河南教師資格證歷年真題(含全部答案)

B.君子之教.喻也

河南省2011年教師資格教育理論考試試卷

C.藏息相輔

（使用范圍：初級(jí)中學(xué)教師資格）

D.不凌節(jié)而施

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題。每小題1分。共20分）在每小題

4.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）。

的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的

A.桑代克

括號(hào)內(nèi).選對(duì)得1分。選錯(cuò)、多選或不選得0分。

B.維果斯基

1.卜列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）。

C.布魯納

A.媽媽教孩子洗衣服

D.皮亞杰

B.初生嬰兒吸奶

5.我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年，編寫我國第

C.成人學(xué)開車

一本《教育心理學(xué)》教科書的是（）。

D.木匠教徒弟手藝

A.廖世承

2.“建國軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了（）。

B.陶行知

A.教育與政治的關(guān)系

C.蔡元培

B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

D潘菽

C.教育與文化的關(guān)系

6.先前所學(xué)的信息對(duì)后面所學(xué)信息的干擾稱為（）。

D.教育與科技的關(guān)系

A.前攝促進(jìn)

3.卜列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。

B.倒攝促進(jìn)

A.時(shí)教必有正'也

C.前攝抑制

D.倒攝抑制D.國務(wù)院教育行政部門，

7.多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智10.（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會(huì)對(duì)教師提出

力。智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的的道德要求。

是（）。A.關(guān)心工作

A.布魯納B.依法執(zhí)教

B.贊可夫C.為人師表

C.杜威D.自我監(jiān)督

D.加德納II.“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專

8.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要。為具有預(yù)防未成年人犯罪法攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（）。

規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是（）。A.教學(xué)相長(zhǎng)。相互尊重

A.專門學(xué)校B.樂教善教，講究教法

B.職業(yè)學(xué)校C.嚴(yán)于律己，為人師表

C.特殊學(xué)校D.有教無類，教書育人

D.普通學(xué)校12.教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技

9.教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的審定部門是（）。能訓(xùn)練方法是（）。

A.縣級(jí)以上教育行政部門A.介入教學(xué)

B.市級(jí)以上教育行政部門B.教育教學(xué)實(shí)習(xí)

C.省級(jí)以上教育行政部門C.微格教學(xué)

D.模擬教學(xué)16教.師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方式是

13.課堂教學(xué)中最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法是（)?）。

A.直接導(dǎo)入A.講授法

B.復(fù)習(xí)導(dǎo)入B.談話法

C.情景導(dǎo)人C.實(shí)驗(yàn)法

D.問題導(dǎo)入D.演示法

14.最早從理論b（寸班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（）?17教.學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，主要以傳授（）。

A.《大教學(xué)論》A.直接經(jīng)驗(yàn)為主

B.《教學(xué)論》B.間接經(jīng)驗(yàn)為主

C.《孔子》C.生活知識(shí)為主

D.《孟子》D.生產(chǎn)知識(shí)為主

15.班主任在班級(jí)管理中，創(chuàng)造美好的情景來感染和熏陶學(xué)生的方18.個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于教師（）。

法是（）。A.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教

A.情感激勵(lì)法B.培養(yǎng)班集體

B.說理法C.培養(yǎng)尖子生

C.白我管理法D.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

D.激勵(lì)法

19.把?定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周B.輔助

課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課，這種教C.評(píng)價(jià)

學(xué)組織形式是（）。D.激勵(lì)

A.設(shè)計(jì)教學(xué)法E.督導(dǎo)

B.道爾頓制2.下列描述中。能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（）。

C.班級(jí)授課制A.學(xué)不躡等

D.分組教學(xué)制B.學(xué)而時(shí)習(xí)之

20.指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、C.不凌節(jié)而施

編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)，指的是（）。D.“水之為物也，不盈科不行”

A.教學(xué)計(jì)劃E.“相觀而善之”

