人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

PAGEPAGE1人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)教材以提高豐富學(xué)生生活為主，從促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，并通過(guò)記憶畫(huà)和想像畫(huà)，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點(diǎn)的魅力、色彩的漸變、對(duì)稱(chēng)的美、平凡的美、設(shè)計(jì)文化衫、會(huì)游的玩具、電腦美術(shù)、欣賞等。二、班級(jí)情況分析：四年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。但是，這只是初步的，并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)高的層次，學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察習(xí)慣和觀(guān)察能力，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀(guān)察。三

、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。五、教學(xué)措施：1、注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4、確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、廣泛利用各種課程資源努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。具體方法：五、教學(xué)進(jìn)度表：課題課時(shí)分配周次時(shí)間備注《聚聚散散

》2一3.113.13《點(diǎn)的魅力》1二3.18《“五谷”的作品》1二3.20《主體與背景》1三3.25《色彩的明與暗》2三～四3.274.01《色彩的漸變》1四4.034.5清明節(jié)放假一天《色彩的情感》1五4.08《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》1五4.10《對(duì)稱(chēng)的美》2六4.154.17《那一刻的我》2七4.224.24《走進(jìn)春天》2八4.295.085.1國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假《平凡的美》2九5.135.15《吹塑紙的版畫(huà)》2十5.205.22《藏書(shū)票》2十一5.275.29《設(shè)計(jì)文化衫》2十二6.036.05《千姿百態(tài)的帽子》1十三6.10《會(huì)游得玩具》1十三6.12《電腦美術(shù)——“筆刷”畫(huà)畫(huà)》1十四6.17《光的魅力》1十五6.19《珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵及秦兵馬俑》1十五6.24期末測(cè)評(píng)1十六6.26人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案第一課時(shí)聚聚散散課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。3.通過(guò)實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1.欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。2.根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤(pán)等教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。2.介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。二、游戲體驗(yàn)1.教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2.師生討論交流。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4.師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。5.教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。6.學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。7.師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。8.布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。第二課時(shí)點(diǎn)的魅力課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在不同的位置，給人以不同的感覺(jué)。2．引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。3．運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形，感受抽象畫(huà)面的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在不同的位置，給人以不同的感覺(jué)；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作由圓點(diǎn)組成的藝術(shù)作品，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列組合成的不同圖形，產(chǎn)生的不同效果，感受其魅力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:思考生活中在哪些地方看見(jiàn)小圓點(diǎn)，用自己喜愛(ài)的工具表現(xiàn)出幾個(gè)小圓點(diǎn)；準(zhǔn)備彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。教師準(zhǔn)備：水粉顏料、范畫(huà)、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入走進(jìn)神奇的大自然1．欣賞圖片通過(guò)大自然中動(dòng)、植物身上的點(diǎn)，來(lái)感受點(diǎn)的魅力。2．說(shuō)說(shuō)生活中的小圓點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)小圓點(diǎn)在生活中無(wú)處不在。3．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、探究新知訪(fǎng)問(wèn)小圓點(diǎn)之家1．通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生了解一個(gè)小黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人感受。2．通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)感受圓點(diǎn)不同的排列形式，給人不同的感受。3．通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生自己動(dòng)手排列，產(chǎn)生新的感覺(jué)。小畫(huà)家賞名畫(huà),感受畫(huà)家筆下小圓點(diǎn)的魅力：1．欣賞俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。2．欣賞法國(guó)畫(huà)家修拉的作品。3．欣賞中國(guó)大畫(huà)家吳冠中的作品。我的圓點(diǎn)最精彩1．學(xué)生介紹自己表現(xiàn)圓點(diǎn)的方法：剪、畫(huà)、貼等。2．教師介紹幾種有趣的表現(xiàn)圓點(diǎn)的方法。3．教師示范，欣賞作品，讓學(xué)生了解點(diǎn)、線(xiàn)、面能組成美麗的畫(huà)面。三、作業(yè)實(shí)踐1．作業(yè)內(nèi)容：⑴用小圓點(diǎn)點(diǎn)大膽地組合出美麗的畫(huà)面。⑵用小圓點(diǎn)裝飾一件神秘禮物物品。2．指導(dǎo)作業(yè)。3．作業(yè)展示、講評(píng)。四、鏈接生活出示自主銀行的標(biāo)志，讓學(xué)生感受小圓點(diǎn)的在日常生活中的魅力。課后讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校、班級(jí)或小組的標(biāo)志，讓小圓點(diǎn)在標(biāo)志里一展風(fēng)采。五、升華感情今天我們和小圓點(diǎn)交了朋友，感受到了小圓點(diǎn)的魅力，相信在座的所有老師也感受到我們班同學(xué)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，希望在以后的生活中你們也能像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小圓點(diǎn)散發(fā)出耀眼的光芒。第三課：“五谷”作畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，以及種子貼畫(huà)中的方法

過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質(zhì)感在感知與欣賞中找到種子貼畫(huà)的幾種方法，因形造型，因質(zhì)造型，因色造型并巧妙的運(yùn)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生在自主探究過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，寓教于樂(lè)。他們積極的參與到學(xué)習(xí)中，感知生活美藝術(shù)美，并學(xué)以致用。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)有個(gè)性的創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)種子，感知種子的特點(diǎn)，并加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：種子貼畫(huà)的幾種方法的掌握。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：考眼力：看看老師帶來(lái)的這幅畫(huà)，畫(huà)的是誰(shuí)？用什么東西做的？喜劇明星（憨豆先生

