《第三章 維持生命之氣-氧氣》單元考點（答案版）

學而優(yōu)·教有方PAGEPAGE52第三章維持生命之氣-氧氣考點卷考點1考點1氧氣的性質和用途考點2實驗室制氧氣考點3催化劑考點4氧氣的工業(yè)制法考點5反應類型考點6物質燃燒的條件考點7滅火原理考點8爆炸與防爆安全考點9化學式考點10化合價考點11有關化學式的計算考點1氧氣的性質和用途1．（2023年天津市中考）下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C．木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體【答案】D【詳解】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤；B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤；C、木炭在空氣中充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確。故選D。2．（2023·湖南郴州·中考真題）下列說法正確的是（）A．經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氧氣的過程是化學變化B．破壞臭氧層會引起酸雨C．空氣是由空氣分子組成的D．氧氣可用于醫(yī)療急救【答案】D【詳解】A、經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氧氣的過程，沒有新物質生成，屬于物理變化，說法錯誤；B、破壞臭氧層會引起臭氧層空洞，二氧化硫會引起酸雨，說法錯誤；C、空氣主要是由氮氣分子、氧氣分子構成的，說法錯誤；D、氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，說法正確；答案：D。3．（2023·河南·中考真題）氧氣的化學性質比較活潑。下列物質在氧氣中燃燒，能生成黑色固體的是（）A．硫粉 B．鐵絲 C．鎂條 D．木炭【答案】B【詳解】A、硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫，為無色氣體。A不符合題意；B、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，為黑色固體。B符合題意；C、鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，為白色固體。C不符合題意；D、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，為無色氣體。D不符合題意。綜上所述：選擇B。4．（2023·廣西·中考真題）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰C．鎂在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體【答案】D【詳解】A、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項實驗現(xiàn)象描述不正確；B、木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，放熱，故選項實驗現(xiàn)象描述不正確；C、鎂在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體，故選項實驗現(xiàn)象描述不正確；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，并生成黑色固體，故選項實驗現(xiàn)象描述正確。故選D。5．（2023·甘肅金昌·中考真題）下列有關實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶蓋，出現(xiàn)大量的白煙B．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體物質C．硫磺粉在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色物質【答案】C【詳解】A.打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶蓋，出現(xiàn)大量的白霧，濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氯化氫氣體遇到水蒸氣形成鹽酸小液滴，錯誤；B.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體物質，錯誤；C.硫磺粉在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體，正確；D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色物質，錯誤。故選：C。6．（2023·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰B．濃硫酸敞口放置時，產(chǎn)生大量白霧C．碘溶于水，形成紫紅色溶液D．鐵和硫酸銅溶液反應，生成紅色的銅【答案】A【詳解】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，該選項描述正確；B、濃硫酸具有吸水性，敞口放置時，瓶口不會出現(xiàn)白霧，該選項描述不正確；C、碘難溶于水，該選項描述不正確；D、描述現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)生成物名稱，該選項描述不正確。故選A。7．（2023·黑龍江龍東·中考真題）下列有關實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（）A．氯化銨與熟石灰混合研磨，會聞到刺激性氣味B．打開濃鹽酸試劑瓶瓶蓋后，瓶口形成白霧C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體氧化鎂【答案】D【詳解】A、氯化銨與熟石灰氫氧化鈣反應生成有刺激性氣味的氨氣，所以會聞到刺激性氣味，正確；B、濃鹽水具有揮發(fā)性，打開濃鹽酸試劑瓶瓶蓋后揮發(fā)出的氯化氫和水蒸氣結合成鹽酸小液滴，瓶口形成白霧，正確；C、硫和氧氣點燃生成有刺激性氣味的二氧化硫，所以硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，正確；D、生成氧化鎂是實驗結論不是實驗現(xiàn)象，錯誤；故選D。8．（2023·湖北潛江等·中考真題）下列關于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．打開盛有濃硫酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧B．在氧氣中點燃鐵絲，鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體C．將二氧化碳通入到紫色石蕊溶液中，溶液變紅，加熱后溶液變成無色D．電解水實驗中，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，正負極氣體體積比為2:1【答案】B【詳解】A、濃硫酸具有吸水性，不具有揮發(fā)性，打開盛有濃硫酸的試劑瓶，瓶口上方無明顯現(xiàn)象；不符合題意；B、點燃的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，放出熱量，生成黑色固體；符合題意；C、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色；加熱紅色的溶液，碳酸分解產(chǎn)生水和二氧化碳，溶液變回紫色；不符合題意；D、電解水時，與正極和負極相連的玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比是1：2；正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，屬于結論；不符合題意；故選：B。9．（2023年重慶市中考A卷）氧氣的制備和性質是重要的化驗，根據(jù)下圖回答問題。

(1)圖A、圖B裝置都可以用于實驗室制備O2.，固體X的化學式為_____，固體Y可以是_____(填序號)。A．紅磚粉

B．硫酸銅

C．氯化鈉(2)圖C中儀器a的名稱是_____，該實驗可觀察到：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種有_____氣味的氣體。(3)圖D所示是將氨在純凈氧氣中燃燒，生成一種單質和一種常見穩(wěn)定氧化物，該反應的化學方程式為_____。【答案】(1)KMnO4A(2)集氣瓶刺激性(3)4NH3+3O26H2O+2N2【詳解】（1）圖A、圖B裝置都可以用于實驗室制備O2.，圖A裝置試管口放了一團棉花，則是用高錳酸鉀制取氧氣，則固體X的化學式為KMnO4。圖B裝置是固液常溫型發(fā)生裝置，用此裝置制取氧氣，則是用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應中二氧化錳、紅磚粉、氧化銅都可作催化劑，所以固體Y可以是紅磚粉，故選A。（2）圖C中儀器a的名稱是集氣瓶，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的二氧化硫氣體。所以該實驗可觀察到：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體。（3）圖D所示是將氨在純凈氧氣中燃燒，生成一種單質和一種常見穩(wěn)定氧化物，根據(jù)質量守恒定律，該反應的化學方程式為：4NH3+3O26H2O+2N2?？键c2實驗室制氧氣10．（2023·山西·中考真題）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，有關操作如下，正確的一項是（）A．試管口應該傾斜 B．用酒精燈火焰加熱C．氣泡連續(xù)放出時開始收集 D．收集前集氣瓶應裝滿水【答案】D【詳解】A.加熱固體時試管口應該略向下傾斜，防止冷凝水回流引起試管炸裂，此選項錯誤；

