部編版小學(xué)五年級語文下冊《語文園地一》課件

語文園地*交流指導(dǎo)這次交流平臺的主題是關(guān)于如何體會課文表達的思想感情的。體會課文表達的思想感情，一般有如下方法：交流平臺1.可以把自己想象成文中的“我”來體會情感。如，讀《月是故鄉(xiāng)明》時，可以把自己想象成文中的“我”，體會作者對故鄉(xiāng)的懷念之情。2.通過有感情地朗讀來體會情感。如，《梅花魂》這一課，有感情地朗讀，讀出外祖父對祖國、對家鄉(xiāng)的思念，這樣能加深對課文思想感情的體會。3.可以抓住文中的關(guān)鍵句來體會情感。如，讀《月是故鄉(xiāng)明》時，抓住“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話，體會作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。4.抓住對事物的描寫來體會情感。作者對事物的描寫是充滿感情的，如，讀《祖父的園子》時，從課文對園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描述中，體會蘊含在字里行間的“我”對祖父和園子深深的愛與懷念。詞句段運用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。忙冷吵靜快辣我發(fā)現(xiàn)：這兩段話都是先概括出事物的特點，再具體寫出事物的特點。參考答案：

忙：媽媽今天很忙，忙得連午飯都顧不得吃，忙得連喝口水的時間都沒有。

冷：寒冬臘月，天真冷。草坪凍得披上了銀裝，公雞凍得縮進了雞窩，大樹凍得抖落了所有的樹葉。吵：菜市場真吵，叫賣聲，吆喝聲，討價還價聲都混雜在一起，形成一曲奇特的菜市場交響樂。

靜：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

快：燕子真快呀！它斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊。

辣：元元吃了一口辣椒，辣得面紅耳赤，眼淚都流出來了，辣得不斷大口大口地喝水。想一想下面的語句在表達上有什么特點，再照樣子寫一寫。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我發(fā)現(xiàn)：這些句子都運用了對比的寫法，把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，給讀者的感受更強烈。我會寫：這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)樹梢上的月亮。日積月累游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。【作者簡介】孟郊（751—814），唐代詩人，早年隱居嵩山。其詩感傷遭遇，多寒苦之音。他與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。代表作有《孟東野詩集》?！竟旁姶笠狻看饶赣檬种械尼樉€，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說子女那像小草一樣微弱的孝心，能夠報答得了像春天的陽光般的慈母恩情呢？*我的拓展思母與恭霜殞蘆花淚濕衣，白頭無復(fù)倚柴扉。去年五月黃梅雨，曾典袈裟糴米歸。亂丟垃圾插隊公共場合抽煙你們見過這樣的場景嗎？看到這樣的場景你一定有話想說，你想說什么？口語交際：勸告有一個同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。小朋友樂此不疲地從樓梯扶手上往下滑，他這樣做對嗎？如果你在他旁邊，會說點什么？做點什么？你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。這種行為實在太危險了，三位高年級的同學(xué)都對他進行了勸說。小組分角色演示故事，試著換位思考。（組內(nèi)同學(xué)輪流扮演故事中的四位不同角色）交流感受組內(nèi)派代表說說故事中的小朋友聽完這三種勸告，分別會有怎樣的感受？示例：不喜歡前兩位同學(xué)說話的語氣，太嚴(yán)厲了。第二位同學(xué)完全是指責(zé)的語氣，讓人聽了很不舒服。示例：第三位同學(xué)的語氣比較委婉，容易讓人接受。

示例：我喜歡第三位同學(xué)的勸告，因為我能從她的話語里感受到對“我”的關(guān)心，而不是責(zé)備。故事中的小朋友更容易接受哪位同學(xué)的勸告？我們一起看看小朋友都是怎么回答的吧！我知道怎么做，不用你管！你是誰?。繎{什么管我！謝謝你，我知道了，我不會再這樣玩了。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，換位思考。勸說別人真是一門學(xué)問，從剛剛的討論中，我們知道要勸說成功，需要注意以下兩點：注意說話的語氣，不要用責(zé)備的口吻。多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。模擬情境含有勸告意味的古詩文句子：少壯不努力，老大徒傷悲。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。驕傲使人落后，謙虛使人進步。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。你還知道哪些有勸告意味的名言？可以是勸人要友好相處的，也可以是勸人要誠實守信的，還可以是勸人要有寬廣胸懷的。古人的勸告，有的是說給自己的親人，有的是說給自己的同學(xué)，還有的則是說給陌生人的，但一般都是以長者或智者的身份進行勸說。當(dāng)自己的親人長輩有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑阍撛趺磩窀?？?dāng)遇到陌生人不遵守社會規(guī)則，你會勸告嗎？你會怎么說呢？同桌合作，選擇其中一個情境進行操練。情境一：兒子和爸爸媽媽一起去商場，爸爸隨手將擦過嘴的衛(wèi)生紙丟在路上，頭也不回地往前走，兒子一直回頭望著那張紙。情境二：在紅綠燈路口，身旁的一位騎電動車的阿姨見路口通過的車輛不多，闖紅燈沖到馬路對面。剛好有一輛汽車駛過，司機一下子急剎車停在路中間。選兩組學(xué)生分別表演以上兩種情境。你覺得他的勸告成功嗎？想給他提什么建議？對長輩進行勸說時，要注意說話的語氣和說話的場合。反思及總結(jié)如果勸告沒被采納，你會怎么辦？調(diào)整自己的心態(tài)，不必強求。勸說時的注意事項：選擇最容易成功的勸說方式。勸告的場合要適宜，勸告時可以給出建議。注意觀察對方的表情和反應(yīng)，懂得保護自己。聯(lián)系實際，