3講 物態(tài)變化課后專項突破及單元綜合測（原卷版） -2023-2024年初二物理上學(xué)期末復(fù)習(xí)精細講義

學(xué)而優(yōu)教有方第3講物態(tài)變化課后專項突破及單元綜合測一、單選題1．關(guān)于“霜”的形成，下列說法正確的是（）A．液化 B．凝華 C．汽化 D．熔化2．水是萬物之源，亦是生命之源。斗轉(zhuǎn)星移，歲月更迭，水的形態(tài)會發(fā)生變化。關(guān)于自然界水的物態(tài)變化及吸放熱，下列說法正確的是（）A．寒冬，堆好的雪人，過了幾天發(fā)現(xiàn)變小了，是因為雪吸熱后熔化B．洗熱水澡后，衛(wèi)生間玻璃變得模糊，是因為水吸熱后汽化C．游泳上岸后，身上感覺冷是因為水吸熱后升華D．滴水成冰，是因為水放熱后凝固3．下列有關(guān)物態(tài)變化說法正確的是（）A．春天冰雪消融，是凝固現(xiàn)象B．夏天在地面上灑水能有效降溫，是因為水蒸發(fā)吸熱C．秋天小草上露珠的形成，是汽化現(xiàn)象D．冬天北方的屋檐上有時會形成冰柱，是凝華現(xiàn)象4．圖甲是觀察物質(zhì)熔化和凝固現(xiàn)象的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時間變化圖像。以下說法正確的是（）

A．安裝圖甲所示的器材時，溫度計的液泡應(yīng)該和試管底接觸B．實驗中，需要觀察試管內(nèi)物質(zhì)的狀態(tài)，并記錄溫度和加熱時間C．由圖乙可知，該物質(zhì)的熔點為90℃D．該物質(zhì)屬于非晶體5．如圖為某物質(zhì)熔化時溫度隨加熱時間變化的圖像，下列說法中不正確的是（）

A．該物質(zhì)是晶體，熔點為0℃B．熔化過程持續(xù)了5minC．該物質(zhì)在B、C兩點溫度相等D．該物質(zhì)熔化過程中繼續(xù)吸熱，溫度不變6．監(jiān)測呼吸系統(tǒng)傳染病時要測量體溫．用如圖所示的這支體溫計直接去測量另一個人的體溫，則測量結(jié)果不可能是：A．37.0℃ B．38.5℃C．38.9℃ D．39.0℃7．如圖是用溫度計測水溫的四種方法，其中正確的是（）A．

B．

C．

D．

8．用圖像整理知識是很好的學(xué)習(xí)方法。如圖表述的是某物質(zhì)通過放熱，吸熱在固、液、氣三種物態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，則下列分析正確的是（）

A．甲為固態(tài)，由甲到乙是凝固過程 B．乙為液態(tài)，由乙到丙需要放熱C．丙為氣態(tài)，由丙到甲是凝華過程 D．丙為液態(tài)，由乙到甲需要吸熱9．下列關(guān)于地球水循環(huán)的部分物態(tài)變化中，需要吸熱的是（）A．地表水蒸發(fā)到空中 B．水蒸氣液化成小水滴C．小水滴凝固成小冰晶 D．水蒸氣凝華成霜二、填空題10．疫情期間進入公共場所都要進行體溫檢測，常用的手持式體溫槍是靠接收人體發(fā)出的（選填“紅外線”或“紫外線”）來進行測溫的，居家體溫測量可采用水銀體溫計，如圖所示的體溫計是根據(jù)測溫液體的性質(zhì)制成的，圖中體溫計的讀數(shù)是℃。11．我國古代科技著作《天工開物》中，對釜的鑄造有“鐵化如水，以泥固針鐵柄勺從嘴受注”如圖這樣的記載。其中“鐵化如水”描述的物態(tài)變化是，將鐵水倒入制作農(nóng)具的模子后，冷卻下來后就制成了農(nóng)具，該過程中發(fā)生的物態(tài)變化是。

12．“糖畫”是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其制作過程為：將白糖加熱成糖汁，用勺子盛起糖汁，在大理石上作面，等全部凝固后拿鏟子鏟起來即可，將糖汁變成糖畫是現(xiàn)象，該過程中熱量。