B.因為酒精燈的外焰溫度最高，所以用酒精燈的外焰加熱，此選項錯誤；C.氣泡連續(xù)、均勻放出時，此時是純凈的氧氣，開始收集，此選項錯誤；

D.收集前集氣瓶應裝滿水，否則收集到的氧氣中會混有空氣，此選項正確。故選D。11．（2023年江西省中考）下圖是氧氣的實驗室制取與性質的有關實驗示意圖。

(1)圖一中儀器①的名稱是_______。(2)實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為_______。加熱藥品前使試管均勻受熱的具體操作是_______。(3)欲收集一瓶干燥的氧氣，可從圖一中選擇的收集裝置是_______（填序號）。(4)圖二為木炭在氧氣中燃燒的實驗。為檢驗產(chǎn)物二氧化碳，Ⅳ中倒入的試劑為_______。對比步驟Ⅰ和Ⅱ的木炭燃燒情況，得出可燃物燃燒的條件之一是_______?！敬鸢浮?1)鐵架臺(2)來回移動酒精燈(3)C(4)澄清石灰水（或氫氧化鈣溶液）溫度達到可燃物的著火點【詳解】（1）①為鐵架臺；（2）A裝置為固體加熱型發(fā)生裝置，且試管口沒有棉花，即為氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的化學方程式為：；為了防止試管受熱不均勻而炸裂，開始加熱時，要讓試管均勻受熱，具體操作是來回移動酒精燈；（3）由于氧氣密度比空氣大，可選擇C向上排空氣法收集，由于氧氣不易溶于水，可選擇B排水法收集，而排空氣法收集到的氣體較排水法干燥，故欲收集一瓶干燥的氧氣，可選擇的收集裝置是C；（4）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以為檢驗產(chǎn)物二氧化碳，Ⅳ中倒入的試劑為澄清石灰水；可燃物燃的條件為：溫度達到可燃物的著火點，與氧氣接觸；步驟Ⅰ木炭直接放在空氣中不會燃燒，步驟Ⅱ中木炭在酒精燈上引燃可以燃燒，對比木炭燃燒情況，得出可燃物燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點。12.（2023年四川省內江市中考）下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生和收集裝置，請回答有關問題。（1）寫出圖中標注儀器的名稱：①_______；②_______。（2）實驗室選用裝置BD組合制取并收集氧氣，其反應的化學方程式為_______，當D中集氣瓶里的水排完后，在水里用玻璃片_______（填“磨砂”或“光滑”）一面蓋住集氣瓶口，將集氣瓶移出水面，_______（填“正放”或“倒放”）在桌面上。（3）用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集氧氣，可選_______裝置和E裝置，驗滿的方法是_______。（4）實驗室若用裝置C制取二氧化碳，加鹽酸時液面高度至少應該在_______（填“a”或“b”）處以上：檢驗二氧化碳時，將氣體通入澄清石灰水變渾濁的化學方程式為_______?！敬鸢浮浚?）①.錐形瓶②.水槽（2）①.②.磨砂③.正放（3）①.A②.將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已經(jīng)充滿（4）①.a②.【解析】（1）由圖可知，儀器①為錐形瓶；儀器②為水槽；（2）B裝置適用于固液不加熱反應制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應的化學方程式為：；當D中集氣瓶里的水排完后，在水里用玻璃片磨砂一面蓋住集氣瓶口，這樣比較緊密；氧氣的密度比空氣大，將集氣瓶移出水面，正放在桌面上；（3）用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A；氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿；（4）實驗室若用裝置C制取二氧化碳，加鹽酸時液面高度至少應該在a處以上，這樣可以形成液封，防止反應生成的氣體從長頸漏斗下端逸出；檢驗二氧化碳時，將二氧化碳通入澄清石灰水，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，故澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式為：。13．（2023年四川省自貢市中考）化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：

(1)寫出標示數(shù)字的儀器名稱：①_____，②_____。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置為_____(填字母，下同)、收集裝置為_____，若要制取干燥的二氧化碳，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接_____裝置。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_____，該反應屬于四種基本反應類型中的_____反應，該實驗的發(fā)生裝置可選用_____(填字母)，若用E裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是_____(寫出一點即可)?！敬鸢浮?1)長頸漏斗集氣瓶(2)BCF(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑分解A集氣瓶內沒有裝滿水或收集氧氣過早【詳解】（1）據(jù)圖可知儀器名稱：①是長頸漏斗，②是集氣瓶。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應選用固液常溫型發(fā)生裝置B，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空氣的密度大，可用向上排空氣法收集，所以收集裝置為C。濃硫酸具有吸水性，可用來干燥二氧化碳氣體，所以若要制取干燥的二氧化碳，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連F裝置。（3）高錳酸鉀在加熱條件下發(fā)生反應生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，所以用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應符合一變多的特點，屬于分解反應。用高錳酸鉀制取氧氣，選擇固固加熱型發(fā)生裝置A，若用E裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是集氣瓶內沒有裝滿水或收集氧氣過早。14．（2023年四川省廣安市中考）下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置，結合圖示，回答下列問題：

(1)圖中儀器甲的名稱是______。(2)若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應在裝置A的試管口______。(3)若實驗室用裝置B、D組合制取氧氣，其反應的化學方程式為______。若用裝置E收集氧氣，驗滿時，應將帶火星的木條置于裝置E的______處。（選填“a”或“b”）(4)裝置B、C均可用作實驗室制取二氧化碳和氫氣的發(fā)生裝置，兩者相比，裝置C的優(yōu)點是______?！敬鸢浮?1)水槽(2)放一小團棉花(3)b(4)隨時控制反應的發(fā)生與停止【詳解】（1）儀器甲的名稱為水槽；（2）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應在裝置A的試管口放一小團棉花，防止加熱時粉末狀物質進入導管，堵塞導管；（3）若實驗室用裝置B、D組合制取氧氣，B裝置為固液常溫型發(fā)生裝置，即為過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應的化學方程式為：；由于氧氣密度比空氣大，若用裝置E收集氧氣，氧氣應該從長管a處通入，驗滿時，應將帶火星的木條置于裝置E的b處，若木條復燃，則說明已收集滿；（4）裝置B、C均可用作實驗室制取二氧化碳和氫氣的發(fā)生裝置，裝置C中，當打開彈簧夾時，長頸漏斗內的液體在進入U形管，使U形管內液面上升到多孔隔板以上，與固體試劑接觸，開始反應；當關閉彈簧夾時，產(chǎn)生的氣體無法排出，在U形管上半部分聚積，使內部氣壓增大，將液體壓回到長頸漏斗，使液面降到多孔塑隔板以下，使反應物相互分離，反應停止，故兩者相比，裝置C的優(yōu)點是隨時控制反應的發(fā)生與停止。15．（2023年山東省濱州市中考）化學是一門以實驗為基礎的學科。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

(1)儀器①的名稱是___________；(2)若小濱同學在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用的裝置組合是___________(填字母序號)。該反應中二氧化錳起___________作用，發(fā)生反應的化學方程式為___________?！敬鸢浮?1)分液漏斗(2)AD催化【詳解】（1）儀器①的名稱是分液漏斗；（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應屬于固液常溫型，選擇的發(fā)生裝置為A，要得到干燥的氧氣，則需要用向上排空氣法（氧氣的密度大于空氣），則選D；反應中二氧化錳起催化作用；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：。16．（2023年四川省眉山市中考）根據(jù)下圖所示實驗回答問題。

(1)A中反應的化學方程式為_____，其基本反應類型是_____。(2)B中鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成_____色固體。(3)C中連接電源正、負兩極玻璃管內產(chǎn)生的氣體體積比約為_____?！敬鸢浮?1)分解反應(2)黑(3)1：2【詳解】（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是；該反應是由一種物質生成兩種物質的反應，屬于分解反應；（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；（3）電解水時，與電源正極相連的玻璃管內產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣；與電源負極相連的玻璃管內的氣體體積多，是氫氣，且兩者的體積之比大約是1：2。17．（2023年貴州省中考）具備基本的化學實驗技能是學習好化學的保障，實驗室用圖中的裝置進行氣體的制取及性質實驗。

(1)若用裝置AD制取氣體裝置A中缺少的儀器是_______，A中發(fā)生反應的化學方程式為_______；用D收集氣體的最佳時機是__________。(2)若用裝置B為制的發(fā)生裝置（反應時傾斜使固液混合），B中發(fā)生反應的化學方程式為_______。將產(chǎn)生的氧氣通入裝置F，熱水中的白磷燃燒，白磷燃燒前后的現(xiàn)象對比可以說明_________。(3)若用裝置BC制取氣體，連接裝置BC時，a端與b端相連接的理由是________。B中發(fā)生反應的化學方程式為_______。將產(chǎn)生的二氧化碳通入裝置E的目的是驗證二氧化碳氣體，實驗現(xiàn)象為_________。【答案】(1)酒精燈導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(2)燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸(3)二氧化碳密度大于空氣澄清石灰水變渾濁【詳解】（1）制取氣體O2裝置可以固固加熱型裝置或固液不加熱型裝置，裝置A為固固加熱型反應裝置，故還缺少酒精燈；裝置A為固固加熱型裝置、且試管口無棉花，故反應為氯酸鉀在二氧化錳催化下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為；為了保證收集氧氣的純度，需要等到導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時在再收集，避免裝置中空氣混入收集的氧氣中；（2）裝置B為固液不加熱型反應裝置，故反應為過氧化氫溶液在二氧化錳催化下分解為水和氣體氧氣，化學方程式為；氧氣通入裝置F前，白磷不燃燒，氧氣通入后，白磷燃燒，前后變量是可燃物是否與氧氣充分接觸，故可以說明燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸；（3）二氧化碳密度大于空氣，故應該使用向上排空氣法收集，故連接裝置BC時，a端與b端相連接；碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和氣體二氧化碳，化學方程式為；二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應生成白色沉淀碳酸鈣和水，澄清石灰水遇二氧化碳會變渾濁。18．（2023年江蘇省蘇州市中考）在實驗室和生活中選擇合適的藥品和裝置可以制取氧氣。Ⅰ、實驗室用圖-1所示裝置制取并收集氧氣。

