7年級英語上冊教案文案

7年級英語上冊教案文案

對于老師而言，教案有利于老師了解教學效果，取得

反應信息，并剛好對此進展調(diào)控，更有利于實現(xiàn)教學

目標。那么應當怎么寫好教案呢？今日我在這里給大

家共享一些有關(guān)于20xx7年級英語上冊教案文案，盼

望可以幫助到大家。

20xx7年級英語上冊教案文案1

一、指導思想

謹慎學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學

任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此根底上

制訂全學期授課打算。駕馭教材的教化因素和學問點,

依據(jù)教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育滲

透，雙基訓練、智能造就等各項教學目標，細心設(shè)計

教學程序，選定教學方法。端正教化思想，全面貫徹

教化方針，努力探究教學規(guī)律，遵循教學原那么，踴

躍推動素養(yǎng)教化.

二、教學目標

在新課程理論的指導下，我將以學校教化處和英

語教研組工作打算為指導，踴躍聽課，加強課堂教學，

高效地完本錢學期英語教學目標。并踴躍參加教科研

活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務(wù)

實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密

聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說實力，造就學生學

習英語的愛好和運用英語的實力,最終使學生從〃學會

英語〃向〃會用英語〃開展。

三、學情分析

本學期我擔當七年級(5)、(6)班的英語教學工作，

七(5)班共有學生57人，男生33個，女生24個。七(6)

班有學生57人，男生32個，女生25個。在這些學生

中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學生英語根底學

問和聽說實力水平不一，大局部學生雖然在小學接觸

過英語，但應用實力特殊薄弱，特殊是聽力題，大局

部學生聽起來都很吃力。面對學生駕馭英語的程度不

一，我將接受高效課堂模式，分層教學與整體教學相

結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學生在情感看法、學習策略和文化意識方

面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：個別學

生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏

自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生

沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,

學習沒有打算性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)