用種子粘貼的）用種子也可以創(chuàng)作一幅作品，再欣賞一幅

瓜籽皮粘貼的。出示課題《五谷作畫(huà)》。二、探究新知：1．認(rèn)一認(rèn)，老師帶來(lái)了一些種子，你來(lái)認(rèn)一認(rèn),再說(shuō)一說(shuō)種子的樣子（種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感）。嘗試發(fā)現(xiàn)：2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，再擺的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)什么了？探究形成：學(xué)生匯報(bào)展示：1．種子可以看成是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)，排列成線(xiàn)和面。2．種子的大小決定線(xiàn)的粗細(xì)3．可以利用顏色巧妙地排出圖案4．種子滾動(dòng)要用膠水粘貼。欣賞提升：看看這些畫(huà)是怎樣做出來(lái)的？播放課件學(xué)生描述1．小熊的臉，卡通人物用的是豆子紅豆、黃豆、黑豆（因色造型同一種豆子不同顏色的組合）2．小魚(yú)、瓢蟲(chóng)用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現(xiàn)不同的質(zhì)感）種子的大小對(duì)比（因質(zhì)造型）3．蝴蝶根據(jù)種子的形狀來(lái)粘貼（因形造型）4．小鳥(niǎo)你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？除了顏色的搭配種子的排列是這副畫(huà)的最大特點(diǎn)，顯得作品有秩序美。三、欣賞書(shū)中作品，你還有什么發(fā)現(xiàn)？背景的處理你想不想也來(lái)粘貼一幅種子貼畫(huà)??？怎樣做呢？學(xué)生可以先說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師再出示課件，粘貼的步驟1設(shè)計(jì)圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成學(xué)生能出什么是因形造型、因質(zhì)造型、因色造型能夠粘貼出簡(jiǎn)單的形象。種子給予人類(lèi)的貢獻(xiàn)，象征著生命的延續(xù)。第四課主體與背景課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。2.利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。3.有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。2.利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體環(huán)境（建筑）--背景師揭題：主體與背景（課件1）二、發(fā)展階段：1.師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受2.學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等3.師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀(guān)察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）4.作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。三、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)。第五課色彩的明與暗課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡(jiǎn)介；學(xué)會(huì)用色彩明暗對(duì)比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過(guò)師生互動(dòng)對(duì)作業(yè)評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來(lái)；采用引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的作業(yè)作出評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高對(duì)色彩的鑒賞能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)明、暗色調(diào)的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)明、暗色調(diào)的配色方法。一：復(fù)習(xí)欣賞揭示課題1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)：媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色2.學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。3.學(xué)生反饋4.欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）問(wèn)：看了這些作品后，你有什么感覺(jué)？《我與村莊》是俄國(guó)畫(huà)家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來(lái)描繪不同時(shí)空下的現(xiàn)實(shí)生活，他以想像和回憶來(lái)構(gòu)思畫(huà)面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律，每個(gè)細(xì)節(jié)都保留著生活的真實(shí)、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫(huà)充滿(mǎn)對(duì)童年的追憶、對(duì)故鄉(xiāng)的深情、對(duì)生活的熱愛(ài)。5.學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。6.小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱(chēng)它為色彩的明度。7.揭示課題：明色和暗色二、自學(xué)方法嘗試調(diào)配1.學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：2.媒體板書(shū)調(diào)配方法：明色和暗色的調(diào)配方法：明色——加白色使色彩變亮。暗色——加黑色使色彩變暗。3.學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。要求：隨意加白和加黑。三、教師演示學(xué)生創(chuàng)作1.教師演示用不同層次的明度：師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說(shuō)有趣嗎？2.出示未涂色的畫(huà)面：3.師提出作業(yè)要求：1）在這四幅畫(huà)里選擇一幅涂色。2）用色彩的明暗對(duì)比的方法涂色。3）可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡(jiǎn)單。四、展示評(píng)價(jià)教師小結(jié)1.展示作業(yè)。學(xué)生依據(jù)黑板上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。2.自我評(píng)價(jià)：3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們可真棒，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程都在自學(xué)、自主、自我的活動(dòng)中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現(xiàn)出自我和個(gè)性的風(fēng)采。好嗎？（媒體出示板書(shū)）紅、黃、藍(lán)是三原色。用三原色調(diào)配出來(lái)的顏色稱(chēng)為間色。用兩種或兩種以上的間色調(diào)配而成的，這樣調(diào)配出的顏色稱(chēng)為復(fù)色。第六課色彩的漸變教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在鞏固同一種顏色加白或加黑會(huì)使顏色變淺或變深的色彩的明和暗的基本知識(shí)基礎(chǔ)上，加深理解合理的色彩搭配使畫(huà)面裝飾效果更好2.合作用剪貼的方法完成作業(yè)，體驗(yàn)色彩搭配的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入先向?qū)W生出示“聯(lián)想”一詞，提問(wèn)：什么是聯(lián)想？學(xué)生理解“聯(lián)想”的含義:由一樣事物聯(lián)想到另一樣事物。不同的顏色給人的感覺(jué)和聯(lián)想不一樣。出示不同顏色紙塊，請(qǐng)學(xué)生比賽想象力，一種顏色至少說(shuō)三種感覺(jué)或聯(lián)想。提示：紅色——熱情、火焰、紅蘋(píng)果等等，此時(shí)有媒體演示輔助學(xué)生加深理解。學(xué)生四人一小組，每組的桌上都有一只裝有各色油畫(huà)棒，只有一小口的盒子，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)，好奇地伸進(jìn)盒中任意摸出一支顏料來(lái)。