(1)用作催化劑，加熱分解得到和KCl。該反應的化學方程式為______。(2)裝置中儀器X的名稱為______。收集干燥氧氣應選取的收集裝置為______（選填字母）。(3)搭建如圖-2所示裝置時，需要調整試管的傾斜角度，可松開______（選填“”、“”或“”）處的螺絲，待調整后再擰緊。(4)實驗結束時，下列兩步操作中先進行的是______（填序號）。a．移走并熄滅儀器X

b．斷開試管與洗氣瓶之間的連接Ⅱ、某款家用制氧機利用過碳酸鈉（）和二氧化錳同時加入水中制取氧氣。已知：①過碳酸鈉易溶于水，遇水分解為和。②可以將KI轉化為I2。(5)制氧機制氧說明（部分）見下表，其中A、B劑的成分是過碳酸鈉或二氧化錳。A劑B劑平均供氧量（毫升/分鐘）供氧時間（分鐘）配方一1袋1袋≥320≥15配方二2袋1袋≥500≥25配方三3袋2袋≥1000≥15①A劑的成分是______。②若突發(fā)缺氧性疾病，在呼叫救護的同時進行吸氧，應選擇的最佳配方是______。(6)按配方一在水中反應6小時后，無明顯氣泡產(chǎn)生。取反應后混合物進行下列實驗：①將反應后混合物過濾，得到濾液和黑色濾渣。濾渣的成分為______。②取少量濾液，向其中滴加足量鹽酸有大量氣體產(chǎn)生。該反應的化學方程式為______。③另取少量濾液，滴加KI溶液，再滴加______溶液。溶液變?yōu)樗{色，證明濾液中仍含有?！敬鸢浮?1)(2)酒精燈C(3)(4)b(5)過碳酸鈉/配方三(6)二氧化錳（）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑淀粉【詳解】（1）用作催化劑，加熱分解得到和KCl。該反應的化學方程式為：。（2）裝置中儀器X的名稱為酒精燈，收集干燥氧氣，不能用排水集氣法，因為氧氣的密度比空氣的密度大，選擇向上排空氣法收集，故應選取的收集裝置為C。（3）是調整試管的高度，是調整試管的水平位置，是調整鐵夾夾持試管的位置。所以搭建如圖-2所示裝置時，需要調整試管的傾斜角度，可松開處的螺絲，待調整后再擰緊。（4）實驗結束時，先斷開試管與洗氣瓶之間的連接，再移走并熄滅儀器X，所以先進行的是斷開試管與洗氣瓶之間的連接，故選b。（5）①因為過碳酸鈉易溶于水，遇水分解為Na2CO3和H2O2，H2O2在二氧化錳作催化劑時發(fā)生反應生成氧氣，供病人呼吸，催化劑只是改變化學反應速率，不影響生成物的質量。根據(jù)表中數(shù)據(jù)配方一、配方二的平均供氧量可知，A劑的成分是過碳酸鈉。②若突發(fā)缺氧性疾病，在呼叫救護的同時進行吸氧，因為配方三過碳酸鈉的質量多，生成氧氣的質量多，所以應選擇的最佳配方是配方三。（6）①二氧化錳是黑色固體，難溶于水，所以濾渣的成分為二氧化錳。②因為過碳酸鈉易溶于水，遇水分解為Na2CO3和H2O2，Na2CO3能與稀鹽酸反應，H2O2不能與稀鹽酸反應。所以取少量濾液，向其中滴加足量鹽酸有大量氣體產(chǎn)生，發(fā)生反應的化學方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。③因為H2O2可以將KI轉化為I2，淀粉遇I2變藍。所以另取少量濾液，滴加KI溶液，再滴加淀粉溶液。溶液變?yōu)樗{色，證明濾液中仍含有H2O2。19．（2023·甘肅金昌·中考真題）化學是以實驗為基礎的學科，正確選擇實驗裝置是實驗成功的關鍵。下圖所示裝置常用于實驗室制取氣體，請回答下列問題。