B.教學(xué)大綱3我.國義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的基本特征是（）。

C.活動(dòng)指導(dǎo)書A.強(qiáng)制性

D.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)B.綜合性

二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）在每個(gè)小題C.普遍性

的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母D.基礎(chǔ)性

填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分。選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。E.特殊性

1.教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在（）。4對(duì).教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。

A.導(dǎo)向A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格

B.平等公正對(duì)待學(xué)生B.自我管理法

C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。做學(xué)生的良師益友C.思想教育法

D.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D.行政管理法

E.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生E.制度管理法

5.課堂板書的特點(diǎn)有（）。8同.輩群體的特征有（）o

A.超越性A.交往的自愿性

B.藝術(shù)性B.關(guān)系的平等性

C.實(shí)踐性C.群體的凝聚性

D.高度概括性D.價(jià)值的趨同性

E.直觀形象性E.價(jià)值的多樣性

6.教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有（）。9教.師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

A.目的性原則A.教育理念

B.分解原則B.語言表達(dá)能力

C.示范原則C.教育能力

D.反饋原則D.研究能力

E.訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則E.組織能力

7.學(xué)生管理的方法有（）。10.課外教育活動(dòng)的組織形式有（）。

A.班級(jí)管理法A.群眾性活動(dòng)

B.自發(fā)活動(dòng)7.對(duì)同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。

C.小組活動(dòng)（）

D.個(gè)人活動(dòng)8.全國人大主管全國的教師工作。（）

E.社會(huì)活動(dòng)9.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，蘭年內(nèi)不

三、判斷題（本大題共24小題.每小題1分，共24分）判斷下列命題正得再次參加教師資格考試。（）

誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“十號(hào)，錯(cuò)誤的打“x”號(hào)。10.教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)。

1.“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理“，這（）

11.廉潔從教是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。（）

句話體現(xiàn)了教學(xué)的因材施教原則。（）

12.推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是熱愛事業(yè)。（）

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心，是知識(shí)經(jīng)

13.教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是依法執(zhí)教。（）

濟(jì)時(shí)代教育的主題。（）

14.備課的實(shí)質(zhì)是教師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順利地進(jìn)行課堂教學(xué)。

3.德育在人的全面發(fā)展中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用，而遺傳才是個(gè)體

（）

發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）

15.電子教案是課件的一部分。（）

4.中學(xué)用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較容易的課程。

16.教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教

（）

學(xué)實(shí)踐。（）

5.有目的、有計(jì)劃、比較持久的直覺是觀察，它是直覺的高級(jí)形

17.在班級(jí)管理中，學(xué)生不僅是被管現(xiàn)的對(duì)象，也是管理的主體。

式。（）

）

6.一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)是心境。（）

18.團(tuán)員的年齡段應(yīng)為14—28周歲。（）

19.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬群體是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成的一種正式群1.豐子愷回憶說，他在求學(xué)時(shí)，一次李叔同先生上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有一

體。（）個(gè)學(xué)生老看閑書，另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當(dāng)

20.在我國，學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是道爾頓制。（）場(chǎng)批評(píng)，而是下課時(shí)輕聲說：“XX和xx等一下再走，”在其他學(xué)生離開

21.介于起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的教學(xué)目標(biāo)稱為表現(xiàn)性目標(biāo)。（）教室后，李先生緩緩地說：“卜次你們不要看閑書，也不要隨地吐痰”,

22.暗示教學(xué)法的核心就是教師間接地告訴學(xué)生怎么做。（）說完，他微鞠一躬。此后，全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛人以德”

23.傳授新知識(shí)的問答法是以學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備為前提的風(fēng)范所折服，也改掉了上課時(shí)的些不良習(xí)慣。你從上述材料中領(lǐng)

條件的。（）悟到哪些師德規(guī)范？

24.實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入2.材料1：小杰在課間休息時(shí)與同學(xué)打鬧，被撞在水泥欄桿上，造

課，不適用嘗試教學(xué)法。（）成粉碎性骨折。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）材料2：某中學(xué)舉行大型集會(huì)后，學(xué)生經(jīng)過狹窄樓道時(shí)突然哄擠,