啟發(fā)提問(wèn)：“你摸到了一支什么顏色？喜歡這種顏色嗎？”請(qǐng)你找出比他稍暗或稍亮的“伙伴”，形成一組漸變色。學(xué)生興致勃勃地相互展示、交流。我出示一塊涂有一個(gè)顏色向另一個(gè)顏色漸漸變化效果的色塊,引出課題《漸變的色彩》。2.新授⑴啟發(fā)方法，創(chuàng)設(shè)“涂色”比賽我演示“接色”涂色方法及出示各類(lèi)漸變涂色效果。學(xué)生觀(guān)察感受：色彩得漸進(jìn)排列；兩色相交處的自然銜接。漸變涂色使畫(huà)面層次豐富，有立體感覺(jué)。嘗試比賽：比賽誰(shuí)能最快用所學(xué)“接色”涂色方法又快又好地涂滿(mǎn)半張鉛畫(huà)紙。提示：可以大面積漸變也可以小面積漸變;可以有較接近的色彩組合，也可以用反差較大的色彩組合。選出每組動(dòng)作最快的四位分別獎(jiǎng)勵(lì)彩紙。⑵出示教具，遞進(jìn)提問(wèn)：出示一些主體與背景反差較大和不明顯的范樣。問(wèn)：覺(jué)得那些畫(huà)效果好不好？為什么？同桌交流：涂色的效果怎樣？比較、討論、交流。（深色使淺色更淺；亮色使暗色更暗；反差大的色彩搭配效果鮮明奪目）。出示動(dòng)植物的剪影問(wèn)：還會(huì)畫(huà)哪些東西的影子？（出示相關(guān)教具）出示一些色塊和單色圖形：請(qǐng)你把這些不同顏色的影子放到合適的色塊里去。爭(zhēng)相回答：回憶學(xué)畫(huà)過(guò)的東西的剪影特征，并勇于上黑板勾勒。練習(xí)色彩搭配：每組一位上黑板練習(xí)。集體討論交流優(yōu)缺點(diǎn)。（深配淺；暗配亮）。⑶創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)快樂(lè)播放兒童歌曲《找朋友》，為剛才自己所涂色系尋找想配效果較好的“合作伙伴”。找“伙伴”：跟著音樂(lè)，踏著節(jié)拍，走出位子，涂較深色系的同學(xué)可選涂黃、橙、紅等較亮色系的同學(xué)作“伙伴”。找到“伙伴”的同學(xué)可適當(dāng)調(diào)換位子，以便進(jìn)一步合作完成作業(yè)。出示兩張不同背景：怎樣使單一的背景顯得更活潑點(diǎn)？啟發(fā)孩子多說(shuō)些，順著他們的思路，多給些鼓勵(lì)！伙伴”討論：如何分工、設(shè)計(jì)變化，共同完成作業(yè):用大小變化、重復(fù)剪貼的方法設(shè)計(jì)主體造型。用學(xué)過(guò)的撕貼或剪貼的方法改變背景效果。（橫條、圓點(diǎn)、不規(guī)則圖形等）⑷引導(dǎo)合作，完成作業(yè)出示作業(yè)要求：請(qǐng)你和你的合作伙伴共同用各自色彩漸變的涂色方法完成的色塊相互配合，設(shè)共同計(jì)剪貼組合成一服裝飾畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生體驗(yàn)合作,把完成的作業(yè)貼到自己的小隊(duì)展示區(qū)域里。（教師作巡回指導(dǎo)）3.小結(jié)學(xué)會(huì)選擇：每組動(dòng)作最快的同學(xué)選三張自己喜歡的評(píng)議最好的作業(yè)。學(xué)會(huì)表達(dá):全體一起找出被選中次數(shù)最多的作業(yè)，談喜歡的理由（知識(shí)的掌握情況、圖案的構(gòu)思好壞、想象力的發(fā)揮、同學(xué)之間合作）請(qǐng)獲獎(jiǎng)代表談感受。教師鼓勵(lì)小結(jié)：看來(lái)我們班的同學(xué)，個(gè)個(gè)都可成為小小美術(shù)評(píng)論家。美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容和方法還有很多，只要聰明加細(xì)心，好的作業(yè)效果會(huì)在你的手下出現(xiàn)！第七課色彩的情感教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)識(shí)別、感受不同的色彩，讓學(xué)生獲得對(duì)色彩不同的感覺(jué)，進(jìn)而積極主動(dòng)地感受色彩的情感、象征意義和色彩表現(xiàn)中的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生的色彩豐富的想象力及創(chuàng)造力。2.通過(guò)對(duì)藝術(shù)家作品的賞析，感受藝術(shù)家的內(nèi)心思想與情感，從而提高自己的審美直覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩基本常識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行形式多樣的色彩練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩表現(xiàn)自己的情感。教學(xué)方法：講授、談話(huà)、觀(guān)察、演示、練習(xí)教具：多媒體課件、顏料、油畫(huà)棒或蠟筆、素描紙教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入部分讓學(xué)生走進(jìn)美麗的色彩世界。（欣賞多張圖片：自然風(fēng)光、動(dòng)物世界、花草樹(shù)木、服裝色彩、家居環(huán)境等。）在教師節(jié)的時(shí)候，同學(xué)送老師鮮花了，讓你選擇的話(huà)，你會(huì)選什么顏色的花，為什么？（學(xué)生回答）從同學(xué)們的回答中，同學(xué)們已經(jīng)賦予了色彩某種情感，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《色彩的情感》。二、色彩的感受與聯(lián)想1．春夏秋冬給你什么樣的色彩印象？你會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢？小組討論，選代表作總結(jié)。（演示圖片）2．表現(xiàn)色彩的情緒（1）大家都知道體育、音樂(lè)與人體健康的關(guān)系，與此相對(duì)，色彩對(duì)人體心理健康的影響卻鮮為人所重視。而它正成為生活必須的調(diào)味品走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。記得前年夏天，一個(gè)附屬醫(yī)院住院部，不知何故把病房過(guò)道墻壁統(tǒng)統(tǒng)涂滿(mǎn)了朱紅色，不下一個(gè)禮拜，不少病員及其家屬紛紛告狀訴苦，因?yàn)樗麄円徽驹诖诉^(guò)道上，便有一種令人難以節(jié)制的沖動(dòng)和煩躁不安的難受。最后把過(guò)道墻改涂嫩綠色調(diào)，病員與家屬相安無(wú)恙拍手稱(chēng)道。人們普遍喜歡橙黃桔紅色的果醬和飲料，就是因?yàn)榧t桔子與黃橙子是飽含維生素C的水果，故此類(lèi)色調(diào)的食品便能吸引人，從而增強(qiáng)人們的食欲。（2）生活中不同的色彩設(shè)計(jì)，會(huì)有不同的氣氛，會(huì)帶來(lái)不同的心理影響和情感體驗(yàn)。A：對(duì)紅色的感覺(jué)。B：對(duì)藍(lán)色的感覺(jué)。3．用色彩表現(xiàn)自己的感覺(jué)。蒙德里安的《爵士樂(lè)》說(shuō)明對(duì)爵士樂(lè)的一種視覺(jué)再現(xiàn)，藝術(shù)家以紅、橙、藍(lán)的幾何色塊在空間的排列、重疊，給人某種現(xiàn)代爵士樂(lè)的強(qiáng)烈的節(jié)拍感。（利用色彩的視聽(tīng)通感使兩種藝術(shù)聯(lián)系起來(lái)．）（2）找感覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、等聽(tīng)阿炳的《二泉映月》，談一下心情，你會(huì)選什么顏色表達(dá)？（3）味覺(jué)，黑板上寫(xiě)有4個(gè)表示味道的詞—甜、酸、苦、辣（4）嗅覺(jué)，桂花的香味、米飯的香味。（5）觸覺(jué)，光滑感覺(jué)、粗糙的感覺(jué)。4.欣賞藝術(shù)家的作品來(lái)分析藝術(shù)家的情感（1）凡高作品的色彩感覺(jué)跳動(dòng)、熱烈。（2）畢加索作品的色彩感覺(jué)單純、悅目。（3）蒙克作品的色彩感覺(jué)郁悶、不安。（4）我們每個(gè)人都有自己偏愛(ài)的顏色，你喜歡什么樣的顏色？5.欣賞一些作品，可以怎樣通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)心情。有的是具象（寫(xiě)實(shí)）的，有的是抽象的。可以通過(guò)線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)，可以通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面的結(jié)合表現(xiàn)。三、學(xué)生活動(dòng)——用四種色彩表現(xiàn)你喜歡的季節(jié)。（把顏色填在4厘米*4厘米的四個(gè)格子里）四、評(píng)價(jià)作品展示學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。五、本課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心苓\(yùn)用好的色彩來(lái)為我們服務(wù)，讓我們的心身更加健康，讓我們的生活更加多彩。第八課我畫(huà)的動(dòng)漫形象教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫(huà)的不同類(lèi)型。2.能力目標(biāo)：動(dòng)作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時(shí)，讓學(xué)生找出卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過(guò)學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法。