2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二觀察物體第1課時(shí)看一看一教案北師大版

Page1第1課時(shí)看一看（一）課題看一看（一）課型新授課教材分析《看一看（一）》是位于北師版教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體的第1課時(shí)，為了便于操作，教科書(shū)設(shè)計(jì)了小宇和小霞分別從小兔的側(cè)面、前面觀察的情境，幫助學(xué)生體會(huì)從不同方向觀察物體，看到的形狀可能是不同的，這也是本課的重點(diǎn)。學(xué)生無(wú)論選擇了哪個(gè)觀察點(diǎn)，觀察到的只是物體的一部分。觀察點(diǎn)不同，看到的形狀也不同教科書(shū)設(shè)計(jì)按“觀察實(shí)物一推理判斷一實(shí)踐感知”的思路展開(kāi)，安排了三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)情分析通過(guò)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生前后左右已經(jīng)有所體會(huì)，并且知道如何分辨生后中的一些簡(jiǎn)單方位。在此基礎(chǔ)上，本課通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的生活情境幫助學(xué)生體會(huì)觀察物體時(shí)從不同角度觀察同一物體，會(huì)有所不同。豐富生活中的觀察方法。教學(xué)策略利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展本課教學(xué)。在具體情境中通過(guò)探索交流體會(huì)的觀察角度不同有什么變化。結(jié)合學(xué)生熟悉的背景引導(dǎo)學(xué)生探索觀察方法。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第18頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2.通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3.積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、口算卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)盲人摸象的故事嗎？從前，有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子，可他們看不見(jiàn)，只好用手摸。綠衣盲人先摸到了大象的鼻子。他就說(shuō):“我知道了，大象就像一個(gè)又大、又粗、的大竹桿?！备邆€(gè)子盲人摸到的是大象的身子。“不對(duì)，不對(duì)，大象明明是一把大蒲扇嘛!”矮個(gè)子盲人聽(tīng)了大叫起來(lái)?！澳銈儍粝拐f(shuō)，大象只是根大柱子?！痹瓉?lái)矮個(gè)子盲人摸到了大象的腿。而那位年紫衣服的盲人呢，卻嘟嚷道:“唉，大象哪有那么大，它...它只不過(guò)是一根草繩。”原來(lái)他摸到的是大象的尾巴。四個(gè)盲人爭(zhēng)吵不休，都說(shuō)自己摸到的才是大象真正的樣子。那同學(xué)們覺(jué)得他們說(shuō)對(duì)了嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這么多結(jié)果呢？二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程生：他們說(shuō)的都不對(duì)，因?yàn)樗麄兪敲と酥粦{自己手里摸到哪個(gè)部位就把大象想象成什么，沒(méi)能全面正確的判斷。師：回答的真棒！通過(guò)這個(gè)故事我們了解到，從不同的方向和角度看一個(gè)物體，看到的形狀也有所不同。所以，我們就要學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，這樣才能看到事物的全貌，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)試著從不同的角度觀察物體。師：快看小霞的桌子上有一個(gè)小兔子儲(chǔ)錢(qián)罐，這個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐吸還引力小宇的目光，小霞說(shuō)我看到小兔頭上有漂亮的小花，小宇說(shuō)我看到小兔的一只耳朵，如果換一個(gè)方向看一看你能說(shuō)出小霞小宇看到兔子儲(chǔ)值罐的哪面嗎？注意觀察的時(shí)候要平視，我們來(lái)試試吧。師：小霞看到的是那副圖？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？生：小霞看的的是第二幅圖，也就是兔子儲(chǔ)錢(qián)罐，因?yàn)槿绻易谛∠嫉慕嵌扔^察，我看到的是小兔子儲(chǔ)錢(qián)罐的后腦勺，投幣口，耳朵，兩側(cè)的手臂后背和尾巴，在這個(gè)角度我看不見(jiàn)小兔的正臉也不可能只看到小兔一側(cè)的手臂。所以我選擇第二幅圖。師：說(shuō)的真精彩啊！小霞坐在小兔子的后面而第二幅圖正是小兔子的背面圖，而第一幅和第三幅分別是從小兔子的正面和側(cè)面看到的。最后我們一一分辯完三幅圖后，一定要記得在第二幅圖的方框中畫(huà)上對(duì)鉤啊。師：接下來(lái)我們一起和下面的兩組小朋友做個(gè)活動(dòng)，先看第一組說(shuō)說(shuō)從小女孩的視角能看到小牛的哪面？再說(shuō)說(shuō)從小男孩的視角能看到小牛的哪面吧。生：小牛背對(duì)著小女孩所以從小女孩的視角能看到小牛的背面，而小男孩和小女孩面對(duì)面，所以視角相反，他能看到小牛的正面。師：你描述的真準(zhǔn)確！那你還能說(shuō)說(shuō)第二組的小女孩和小男孩分別能看到老虎玩具的哪面嗎？生：我坐在小女孩的視角看到了老虎玩具的五官和嘴巴所以小女孩看到了老虎玩具的正面，而小男孩和小女孩面對(duì)面，所以看到的是相反的，他看到了老虎的背面。師：同學(xué)們說(shuō)的太好了。從不同的角度觀察同一個(gè)物體看到的角度是不同的。這個(gè)道理你明白了嗎接下來(lái)我們一起試著完成下面的練習(xí)吧！三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)師：和老師一起指讀下面的題目要求下面哪幅圖是男孩看到的？（畫(huà)“√”）想解決這個(gè)問(wèn)題我們要先看小男孩站在熊貓的那個(gè)方向，再來(lái)確定。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)小男孩站在熊貓的后面所以他能看到熊貓的背面。所以要在熊貓背面的方框里畫(huà)勾。師：2，他們分別看到的是什么連一連，小猴子和我們觀察的方向一致它看到了大象的側(cè)面，所以連第一幅側(cè)面圖，小貓?jiān)诖笙蟮恼胺娇吹搅舜笙蟮囊浑p眼睛和兩只象牙，所以連第二幅圖，大象的正臉。師：觀察了這么久我們一起做個(gè)口算練習(xí)放松一下吧師：下面這幅圖分別是誰(shuí)看到的？我們一起連一連吧。先來(lái)看小狗，它在貓警察的前面，它看到了貓警察的正臉，所以連第一幅圖，小兔子在貓警察的后面它看到的是貓警察的后背，所以連第二幅圖，小猴子跟我們觀察的角度差不多，一只手放在身側(cè)，一只手在指揮所以我們選最后一幅圖，小松鼠呢，它和小猴子面對(duì)面對(duì)著所以方向相反，它看到的貓警察也舉起了指揮的手不過(guò)啊另一側(cè)的手被擋住了，所以我們要連第三幅圖，它第四幅圖方向相反而且擋住了一只手。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書(shū)看一看（一）在觀察物體時(shí)，不同的角度觀察同一個(gè)物體看到的角度是不同的六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生觀察的范圍會(huì)不斷擴(kuò)大，因此，因此本課按觀察的范圍只限于學(xué)生能控制的、“觸手可及”的日常生活空間。在課堂的體驗(yàn)中教師鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行觀察，積累觀