13．用質(zhì)量相等的0℃的水和冰來冷卻物體，冰的冷卻效果較好。因為它在過程中要熱量。14．冬天家人團聚時，愛吃火鍋，光滑細嫩的凍豆腐是涮火鍋的必備菜品，它經(jīng)冷凍再解凍以后，會出現(xiàn)許多小孔，小孔產(chǎn)生的原因是豆腐里的水先后而形成的。15．夏季悶熱的夜晚，緊閉門窗，開啟臥室空調(diào)，由于室內(nèi)外溫差大，第二天早晨，玻璃窗上常常會出現(xiàn)一層水霧。這層水霧是在一側(cè)（填“室內(nèi)”或“室外”），原因是水蒸氣遇到冷的玻璃后放熱，然后發(fā)生現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）。三、實驗題16．在科學(xué)實踐活動中，小明利用紙鍋燒水來觀察水的沸騰，如圖甲所示。

測溫物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃水銀357酒精78注：在一個標準大氣壓下（1）由上表可知，本實驗應(yīng)選用（選填“水銀”或“酒精”）溫度計；（2）水沸騰后，溫度不再變化，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則水的沸點為℃；（3）為了驗證水在沸騰過程中是否需要吸熱，可，觀察水是否繼續(xù)沸騰；（4）紙的著火點為183℃，酒精燈火焰溫度可達500℃，紙鍋卻不會被點燃，其原因主要是：。17．如圖所示是“探究水在沸騰前后溫度變化特點”的實驗裝置。

（1）實驗時所用的溫度計是根據(jù)液體規(guī)律制成的，讀取溫度值時，正確的方法是（選填“A”“B”或“C”）；（2）實驗中待水溫接近90℃時每隔1min記錄一次溫度，待水沸騰后再記錄四次，并填寫在下表中；時間/min01234567溫度/℃9092949698989898分析實驗數(shù)據(jù)可知，水的沸點為℃，此時實驗室的氣壓標準大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）。實驗中在燒杯口處看到大量“白氣”，“白氣”的形成是現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）；（3）若要縮短將水加熱至沸騰的時間，請寫出一種可行的辦法：。18．觀察“碘錘”中的物態(tài)變化。

（1）小明用如圖所示裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)碘錘內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，他認為這是碘從態(tài)直接變成了態(tài)，發(fā)生了升華現(xiàn)象；（2）小華查閱資料發(fā)現(xiàn)：常壓下，碘的熔點為113.6℃，碘的沸點為184.25℃，酒精燈火焰的溫度約為酒精燈800℃。根據(jù)這些資料，小華認為小明所做的實驗中，碘可能經(jīng)歷了先再汽化的物態(tài)變化過程，并不能得出碘發(fā)生升華的結(jié)論；（3）若要解決小明和小華的疑問，則必須對實驗加以改進，你認為怎樣改進實驗更合理？。19．如圖所示是海波的熔化圖像，海波在第3min時處于態(tài)，在第7min時處于態(tài)。第11min時處于態(tài)，整個過程海波要熱量（填“吸收”或“放出”）。根據(jù)該圖像還能獲得合理的信息有：（1）海波的初溫為25℃。（2）；（3）。

20．為研究影響水蒸發(fā)快慢的因素，同學(xué)們有如下三種假設(shè)：假設(shè)I是與環(huán)境溫度的高低有關(guān)；假設(shè)Ⅱ是與空氣流動的快慢有關(guān)；假設(shè)Ⅲ是與液體表面積的大小有關(guān)。隨后，他們用圖裝置開展實驗：取初溫相同的等量水，分別滴加在相同的玻璃片上，并置于不同的環(huán)境中。