(1)標號①的儀器名稱是______。(2)你認為選用B作發(fā)生裝置，優(yōu)點是______；請指出裝置C中存在的一處錯誤______。(3)改進上述裝置圖中存在的錯誤，并以過氧化氫溶液為原料，在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。按照要求選擇實驗裝置，連接儀器后，先______，再裝入藥品，進行實驗。①所選裝置的連接順序為______（從左到右填寫裝置序號字母）。②上述方法制氧氣的化學方程式為______。③若把G裝置中的濃硫酸換成水并盛滿，用來收集難溶于水的氣體時，氣體從______（填“a”或“b”）端通入。(4)甲烷（CH4）是最簡單、難溶于水的有機物類氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混合物來制得。實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生、收集裝置是______（填序號）?！敬鸢浮?1)錐形瓶(2)控制反應速率/控制藥品滴加的量，節(jié)約藥品長頸漏斗下端未伸入液面以下(3)檢查裝置的氣密性CGD/BGDb(4)AF/AE【詳解】（1）標號①的儀器名稱是錐形瓶；（2）選用B作發(fā)生裝置，優(yōu)點是控制藥品滴加的量，從而控制反應速率，同時節(jié)約藥品；裝置C中存在的一處錯誤長頸漏斗導管沒有深入液面下，長頸漏斗導管應深入液面下形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出；（3）按照要求選擇實驗裝置，連接儀器后，先檢查裝置的氣密性，對于有氣體生成或有氣體參與反應的裝置，都要檢查裝置氣密性，再裝入藥品，進行實驗。①過氧化氫在二氧化錳的催化下反應生成水和氧氣，發(fā)生裝置選B或C，濃硫酸具有吸水性，可用作氣體干燥劑，混合氣體從a導管通入，經(jīng)過濃硫酸充分干燥，再從b導管逸出，氧氣的密度比空氣大，可選用向上排空氣法收集氧氣，收集裝置選D，所選裝置的連接順序為CGD或BGD；②過氧化氫在二氧化錳的催化下反應生成水和氧氣，該反應化學方程式：；（4）甲烷（CH4）是最簡單、難溶于水的有機物類氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混合物來制得，反應條件需要加熱，發(fā)生裝置選擇A，甲烷氣體難溶于水，且密度比空氣小，可選用排水法收集或向下排空氣法收集，實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生、收集裝置是AF或AE。20．（2023·廣西·中考真題）根據(jù)下列裝置回答問題：(1)儀器①的名稱是_______。(2)實驗室制取二氧化碳常用的藥品是_______。用裝置E收集二氧化碳的原因是_______。(3)實驗室用裝置A制取氧氣，反應的化學方程式是_______。用裝置C收集氧氣，當觀察到_______時，表示氧氣已收集滿。(4)選用裝置B加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需做出的改進是_______。用裝置F收集氧氣，氣體應該從_______（填字母序號）端通入?！敬鸢浮?1)試管(2)大理石（或石灰石）、稀鹽酸二氧化碳的密度大于空氣且不與空氣反應(3)集氣瓶口有大氣泡冒出(4)在試管口放一團棉花b【詳解】（1）儀器①的名稱是試管（2）實驗室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石與鹽酸反應，用裝置E收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度大于空氣且不與空氣反應；（3）裝置A是固體與液體混合不需加熱的發(fā)生裝置，制氧氣所用藥品是過氧化氫和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應的化學方程式為：；用裝置C收集氧氣，當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時，表示氧氣已收集滿；（4）選用裝置B加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需做出的改進是在試管口放一團棉花，防止試管內固體粉末進入導管；氧氣密度大于空氣，用裝置F收集氧氣，氣體應該從b端通入。21．（2023·四川內江·中考真題）下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生和收集裝置，請回答有關問題。(1)寫出圖中標注儀器的名稱：①_______；②_______。(2)實驗室選用裝置BD組合制取并收集氧氣，其反應的化學方程式為_______，當D中集氣瓶里的水排完后，在水里用玻璃片_______（填“磨砂”或“光滑”）一面蓋住集氣瓶口，將集氣瓶移出水面，_______（填“正放”或“倒放”）在桌面上。(3)用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集氧氣，可選_______裝置和E裝置，驗滿的方法是_______。(4)實驗室若用裝置C制取二氧化碳，加鹽酸時液面高度至少應該在_______（填“a”或“b”）處以上：檢驗二氧化碳時，將氣體通入澄清石灰水變渾濁的化學方程式為_______?！敬鸢浮?1)錐形瓶水槽(2)磨砂正放(3)A將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已經(jīng)充滿(4)a【詳解】（1）由圖可知，儀器①為錐形瓶；儀器②為水槽；（2）B裝置適用于固液不加熱反應制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應的化學方程式為：；當D中集氣瓶里的水排完后，在水里用玻璃片磨砂一面蓋住集氣瓶口，這樣比較緊密；氧氣的密度比空氣大，將集氣瓶移出水面，正放在桌面上；（3）用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A；氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿；（4）實驗室若用裝置C制取二氧化碳，加鹽酸時液面高度至少應該在a處以上，這樣可以形成液封，防止反應生成的氣體從長頸漏斗下端逸出；檢驗二氧化碳時，將二氧化碳通入澄清石灰水，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，故澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式為：。22．（2023·湖南郴州·中考真題）下圖是實驗室中常見的一些裝置。請根據(jù)所學知識回答下列問題：(1)儀器①的名稱是_______。(2)C裝置中玻璃棒的作用是_______。(3)實驗室既可用于制氧氣又可用于制二氧化碳的發(fā)生裝置是_______（填裝置編號），用此裝置制氧氣，其反應的化學方程式是_______。(4)裝置E可用于收集_______（填“氧氣”或“二氧化碳”），氣體應該從_______口進入（填“a”或“b”）；(5)若選用B裝置制氧氣，試管口棉花的作用是_______。【答案】(1)集氣瓶(2)引流(3)A(4)氧氣b(5)防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管【詳解】（1）據(jù)圖可知，儀器①的名稱是集氣瓶。（2）C裝置的操作是過濾，過濾裝置中玻璃棒的作用是引流。故填：引流。（3）實驗室用過氧化氫溶液加二氧化錳作催化劑制氧氣的發(fā)生裝置又可用于石灰石與稀鹽酸反應制二氧化碳的發(fā)生裝置，因為它們反應物的狀態(tài)都是固態(tài)與液態(tài)，反應條件都是常溫。所以實驗室既可用于制氧氣又可用于制二氧化碳的發(fā)生裝置是A。用A裝置制氧氣是過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，化學方程式。（4）裝置E收集氣體的方法是排水法，要求氣體不易溶于水，不與水反應。氧氣不易溶于水，不與水反應，二氧化碳能溶于水，與水反應。所以裝置E可用于收集氧氣；氣體應該從短管進入，才能產(chǎn)生壓強差，將水從長管排出。故填：b。（5）為防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管，選用B裝置制氧氣，試管口放一團棉花。23．（2023年湖南省邵陽市中考）根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)B裝置中儀器①的名稱是______；(2)實驗室常用A、C裝置制取二氧化碳，其反應原理是______（用化學方程式表示）；(3)實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在裝入藥品前應先檢查裝置的______；若需收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是______（填字母）。【答案】(1)試管(2)(3)氣密性D【詳解】（1）B裝置中儀器①的名稱是試管；（2）實驗室常用A、C裝置制取二氧化碳，常用藥品是稀鹽酸和大理石或石灰石，生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應化學方程式：；（3）實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在裝入藥品前應先檢查裝置的氣密性，對于有氣體生成或有氣體參與反應的發(fā)生裝置，都要檢查裝置的氣密性；若需收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是D，因為排水法收集氣體純度高，排空氣法收集氣體是干燥氣體?？键c3催化劑24.（2023年新疆中考）分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列分析推理正確的是A.有機物均含有碳元素，則含有碳元素的化合物都是有機物B.某物質在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質一定含有碳元素和氫元素C.化學反應一定伴隨著能量的變化，則有能量變化的過程一定發(fā)生了化學反應D.催化劑的質量在化學反應前后不變，則在化學反應前后質量不變的物質一定是催化劑【答案】B【詳解】A、有機物均含有碳元素，但含有碳元素的化合物不一定是有機物，如一氧化碳、二氧化碳等，故選項A錯誤；B、某物質在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質一定含有碳元素和氫元素，故選項B正確；C、化學反應一定伴隨著能量的變化，但有能量變化的過程一定發(fā)生了化學反應，如燈泡通電發(fā)光放熱等，故選項C錯誤；D、催化劑的質量在化學反應前后不變，但在化學反應前后質量不變的物質不一定是催化劑，也可能沒有參加反應，故選項D錯誤；故選：B。25．（2023年重慶市中考）處理汽車尾氣的某反應微觀示意圖如下，下列對該反應的說法錯誤的是

A．可以減少有毒氣體的排放 B．屬于置換反應C．反應前后催化劑的質量不變 D．反應前后原子個數(shù)不變【答案】B【詳解】根據(jù)反應微觀示意圖，化學方程式為：；A、可以減少CO、NO有害物質的排放，故A正確；B、反應物都是化合物，不是置換反應，故B錯誤；C、催化劑可以改變反應速率，反應前后本身的質量不變，故C正確；D、根據(jù)質量守恒定律，反應前后原子個數(shù)不變，故D正確。故選B。26.（2023年廣東省中考）下列實驗設計能達到實驗目的的是實驗目的探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱驗證質量守恒定律探究鐵銹蝕的條件驗證MnO2的催化作用實驗設計選項ABCDA.A B.B C.C D.D【答案】D【詳解】A、鐵和硫酸銅、硝酸銀均能發(fā)生反應，說明了活動性Fe>Cu，F(xiàn)e>Ag，無法比較銀和銅的金屬活動性，故選項實驗設計不能達到實驗目的；B、鋅和稀硫酸反應生成氫氣，反應后氫氣逸出，反應后燒杯中的物質質量減少，不能直接用于驗證質量守恒定律，故選項實驗設計不能達到實驗目的；C、第一支試管中只能與干燥的空氣接觸，第二支試管中的鐵釘只能與水接觸，一段時間后，兩支試管的鐵釘均沒有生銹，不能用于探究鐵生銹條件，故選項實驗設計不能達到實驗目的；D、圖中實驗，加入二氧化錳的試管中有大量氣泡產(chǎn)生，可驗證MnO2的催化作用，故選項實驗設計能達到實驗目的。故選D。27．（2023年重慶市中考A卷）《漢書·食貨志》對釀酒有這樣的記載“用粗米二斛，曲一料，得成酒六斛六斗”。下列有關說法錯誤的是A．“粗米”到“得酒”發(fā)生了緩慢氧化B．“曲”在釀酒過程中可起催化作用C．“酒”的主要成分乙醇屬于有機物D．“酒”中的乙醇是人體需要的營養(yǎng)物質【答案】D【詳解】A、“粗米”到“得酒”的過程中，米中的糖類物質與氧氣發(fā)生了非常緩慢、不易覺察的氧化反應，即發(fā)生了緩慢氧化，說法正確；B、“曲”在釀酒過程中改變了化學反應的速率，但其質量與化學性質在反應前后保持不變，因此可起催化作用，說法正確；C、乙醇是一種含有碳元素的化合物，屬于有機物，說法正確；D、糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽是人體必需的六大營養(yǎng)素，而乙醇并不是人體所需營養(yǎng)素，過多飲用乙醇會危害人體健康，說法錯誤。故選D。28．（2023年湖南省邵陽市中考）化學實驗小組同學針對教材中提出的“硫酸銅溶液對過氧化氫的分解具有催化作用”進行相關探究?！咎骄恳弧?1)要證明溶液對分解具有催化作用，除需證明溶液能改變分解的速率外，還需證明在化學反應前后的質量和______不變；(2)為探究在化學反應前后的質量是否發(fā)生改變，實驗小組同學設計了如下實驗：將含溶質質量為ag的溶液加入到一定量的溶液中，取充分反應后的全部溶液繼續(xù)進行實驗，流程如下圖（實驗過程中的損耗忽略不計）。

①藍色沉淀灼燒時發(fā)生分解反應，只生成黑色固體和水，寫出該反應的化學方程式______；②若在化學反應前后質量未改變，則該實驗需滿足的定量關系為：a=______（用m、n表示）?！咎骄慷繛檫M一步探究溶液中起催化作用的是哪種微觀粒子，實驗小組同學設計了如下圖所示的對比實驗。

