四年級語文下學(xué)期工作總結(jié)

四年級語文下學(xué)期工作總結(jié)一、基本情況分析針對上學(xué)期本班學(xué)生的表現(xiàn)，我調(diào)整了本學(xué)期的語文教學(xué)策略，并取得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法上學(xué)期期末考試反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，本學(xué)期我著重加強(qiáng)了這方面的教學(xué)。對于課文的生字新詞和背誦內(nèi)容，我確保全班學(xué)生都能過關(guān)。對于難點(diǎn)知識，如句子變換、修改病句和多音字理解，我采用了多種練習(xí)形式，總結(jié)方法，鞏固練習(xí)，力爭讓大部分學(xué)生在課堂上掌握。針對學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范的問題，我通過提醒和重做，以及課外練習(xí)字帖的方式，一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，語文能力有所提高。三、取得的主要成績學(xué)生的整體知識水平和學(xué)習(xí)技能有了顯著提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。四、存在問題與不足1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護(hù)不佳，筆順、筆畫掌握不牢，錯(cuò)別字多，未養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2.教學(xué)中對新教材的理解和運(yùn)用不夠深入，教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)確，教學(xué)方法不夠靈活，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)中未能有效關(guān)注整體，激勵性語言使用不足。4.個(gè)別學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高，未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。五、今后努力的方向1.采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2.開發(fā)和利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。3.組織班級活動，如朗讀、說話、講故事比賽，啟發(fā)教育思想落后、集體榮譽(yù)感差的學(xué)生，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。4.重視優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化。5.在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣。一、充分了解班級語文水平的實(shí)際情況，有的放矢。二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，通過公開課研究教學(xué)技能和方法，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生敢說敢為，特別是單元的口語交際，我用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力，讓更多學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。三、重視朗讀感悟。小學(xué)語文課本中的課文文質(zhì)兼美，語境描述美妙，語言運(yùn)用精妙，見解闡述獨(dú)到。我通過閱讀抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟語言的形象、意義和情感內(nèi)涵。在感悟基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，深化理解，升華認(rèn)識。四、思想品德教育。結(jié)合生活實(shí)際和語文教材，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、熱愛大自然，學(xué)習(xí)英雄人物的堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)精神，將德育與語文教學(xué)相結(jié)合。五、存在問題與不足在上冊教材內(nèi)容較多時(shí)，為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實(shí)，造成語文教學(xué)困難。部分學(xué)生家長配合不足，學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。六、今后努力的方向和設(shè)想1.開發(fā)和利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，在生活中學(xué)語文、用語文。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。3.明確閱讀教學(xué)的中心地位，切實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識。4.