（1）要檢驗假設(shè)I，需選擇裝置甲和裝置乙。這是控制了不同，而其它條件都相同；（2）要檢驗假設(shè)Ⅱ，則應(yīng)選擇裝置與裝置進行對照。若裝置中液體先消失，則證明空氣流通越快，蒸發(fā)越快；（3）若選擇裝置丙與裝置丁檢驗假設(shè)Ⅲ，是否可行？為什么？。一、單選題1．以下有關(guān)物體溫度的說法中，最接近實際情況的是（）A．人體的正常溫度約為B．喝起來感覺到?jīng)龅乃疁丶s為C．冰箱冷凍室內(nèi)“凍豆腐”的溫度約為D．酒精燈火焰外焰的溫度約為2．下列關(guān)于“冰棒現(xiàn)象”，的分析不正確的是（）A．剝?nèi)グb紙，冰棒冒“白氣”，屬于液化現(xiàn)象B．剝出包裝紙，過一會兒，冰棒“流汗”屬于熔化現(xiàn)象C．冰棒放入茶杯，杯子外壁會“出汗”，屬于汽化現(xiàn)象D．剛從冰箱拿出的冰棒，包裝紙上沾有“白粉”屬于凝華現(xiàn)象3．大量中華詩詞蘊含物理知識，下列說法正確的是（

）A．“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！薄奥丁笔撬魵庖夯纬傻腂．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“霜”是水凝固形成的C．“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前?！薄把笔撬A形成的D．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！薄氨笔茄┤刍纬傻?．在如圖所示的四個圖像中，能大致描述松香熔化過程的是（）A．

B．

C．

D．

5．如圖所示，一標準大氣壓下，在盛水的燒杯里放有一盛水的試管，加熱燒杯，使杯內(nèi)水沸騰，在繼續(xù)加熱過程中，下列說法錯誤的是（）

A．雖然繼續(xù)加熱，但燒杯中的水的溫度將保持100℃不變B．試管中的水能夠達到沸點，但不能沸騰C．試管中的水和燒杯中的水都在發(fā)生汽化現(xiàn)象D．因為燒杯中的水的溫度不變，說明燒杯中的水不再繼續(xù)吸熱6．2022年8月各核酸采樣點通過搭建愛心帳篷、安裝降溫噴霧系統(tǒng)、放置空調(diào)扇、擺放大冰磚等方式積極做好市民與醫(yī)務(wù)人員防暑工作，如圖。下列對降溫措施中涉及的物態(tài)變化說法正確的是（）A．搭建愛心帳篷是通過減慢液體上方空氣流動速度來減緩水分蒸發(fā)B．降溫噴霧系統(tǒng)噴的“霧”是水蒸發(fā)形成的水蒸氣C．空調(diào)扇開動后，蒸發(fā)器的水蒸發(fā)，吸收空氣中的熱量D．擺放大冰磚是因為冰塊的比熱容大，會讓人覺得涼快7．如圖所示，這是海波的溫度隨時間變化的圖像。下列說法錯誤的是（）A．海波的凝固點為48℃B．海波屬于晶體C．海波在BC段溫度不變，不放出熱量D．海波在第8min時處于固液共存態(tài)二、填空題8．2023年4月2日，“天龍二號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，該運載火箭的燃料為液氧和煤基航空煤油，通常情況下，科技人員采用和降低溫度的方式使氧氣（填物態(tài)變化名稱）成液氧；火箭加速上升過程中，與大氣劇烈摩擦可能會導(dǎo)致金屬外殼熔化，因此火箭外殼必須采用熔點（填“高”或“低”）的金屬材料制作。9．如圖所示，是A、B兩種物質(zhì)的熔化圖象．由圖可知（填“A”或“B”）物質(zhì)是晶體，該晶體的熔點是℃；晶體在熔化過程中吸熱（選填“需要”或“不需要”）．10．如圖甲所示，為常用測體溫的“體溫計”，體溫計在使用前要先往下甩一甩，利用將水銀柱甩回到玻璃泡內(nèi)；體溫計的刻度部分為三棱體，橫截面如圖乙，其正面呈圓弧形，這樣就可看清體溫計內(nèi)極細的水銀柱，以便于讀數(shù)，這是因為圓弧形玻璃的作用相當于鏡；如圖丙所示的體溫計示數(shù)為℃。

11．小婧同學(xué)想利用圖甲的裝置探究“水的沸騰”實驗，某時刻溫度計如圖乙所示，示數(shù)為℃，水沸騰時，水中的氣泡在上升過程中大小變化與圖丙中（選填“A”或“B”）一致，將酒精燈和石棉網(wǎng)撤去，水會停止沸騰，說明水的沸騰過程需要熱（選填“吸”或“放”）。