3.情感目標(biāo)：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的熱愛(ài)，以及樹(shù)立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。2.教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象看似簡(jiǎn)單，但其幽默感，鮮明個(gè)性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心思，也是比較困難的一個(gè)過(guò)程。教學(xué)教具：1.師生共同收集的卡通圖片、文字、實(shí)物以及影像資料2.學(xué)生畫(huà)的卡通畫(huà)作品3.繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、以多媒體方式導(dǎo)入問(wèn)題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫(huà)片？（引入課堂教學(xué)。）播放卡通片《獅子王》，讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。二.以問(wèn)題帶出新課1.什么是卡通？（答案很多：動(dòng)畫(huà)就是卡通；動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學(xué)生把個(gè)體稱(chēng)之為卡通）教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫(huà)片中的形象稱(chēng)之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動(dòng)物、植物、人物等）因而把動(dòng)畫(huà)片稱(chēng)之為卡通片?，F(xiàn)在我們又把漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、插畫(huà)以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫(huà)影視等。2.讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫(huà)？為什么？（在學(xué)生講地過(guò)程中，教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學(xué)生過(guò)多的會(huì)回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點(diǎn)學(xué)生怎樣欣賞，從畫(huà)面的整體到局部）3.歸納出卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)（教師主要通過(guò)學(xué)生的答案來(lái)歸納）卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張4.簡(jiǎn)單了解現(xiàn)時(shí)卡通畫(huà)的流行趨勢(shì)（學(xué)生喜歡的卡通畫(huà)大多為美國(guó)的、日本的），并激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立對(duì)卡通畫(huà)的愛(ài)好，以及我國(guó)弱勢(shì)的卡通畫(huà)，我們?cè)撟鍪裁吹膯?wèn)題流行趨勢(shì)：①.以美國(guó)卡通畫(huà)特別是以好萊塢為代表的卡通畫(huà)造型統(tǒng)稱(chēng)為國(guó)際式或美國(guó)式；②.自由式或獨(dú)立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動(dòng)漫畫(huà)，及影響周邊韓國(guó)、香港、臺(tái)灣等地的東方式卡通。（加線(xiàn)的加以強(qiáng)調(diào)5.學(xué)生交流自己帶來(lái)的資料（講解，挑選，交換）6.再讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通畫(huà)講一下。7.讓學(xué)生臨摹（在學(xué)生臨摹前，用實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品）五、巡回指導(dǎo)教師演示如何畫(huà)卡通畫(huà)六、課堂小結(jié)1.展示畫(huà)好的作業(yè)2.評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)3.提出今后應(yīng)注意的地方七、作業(yè)布置對(duì)自己喜愛(ài)的形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品都可以。八、展品作業(yè)讓學(xué)生以自己的眼光來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。播放2段具有教育意義的卡通片，來(lái)結(jié)束本課教學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫(huà)片不僅只是起到娛樂(lè)的作用，同時(shí)也能受到教育。第九課對(duì)稱(chēng)的美教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解對(duì)稱(chēng)知識(shí)，掌握鏡面對(duì)稱(chēng)、平移對(duì)稱(chēng)及旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)的特征，并能區(qū)分各種對(duì)稱(chēng)圖形。2.技能目標(biāo)：能?chē)L試表現(xiàn)出不同形式的對(duì)稱(chēng)，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生活、發(fā)現(xiàn)生活，在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)一種創(chuàng)造生活的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活中的景物范例，了解、認(rèn)識(shí)秩序美和對(duì)稱(chēng)美，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或剪紙的方式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美和秩序美。2.教學(xué)難點(diǎn)：巧妙使用教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺(tái)、示范工具及材料等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、紙、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.播放視頻凌亂和有序?qū)Ρ?，正反例子?duì)比教學(xué)，認(rèn)知“秩序”。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)場(chǎng)景讓人感到舒服？啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：整齊、有序等詞語(yǔ)。（板書(shū):秩序）。3.出示孔雀，播放動(dòng)畫(huà)孔雀開(kāi)屏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秩序帶來(lái)美。(板書(shū):美)。4.師將孔雀對(duì)折，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩邊重疊，師引出對(duì)稱(chēng)，揭題并板書(shū):對(duì)稱(chēng)美。二、探索發(fā)現(xiàn)：1.組織學(xué)生討論交流生活中見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象？（提示：人、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、植物……）總結(jié)并板書(shū)：鏡面對(duì)稱(chēng)，(形體一邊與另一邊完全相同，可以折疊重合，具有左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)，給人以勻稱(chēng)和均衡的感覺(jué))。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)稱(chēng)的另一種形式：平移對(duì)稱(chēng)。出示圖片（竹子），引導(dǎo)觀(guān)察思考：A排列方式有什么特點(diǎn)？B生活中有哪些相似的現(xiàn)象？（欄桿、斑馬線(xiàn)、電線(xiàn)桿……）總結(jié)并板書(shū)：平移對(duì)稱(chēng)(平行移動(dòng)一定間隔，圖形完全重復(fù)，如竹節(jié)、路燈桿，它給人連貫、流暢的感覺(jué)。同時(shí)它也給人一種有秩序的感覺(jué))。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)稱(chēng)的第三種形式：旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)。