1.簡(jiǎn)述教學(xué)應(yīng)完成的一般任務(wù)。發(fā)生踩踏事故.造成多名學(xué)生傷殘。

2.簡(jiǎn)述在課程評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)者通常要經(jīng)歷的幾個(gè)步驟。針對(duì)上述材料，請(qǐng)你根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，

3.簡(jiǎn)述思維過程中影響問題解決的因素。對(duì)學(xué)校如何加強(qiáng)校園安全提出相關(guān)建議。

4.簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法。六、論述題（本大題共2小題，每小題15分.共30分）

5.同輩群體對(duì)青少年的發(fā)展有哪些影響作用？1.論述體諒模式對(duì)我國學(xué)校德育改革的啟示。

6.教學(xué)反饋的基本要求有哪些？2.試述如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。

五、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

一、單項(xiàng)選擇H

K號(hào)12345678910

答案BADBACDADB

JS號(hào)11121314IS】617181920

答案AAAAAAHACA

二、多項(xiàng)選擇題

a號(hào)]?345

答案ACDACACDABCDBDE

E號(hào)678910

笞案ABCDEABODEABCDACDACD

三、判新H

河南省2011年教師資格教育理論考試試卷

a號(hào)123456789101112

V

答案XV7XVVX7Xi-X

參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說明K號(hào)1314151617is19202:222324

答案7V7

XXV**XX7V

（使用范圍：初級(jí)中學(xué)教師資格）

四、簡(jiǎn)答題

1.答案要點(diǎn)：(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;(2)發(fā)展學(xué)6.答案要點(diǎn)：(1)要以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為目的;(2)要多途徑獲得學(xué)

生智力、體力和創(chuàng)造才能;(3)培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的反饋信息：(3)反饋必須及時(shí);(4)反饋必須準(zhǔn)確;(5)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自

生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ);(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。我反饋。

2.答案要點(diǎn)：(1)把焦點(diǎn)集中在所要研究的課程現(xiàn)象上;(2)搜集信五、案例分析題

息;(3)組織材料;(4)分析資料;(5)報(bào)告結(jié)果。

1.答案要點(diǎn)：(1)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生;

3.答案要點(diǎn)：在思維過程中影響問題解決的因素有：(1)知識(shí)表征⑵為人師表，以身作則;(3)教書育人。

的方式;⑵原型啟發(fā);(3)遷移作用或遷移;(4)定勢(shì);⑸功能固著;⑹動(dòng)機(jī)

2.答案要點(diǎn)：(1)建立校園安全制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育;(2)

與情緒狀態(tài);(7)個(gè)性特征或人格特征。

加強(qiáng)校園安全設(shè)施的檢查與改造;(3)不在危及學(xué)生人身安全、健康的

4.答案要點(diǎn)：(1)指導(dǎo)教學(xué)模式;(2)程序化訓(xùn)練模式;(3)完形訓(xùn)練模場(chǎng)所進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng);(4)制定應(yīng)對(duì)校園安全突發(fā)事件的預(yù)案;(5)學(xué)

式;(4)交互性教學(xué)模式;(5)合作學(xué)習(xí)模式。生在校內(nèi)發(fā)生人身傷害事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向

有關(guān)主管部門報(bào)告。

5.答案要點(diǎn)：(1)同輩群體為學(xué)生的心理溝通構(gòu)筑了平臺(tái);(2)同輩

群體為學(xué)生的社會(huì)化提供了角色體驗(yàn);(3)同輩群體為學(xué)生的興趣發(fā)展六、論述題

創(chuàng)造了機(jī)會(huì);(4)同輩群體為學(xué)生的交往互動(dòng)提供了場(chǎng)所;(5)同輩群體

1.答案要點(diǎn)：(1)如果把“學(xué)會(huì)關(guān)心''視為學(xué)校德育的一個(gè)重要方面,

為學(xué)生的文化融合營造了環(huán)境。

那么，這個(gè)總的教育目的應(yīng)當(dāng)分解成層層推進(jìn)的目標(biāo)體系：(2)目標(biāo)體

系應(yīng)當(dāng)通過一套精心設(shè)計(jì)的、內(nèi)容逼真的、包含人際——社會(huì)問題情

境的教材體現(xiàn)出來;（3）應(yīng)當(dāng)與各學(xué)科的教學(xué)結(jié)合起來使用，大量使用B.夸美紐斯

有助于提高學(xué)生人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的教學(xué)方法，如角色扮演、文字C.盧梭