(3)若觀察到______（填實驗現(xiàn)象），則說明溶液中起催化作用的是?！敬鸢浮?1)化學性質(2)(3)甲中迅速產(chǎn)生大量氣泡，乙、丙中無明顯現(xiàn)象【詳解】（1）在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑，故除需證明CuSO4溶液能改變H2O2分解的速率外，還需證明CuSO4在化學反應前后的質量和化學性質不變；（2）①硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，故藍色沉淀為氫氧化銅，受熱分解生成黑色固體氧化銅和水，反應的化學方程式為；②由題可知氧化銅質量是mg，硫酸鋇質量是ng，mg氧化銅中銅元素質量是，ng硫酸鋇質量中硫酸根質量是=，若CuSO4在化學變化前后質量未改變，則該實驗需滿足的定量關系為，故；（3）硫酸銅溶液中存在Cu2+、和H2O分子三種粒子，乙中無明顯現(xiàn)象說明不能加快過氧化氫的分解速率，丙中無明顯現(xiàn)象說明H2O分子不能加快過氧化氫的分解速率，觀察到甲中迅速產(chǎn)生大量氣泡，故可說明CuSO4溶液中起催化作用的是Cu2+。29．（2023·廣東深圳·中考真題）定性實驗和定量實驗是化學中常見的兩種實驗方法。(1)鋁和氧氣生成致密的______。(2)打磨后的鋁絲放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應，出現(xiàn)的反應現(xiàn)象：______。(3)如圖是探究白磷燃燒條件的圖像：從圖中得知白磷燃燒的條件是______。(4)某同學向相同體積的5%H2O2分別加入氧化鐵和二氧化錳做催化劑，現(xiàn)象如下表：催化劑現(xiàn)象MnO2有大量氣泡Fe2O3少量氣泡根據(jù)氣泡生成多少可以得到什么化學啟示：______。(5)某同學在H2O2溶液中加入MnO2做催化劑時，反應生成氣體的質量與時間的關系如圖所示，求反應90s時消耗H2O2的質量。（寫出計算過程）【答案】(1)氧化鋁/Al2O3(2)鋁絲表面有紅色物質，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色(3)與氧氣接觸(4)二氧化錳的催化效果比氧化鐵好（合理即可）(5)解：由圖可知，反應90s時，生成氧氣的質量為1.60g，設消耗過氧化氫的質量為x，答：反應90s時消耗H2O2的質量為3.4g。【詳解】（1）鋁和氧氣生成致密的氧化鋁保護膜；（2）打磨后的鋁絲放入硫銅溶液中，鋁與硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅，出現(xiàn)的反應現(xiàn)象為鋁絲表面有紅色物質，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色；（3）左邊白磷與氧氣接觸、溫度達到白磷的著火點，可以燃，右邊白磷沒有與氧氣接觸、溫度達到白磷的著火點，不能燃燒，二者對比，說明白磷燃燒的條件是與氧氣接觸；（4）向相同體積的5%H2O2分別加入氧化鐵和二氧化錳做催化劑，加入二氧化錳的產(chǎn)生大量氣泡，加入氧化鐵的產(chǎn)生少量氣泡，根據(jù)氣泡生成多少，說明二氧化錳的催化效果比氧化鐵好（合理即可）；（5）見答案?？键c4氧氣的工業(yè)制法30．（2023年陜西省中考）氧氣是維持生命的重要物質。下列說法不正確的是A．自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時消耗大氣中的二氧化碳B．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點不同C．家用制氧機有的是通過吸附空氣中的氮氣得到較純的氧氣，該過程氧分子未發(fā)生變化D．實驗室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的質量比為2∶1【答案】D【詳解】A、自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時消耗大氣中的二氧化碳，選項正確；B、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點不同，選項正確；C、家用制氧機有的是通過吸附空氣中的氮氣得到較純的氧氣，該反應中沒有生成新物質，所以氧分子未發(fā)生變化，選項正確；D、實驗室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，選項不正確。故選D。31.（2023年湖南省郴州市中考）下列說法正確的是A.經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氧氣的過程是化學變化B.破壞臭氧層會引起酸雨C.空氣是由空氣分子組成的D.氧氣可用于醫(yī)療急救【答案】D【詳解】A、經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氧氣的過程，沒有新物質生成，屬于物理變化，說法錯誤；B、破壞臭氧層會引起臭氧層空洞，二氧化硫會引起酸雨，說法錯誤；C、空氣主要是由氮氣分子、氧氣分子構成的，說法錯誤；D、氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，說法正確；答案：D。32.（2023年河北省張家口市橋西區(qū)中考三模）沒有空氣就沒有生機勃勃的地球，下列關于空氣的說法正確的是A.氮氣約占空氣的質量分數(shù)為78%B.氧氣的化學性質非?；顫?，能與所有物質反應C.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光D.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學變化【答案】C【詳解】A、氧氣約占空氣的體積分數(shù)為78%，而不是質量分數(shù)，該選項說法不正確；B、氧氣化學性質很活潑，能與大部分物質反應，而不是所有物質，該選項說法不正確；C、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，該選項說法正確；D、分離液態(tài)空氣是利用氧氣和氮氣沸點不同，將它們分離，該過程沒有新物質生成，屬于物理變化，該選項說法不正確。故選C。33.（湖南省株洲市淥口區(qū)2022-2023學年九年級上學期期中）工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟：（1）從步驟②可以得出液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點______（填“高”或“低”）。（2）貯存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是______（填“純凈物”或“混合物”）。（3）工業(yè)上采用該方法制氧氣，這一變化屬于______變化（填“物理”或“化學”）；而實驗室可用過氧化氫分解制氧氣，請寫出有關文字表達式：______，其基本反應類型是______?！敬鸢浮浚?）低（2）混合物（3）①.物理②.③.分解反應【解析】（1）步驟②中，首先蒸發(fā)出的是氮氣，說明氮氣的沸點比氧氣的沸點低。（2）由圖示知，儲存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”中含有氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，屬于混合物。（3）工業(yè)上制取氧氣采用的分離液態(tài)空氣法，是利用液態(tài)氧與液態(tài)氮的沸點不同，將氮氣分離出來，由于分離過程中沒有生成其他物質，屬于物理變化。實驗室可用過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，文字表達式為，在該反應中反應物只有一種，生成物有兩種，屬于分解反應。34.（2022年江蘇省無錫市濱湖區(qū)中考一模）氧氣在冶煉工藝、化學工業(yè)、國防工業(yè)、醫(yī)療保健等方面有著十分重要的作用。（1）工業(yè)制氧①分離空氣制氧：通過將空氣加壓、降溫、蒸發(fā)可以制得大量氧氣。從微觀角度分析，將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣時，主要改變的是______。②膜分離制氧：在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣（含90%以上氧氣）。富氧空氣支持燃燒，能起到節(jié)能和減少碳排放的作用。富氧空氣比普通空氣更節(jié)能的原因是______。（2）生活制氧①運輸活魚時，用過氧化鈣（CaO2）可增加水中含氧量。過氧化鈣與水反應生成一種常見的堿和氧氣，該反應的化學方程式為______。②某品牌家庭便攜式制氧儀的使用過程如下：第一步：在下圖所示的內桶的左右兩邊分別加入清水至相應水位線。第二步：在右側反應倉中先加入A劑，再加入B劑。其中A劑作制氧劑，主要成分是過碳酸鈉（2N2CO3·3H2O2）。過碳酸鈉具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質。B劑為二氧化錳。第三步：蓋好上蓋，提手扳正鎖緊，插好導管和鼻塞，稍等片刻，開始吸氧。日常吸氧狀態(tài)下，相關數(shù)據(jù)見下表。適用情況A劑B劑平均供氧量（毫升/分鐘）供氧時間（分鐘）日常吸氧1袋1袋≥320≥15請計算，1袋A劑中過氧化氫成分的質量至少為多少？______（標準狀況下，氧氣的密度是1.43g/L。請寫出計算過程，計算結果保留一位小數(shù)。）夏季水位線要高于秋冬季水位線的原因是______。（3）航天器中制氧航天器中宇航員的呼吸保障系統(tǒng)原理如圖所示。①該呼吸保障系統(tǒng)中可循環(huán)利用的物質是______。②我國科學家對Sabatier系統(tǒng)中催化劑進行了研究。在15MPa，催化劑質量相同，氣體流速為20mL·min-1時研究溫度對催化劑催化性能的影響，得到CO2的轉化率（%）如下表：實驗分組第1組第2組催化劑Co4N/Al2O3Co/Al2O3溫度/℃300320340360300320340360CO2轉化率（%）84.485.386.890.137.648.854.959.8分析上表數(shù)據(jù)可知：______的催化性能更好。（填序號）A．Co4N/Al2O3B．Co/Al2O3③一種新的循環(huán)利用方案是Bosch反應代替Sabatier反應。Bosch反應中CO2和H2生成了C和H2O，從原子利用率的角度來看，相比Sabatier反應，Bosch反應的優(yōu)點是______?！敬鸢浮浚?）①.分子之間的間隔②.其它條件一定時，氧氣濃度越大，燃料燃燒越充分（2）①.②.；答：1袋A劑中過氧化氫成分的質量至少為6.9g；③.溫度越高，分子間隔越大；（3）①.水②.A③.氫原子的利用率是100%【解析】（1）①從微觀角度分析，將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣時，即由氣體變成液體，分子之間的間隔改變；②其它條件一定時，氧氣濃度越大，燃料燃燒越充分；（2）解析見答案；溫度越高，分子間隔越大，加入相同質量的水，夏季水位線要高于秋冬季水位線原因是：溫度越高，分子之間的間隔越大；（3）①水是氧氣生成系統(tǒng)的原料，也是Sabatier反應的產(chǎn)物；②分析上表數(shù)據(jù)可知：A的催化效能更好，相同條件下，Co4N/Al2O3催化劑，CO2的轉化率更高；③Bosch反應中CO2和H2生成了C和H2O，從原子利用率的角度來看，相比Sabatier反應，Bosch反應的優(yōu)點是氫原子的利用率是100%?？键c5反應類型35.（2023年湖南省郴州市中考）郴州有豐富的溶洞資源。溶洞中鐘乳石、石筍的形成與下面反應有關：，該反應屬于A.化合反應 B.分解反應C.置換反應 D.復分解反應【答案】B【詳解】A、化合反應是由兩種或兩種以上物質反應生成一種物質的反應，化合反應符合多變一的特點，該反應不屬于化合反應，不符合題意；B、分解反應是由一種物質反應生成兩種或兩種以上物質的反應，該反應是由一種物質反應生成三種物質，符合一變多的特點，屬于分解反應，符合題意；C、置換反應是由一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，該反應不屬于置換反應，不符合題意；D、復分解反應是由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應，該反應不屬于復分解反應，不符合題意；故選B。36.（2023年貴州省貴陽市白云區(qū)華師一學校中考二模）多角度認識化學變化是學習化學的重要思路。對于反應，下列分析不合理的是A.從反應物看：紅磷具有可燃性 B.從生成物看：P2O5是氧化物C.從反應類型看：是化合反應 D.從能量來看：是吸熱反應【答案】D【詳解】A、從反應物看：紅磷可以在氧氣（具有助燃性）中燃燒，說明紅磷具有可燃性，故A說法合理；B、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，生成物五氧化二磷是由磷元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，故B說法合理；C、該反應是由兩種物質反應生成一種物質，符合多變一的特點，屬于化合反應，故C說法正確；D、紅磷燃燒屬于放熱反應，故D說法不合理；故選：D。37.（山東省煙臺市芝罘區(qū)2022-2023學年八年級下學期期中）化學概念在邏輯上存在如下圖所示的關系，對下列概念間的關系說法正確的是A.單質與化合物屬于并列關系 B.含氧化合物與氧化物屬于包含關系C.化合物與氧化物屬于交叉關系 D.純凈物與混合物屬于包含關系【答案】AB【詳解】A、單質是一種元素組成的純凈物，化合物是多種元素組成的化合物，是并列關系，正確；B、含氧化合物是含有氧元素的化合物。氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，含氧化合物包含氧化物，是包含關系，正確；C、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，化合物包含氧化物，是包含關系，錯誤；D、純凈物只含一種物質，混合物含有多種物質，是并列關系，錯誤；故選AB。38.（2023年山西省晉城市多校聯(lián)考初中學業(yè)水平模擬）東晉葛洪的《抱樸子》中記載：“丹砂燒之成水銀，積變又還成丹砂?！逼渲小暗ど盁伤y”是指硫化汞受熱生成汞和硫，該反應所屬的基本反應類型為A.化合反應 B.置換反應 C.分解反應 D.復分解反應【答案】C【詳解】由題意可知、反應為硫化汞受熱生成汞和硫，為一個物質生成兩個物質的反應，符合“一變多”的反應特點，故為分解反應。故選：C。39.（2023年廣西南寧市良慶區(qū)銀海三雅學校中考三模）關于反應現(xiàn)象及所屬基本反應類型，描述正確的是A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧，屬于化合反應B.鎂條燃燒，發(fā)出耀眼白光，屬于氧化反應C.一氧化碳還原氧化銅，固體由黑色變?yōu)榧t色，屬于置換反應D.硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，屬于化合反應【答案】D【詳解】A、紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤；B、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，鎂和氧氣反應屬于氧化反應，但氧化反應不屬于基本反應類型，故選項說法錯誤；C、一氧化碳還原氧化銅生成銅單質，所以固體由黑色變?yōu)榧t色，但反應物是兩個化合物，不符合單質和化合物生成新單質和新化合物，所以不屬于置換反應，故選項說法錯誤；D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，硫和氧氣反應生成二氧化硫，符合多變一，屬于化合反應，故選項說法正確。故選D。考點6物質燃燒的條件40．（2023年安徽省中考）某同學用右圖裝置探究磷燃燒的條件，下列有關說法錯誤的是