律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要

的是激發(fā)學生學習英語的愛好和踴躍性，幫助他們增

加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導之外，更

重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有

打算地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9

個正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動，對

Self-check局部刪除，新增加了音標局部，另外對教材

重新進展了整合。每個單元都列出明確的語言目標、

主要的功能工程和語法構(gòu)造、須要駕馭的根本詞匯,

并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B

局部是學問的擴展和綜合的語言運用。

五、教學重點和難點

本書教學的重點和難點在于依據(jù)學生已有的學

問構(gòu)造和認知規(guī)律導入新的教學內(nèi)容;運用每單元的

學問點在課堂上組織學生進展結(jié)對和小組練習;組織

學生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學生完成

任務(wù)的狀況作出評價等。

六、詳細工作

其一，我必需謹慎細致的鉆研課程，一步步切實

做到〃研〃課。首先，我必需謹慎貫徹學校布置的提前

一周備課任務(wù)，結(jié)合學校配備的《初中同步英語鼎尖

教案》《英語新目標老師教學用書》及《新課程英語

成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材

上謹慎圈點勾畫，初步思索設(shè)計教學步驟與環(huán)節(jié)，預

設(shè)學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實

現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動

與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授

方法，對于有疑問的學問點主動提問求教，剛好化解

疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次

修改導學案，在初次備課的根底上，依據(jù)學生最近期

的學習水平，細致斟酌教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個

環(huán)節(jié)時間的支配。最終一步，也是不容無視的一步就

是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效

果，總結(jié)成敗的緣由，并剛好記錄。

其二，我要踴躍聽課、評課。我要抱著虛心學習

的看法，踴躍地參加聽課，在聽課過程中參照自我,

獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請

教，同時加強不同年級英語老師間的相互聽課，向新

老老師學習，以取長補短，提高老師的教學水平。聽

課時作好詳實筆記，并在課后交換看法，以相互學習，

共同進步。

其三，做好課后輔導工作，七年級學生愛動、好

玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè),

有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的

思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中

去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在

后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先。做

好優(yōu)生的輔導工作，并對后進生剛好做好扶差工作，

以提高合格率。盡量地去了解學生的心理特征。另外，

有相當一局部學生很膽小，在學習不情愿開口。針對

這種狀況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心

理脾氣，在教學中敬重他們，關(guān)懷疼惜他們，剛好鼓

舞他們。對那些雙差生，應滿懷熱忱地關(guān)懷疼惜他們，

決不嫌棄、蔑視，而是不厭其煩地說理教化。從贊美

著手，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示

深刻的理解和敬重。在學習中盡量降低對他們的要求,

盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上

點燃他們進取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必需不

斷給自己充電，充溢自我。踴躍進讀教學專著，并寫

心得體會。能夠抓住時機踴躍參加教學評優(yōu)活動，

多落實課改方案。

同時作為英語老師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目,

閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語

水平，適應新時期對英語老師的要求。

總之，有了目標、有了打算，我堅信勝利的此岸

將不會離我們太遙遠。我將始終懷揣“有效教學〃的先

進理念，矢志不渝地與我校全部優(yōu)秀的老師為伍，緊

追“有效教學〃的步伐，在實踐中思索，在思索中尋求

進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升！

20xx7年級英語上冊教案文案2

TeachingPlan

Backgroundinformation(背景學問)：

Students:52MiddleSchoolstudents

Lessonduration:45mins

Teachingcontents(教學內(nèi)容)：Unit2Topic11

haveasmallnose.SectionA

Teachingaims(教學目標)：

1.Learnsomenewwords:

(l)Learnwordsaboutpartsofthehead:

nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

(2)Learnsomeothernewwords:

guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,

big,round,short,

long,

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)l/You/We/Theyhave...

(2)She/He/lthas...

（3）---Doyouhave...?

---Yes,l/Wedo.No,l/Wedon't.

（4）---1know.

…You'reright.

3.Learnhowtodescribepeople'sappearances.

Teachingfocus（重點）：wordsaboutpartsofthe

headandadjectivesof

description

Teachingdifficulties（難點）：Theusagesofhave

andhas

Teachingprocedures:（教學步驟）

SteplWarm-up第一步熱身

greeting

singasong:Headandshoulders.

Step2Review其次步復習

⑴通過復習，造就學生依據(jù)卡片信息進展簡潔

溝通的實力。

（出示卡片上文字信息，師生進展互動問答。復習

描述人的根本狀況。）

Name:Jane

Age:11

From:Canada

School:BeijingInternationalSchool

Class:Nine

Grade:Seven

Phonenumber:(010)9267-6929

(1)T:What'shername?SI:HernameisJane.

T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.

T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.

(2)(依據(jù)圖畫導入新內(nèi)容。)

Step3Presentation第三步呈現(xiàn)

利用簡筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相

應位置板書單詞，然后領(lǐng)學生拼讀。

(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)

T:Let'slookatthispicture.What'sthis?SI,

please.Sl:Eyes.

T:Howdoyouspellit,please?Sl:E-Y-E-S,eyes.

(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)

T:Nicework,boysandgirls.(教學boyandgirl)

(3)通過比照圖片學習描寫人體頭部的形容詞

(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface...)

(4)(出示2a的教學掛圖，讓學生視察圖片中突出

的外貌特征，穩(wěn)固表示人體部位的名詞和局部形容

詞。)

T:OK,nowlookatthesepictures.Let'stalkabout

theirdifferentlooks.

Isthisabignose?

Ss:Yes.Itsbig.

T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,

too?Ss:No.T:Verygood.Theyare

notbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesand

smalleyes.

（以同樣方式操練其他四幅圖片。）

（5）

（在嫻熟駕馭人體部位和描述人體部位形容詞的根底

上，結(jié)合2a的教學圖片，讓學生操練形容詞+人體部

位的短語，然后教授have和has的用法，進而過渡到

完整的句子。）

①have:S（l/We/You/They）+have...

（2）has:S（He/She/lt）+has...

Step4Consolidation第四步穩(wěn)固

L（小組競賽。限定時間要求學生書面完成2b。

核對答案，并讓學生復述have/has的用法，最終讓學

生齊讀這七個句子。）

2.（接龍嬉戲。老師依據(jù)自己的實際狀況以第一人

稱呼一個句子，學生效仿練習。）

Sl:lhaveasmallnose.

S2:1havealongface.

S3:1haveabighead.

S4:...

■??

Step5Practice第五步練習

完成la,lb進一步幫助學生穩(wěn)固本課的功能工

程，造就學生的聽說實力。

Singasong

Step6Summary第六步總結(jié)

Summarizethenewwords.

Summarizethegrammar.

