幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

2、寵愛(ài)參與“魔術(shù)〃活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)棒、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用效仿動(dòng)物的游戲，幫助幼兒回憶動(dòng)物的

特征。

二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)，老師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,

口中念念有詞：”咿喔嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成

一一（某種動(dòng)物）“，上臺(tái)參與游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)

容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。

三、請(qǐng)全班幼兒一起參與，老師此時(shí)可參與各種

動(dòng)物與情景。

例如：

1、變變變，變成魚，魚在海里游來(lái)游去。

2、看到別的魚摯友，打個(gè)招呼。

3、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另

一條，一口又吞下去。

4、哇！大白鯊來(lái)了（老師參與扮演）快逃啊，

逃到水草里，文風(fēng)不動(dòng)，就像一顆沉在海底的石頭.?????

四、老師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，并通過(guò)變換

情境鼓舞幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。

五、將局部幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來(lái)，待共同

表演完畢后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)由來(lái)：

幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我

們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受

在集體中與老師、阿姨、摯友一起生活、游戲的快樂(lè)，

激發(fā)幼兒高快樂(lè)興上幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、締造性的認(rèn)知開展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體

會(huì)兒歌朗讀的語(yǔ)感，造就其對(duì)兒歌的愛(ài)好。

2、締造性的情感開展目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，體

驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。

3、締造性的人格開展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過(guò)

悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。

4、身體與動(dòng)作開展目標(biāo)：能用身體效仿事物，

提高身體的語(yǔ)言實(shí)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾假

設(shè)干

2、學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：視察幼兒對(duì)木偶的愛(ài)好深厚

與否。

3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個(gè)用積木

搭成的幼兒園大門

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題：

（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)：“這是誰(shuí)？〃

（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好）

（2）老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽

要上班去了，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？〃

小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高快樂(lè)興上幼兒園?！眿寢?/p>

把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見?！?/p>

媽媽說(shuō)：“小兔再見?！靶⊥镁透呖鞓?lè)興來(lái)到班上，望

見老師說(shuō)：“老師早！〃小兔有禮貌，老師真寵愛(ài)它。

2、理解和熟悉兒歌的詞句。

提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來(lái)

干什么？今日誰(shuí)像小兔一樣高快樂(lè)興上幼兒園的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽〃我高快樂(lè)興上幼兒園的“）

3、欣賞兒歌。

（1）你們很寵愛(ài)小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣

上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗讀。

（2）再次演示時(shí)。鼓舞幼兒跟著朗讀。

4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)展情境表演。

（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。

5、跟小兔和兔媽媽道別。

小兔說(shuō)：〃今日我和媽媽到小班來(lái)做客，很快樂(lè)相

識(shí)這么多的小摯友，此時(shí)此刻我們要回家了，下次再

來(lái)和你們玩游戲吧，再見！〃（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽

媽說(shuō)再見）

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)

幼兒寵愛(ài)幼兒園的情感。

2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起

玩〃上幼兒園〃的游戲。

3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)

運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)說(shuō)短句：“一顆糖果送給你，就是說(shuō)聲寵愛(ài)

你?！?/p>

2.能嘗試去找同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1.摸摸是什么。

展示摸摸袋，引起幼兒愛(ài)好。

?幼兒分別摸一樣?xùn)|西，并說(shuō)知名稱。

如：摸到小汽車，告知大家：我摸到了小汽車。

2.給同伴送東西。

?老師摸一樣?xùn)|西，把它送給配班老師。

如：摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說(shuō)：“一顆糖果

送給你，就是說(shuō)聲寵愛(ài)你?！?/p>

?鼓舞幼兒把摸到的東西送給各自的好摯友，并用

一句話表達(dá)自己寵愛(ài)對(duì)方的情感。

鼓舞個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲

講話。

3.摯友一起玩。

?摯友一起吃一吃、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情。

活動(dòng)建議：

1.此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好摯友。

2.表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的幼兒可以自己想出一句送給好

摯友的話。

評(píng)價(jià)：

能主動(dòng)地去找自己寵愛(ài)的小摯友進(jìn)展初步的交

往。

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品

配對(duì)規(guī)律。

2.能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)展對(duì)應(yīng)匹配。

3.養(yǎng)成將物品剛好歸位的好習(xí)慣，體驗(yàn)整理帶

來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解物品配對(duì)規(guī)律，養(yǎng)成將物品剛好

歸位的好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)展對(duì)應(yīng)匹配

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個(gè)，

夾子26個(gè)，鞋架1個(gè)，塑料盆1個(gè)，配對(duì)操作板

12個(gè)配對(duì)卡片12套

2.PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

L創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除〃的情境，激發(fā)幼兒活

動(dòng)愛(ài)好。

老師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導(dǎo)幼

兒發(fā)覺(jué)小兔子家里一堆亂放的鞋子。

2.引導(dǎo)幼兒整理物品，能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)