A．實驗室可通過加熱制取B．通入后，白磷燃燒，說用物質燃燒的條件只需要C．通入后，紅磷不燃燒，白磷燃燒，說明白磷著火點比紅磷低D．實驗室中少量白磷可以保存在冷水中【答案】B【詳解】A、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室可通過加熱KMnO4制取O2，故A說法正確；B、可燃物燃燒的條件是：溫度達到可燃物的著火點，與氧氣接觸。圖示中白磷在60℃的熱水中，通入氧氣前，白磷不燃燒，通入O2后，白磷燃燒，通過對比說明物質燃燒需要與氧氣接觸，并不是只需要氧氣，故B說法錯誤；C、白磷和紅磷都在60℃的熱水中，通入O2后，紅磷不燃燒，白磷燃燒，說明白磷著火點比紅磷低，故C說法正確；D、白磷能在空氣中自燃，實驗室中少量白磷可以保存在冷水中，可以隔絕氧氣（或空氣），故D說法正確；故選B。41．（2023年四川省廣安市中考）規(guī)范的實驗操作是實驗成功和安全的重要保證。下列實驗操作或實驗方案正確的是

A．①——給液體加熱 B．②——配制氯化鈉溶液C．③——測定空氣中氧氣的含量 D．④——探究物質燃燒的條件【答案】D【詳解】A、加熱試管中的液體時，用外焰加熱，液體不超過試管容積的三分之一，試管夾夾在中上部，用手拿試管夾的長柄，試管口斜向上，與水平方向大約成45°夾角，故A實驗操作錯誤；B、量筒是用來量取液體的體積的，不能用作反應容器，所以配制氯化鈉溶液時，應在燒杯中進行，不能在量筒內進行，故B實驗操作錯誤；C、由于木炭燃燒生成二氧化碳氣體，雖然消耗了氧氣，但是生成了二氧化碳氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故C實驗方案錯誤；D、根據(jù)銅片上的白磷（與氧氣接觸、溫度達到白磷的著火點）能燃燒，銅片上的紅磷（與氧氣接觸、溫度沒有達到紅磷的著火點）不能燃燒，水中的白磷（溫度達到白磷的著火點、沒有與氧氣接觸）不能燃燒，說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，故該裝置可用于探究物質燃燒的條件，故D實驗方案正確；故選D。42.（2023年湖北省武漢市中考）對比實驗是進行科學探究的重要方式。下圖所示實驗均用到了對比的方法。下列說法錯誤的是A.圖1實驗能驗證二氧化碳與水發(fā)生了反應B.圖2實驗能說明紅磷的著火點比白磷的高C.圖3實驗能驗證金屬活動性順序為Fe>Cu>AgD.圖4實驗能說明硝酸銨固體溶于水會吸收熱量【答案】A【詳解】A、圖1實驗中蒸餾水和通入二氧化碳的蒸餾水都不能使酚酞溶液變色，所以圖1實驗不能驗證二氧化碳與水發(fā)生了反應。A錯誤；B、圖2實驗75℃熱水提供的熱量使銅片上白磷燃燒，不能使銅片上紅磷燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的高。B正確；C、圖3實驗中鐵片和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，說明鐵比銅活潑；銀片不能和硫酸銅反應，說明銀不如銅活潑。即圖3實驗能驗證金屬活動性順序為Fe>Cu>Ag。C正確；D、圖4實驗將硝酸銨固體加入燒杯中的水里，飽和硝酸鉀溶液中有白色晶體析出；飽和石灰水未變渾濁。溫度降低，硝酸鉀溶解度變小，氫氧化鈣溶解度變大。即圖4實驗能說明硝酸銨固體溶于水會吸收熱量。D正確。綜上所述：選擇A。