出示風(fēng)車(chē)圖片，引導(dǎo)觀(guān)察思考：A排列方式有什么特點(diǎn)？B生活中有哪些相似的現(xiàn)象？(總結(jié):圍繞圓形，任意的旋轉(zhuǎn)，每個(gè)形狀保持不變，位置看上去完全一樣，我們把這種對(duì)稱(chēng)形式稱(chēng)作旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)。它能給人以勻稱(chēng)的感覺(jué)。)板書(shū)：旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)。三、游戲感知：1.組織學(xué)生游戲：亮眼睛找找找。下面這三樣?xùn)|西分別是用了哪種對(duì)稱(chēng)形式創(chuàng)造出來(lái)的?”(課件出示路燈、服裝、欄桿)2.小朋友們參與游戲。四、欣賞學(xué)習(xí)1.欣賞同齡人作品。2.教師示范。先出示靜態(tài)范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞線(xiàn)描的表現(xiàn)方式，再用剪紙的方式示范蝴蝶（鏡面對(duì)稱(chēng)），貼到靜態(tài)范畫(huà)上面，手工與繪畫(huà)相結(jié)合。五、創(chuàng)作表現(xiàn)1.布置作業(yè)：嘗試選擇自己喜歡的方式，表現(xiàn)一幅具有對(duì)稱(chēng)美的作品。(可以是繪畫(huà)或剪紙，也可以?xún)烧呦嘟Y(jié)合)2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。六、作品展評(píng)（選擇部分作品張貼于黑板上）1.誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品（學(xué)生自評(píng)價(jià)）。2.你們覺(jué)得哪一幅作品最有美感？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)（學(xué)生從作品是否對(duì)稱(chēng)、采用了那種對(duì)稱(chēng)形式，是否具有美感等方面進(jìn)行相互評(píng)價(jià)）。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。七、課堂總結(jié)：師：對(duì)稱(chēng)美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì)，它使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無(wú)序。老師希望同學(xué)們能夠在今后的生活中，也做一個(gè)遵守秩序的好公民！第十課那一刻的我教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。二、發(fā)展階段：課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫(huà)面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。三、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫(huà)、白描、吹塑紙版畫(huà)等。四、交流作業(yè)：比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作?？凑n件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)這幾點(diǎn)的。修改稿子，涂色完成。五、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。?小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。?能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。?作品是否有創(chuàng)意。第十一課走進(jìn)春天課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.感受祖國(guó)山河的壯美意盎然的景色。2.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂(lè)趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅"愉快的春游"作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。2.激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫(huà)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段學(xué)生分小組交流春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。也可以交流所寫(xiě)有關(guān)春游日記或作文。二、發(fā)展階段1.小組活動(dòng)：大家交流作品的構(gòu)圖。注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫(huà)出主題形象，再畫(huà)相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過(guò)色彩來(lái)表達(dá)愉快的心情。使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂(lè)的情感，適當(dāng)注意冷暖色的對(duì)比，能使畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)的道理。3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。第十二課平凡的美教學(xué)目標(biāo)：1.了解靜物畫(huà)的構(gòu)圖方法和了解靜物畫(huà)的多種表現(xiàn)形式。2.通過(guò)對(duì)靜物畫(huà)的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家通過(guò)靜物畫(huà)的創(chuàng)作表達(dá)一定的主題，傾訴自己的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解靜物畫(huà)的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，圖片等。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入：欣賞不同工具運(yùn)用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請(qǐng)同學(xué)們判斷屬于什么畫(huà)種？二：關(guān)于素描：1．工具和材料：鉛筆：HB-6B(H代表硬度，B代表軟度)橡皮：4B橡皮、素描紙等2．關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法、樣式：對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖關(guān)于畫(huà)面的中心位置布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們把黑板上的物體，運(yùn)用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個(gè)畫(huà)面里面。將畫(huà)好的構(gòu)圖，進(jìn)行深入刻畫(huà)與整體調(diào)整。板書(shū)設(shè)計(jì)身邊的物品素描（一）--構(gòu)圖一、原則：變化中求統(tǒng)一二、構(gòu)圖方法三、樣式四、畫(huà)面的中心位置素描（二）一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的關(guān)系）二、五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線(xiàn)4反光5投影第十三課平凡的美教學(xué)目標(biāo)：知識(shí):了解吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)，探究吹塑紙版畫(huà)的制作方法，掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。能力:在學(xué)習(xí)制作版畫(huà)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、合作探究能力和動(dòng)手操作能力。情感:欣賞吹塑紙版畫(huà)獨(dú)特的美感，體會(huì)造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：在了解吹塑紙?zhí)匦缘幕A(chǔ)上，掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。難點(diǎn)：吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程中技巧的把握。（水分的干濕程度、打稿時(shí)的力度、對(duì)印時(shí)紙的固定、色彩的選擇）四、教具準(zhǔn)備：吹塑紙、各色卡紙、水粉色、毛筆、水瓶、調(diào)色盤(pán)、夾子。五、學(xué)具準(zhǔn)備：吹塑紙版畫(huà)成品、底版、電腦課件及上述物品。六、教學(xué)策略：教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用一、組織教學(xué)：