創(chuàng)作、小組討論。

D.杜威

2.最早從理論上闡述班級(jí)授課制的教育家是（）。

2.答案要點(diǎn)：（1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量;（2）教授與訓(xùn)練

解決問題的方法與策略;（3）提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì);（4）培養(yǎng)思考問題的A.孔子

習(xí)慣。B.夸美紐斯

C.楊賢江

D.裴斯泰洛奇

河南省2010年教師資格教育理論考試試卷

3.衡量與評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的基本依據(jù)是（）。

（使用范圍：初級(jí)中學(xué)教師資格）A.教學(xué)目標(biāo)

B.培養(yǎng)目標(biāo)

一、單項(xiàng)選擇題（本題共2（）小題，每小題1分，共20分）在每小

C.課程目標(biāo)

題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后

教育目的

的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選、或不選得0分。D.

4.人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。

1.以倡導(dǎo)教師中心主義著稱的教育家是（）。

A.行為變化

A.赫爾巴特

B.潛能變化

C.以語言為中介C.肯定性訓(xùn)練

D.憑借經(jīng)驗(yàn)D.改變認(rèn)知法

5.根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策略的（）。8.提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從“道德修養(yǎng)方法

的教育家是（）。

A.資源管理策略

A.孟子

B.元認(rèn)知策略

B.孔子

C.組織策略

C.墨子

D.認(rèn)知策略

D.茍子

6.通過集體討論使思維相互撞擊，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)

練方法是（）。9.“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）。

A.發(fā)散思維訓(xùn)練A.教書育人

B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練B.依法執(zhí)教

C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練C.廉潔從教

D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練D.為人師表

7.對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己意見和情感的學(xué)生，有效的行為改變方10.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，不得再次

法是（）o參加教師資格考試的年限是（）。

A.系統(tǒng)脫敏法A.1年內(nèi)

B.全身松弛訓(xùn)練B.2年內(nèi)

C.3年內(nèi)C.綜合提問

D.5年內(nèi)D.評(píng)價(jià)提問

11.《中華人民共和國教育法》的制定機(jī)關(guān)是（）。14.教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開的對(duì)話是（）o

A.全國人民代表大會(huì)A.人與自然的對(duì)話

B.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)B.人與主體的對(duì)話

C.國務(wù)院C.人與人的對(duì)話

D.國務(wù)院教育行政部門D.人與客體的對(duì)話

12.在教育過程中，旁人可以插話以幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能15.在課堂教學(xué)中。教師有意識(shí)地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作

訓(xùn)練方法是（）.出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。

A.微格教學(xué)A.教學(xué)反饋

B.模擬教學(xué)B.教學(xué)反思

C.介入教學(xué)C.教學(xué)研究

D.研究教學(xué)D.教學(xué)評(píng)價(jià)

13.要求學(xué)生通過把握知識(shí)結(jié)構(gòu)、剖析概念之間的關(guān)系進(jìn)而得出結(jié)16.教師借助一定的修飾語，生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種

論的提問是（）。場(chǎng)景的語言是（）。

A.分析提問A.敘述性語言

B.理解提問B.描述性語言

C.論證性語言C.讀書指導(dǎo)法

D.評(píng)價(jià)性語言D.談話法

17.團(tuán)員如果沒有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿20.在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行隋況進(jìn)行

）。的評(píng)價(jià)是（）。

A.二十五周歲A.診斷性評(píng)價(jià)