43.（2023年四川省成都市中考）有關燃燒條件的實驗探究（白磷、紅磷的著火點分別是和）如圖。下列說法正確的是

A．①②處說明燃燒需要可燃物 B．③④處說明燃燒需要氧氣C．①③處說明燃燒需要溫度達到著火點 D．①④處燃燒時都能有效避免空氣污染【答案】B【詳解】A、紅磷和白磷都是可燃物，①處白磷燃燒，②處紅磷不燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，故A錯誤；B、③中的白磷不與氧氣接觸，白磷不燃燒，④處的白磷與氧氣接觸，白磷燃燒，由此說明燃燒需要氧氣，故B正確；C、①處的白磷與氧氣接觸，白磷燃燒，③中的白磷不與氧氣接觸，白磷不燃燒，由此說明燃燒需要氧氣，故C錯誤；D、①處的白磷燃燒時產(chǎn)生的五氧化二磷逸散到空氣中，會造成空氣污染，故D錯誤。故選B。44．（2023年四川省南充市中考）下列實驗設計能達到預期目的或效果的是A．證明CO2能與水反應B．證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸C．證明NaOH固體溶于水放熱D．證明MnO2是H2O2分解的催化劑【答案】C【詳解】A、二氧化碳能溶于水，軟塑料瓶中由于氣體減少而變癟，但不能證明二氧化碳和水反應，該設計不能達到預期目的；B、白磷和紅磷均與氧氣接觸，但白磷溫度達到著火點以上，紅磷溫度沒有達到著火點以上，對比說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點以上，而不是需要與氧氣接觸，該設計不能達到預期目的；C、氫氧化鈉固體溶解放熱，裝置溫度升高，則U形管中的紅墨水左高右底，該設計能達到預期目的；D、催化劑能改變反應速率，但其質量和化學性質不變，該實驗只能證明二氧化錳能改變反應速率，但沒有證明二氧化錳的質量和化學性質是否改變，該設計不能達到預期目的。故選C。45.（2023年湖南省岳陽市中考）實驗是科學探究的重要手段，下列實驗不能達到目的的是A.測定空氣中氧氣的含量B.探究燃燒需要氧氣C.驗證質量守恒定律D.探究石墨的導電性【答案】B【詳解】A、白磷能在空氣中燃燒，消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，能形成壓強差，能用來測定空氣中氧氣含量，故選項能達到實驗目的；B、實驗過程中白磷與氧氣接觸，溫度達到著火點，白磷燃燒，而紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，紅磷不燃燒，對比可知燃燒需要溫度達到著火點，故選項不能達到實驗目的；C、紅磷在密閉容器中與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，反應在密閉容器中進行，沒有物質逸出或進入，天平保持平衡，可以用來驗證質量守恒定律，故選項能達到實驗目的；D、實驗過程中，小燈泡發(fā)光，所以可探究石墨的導電性，故選項能達到實驗目的。故選B。46．（2023年湖南省邵陽市中考）化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果是通過實驗得到的。下列實驗得出的結論錯誤的是

A．①既可探究分子運動現(xiàn)象，又可說明氨水呈堿性B．②既可探究可燃物的燃燒條件，又可說明白磷的著火點比紅磷的低C．③既可探究的密度比空氣大，又可說明不能燃燒也不支持燃燒D．④既可探究水是由氫、氧兩種元素組成的，又可說明正負極產(chǎn)生氣體的質量比約為1∶2【答案】D【詳解】A、濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨分子運動到燒杯中結合成氨水，氨水能使酚酞溶液變紅，實驗①既可探究分子運動現(xiàn)象，又可說明氨水呈堿性，故選項A正確；B、銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，熱水中的白磷不燃燒，實驗②既可探究可燃物的燃燒條件，又可說明白磷的著火點比紅磷的，故選項B正確；C、燃著的蠟燭自下而上依次熄滅，實驗③既可探究CO2的密度比空氣大，又可說明CO2不能燃燒也不支持燃燒，故選項C正確；D、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成，實驗④既可探究水是由氫、氧兩種元素組成的，又可說明正負極產(chǎn)生氣體的體積比約為1∶2，故選項D錯誤；故選：D。47．（2023年四川省自貢市中考）某興趣小組做可燃物燃燒條件的探究實驗：①在有空氣的試管內放入白磷，關閉彈簧夾，白磷不燃燒(如圖I)；②將圖I裝置放到熱水中形成圖Ⅱ裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大。

(1)白磷燃燒的化學方程式為_____。(2)②中白磷劇烈燃燒時，試管內氣體壓強_____(填“增大”、“不變”或“減小”)。(3)對比實驗①②，說明可燃物燃燒需要的條件之一是_____。(4)圖Ⅱ實驗后試管內還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是_____?！敬鸢浮?1)(2)增大(3)溫度達到可燃物的著火點(4)與氧氣（或空氣）接觸【詳解】（1）白磷與氧氣點燃生成五氧化二磷，該反應的化學方程式為：；（2）②中白磷劇烈燃燒時，放出大量的熱，試管內氣體壓強增大；（3）①在有空氣的試管內放入白磷，關閉彈簧夾，白磷不燃燒(如圖I)；②將圖I裝置放到熱水中形成圖Ⅱ裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大，對比實驗①②，說明可燃物燃燒需要的條件之一是溫度達到可燃物的著火點；（4）圖Ⅱ實驗后試管內還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是與氧氣（或空氣）接觸。48．（2023·河南·中考真題）探究可燃物燃燒條件的實驗裝置如圖所示。