展對(duì)應(yīng)匹配。

創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒

能依據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)展配對(duì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并提問(wèn)：“你是怎么整理的？這兩

只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：圖案一樣，顏色一

樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好摯友，

所以要放在一起。

3.創(chuàng)設(shè)〃幫小兔子晾襪子〃的游戲情境，嘗試將襪

子配對(duì)，穩(wěn)固配對(duì)的技巧。

幼兒操作實(shí)踐，穩(wěn)固配對(duì)的技巧。

提問(wèn)：都幫襪子找到好摯友了嗎？我們一起檢查

一下他們是不是都和好摯友在一起。為什么說(shuō)這兩只

襪子是好摯友呢？

小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只

襪子也叫一雙。它們是好摯友，所以要放在一起。

4.游戲〃找摯友〃，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述配對(duì)的物

品O

引導(dǎo)語(yǔ)：咱們小摯友真能干，幫小兔子做了這么

多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩〃找摯友〃

游戲呢！我們一起看看都有哪些好摯友和我們一起玩

游戲呢？

1.老師出示配對(duì)玩具，講解游戲玩法。

請(qǐng)小摯友去找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好摯友？找到之后

把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來(lái)比一比

誰(shuí)先找到他們的好摯友。

2.幼兒操作實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒用語(yǔ)言表述：XX和XX是好摯友可以

放在一起。

3.師幼共同共享溝通配對(duì)結(jié)果。

提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是好摯友？

牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒(méi)有牙膏缺一不

行）

碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以為我們的生活供應(yīng)便利）

魚和魚缸（魚缸為小魚供應(yīng)了一個(gè)好的生活環(huán)境,

幫助小魚讓小魚生活得更安適）

5.創(chuàng)設(shè)〃幫小兔子卷襪子〃情境，體驗(yàn)幫別人做事

帶來(lái)的快樂(lè)。

今日的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們

一起幫小兔子把襪

子卷起來(lái)吧。誰(shuí)會(huì)卷襪子？上來(lái)給小摯友示范一

下？

今日王老師給小摯友們帶來(lái)一首卷襪子的小兒

歌，想不想聽一聽？

兒歌：兩個(gè)襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳

跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。

此時(shí)此刻請(qǐng)每個(gè)小摯友選一雙襪子邊說(shuō)兒歌邊幫小

兔子把襪子卷起來(lái)吧！卷完的小摯友可以放到小筐子

里哦！

小不隨意亂扔亂放，物歸原處也是一種好習(xí)慣。

活動(dòng)延長(zhǎng)

今日我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里

給我們準(zhǔn)備了好多

好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形

特征。

2、會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。

3、感受車輛給我們的生活帶來(lái)的幫助、便校。

重點(diǎn)：初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外

形特征。

難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的車輛（公交車、轎車、自行車）

圖片、核型等

2、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師設(shè)置情境，帶著幼兒郊游，引導(dǎo)幼兒視

察、相識(shí)常見的車輛，了解它們的特征

1、師：小摯友，今日老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫?/p>

我們這么多人坐什么車一起去呢？（公交車）。

提問(wèn)：公交車有幾個(gè)方向盤？什么形態(tài)的？幾個(gè)

車輪？幾扇門？公交車的身體什么樣的？

小結(jié):公交車有1個(gè)圓形的方向盤，有4個(gè)車輪，

兩扇門（前后門），到站停車，公交車的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)