二、講授新課：抓住學(xué)生注意力引發(fā)學(xué)生好奇心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)眼看、手摸探究吹塑紙的特性

滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，證實(shí)學(xué)生的推測(cè)。演示方法。完善板書(shū)課題

嘗試使用各種工具刻劃吹塑紙

嘗試并完成刻版練習(xí)作業(yè)

三、制作實(shí)踐進(jìn)一步探究并實(shí)踐印制方法

四、作業(yè)展評(píng)：提高審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備

1.

出示吹塑紙版畫(huà)作品。問(wèn)：這幅畫(huà)與你平時(shí)見(jiàn)到的畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？這樣的畫(huà)我們稱(chēng)之為“版畫(huà)”

板書(shū)：版畫(huà)

2.

出示底版與作品對(duì)照問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察，為什么用這個(gè)底版就可以印出好看的圖畫(huà)？（以組為單位發(fā)放制好的吹塑紙版畫(huà)的底版供學(xué)生探究）

3.

演示印制方法：并揭示課題：這種用吹塑制做底版制成的版畫(huà)叫“吹塑紙版畫(huà)”

板書(shū)：吹塑紙

4.探究制版方法：怎樣才能在吹塑紙上留下凹凸的印痕呢？請(qǐng)你來(lái)試一試。說(shuō)說(shuō)你都使用了什么工具和方法？

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)工具種類(lèi)及使用技巧——鉛筆、鐵釘、尺子、牙簽、指甲等物品均能在吹塑紙上留下清晰的刻痕。但要注意：使用力度要合適，刻的速度要慢。

4.

嘗試制作一張底版要求：選擇你喜歡的內(nèi)容(簡(jiǎn)單些，不要太復(fù)雜)直接在吹塑紙上刻版。教師巡視輔導(dǎo)

老師剛才使用一種顏色印制的，是單一色的版畫(huà)。如果我想印制出彩色的版畫(huà)應(yīng)該怎樣去做？

5.播放課件，學(xué)習(xí)印制方法：播放課件講解吹塑紙版畫(huà)的整個(gè)制作方法及應(yīng)注意的問(wèn)題

Ａ、版與印紙要用夾子固定

Ｂ、水粉色調(diào)配時(shí)水分要少

Ｃ、要分色印刷

Ｄ、要在水粉色干之前?。?、印好以后立即分開(kāi)

巡視指導(dǎo)

展示學(xué)生作業(yè)互相交流教師點(diǎn)評(píng)：是否學(xué)會(huì)使用工具完成制作過(guò)程。作業(yè)效果干凈漂亮整理好物品，準(zhǔn)備上課

仔細(xì)觀(guān)察并回答問(wèn)題?！@些畫(huà)是印出來(lái)的

小組討論、觀(guān)察并觸摸底版后說(shuō)出自己的感受——底版材料是吹塑紙、不吸水、地板上的圖案有凹凸變化，并由此推測(cè)吹塑紙版畫(huà)印制方法。

觀(guān)察并學(xué)習(xí)印制方法

拿出一張吹塑紙?jiān)谶吘壊课粐L試匯報(bào)自己的實(shí)踐方法

選擇確定內(nèi)容、完成制版練習(xí)作業(yè)