(1)薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此說明可燃物燃燒需要什么條件？(2)熱水中的白磷沒有燃燒，寫出一種能使其燃燒的方法?！敬鸢浮?1)薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此說明可燃物燃燒需要溫度達到可燃物的著火點。(2)欲使白磷在水中燃燒，可以通過導管向白磷處輸送氧氣，這樣白磷就能夠燃燒起來?！驹斀狻浚?）可燃物燃燒需要滿足兩個條件，溫度要達到著火點和與具有助燃性的氣體接觸；薄銅片上的白磷和紅磷都與氧氣接觸，白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明溫度達到可燃物的著火點。（2）80℃時，雖然溫度達到了白磷的著火點，但是白磷沒有與氧氣接觸，所以白磷不燃燒；欲使白磷在水中燃燒，可以通過導管向白磷處輸送氧氣，這樣白磷就能夠燃燒起來?？键c7滅火原理49．（2023·福建·中考真題）消防用自動感溫噴淋頭結構如下圖所示。當噴淋頭附近溫度升高到噴淋頭的設定值時，丙三醇將熱敏玻璃球脹破，噴淋頭自動噴水滅火。下列說法不正確的是（）A．熱敏玻璃球能迅速將外界的熱量傳遞給丙三醇B．玻璃球脹破的原因是丙三醇分子間的間隔變大C．噴水滅火的原理是水降低了可燃物的著火點D．日常生活中應避免熱源靠近自動感溫噴淋頭【答案】C【詳解】A、熱敏玻璃球能迅速將外界的熱量傳遞給丙三醇，說法正確；B、溫度升高，丙三醇分子間的間隔變大使玻璃球脹破，說法正確；C、噴水滅火的原理是水蒸發(fā)帶走周圍的熱量，使周圍的溫度降到著火點以下，說法錯誤；D、日常生活中應避免熱源靠近自動感溫噴淋頭，防止玻璃球脹破，造成損失，說法正確。故選C。50．（2023·廣西·中考真題）學生承擔家務是勞動教育的方式之一。下列家務勞動的過程中，利用降低溫度到著火點以下來滅火的原理的是（）A．用水澆滅家庭聚會的篝火 B．旋轉燃氣爐開關熄滅爐火C．蓋上鍋蓋熄滅鍋中的油火 D．移除爐灶內木柴熄滅灶火【答案】A【詳解】A、用水澆滅家庭聚會的篝火，水可使可燃物的溫度將至其著火點以下，從而達到滅火的目的，故選項A符合題意；B、旋轉燃氣爐開關熄滅爐火，清楚了可燃物，從而達到滅火的目的，故選項B不符合題意；C、蓋上鍋蓋熄滅鍋中的油火，隔絕了氧氣（或空氣），從而達到滅火的目的，故選項C不符合題意；D、移除爐灶內木柴熄滅灶火，清除了可燃物，從而達到滅火的目的，故選項D不符合題意；故選：A。51．（2023年天津市中考）下列敘述正確的是A．可以采用降低可燃物著火點的方法滅火B(yǎng)．做實驗時，不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來，可用水澆滅C．氫氣是清潔、高能燃料，氫氧燃料電池可作為汽車的驅動電源D．做飯時，燃氣灶火焰出現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，則需調小灶具進風口【答案】C【詳解】A、可以采用降低溫度到可燃物著火點以下的方法滅火。A不正確；B、酒精的密度小于水的密度，水倒在桌面上，用來滅火，會使燃燒的面積增大。B不正確；C、氫氣是理想的清潔、高能燃料。目前，作為高能燃料，液氫已應用于航天等領域；作為化學電源，氫氧燃料電池已經(jīng)被應用，如用作汽車的驅動電源等。C正確；D、做飯時，燃氣灶火焰出現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，說明燃燒不充分，需調大灶具進風口。D不正確。綜上所述：選擇C。52．（2023年山東省濱州市中考）下列關于燃燒與滅火的說法不正確的是A．森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶B．煤爐生火時，利用木材引燃煤炭，是為了降低煤炭的著火點C．燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來，應立刻用濕抹布撲滅D．木柴架空有利于促進燃燒，是因為增大了木柴與氧氣的接觸面積【答案】B【詳解】A、森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶，清除或隔離可燃物，達到滅火的目的，不符合題意；B、煤爐生火時，利用木材引燃煤炭，是升高溫度至煤炭的著火點，使其燃燒，著火點是一個定值，不能被降低，符合題意；C、燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來，應立刻用濕抹布撲滅，隔絕氧氣，達到滅火的目的，不符合題意；D、木柴架空，增大了木柴與氧氣的接觸面積，可促進燃燒，使火燃燒的更旺，不符合題意。故選B。53．（2023年四川省南充市中考）“生命至上，安全第一”，下列做法正確的是A．用亞硝酸鈉代替食鹽做調味品B．進入沼氣池之前，先做燈火試驗C．蔗糖作為甜味劑添加到食品中D．電器著火用水撲滅【答案】C【詳解】A、亞硝酸鈉有毒，不能用亞硝酸鈉代替食鹽做調味品。A不正確；B、沼氣池里的氣體主要是有機物在細菌作用下分解出的甲烷，甲烷可燃，與空氣混合達到爆炸極限時，遇到火源會爆炸。因此在沼氣池做燈火實驗容易發(fā)生危險。B不正確；C、蔗糖是儲藏在某些植物中的糖，是食品中常用的甜味劑。C正確；D、電器著火不能用水撲滅，應先切斷電源。D不正確。綜上所述：選擇C。54．（2023年江蘇省蘇州市中考）安全離不開化學知識。下列有關做法不符合安全要求的是A．油鍋著火后立即用鍋蓋蓋滅 B．向燃著的酒精爐中直接添加酒精C．面粉加工廠等場所嚴禁煙火 D．煤氣泄漏立即關閉閥門并開窗通風【答案】B【詳解】A、油鍋著火后，立即用鍋蓋蓋滅，隔絕氧氣滅火，不符合題意；B、酒精具有可燃性，向燃著的酒精爐中直接添加酒精，容易引發(fā)火災，符合題意；C、面粉加工廠的空氣中含有大量的可燃性顆粒，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故應嚴禁煙火，不符合題意；D、煤氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故煤氣泄漏，立即關閉閥門并開窗通風，不符合題意。故選B。55．（2023年山東省棗莊市中考）學習科學知識，樹立安全意識。下列做法不符合安全要求的是A．油鍋著火，迅速用水澆滅B．室內發(fā)生火災時，可用濕毛巾捂住口鼻，盡量貼近地面逃離C．加油站、面粉加工廠嚴禁煙火D．電線著火，先斷電再滅火【答案】A【詳解】A、油鍋著火，用水澆會使油滴飛濺，引發(fā)事故，做法不符合安全要求，符合題意；B、濕毛巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時生成的煙塵，有毒、有害氣體受熱膨脹在室內上方，盡量貼近地面逃離可減少有毒、有害氣體吸入，做法符合安全要求，不符合題意；C、加油站、面粉加工廠都含有易燃物，需要嚴禁煙火，做法符合安全要求，不符合題意；D、電線著火，先斷電再滅火，能避免發(fā)生觸電事故，做法符合安全要求，不符合題意。故選A。56．（2023年重慶市中考A卷）有關重慶縉云山山火撲救事件的說法錯誤的是A．濕毛巾捂口鼻可減少濃煙的吸入B．挖掘隔離帶是為了清除可燃物C．直升機灑水降低了可燃物的著火點D．CO2滅火利用其密度大于空氣，不助燃不可燃【答案】C【詳解】A.濕毛巾捂口鼻可減少濃煙的吸入，此選項正確；B.挖掘隔離帶是為了清除可燃物，防止火勢蔓延，此選項正確；C.直升機灑水降低了可燃物的溫度至著火點以下，此選項錯誤；D.CO2滅火利用其密度大于空氣、不助燃、不可燃的性質，此選項正確。故選C。57．（2023年重慶市中考B卷）2022年重慶北碚縉云山發(fā)生特大山火，人們利用化學原理并采用多種方式滅火。下列說法不正確的是A．植被茂密是大火旺盛的原因之一 B．高溫少雨是大火難以撲滅的原因之一C．細沙滅火的原理是清除了可燃物 D．用水噴淋降低了可燃物周邊的溫度【答案】C【詳解】A、植被茂密，可燃物多使大火旺盛，故A正確；B、高溫少雨不利于火的撲滅，故B正確；C、細沙滅火的原理是隔絕氧氣，故C錯誤；D、用水噴淋可以降低可燃物周邊的溫度，故D正確。故選C。58．（2023·四川內江·中考真題）某消防隊到學校開展消防安全教育主題活動。本次活動中：(1)消防隊員模擬炒菜時油鍋著火，常采取的滅火措施是_______。(2)消防隊員使用高壓水槍對燃著的木材噴水滅火，其主要原理是_______?！敬鸢浮?1)用鍋蓋蓋滅(2)降低溫度至可燃物的著火點以下【詳解】（1）消防隊員模擬炒菜時油鍋著火，常采取的滅火措施是用鍋蓋蓋滅，隔絕氧氣滅火；（2）消防隊員使用高壓水槍對燃著的木材噴水滅火，其主要原理是：水蒸發(fā)吸熱，可降低溫度至可燃物的著火點以下，達到滅火的目的。59．（2023·山西·中考真題）同學們學習了燃燒與滅火后，在實驗室設計并完成了如下實驗，以探究滅火的原理。實驗方法：點燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中，然后向一個燒杯中加入適量碳酸鈉和鹽酸。

(1)實驗原理：Ⅲ中反應的化學方程式為_____________。(2)實驗現(xiàn)象：Ⅱ中蠟燭正常燃燒，Ⅰ和Ⅲ中蠟燭熄滅，Ⅲ中的現(xiàn)象還有________。(3)實驗后，接下來必須要做的事情是_____________，完善實驗報告，離開實驗室。(4)問題與交流：Ⅲ中的操作，可能造成的結果是_____________?！敬鸢浮?1)(2)產(chǎn)生大量氣泡(