12．常溫下把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入試管里，用氣球套在試管口上（如圖），會看到氣球越來越大，這是由于干冰發(fā)生了（填物態(tài)變化名稱）；過一段時間，試管壁外結(jié)了一層霜，這層霜是空氣中的水蒸氣經(jīng)過（填物態(tài)變化名稱）而形成的；這種物態(tài)變化時需要熱量。一次性打火機里的燃料是一種叫丁烷的物質(zhì)，通常情況下呈氣態(tài)，它是在常溫下，用的方法使它液化后儲存在打火機里的：

13．老師用干冰（固態(tài)二氧化碳）造出了云霧，這是因為干冰（填物態(tài)變化名稱）吸收熱量，使空氣中的水蒸氣液化成小水滴。因為液化過程中（填“吸收”或“放出”）熱量，所以同學(xué)們感受到云霧的上方不是涼的而是溫的。14．小明做“探究物質(zhì)的熔化特點”實驗時，繪制出如圖所示的圖像，該物質(zhì)是（晶體/非晶體）．圖線中CD段物質(zhì)處于態(tài)，AB段物質(zhì)處于態(tài)，此過程中物質(zhì)（吸收/不吸收）熱量．三、實驗題15．如圖所示，觀察碘的物態(tài)變化情況。

（1）微微加熱密封有固態(tài)碘顆粒的玻璃錘，發(fā)現(xiàn)玻璃錘內(nèi)沒有出現(xiàn)液態(tài)碘就直接出現(xiàn)紫色碘蒸氣，這是碘發(fā)生了現(xiàn)象（填寫物態(tài)變化名詞）；（2）已知酒精燈火焰的溫度約為400℃，一標準大氣下碘的熔點為113.6℃，碘的沸點為184.3℃，甲圖直接用酒精燈火焰加熱玻璃錘，乙圖用沸水加熱玻璃錘。圖所示方案更合理，理由是這個方案可以防止碘發(fā)生現(xiàn)象（填物態(tài)變化名詞）。16．小剛在物理課上學(xué)習(xí)了液體蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積、液體表面上方氣流速度三個因素有關(guān)。星期天，他做了一次家庭實驗進行進一步驗證：在四塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，然后進行如圖1所示的實驗探究：（1）通過A、B兩圖的對比，可以驗證水蒸發(fā)的快慢與液體有關(guān)；（2）通過（填字母）兩圖的對比，可以驗證水蒸發(fā)的快慢與水的溫度有關(guān)；（3）猜想水蒸發(fā)快慢可能與水的質(zhì)量有關(guān)，請設(shè)計實驗進行驗證：取相同的兩個容器，其形狀如圖2中的（選填“甲”或“乙”）所示，分別倒入質(zhì)量（選填“相同”或“不同”）的水，觀察比較相同時間內(nèi)哪個容器水減少的多來判斷蒸發(fā)的快慢；（4）在一些洗手間裝有熱風干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如下圖所示。關(guān)于圖中利用了哪幾種方法加快水的蒸發(fā)，以下選項中正確的是。①提高液體的溫度

②增大液體的表面積

③加快液體表面空氣流動速度17．利用圖甲的裝置探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律。圖乙中的ABCD和AEFG分別是根據(jù)兩次實驗數(shù)據(jù)繪制的海波溫度隨時間變化的圖象。

