huì)”管理時(shí)間的痛點(diǎn)是屬于什么？（）

答案:需求方面心育課的教學(xué)技術(shù)有（）。

答案:導(dǎo)入、提問(wèn)、回應(yīng)、過(guò)渡、總結(jié)心育課是通過(guò)什么方式讓學(xué)生發(fā)生改變？（）

答案:教師引領(lǐng)評(píng)價(jià)一堂心育課的教師素養(yǎng)可以從哪些方面入手？（）

答案:表情管理和肢體動(dòng)作###人格魅力###語(yǔ)言表達(dá)###控場(chǎng)能力和輔導(dǎo)能力評(píng)價(jià)一堂心育課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以從哪些方面入手？（）

答案:過(guò)程設(shè)計(jì)###目標(biāo)設(shè)計(jì)###主題定位###學(xué)情分析評(píng)價(jià)一堂心育課的教學(xué)效果可以從哪些方面入手？（）

答案:學(xué)生能否在活動(dòng)中自我反思###學(xué)生能否積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)深刻###是否創(chuàng)設(shè)平等、尊重、民主、共情的氛圍###學(xué)生能否真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，積極分享，互動(dòng)交流效果好評(píng)價(jià)一堂心育課的課堂操作可以從哪些方面入手？（）

答案:過(guò)程展開(kāi)###輔導(dǎo)技術(shù)###課堂把控評(píng)價(jià)一堂心育課的課堂效果可以從哪些方面入手？（）

答案:師生互動(dòng)###思考和體驗(yàn)的程度###學(xué)生參與性心育課應(yīng)該提高水平問(wèn)題，不應(yīng)該提低水平問(wèn)題。（）

答案:錯(cuò)心理會(huì)談技術(shù)有（）。

答案:關(guān)系技能心育課的目標(biāo)是以“改變”和“發(fā)展”為主要核心架構(gòu)。（）

答案:對(duì)教練的定位是引導(dǎo)對(duì)方自己去解決問(wèn)題的思維專家。（）

答案:對(duì)教練的效果來(lái)自BEING（教練狀態(tài)），而不僅僅是DOING（工具本身）。（）

答案:對(duì)如何正確表述主題（）。

答案:要對(duì)主題進(jìn)行專業(yè)的操作化剖析###主題要有清晰的指向性###要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求###對(duì)主題要有清晰的認(rèn)識(shí)心育課教學(xué)環(huán)節(jié)分為（）。

答案:導(dǎo)入、工作、練習(xí)、結(jié)束###熱身、轉(zhuǎn)換、工作、結(jié)束###導(dǎo)入、工作、結(jié)束###導(dǎo)入、工作、升華、結(jié)束行為訓(xùn)練式活動(dòng)有（）。

答案:情緒放松訓(xùn)練###暗示訓(xùn)練###決斷訓(xùn)練心育課結(jié)束階段的功能有（）。

答案:聯(lián)系生活，布置作業(yè)###升華主題###鼓勵(lì)學(xué)生向外延展###總結(jié)收獲如何恰當(dāng)設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)？（）

答案:輔導(dǎo)目標(biāo)要清晰###輔導(dǎo)目標(biāo)要有梯度###輔導(dǎo)目標(biāo)要可操作###輔導(dǎo)目標(biāo)要少、要集中下列屬于解決想做核心目標(biāo)的教學(xué)策略有（）。

答案:引導(dǎo)類策略###體驗(yàn)類策略我們主要是根據(jù)什么來(lái)確定教學(xué)策略？（）

答案:核心目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)包括哪些要素？（）

答案:教學(xué)策略###教學(xué)內(nèi)容###核心目標(biāo)###教學(xué)過(guò)程###教學(xué)評(píng)價(jià)###課型教師活動(dòng)包括哪些線索？（）

答案:講授線###問(wèn)題線###素材線教學(xué)意圖包括哪些線索？（）

答案:認(rèn)知發(fā)展線###知識(shí)線選擇心育課主題的不當(dāng)策略是什么？（）

答案:根據(jù)所掌握的教案來(lái)選擇心理健康教育課主要的主題有哪些？（）

答案:人際交往###環(huán)境適應(yīng)###情緒管理###學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)###生涯規(guī)劃###自我意識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的作用是什么？（）

答案:規(guī)定課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》上規(guī)定了心理健康教育主要任務(wù)是什么？（）

答案:培養(yǎng)身心健康、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人###減少和避免各種不利因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響###開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)###全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》上規(guī)定了心理健康教育的具體目標(biāo)是什么？（）

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