B.二十六周歲B.形成性評(píng)價(jià)

C.二十七周歲C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.二十八周歲D.內(nèi)差性評(píng)價(jià)

18.學(xué)校管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是（）。

A.學(xué)校管理的復(fù)雜性二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）在每個(gè)

小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的

B.學(xué)校管理的全面性字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0

分。

C.學(xué)校管理的教育性

1.講授法的主要方式包括（）。

D.學(xué)校管理的周期性

A.討論

19.整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。

B.講述

A.講授法

C.報(bào)告

B.討論法

D.講解

E.講演C.規(guī)范效力不同

2.促進(jìn)學(xué)生遷移能力的有效措施有（）。D.調(diào)整和適用范圍不同

A.精選教材E.所要解決問題的性質(zhì)不同

B.合理編排教材內(nèi)容5.教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有（）。

C.合理安排教學(xué)程序A.教學(xué)智慧

D.教授學(xué)習(xí)策略B.教學(xué)反思

E.提高遷移意識(shí)性C.教學(xué)藝術(shù)

3.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。D.教學(xué)技藝

A.教師權(quán)利E.教學(xué)技巧

B.教師公正6.探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。

C.教師良心A.自主性

D.教師義務(wù)B.開放性

E.教師榮譽(yù)C.過程性

4.教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是（）。D.實(shí)踐性

A.制定主體不同E.規(guī)范性

B.執(zhí)行方式不同7.學(xué)生管理的方法有（）。

A.班級(jí)管理法E.創(chuàng)造性和靈活性

B.自我管理法1（）.教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是（）。

C.思想教育法A.教學(xué)目的和任務(wù)

D.行政管理法B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

E.制度管理法C.每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

8班.級(jí)管理的特點(diǎn)有（）。D.學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

A.規(guī)范的強(qiáng)制性E.教師自身的素養(yǎng)

B.過程的統(tǒng)一性三、判斷題（本題共24小題，每小題1分，共24分）判斷下列命

題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“4”號(hào)。錯(cuò)誤的打“X”號(hào)。

C.內(nèi)容的廣泛性

1.在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)力問題上，荀子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表

D.目的的教育性人物。（）

E.對(duì)象的不成熟性2.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學(xué)生的意志品

質(zhì)。（）

9現(xiàn).代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。

3.通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法叫談話法。

A.以教師教為中心（）

B.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心4.組織學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)良好品質(zhì)的方法叫陶冶法。（）

C.關(guān)注真實(shí)生活5.個(gè)體把失敗歸因?yàn)橥獠康牟豢煽氐囊蛩啬茉鰪?qiáng)自我效能感。

）

D.以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”

6.在態(tài)度形成的認(rèn)同階段，個(gè)體行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性。19.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，目的是為了提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)成績(jī)。

））

7.心智技能的對(duì)象是客體在人腦中的主觀映像，具有客觀性。20.班級(jí)文化中，班級(jí)精神是靈魂，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是

（）保障。（）

8.正義感要求教師以公正的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生和處理各種人際關(guān)21.共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）

系。（）

22.教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。（）

9.教書育人是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。（）

23.課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）

10.教師的天職是傳授知識(shí)。（）

24.教學(xué)研究工作的主要功能在于探討教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育實(shí)

11.符合《教師法》所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能取得踐。（）

教師資格。（）

四、簡(jiǎn)答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）

12.教育守法的主體是所有教育法律關(guān)系的參加者。（）

1.初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么？

13.教育行政復(fù)議執(zhí)行使用調(diào)節(jié)原則。（）

2.貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則的基本要求是

14.備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。什么？

（）

3.如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)因材施教？

15.教學(xué)口語和一般口語不同，它是專業(yè)口語。（）

4.在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思考問題的良好習(xí)慣？

16.觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。（）

5.如何對(duì)青少年同輩群體進(jìn)行引導(dǎo)和管理？

17.說課的重點(diǎn)應(yīng)該是說清楚課堂教學(xué)中“為什么這么做"。（）