2020年度學(xué)校心理健康教學(xué)計(jì)劃

2020年度學(xué)校心理健康教學(xué)計(jì)劃2020學(xué)年度心理健康教育藍(lán)圖一、心理健康知識的普及與傳播在這個(gè)學(xué)期，心理健康教育中心將通過多樣化的媒介，如宣傳板、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及校園廣播的《心靈之聲》節(jié)目，來增強(qiáng)心理健康教育的普及度。我們旨在吸引更多學(xué)子主動踏入心理健康教育中心，與輔導(dǎo)老師進(jìn)行深入交流，從而提升個(gè)人的心理健康水平。二、個(gè)別心理咨詢的積極展開本學(xué)期，心理健康教育中心將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡焙汀瓣柟庑畔洹?，并制定咨詢員的輪值制度，加強(qiáng)對“陽光信箱”的管理，確保每封信件都能得到及時(shí)的回復(fù)。每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)，我們將開啟“陽光信箱”，并由專門的咨詢室教師負(fù)責(zé)回復(fù)信件，確保每封來信都能得到迅速的回應(yīng)。我們充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對于那些存在心理問題或障礙的學(xué)生，我們將提供認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助他們解除心理障礙。在交流過程中，咨詢教師將給予學(xué)生熱情真誠的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們盡情傾訴心中的不快。同時(shí)，我們也將利用紅領(lǐng)巾廣播室的“心靈之聲”欄目，對學(xué)生共同和個(gè)別的心理問題進(jìn)行解答?；诩倚：献鞯慕虒W(xué)理念，本學(xué)期，心理健康教育中心將與少先隊(duì)大隊(duì)合作，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，積極爭取家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會環(huán)境。我們將熱心真誠地為家長在家庭教育中遇到的困惑提供幫助，并與教師合作，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長不合理的家庭教育觀念，使學(xué)校教育得到全面的鞏固。我們?nèi)轿坏貑l(fā)學(xué)生自我認(rèn)識、自我接納、自我?guī)椭?，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)自立精神，讓他們健康快樂地成長。心理咨詢的形式包括：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對面交流等。心理健康教育中心每周四下午四點(diǎn)至四點(diǎn)四十對學(xué)生開放。地點(diǎn)：學(xué)校教學(xué)樓二樓英語組辦公室，小學(xué)生心理健康教育中心。三、心理講座的開設(shè)，師生心理指導(dǎo)的加強(qiáng)本學(xué)期，心理健康教育中心將根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，每學(xué)期舉辦至少一次的心理健康教育講座和心理咨詢專場活動，有計(jì)劃地開展一系列有針對性的心理講座，為學(xué)生解決實(shí)際問題。例如，“健康心理的定義”、“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”等心理疏導(dǎo)活動。鑒于當(dāng)前學(xué)生中出現(xiàn)的一些心理障礙有部分是源自教師，而近年來調(diào)查顯示，教師的心理健康狀況也不容樂觀，因此，本學(xué)期，心理健康教育中心在加強(qiáng)對學(xué)生心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注教師群體，適時(shí)邀請心理專家來分享經(jīng)驗(yàn)，針對熱點(diǎn)心理現(xiàn)象和問題開展講座。我們幫助教師增強(qiáng)對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)能力，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)良好的師生關(guān)系的發(fā)展，不斷完善和提升自我，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。四、學(xué)生心理健康教育中心的建設(shè)本學(xué)期的工作重點(diǎn)是完善心理健康教育中心的建設(shè)，制定各項(xiàng)管理制度，布置好心理健康教育中心的內(nèi)部環(huán)境，增加相關(guān)設(shè)施設(shè)備，整理和完善心理健康教育中心的檔案資料：包括學(xué)生心理調(diào)查記錄、個(gè)案記載與分析、《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學(xué)生來信、心理健康教育科研文件、論文、課題等，確保心理咨詢工作的連續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，下學(xué)期我們將對學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的抽樣調(diào)查，并進(jìn)行詳細(xì)的分析總結(jié)，及時(shí)向?qū)W校反饋，并逐步為每位受訪學(xué)生建立心理檔案，為未來的教育工作提供方向和依據(jù)。五、加強(qiáng)網(wǎng)站“陽光小屋”欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺作用在心理健康教育中有效利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，還將促進(jìn)教育觀念和教育思想的轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓寬教師和學(xué)生的視野和交流空間，還有利于培養(yǎng)學(xué)生多元化的思維，提高學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站將開設(shè)“陽光地帶”欄目，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。1.建設(shè)師生互動交流平臺。2.加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。網(wǎng)上咨詢因其保密性和便捷性，已成為一種廣受歡迎的咨詢方式。本學(xué)期，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，這也是我們努力的一個(gè)方向。通過這類咨詢方式，我們可以迅速為孩子們提供幫助，讓學(xué)生意識到這些咨詢不僅僅是擺設(shè)，感受到心理咨詢老師的真誠。同時(shí)，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最終達(dá)到互助自助的效果。以上是本學(xué)期心理健康教育中心制定的開展心理健康教育工作的計(jì)劃。由于我校心理健康工作