Summarizetheusefulexpression

Step7Homework第七步作業(yè)

(1)預習SectionB的生詞

(2)描述一位摯友的外貌。

20xx7年級英語上冊教案文案3

一、教學理念

1遵循教學課標，謹慎備教材備學生，上好每一

節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、要面對全體學生，關(guān)愛每個學生，激發(fā)他們

學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信

念，造就自主學習的實力。

3、設(shè)計老師的整體教學目標，目標設(shè)計以學生

的學習技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化

意識的開展為根底;同時敬重個體差異，表達每個學生

的主體意識，幫助學生制定小目標；

4、接受任務(wù)型教學模式，讓學生在老師的指導

下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)

任務(wù)的目標，感受勝利，給每個學生帶來喜悅；

5、留意過程評價，促進學生實力開展，建立能

激勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。

給學生充分的信念和支持，使他們在運用和學習英語

的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓學生在歡樂

中學習，讓英語的工具功能得到充分表達；

6、重視學生的思想品質(zhì)教化，表達教化造就全

面合格人才的方針政策。

二，學情分析

我所教的本屆七年級8和9兩班根底很差，學生

在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講

過，甚至有一半的學生的拼讀都沒有駕馭好。開學三

周了，經(jīng)過我和學生的不懈努力，并對學生思想教化，

學習看法也有所好轉(zhuǎn)。局部學生有了主動學習的動力,

但是整體的惰性還是很強，我要踴躍主動的幫助他們

重新建立學習愛好。另外，學生在學習策略方面還存

在許多須要進一步體會駕馭的地方。許多學生不能明

確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的

在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿

和其他學生溝通，不能共同完成學習任務(wù);大多數(shù)同學

不能做好課前預習和課后復習，學習沒有打算性，完

全在老師的指揮棒之下學習，沒實力做到總結(jié)語言規(guī)

律和學問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學生要長期作

戰(zhàn)艱辛努力才能解決的問題。我會漸漸給學生們信念

去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學生們樂于承

受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問

題的關(guān)鍵。

三詳細實施方案

1.要求學生堅持每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作

文，并剛好批閱讓學生剛好發(fā)覺缺乏加以改良；

2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，

造就語感，駕馭語法學問的應用技巧;利用“組長檢查

及老師重點抽查〃的方法剛好檢查,并給與剛好的表揚。

3.堅持周測、月測（可用作業(yè)進展）的形成性評價制

度，給學生鼓舞、表揚，不運用消極的語言打擊學生；

4.對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制

定適宜的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

5.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習

奠定根底；

6.要充分利用學校先進的教化技術(shù)，運用計算機

和多媒體教學設(shè)施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教

學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

四教學進度支配

第1周：Unit5Topic1Howdoyouusuallycometo

school?5課時

第2周：Topic2Heisrunningontheplayground.5

課時

第3周：Topic3Myschoollifeisvery

interesting.5課時

第4周：Unit6TopiclIsthereacomputerinyour

study?5課時

第5周：Topic2Whatkindofhomedoyoulive

in?5課時

第6周：Topic3Whichisthewaytothepost

office?5課時

第7周：ReviewofUnit5_65課時

第8周：自測Unit5_65課時

第9周：期中考試

第10周：Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5

課時

第11周：Topic2Canyoudanceordraw?5課時

第12周：Wehadawonderfulparty.5課時

第13周：Unit7復習測試5課時

第14周：Unit8TopiclWhat'stheweatherlikein

spring?5課時

第15周：Topic2Thesummerholidaysare

coming.5課時

第16周：Topic3Letscelebrate!5課時

第17周：總復習5課時

第18周：期末測試，寫教學工作總結(jié)

20xx7年級英語上冊教案文案4

一、說教材

（一）教材概述

本課是人教版新目標英語七年級下冊Unit8lwd

likesome

noodles.第一課時。本單元的中心話題是學會如何在

飯店訂餐以及進展簡潔的廣告或海報的簡潔寫作，本

課時要求駕馭根本點餐須要的詞匯及根本用語，如面

條，飲料等的種類及碗的大小的表達。主要語言點要

求駕馭would

like的用法，列出詳細句型。通過本課的學習進一步

造就學生的跨文化意識和語言綜合運用實力。

(二)教學目標

1、學問與實力目標

(1)、語言學問目標：通過學習是學生駕馭并能嫻

熟運用四會三會詞語、句型，并對可數(shù)名詞和不行數(shù)

名詞的進一步學習與區(qū)分。

Words:noodlebeefcabbagepotatospecialsize

bowlmutton

Sentences:Whatkindofnoodleswouldyoulike?/

Whatsizebowlofnoodles

wouldyoulike?

r'dlikesome....