學(xué)生討論探究套色印刷的方法及步驟

觀(guān)看課件，學(xué)習(xí)套色印刷的完整制作過(guò)程。

實(shí)踐嘗試，進(jìn)一步合作探究印制方法。找出印制過(guò)程中你還遇到什么困難以及解決方法。

學(xué)生將印制好的作業(yè)貼在黑板上展示互評(píng)：評(píng)出構(gòu)圖、色彩、印制某方面精美的作品。自評(píng)：制作過(guò)程中遇到的困難是如何解決的。第十四課藏書(shū)票課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握藏書(shū)票的基本特征。2.藏書(shū)票的印制過(guò)程。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1.出示一張藏書(shū)票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的。2.學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本特征二、發(fā)展階段：1.講解示范藏書(shū)票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2.藏書(shū)票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫(huà)（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）3.學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志--EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。第十五課設(shè)計(jì)文化衫【教學(xué)目標(biāo)】發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，把生活中美的東西、美的元素經(jīng)過(guò)我們的雙手，變成實(shí)用而美觀(guān)的東西。通過(guò)文化衫的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的集體主義精神。了解文化衫的設(shè)計(jì)方法以及選擇使用正確的材料來(lái)進(jìn)行制作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】色彩搭配、手工制作和個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】選擇的材料是否適合繪制在文化衫上。【教學(xué)思路】設(shè)計(jì)此課的時(shí)候我讓學(xué)生進(jìn)行了自主探究性的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生嘗試，從實(shí)踐中找到正確的制作方法和材料，然后再次制作，我認(rèn)為更適合現(xiàn)在的初中學(xué)生。在制作的時(shí)候采取小組合作的方法完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)作的集體主義精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們看看老師身上穿的這件文化衫好看嗎？是不是很特別？有什么特別的地方呢？(生：圖案象是自己畫(huà)上去的,而且很酷.)師：對(duì)了，這件文化衫上的圖案還真是老師手繪上去的。是不是很有個(gè)性呢？我們市面上有很多漂亮的文化衫，但它們所面對(duì)的是大眾群體，很難滿(mǎn)足特定的審美需要，那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫千人一面的現(xiàn)象呢？(生：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)文化衫。)二、進(jìn)入正課1.欣賞師：首先我們來(lái)欣賞一下漂亮的文化衫.(生：欣賞)文化衫的圖案有很多種,我們大致地可以把它們分為“卡通(漫畫(huà))、京劇臉譜、文字、抽象圖案、寫(xiě)實(shí)圖案”幾個(gè)題材。（教師分別點(diǎn)評(píng)示范作品）這些題材都可以體現(xiàn)我們的個(gè)性，大家可以任意選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行創(chuàng)作。但是在選擇的時(shí)候注意我們是手繪在文化衫上的，所以不能太復(fù)雜，比如寫(xiě)實(shí)圖案就不太適合了。另外圖案繪畫(huà)的位置可以是在胸前，背后，前后圖案的風(fēng)格可以一樣,但是大小不可以一樣,不然看起來(lái)就有點(diǎn)呆了。除此之外我們還可以把圖案畫(huà)在那里呢?(生:袖子上……)2.動(dòng)手嘗試師：看了這么多的有個(gè)性的文化衫，大家想不想自己動(dòng)手試著做一做呢？那么做之前希望同學(xué)們能夠考慮到一個(gè)問(wèn)題：如何才能做一件有“個(gè)性”的文化衫呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下。(生:圖案符合自己的愛(ài)好,顏色鮮艷…….)師：有個(gè)性的東西必然是符合我們個(gè)人的愛(ài)好和性格特點(diǎn)的。比如我性格開(kāi)朗，喜歡中國(guó)特有的一些藝術(shù)形式，所以我就在設(shè)計(jì)文化衫的時(shí)候畫(huà)了一個(gè)比較現(xiàn)代感的京劇人物在上面，色彩的運(yùn)用上比較鮮亮明快，也反映了我的開(kāi)朗性格特點(diǎn)。所以大家在設(shè)計(jì)文化衫圖案的時(shí)候要考慮到自己的個(gè)性的因素。好,現(xiàn)在看看同學(xué)們都帶了些什么材料來(lái)。(生：展示材料)師：老師也給大家準(zhǔn)備了一些材料，有水粉、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、即時(shí)貼、丙希顏料等,大家可以挑選使用，注意從老師這里拿走的材料用完以后要放回原位，方便別的同學(xué)使用?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家嘗試著創(chuàng)作一件有個(gè)性的文化衫吧！(學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)作.)3.分辨材料師:(展示學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng))大家的想法都很好，創(chuàng)作的圖案都很有個(gè)性,選擇的材料也很豐富，那么大家知道我們穿的衣服穿臟了都是要洗的,有些材料一洗就會(huì)掉,不適合保留，我們來(lái)看看大家選擇的材料.(教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生所使用的材料并和同學(xué)們共同辨別出適合在文化衫上使用的材料。)師：除了剛才我們了解的這些材料以外我們還可以使用一些什么材料？(生：扣子、絲帶……)4.再次創(chuàng)作師:經(jīng)過(guò)我們對(duì)材料的進(jìn)一步了解，我想大家都已經(jīng)知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫！那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇適合的材料再次進(jìn)行創(chuàng)作。(學(xué)生制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。)5.展示學(xué)生作品師:請(qǐng)各組派代表穿著自己設(shè)計(jì)的文化衫上來(lái)展示.并談?wù)勛约菏窃趺丛O(shè)計(jì)的以及用了什么材料.（學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。）6.總結(jié)師：希望同學(xué)們?cè)谏钪杏梦覀兊碾p手把美的東西、美的元素，變成實(shí)用而美觀(guān)的東西。第十六課千姿百態(tài)的帽子一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫(xiě)生的方式，較真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。3.能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)用寫(xiě)生的方式，描繪一頂常見(jiàn)的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從審美和實(shí)用的角度，再設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。三、教學(xué)難點(diǎn)打破傳統(tǒng)意識(shí)，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。四、課時(shí)安排二課時(shí)五、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）:記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、（教師）:各種帽子實(shí)物、剪刀、范畫(huà)、幻燈片、多媒體等六、教學(xué)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入、欣賞提問(wèn)：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣的功能？（導(dǎo)入課題）（生）：軍帽（軍人的一種標(biāo)志，具有威嚴(yán)感）安全帽（保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子）護(hù)士帽（白衣天使的象征）民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽(yáng)的功能）（師）：教師加以補(bǔ)充，播放各類(lèi)生活帽子圖片。