四年級上冊語文 第六單元《牛和鵝》教學課件 第2課時

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牛和鵝人教版語文四年級上冊課件

第2課時齊讀詞語無所謂拳頭捶背胳膊

酒瓶子恐怖欺負掐住憑借wèiquánchuíbó

píngbùqīqiā

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復(fù)習舊知，明確任務(wù)

、默讀第5～7自然段的內(nèi)容，畫出相關(guān)的句子，作批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。（1）“我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來?！边@里著重寫了“我們”的動作，表現(xiàn)“我們”內(nèi)心對鵝的恐懼。從動作方面去體會人物的心情。朗讀課文，體會心情（2）“在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：‘鵝要吃我了！鵝要咬死我了！’”讀到這里，感覺“我”陷入了恐懼的深井里，“鵝要吃我了！鵝要咬死我了”表現(xiàn)了“我”在慌忙逃竄中的恐懼心情。從語言方面去體會人物的心情。通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)可以從哪些方面體會人物的心情？語言、動作。小結(jié)：通過這些描寫，我們可以體會到“我”見到鵝和被鵝襲擊時極其害怕的心情?！拔摇睘槭裁锤淖兞藢ε：往Z的看法和態(tài)度？他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。從這些詞句里感受到鵝在金奎叔面前并不是那么兇猛可怕。回歸整體，把握主旨鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了!鵝有什么可怕的!看把你嚇成這樣。從下面的句子中，你明白了什么？我明白了盡管鵝把人看得比它小，但是不能讓它憑這點來欺負人。讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！拔摇蹦慷昧私鹂遐s走鵝，“我”開始覺得鵝并不是那么可怕；然后金奎叔告訴“我”：“鵝有什么可怕的”，讓“我”明白了鵝并不可怕，并且還交給“我”對付鵝的辦法，更加堅定了“我”不再怕鵝的想法。金奎叔的行為和語言，逐步消除了“我”怕鵝的障礙，所以，“我”從此不再怕鵝了。進而改變了對牛的態(tài)度，也不再欺負牛了。小結(jié)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？請在相關(guān)地方作批注，寫下自己的思考和體會。①金奎叔的話讓“我”改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度。②金奎叔的話讓“我”明白了不能因為對方弱就欺負它，也不能因為對方看起來強就怕它。③金奎叔的話讓“我”知道不能像鵝那樣仗勢欺人，欺軟怕硬。總結(jié)：從不同角度看問題，得到的結(jié)果是不同的。嘗試用批注的方法閱讀課后的《牛的寫意》（節(jié)選）。從“修辭手法的運用”的角度：“天真黑亮的眸子”，把牛當成人來寫，能感受到牛的誠實、善良、有靈氣。從“有啟發(fā)”的角度：從“它不在意自己身后留下了什么”“每一步都是實實在在走過去的”等語句中，體會到牛勤懇務(wù)實、樂于奉獻的品質(zhì)。遷移運用，嘗試批注從“有疑問”的角度：牛的眼睛總是濕潤的，為什么說“它終生都在流淚”？從“聯(lián)想”的角度：從這篇文