(2)、語言技能目標：能運用所學詞匯、句型點餐，

能在真實情景中嫻熟運用。

2、過程與方法目標：造就學生自主學習的實力、

語言綜合運用實力、聽力、英語會話實力、與他人合

作的實力。

3、情感看法與價值觀目標：通過創(chuàng)設(shè)真實的點

餐情景，讓學生身臨其境感受和體驗，使語言學以致

用，做至〃在用中學，在學中用〃，激發(fā)學生的學習踴

躍性。體會在活動中學習英語的樂趣。造就學生樂于

與他人合作的精神及養(yǎng)成科學的飲食習慣。

4、文化意識目標：通過對中、西方在飲食及用

餐方面異同的比照，對祖國飲食文化能有更深刻的了

解。樂于了解異國文化，加強對文化差異的理解與相

識。

5、學習策略目標：通過學習，使學生在必需程

度上形成自主學習、探究學習、合作學習的習慣，有

效造就學生的英語思維實力。

（三卜教學重點與難點

重點：1、學習日常生活中有關(guān)食物的名稱。

2、進一步學習與區(qū)分可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞。

3、含有wouldlike的特殊疑問句及其答復。

難點:1、wouldlike的用法及其與like在用法上

的區(qū)分。

2、模擬生活場景點菜、用餐，并在該情景中運

用當堂所學詞匯和句子進展操練。

二、說學生

七年級學生的特點：在學問根底方面缺少豐富的

語言根底，對某些任務(wù)的完成有必需的難度;思維實力

方面雖有較強的記憶力和效仿實力，但學問擴展運用

的實力有待造就。有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但局部

學生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮;鼓舞他們勇于

張嘴。此外，學生對有關(guān)食物的單詞駕馭不多，所以，

本課預習作業(yè)為查找有關(guān)食物的單詞。

三、說教法

1、《英語課程標準》強調(diào)課程從學生的學習愛

好，生活閱歷和認知水平啟程，倡議體驗、實踐、參

加、合作與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，開

展學生的綜合語言運用實力，是語言學習的過程成為

學生形成踴躍的情感看法，主動思維和大膽實踐、提

高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。加德納的

多元智能理論強調(diào)教化的目的是真正理解并學以致

用。

基于上述理論和英語課程標準對4級學生的要求

及學生的心理特點和認知開展規(guī)律，設(shè)置情景讓學生

幫老師解決問題入手，并激發(fā)學生的愛好接受嬉戲（開

火車、上黑板貼圖）、競爭上崗（誰是最快的收銀員）多

種活動方式;在教學策略方面接受“任務(wù)型〃教學法、情

景教學法及TPR（全身反響教學法）,讓學生為完成任務(wù)