今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。板書(shū)課題：各式各樣的帽子2.寫(xiě)生、練習(xí)（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是人們生活的必需品。（1）出示一頂常見(jiàn)的太陽(yáng)帽或鴨舌帽，讓學(xué)生觀(guān)察鴨舌帽的形狀、特征及作用。帽檐（遮陽(yáng)）帽子帽身（對(duì)頭部起固定作用，也具有保護(hù)功能）（2）對(duì)鴨舌帽進(jìn)行寫(xiě)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，（從外形，結(jié)構(gòu)，比例，透視等方面著手）(3)每組同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，用競(jìng)爭(zhēng)加分的方式促使學(xué)生高效率完成任務(wù)，在點(diǎn)評(píng)中求進(jìn)步。3.探索、發(fā)現(xiàn)（進(jìn)入第二課時(shí)）（1）（師）：上節(jié)課同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了寫(xiě)生訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)任務(wù)，我們的紅隊(duì)因?yàn)橐恍┬〉氖д`，暫時(shí)落后于黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，希望你們?cè)诮裉斓谋荣愔心軌蛉〉煤贸煽?jī)。接下來(lái)我們要繼續(xù)闖關(guān)，接受新一輪的競(jìng)爭(zhēng)淘汰比賽，每一組的隊(duì)員有沒(méi)有信心取勝。（以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣，這一招非常有效。，同學(xué)們的積極性和小組榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)烈）（師）：現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下上一課時(shí)所繪畫(huà)的寫(xiě)生帽子，你們覺(jué)不覺(jué)得我們這樣的帽子看起來(lái)似乎太普通平淡了一些，給你們戴你們?cè)敢獯鲉幔繉W(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和看法，如何解決這樣的問(wèn)題。（2）（師）：老師讓你們從家里帶來(lái)的帽子，有沒(méi)有特別一點(diǎn)有創(chuàng)意的，拿出來(lái)讓我們大伙見(jiàn)識(shí)一下，怎么樣？學(xué)生出示自己所帶的帽子（師）：老師這里也有一頂極具特色的帽子，想看嗎？出示一頂花瓶式紙做的遮陽(yáng)帽。（3）讓學(xué)生欣賞時(shí)尚大師設(shè)計(jì)的帽子，帶著問(wèn)題觀(guān)看圖片（師）：感覺(jué)怎樣？你最喜歡哪一款帽子,創(chuàng)新在哪里？（生）談?wù)勛约旱南敕ò鍟?shū)：造型（奇特）新功能（齊全）色彩（夸張、大膽）（師）：其實(shí)你們不用羨慕他們，他們之所以有這些成就，也就是在用心用自己敏銳的眼睛去觀(guān)察身邊的一切事物變化，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法見(jiàn)解而已。老師相信四（1）班的同學(xué)完全有能力和大師們比賽。（4）設(shè)置情景，借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，以完成教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)。讓同學(xué)們幫助準(zhǔn)備去參加帽子晚會(huì)的四位主持人設(shè)計(jì)帽子，從以下四方面去思考參照：①設(shè)計(jì)有特殊防護(hù)功能的帽子②設(shè)計(jì)出外觀(guān)造型優(yōu)美的帽子③設(shè)計(jì)出具有“未來(lái)帽子”的夸張形象④從帽子的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料等方面去研究創(chuàng)作4.創(chuàng)作、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)5.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)通過(guò)比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式讓同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成奪標(biāo)任務(wù)，讓對(duì)與對(duì)之間互評(píng)作品，選出最適合四位主持人佩帶的帽子，得票最多的那組隊(duì)員獲勝。課后每人可得到兩顆紅心。（總結(jié)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽地去創(chuàng)造，為美化人們的生活，獻(xiàn)出自己的聰明才智。如果你還有任何疑問(wèn)，課后再和老師一同探討。第十七課會(huì)游的玩具教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)性目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握螺旋槳的基本制作方法和步驟并能有條理地寫(xiě)下來(lái)。2.能性目標(biāo)：從操作領(lǐng)域上講，通過(guò)欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.情感性目標(biāo)：從情感領(lǐng)域上講，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作感受動(dòng)手的樂(lè)趣和成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法，讓玩具能真正地“游”起來(lái)。難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫(xiě)下來(lái)。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)具準(zhǔn)備：泡沬塑料、小木條、橡皮筋鉛筆、彩色水筆、雙面膠、彩色卡紙等各種材料和工具2.教具準(zhǔn)備：課件，圖紙，學(xué)生已完成的幾件作品。教學(xué)過(guò)程：(一)、激趣導(dǎo)入1.課件顯示圖片(展示生動(dòng)的課件：池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚(yú)兒，海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會(huì)游動(dòng)的物體。)2.你們看到了什么？它們都在哪兒？(通過(guò)這一環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，引導(dǎo)熱愛(ài)生活)3.物體為什么會(huì)浮在水面？為什么會(huì)游動(dòng)呢？(二)合作探究1.小組成員討論本小組準(zhǔn)備做什么，如何讓它動(dòng)起來(lái)。2.交流討論結(jié)果。3.小結(jié)：小船裝上帆、鴨子裝上會(huì)動(dòng)的腳、汽艇裝上發(fā)動(dòng)機(jī)……其實(shí)我們是給它們一個(gè)外力，裝上動(dòng)力裝置。今天老師給大家推薦一種簡(jiǎn)易的動(dòng)力裝置螺旋漿，裝上它，你做的帆船、小魚(yú)……就會(huì)游了。4.學(xué)生看圖紙，討論螺旋漿的制作方法和步驟。5.指名說(shuō)說(shuō)螺旋漿的制作方法和步驟，老師邊演示，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。6.老教師點(diǎn)擊出示友情提示：(1)小組合作，人人動(dòng)手，按正確的方法步驟模仿制作螺旋槳。(2)小心不要弄傷課桌和自己的小手!(3)在制作時(shí)，別忘了保持桌面和教室的整潔。學(xué)生模仿制作，教師巡回指導(dǎo)，播放背景音樂(lè)。7.師生評(píng)價(jià)螺旋槳。學(xué)生自評(píng)：你覺(jué)得什么地方成功了？還有什么地方需要改進(jìn)的？教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。(三)創(chuàng)新制作1.教師出示用不同材料，設(shè)計(jì)制作的造型新穎的玩具，激發(fā)學(xué)生想象，拓寬學(xué)生視野。2.怎樣制作出各種各樣的玩具呢？你能看懂圖紙的第2步，第3步嗎小組討論，學(xué)生交流，設(shè)計(jì)制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板書(shū)：不同材料不同形狀)3.教師點(diǎn)擊出示友情提示：(1)發(fā)揮想象，人人動(dòng)手，可以單獨(dú)制作，也可以小組合作。(2)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的玩具，再取個(gè)好聽(tīng)的名字。(3)在制作時(shí)，同學(xué)們可要注意安全，講究衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。4.小組合作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示并評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。小組自評(píng)，學(xué)生將作品拿到展示臺(tái)上展示，作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生互評(píng)，