（1）圖甲中，將裝有海波的試管放入水中加熱是為了使海波受熱，同時減慢固體熔化速度，便于；（2）分析圖乙中的圖象AEFG，在4~5min時間內(nèi)，試管內(nèi)的海波處于態(tài)；（3）分析圖乙中的兩個圖象，海波熔化是不斷吸熱，溫度；（4）圖乙中的兩個圖象有所不同，可能的原因時海波的不同。四、綜合題18．請閱讀《高原“魔法棒”》并回答問題。高原“魔法棒”天塹變通途，高原不再追遠——青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，是中國新世紀四大工程之一。在青藏鐵路修建時遇到的最大問題就是凍土對路基的影響，凍土是一種低于零度，含有冰的巖石和土壤層，對于季節(jié)溫度變化非常敏感，如果在凍土區(qū)修建鐵路，在寒冷的時候很容易被鼓起的凍土層頂起，也就是“凍脹”現(xiàn)象；而在夏季，由于青藏高原地區(qū)緯度較低，獲太陽輻射多、地表溫度高，會致使凍土層融化，地面變軟，鐵路地基會發(fā)生沉降，一升一降，火車極易脫軌。青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了“主動降溫、冷卻路基、保護凍土”的新思路，采用了熱捧新技術(shù)等措施。熱捧是一根內(nèi)部填充液體工質(zhì)，外部帶有散熱翅片的無縫金屬管，全長可達7-8米。我們看到露出地面2米左右的部分稱為冷凝段，還有近三分之二的部分埋藏在土壤之下，稱為蒸發(fā)段，如圖所示。

熱棒是一種具有高導(dǎo)熱性能的裝置，無需額外動力，只要有溫差，就可進行熱量的轉(zhuǎn)移，其工作原理如圖所示，當冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時，蒸發(fā)段的液體工質(zhì)汽化，在壓差作用下，蒸汽沿管內(nèi)空腔上升至冷凝段；在冷凝段，由于溫度低，蒸氣遇冷凝結(jié)成液體并放出熱量，在重力作用下，液體工質(zhì)沿管壁回流蒸發(fā)段，再吸熱汽化。如此往復(fù)循環(huán)，地下的熱量就會被源源不斷地傳送到空氣中，以此給土地降溫，當冷凝段溫度高于蒸發(fā)段溫度時，熱棒停止工作，所以大氣中的熱量不能通過熱棒傳至凍土中。正是由于熱棒的這個特點，才能使多年凍土層變厚，凍土的強度不斷增大，減小了凍土路基的下沉，堪稱“魔棒”。

如今，熱棒技術(shù)已經(jīng)運用到了民用建筑、公路工程、鐵路工程、機場跑道、水庫大壩等諸多工程。相信在未來，熱棒也會應(yīng)用到更多的領(lǐng)域，推動工業(yè)工程的快速發(fā)展。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）熱棒啟動工作的條件是冷凝段的溫度（選填“高于”或“低于”）蒸發(fā)段的溫度；（2）熱棒是一種（選填“制冷”或“制熱”）裝置；（3）熱棒具有（選填“單向”或“雙向”）傳熱的特點，請寫出選擇依據(jù)：。19．閱讀短文，回答問題。北京時間2022年10月9日7時43分，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征二號丁運載火箭，成功將“夸父一號”衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)獲得圓滿成功，該衛(wèi)星設(shè)計壽命4年，運行在距離地面約720千米的太陽同步晨昏軌道。夸父一號是由中國太陽物理學(xué)家自主提出的綜合性太陽探測專用衛(wèi)星，科學(xué)目標瞄準“一磁兩暴”，即太陽磁場、太陽耀斑和日冕物質(zhì)拋射，首次在同一顆衛(wèi)星上實現(xiàn)太陽高能成像和大氣不同層次變化的同時觀測，實現(xiàn)中國綜合性太陽衛(wèi)星探測零的突破。

（1）長征二號丁運載火箭中的燃料和氧化劑是（選填“液”或“氣”）態(tài)的，它是通過既降低又加壓的方法使氣體液化的；（2）火箭被點燃后，尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺上，發(fā)射架要熔化。為了保護發(fā)射架，在發(fā)射臺底建一個大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水汽化時要，使周圍環(huán)境溫度不會太高，我們看見火箭剛點燃時周圍大量的“白氣”是由于水先后形成的；（3）火箭穿過大氣層時，由于和空氣高速摩擦而使箭體表面溫度很高，為了防止燒壞，科學(xué)家在箭體表面涂上一層特殊物質(zhì)（又叫“燒蝕層”），這層物質(zhì)在高溫下發(fā)生分解、熔化、（填物態(tài)變化名稱）和升華而（選填“吸熱”或“放熱”），從而保證溫度不至于升得太高；（4）請你也舉出一