獲得必需的學問、實力、信息和文化理解，最終小組

合作表演在飯店點餐，實現(xiàn)了任務(wù)目標，感受到了勝

利。

2、教學手段：運用多媒體幫助教學，將本課所

須要的錄音、圖片、文字制成PPT課件，使抽象的語

言變得直觀，為學生運用英語進展交際創(chuàng)設(shè)情境，實

現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向溝通。

四、說學法

《英語課程標準》把“造就學生學習英語的愛好，

樹立自信念，造就良好學習習慣和形成有效策略，開

展自主學習和合作精神〃放在了首位。通過這次學習得

到的精神，我從以下幾個方面對學生進展學法指導：

1、學習方法的指導

造就學生視察力，想像力，記憶力以及思維實力。

用生動可見的教具調(diào)動學生的感官進展聽說讀寫的

訓練。

2、學習踴躍性的調(diào)動

設(shè)置真實情景一一訂餐，把課堂變成繪聲繪色的

舞臺，為幸免在小組表演過程中其他同學不參加到課

堂中來，同時也讓學生體驗到其他行業(yè)也須要的英語

技能，讓學生從樂學、會學到創(chuàng)學。

3、學習實力的造就

通過連貫的聽說讀寫，嬉戲，競爭等，造就學生

的交際實力，開展他們的思維實力。

4、學習策略的指導

在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組，

讓他們圍圍著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、

相互溝通、相互合作，從而獲得學問、技能和情感體

驗，開展他們的實力。

五、說流程

1、總體設(shè)計及依據(jù)在任務(wù)型活動中熱身（8分鐘）

通過詢問學生平常愛吃的食物來引導學生之前

學過的一些關(guān)于食物的單詞，然后創(chuàng)設(shè)在餐廳的情景

把學生帶入到一個模擬真實場景的課堂教學模式中

來，讓學生切實體驗英語真正學以致用的真實成就感。

2、教具打算：

教學卡片、PPT幻燈片、錄音機、粉筆、黑板磁

鐵

3、分步設(shè)計及依據(jù)（多媒體課件制作）

Stepl：在任務(wù)活動中熱身

活動一：chant

活動二：Guessinggames

活動三：利用掛圖引導學生視察在英語國家人們

的點餐習慣及根本流程

活動四：學生倆倆合作，試著效仿課本上主子公

點餐，找出不相識的單詞及主要句型并加以勾畫，并

小組匯報員說出自己的問題，然后再帶著全班同學共

同解決

Step2老師帶著學生一起操練新學詞匯及句型

Step3

通過三個活動進展任務(wù)型教學，讓學生在完成任務(wù)的

過程中再次嫻熟對新學語言點的練習，之后讓小組匯

報員匯報任務(wù)完成狀況，老師以此來檢測學生的駕馭

狀況

Step4Summary

以PPT幻燈片來展示本節(jié)課所學內(nèi)容，把詞匯和

句型分別歸納、總結(jié)以便學生在腦子里形成一個完整

的學問體系

4、板書設(shè)計

六、教學效果預料

七、教學反思

1、教學內(nèi)容要形式多樣，幸免課堂的死板、生

硬

2、盡量合理組織教材，整合教材內(nèi)容以便適合

本班學生的實際學習狀況

3、課件制作要充溢色調(diào)，并且簡潔明白，留意

不要把學生的留意力吸引在觀看幻燈片上而忽視了

其真實的學習作用

4、拓展學生文化視野，把中西飲食文化習慣放

在一起比照，讓學生了解英語國家飲食文化習慣并要

求學生養(yǎng)成安康的飲食文化習慣

5、充分發(fā)揮學生主動作用，讓主動會話，增加

學生語言運用實力的靈敏性

20xx7年級英語上冊教案文案5

Unit8I'dlikesomenoodles.

I.AnalysisoftheTeachingMaterial

1.Statusandfunction

Thetopicofthisunitisaboutfood.Thestudents

willlearnhowtoorder

foodor

take-away.Inthisunit,thestudentswillbeable

touse"wouldlike"to

expresstheirneed

forfoodandlearnhowtoaskothers''information

andprovidetheir

personalinformation

duringtheprocess.

2.Teachingaimsanddemands

1).Knowledgeobjects

a.Tomasterhowtoorderfoodortake-away;

b.Tomasterthemodalverb"would"and"what"

questions.

c.Tomastertheusageofcountablenounsand

uncountablenouns.

2).Abilityobjects

d.Touse"wouldlike"totalkabouttheneedfor

food.

e.Toimprovestudents''abilityofcommunication

andsocialpractice.

3).Sensibilityobjects:

Letthestudentsexperiencethehappinessof

learningEnglish,cultivate

theirability

todothingsandfosterthespiritofcooperationin

groupactivities.

3.Teachingdifficultpointsandfocus:

l)Tolearnthenamesoffoodandthecountable

anduncountablenouns.

2)Tolearnhowtoorderfood.

3)Touse“wouldlike“toexpresstheirneedfor

foodandlearnhowtoorder

food.

II.TargetLanguage

1)whatwouldyou/he/theyliketoeat?

I''d/He''d/They''dlikesome...

2)Whatkindofnoodleswouldyou/he/theylike?

r'd/He''d/They''dlikebeefandtomatonoodles

IV.Vocabulary

noodles,beef,chicken,mutton,potatoes,tomato,

cabbage,carrot,

dumplings,porridge,soup,greentea,orangejuice,

wouldlike...

V.TeachingTime

45minutes

VI.TeachingProcedures

Step1.Warmup.

1)Showsomepicturesaboutsportsandletthe

studentsanswerthe

questionsbelow:

Afterdoingthesesports,what''syourfeeling?

Areyoutired?

Areyouhungry?

2)Letthestudentsthinkingthequestion:Ifyou

arehungry,whatwould

youliketoeat?

3)Showsomepicturesoffoodthattheyhave

learned.

Step2.Leadinto.

1)T:"Nofoodleft!Butdo