的，里面有很多坐位，可以載很多人去我們想去的地

方。

2、出示圖片小轎車，引導(dǎo)幼兒視察外形特征提

問(wèn)：

（1）小轎車什么顏色的？有幾個(gè)方向盤？什么

形態(tài)？幾個(gè)車輪？幾房門？

（2）誰(shuí)家里有小轎車？小轎車都用來(lái)干什么？

小結(jié)：小轎車有一個(gè)圓形的方向盤，有四個(gè)車輪,

四扇門，可以帶我們出去玩，給我們生活帶來(lái)了便利。

二、視察公交車、小轎車，說(shuō)說(shuō)它們的異同提問(wèn)：它

們兩個(gè)一樣嗎？有哪些地方是一樣的，哪些地方是不

一樣的？

小結(jié)：一樣：公交車和小轎車都有一個(gè)圓形的方

向盤，都有四個(gè)車輪，都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡?/p>

方，給我們生活帶來(lái)便利。

不同：公交車有兩扇門，小轎車有四扇門，公交

車的坐位比小轎車的坐位多，載的人也比小轎車多。

三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導(dǎo)幼兒揣測(cè)這是什么

車發(fā)出的聲音

提問(wèn)：

(1)自行車有幾個(gè)車輪？怎樣才能使自行車跑

起來(lái)？

(2)小摯友在家騎過(guò)自行車嗎？都去過(guò)哪里？

小結(jié)：自行車有兩個(gè)車輪，要用胸蹬車才能動(dòng)起

來(lái)，騎自行車可以強(qiáng)身健體。

四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒視察消防車，了解它的

特征、用途

提間：

(1)前面發(fā)生了什么亭？我們要找什么車幫助？

(2)消防車車身什么顏色？每次出警會(huì)發(fā)出什

么聲音？

五、通過(guò)談話，進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途

升華對(duì)車的寵愛(ài)

提問(wèn)：

(1)你最寵愛(ài)那一輛車？為什么？

(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)翁想還會(huì)通到什么車？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起視察還有什么

車？有什么用途？回到幼兒園和小摯友在一起共享

溝通。

2、科學(xué)區(qū)供應(yīng)各種車輛的圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試

運(yùn)用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展分類，例如：按功能、大小、

顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)展分類。

課后反思：

《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活

中的事物是幼兒最感愛(ài)好的，對(duì)這些事物的探究最能

激發(fā)幼兒探究的熱忱，本次教化活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的

年齡特點(diǎn)以身邊常見的車為主題，遵循幼兒活動(dòng)以游

戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、

看看等游戲的過(guò)程中，了解幾種常見車輛的外形特征

及用途，感受車輛給我們的生活帶來(lái)的使捷，讓日標(biāo)

從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)

程中。

在活動(dòng)起先時(shí)，我拋出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒揣測(cè)，“〃坐

什么車去郊游呢？〃充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在幼兒

的視察、探討、溝通中最終選擇了公交車，在這一過(guò)

程中幼兒不知不覺(jué)的就了解了公交車的外形特征和

用途，接下來(lái)我和幼兒坐公交車共同去郊游，在郊游

的路上我們發(fā)覺(jué)了小轎車，并用視察探究的方法比照

視察了小轎車和公交車的不同，鑒于小班孩子的年齡

特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的視察會(huì)使他們的留意力轉(zhuǎn)移，在相識(shí)

自行車這一環(huán)節(jié)中，我變更了另一種發(fā)覺(jué)方法，搖放

聲音會(huì)使孩子們找到新的愛(ài)好點(diǎn)，讓他們的留意力再

次集中，為了讓科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正來(lái)源于孩子的生活,

在相識(shí)消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境--著火了，引導(dǎo)

幼兒說(shuō)出我什么車來(lái)幫助，最終一個(gè)環(huán)節(jié)我用談話的

方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的寵

愛(ài)。

從活動(dòng)開展的過(guò)程來(lái)看，在活動(dòng)中因?yàn)橛辛诉@些

情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們的踴躍性更高了，能大膽的把自

己看到的、想到的表達(dá)出來(lái)，提高了口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，

活動(dòng)目標(biāo)完成較好，在活動(dòng)中，孩子們的專注力有待

提高。

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、課前活動(dòng)，猜小動(dòng)物的謎語(yǔ)

1.身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐

收立功績(jī)。青蛙

2.小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立

志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。燕子

3.團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花

叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。蜜蜂

二、干脆揭題，激愛(ài)好認(rèn)課題

1.師：課前，我們猜了很多謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)的.

謎底都是小動(dòng)物?？蠢蠋煂?板書：小動(dòng)物）物是左

右構(gòu)造的字，左邊是一一（生：牛字旁）牛字作部首

的時(shí)候，要有變更一一（“橫〃變成"提”）右邊是個(gè)一一

（勿）請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”，合起來(lái)還讀（物）o

三個(gè)字合起來(lái)就是（生讀）。

2.師：今日，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)

物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中，你最寵愛(ài)誰(shuí)？

（老師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示詞卡，幫學(xué)生正音。）

（1）出示“小蜜蜂〃。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所

以這兩個(gè)字都有〃蟲字旁〃?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫岢?/p>

地和小蜜蜂打招呼。

（2）出示“小燕子〃。指名讀。

“燕子姐姐〃：小燕子到處飛，見識(shí)廣，我們親熱

地稱呼它（齊讀）

⑶出示〃小青蛙〃。指名讀。

“青蛙哥哥〃：讓我們和青蛙打個(gè)招呼齊讀）

3.三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小摯

友們先把課文讀一讀，留意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（學(xué)

生自讀）

三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事情？1小動(dòng)物

協(xié)商過(guò)冬）

師板書：過(guò)冬。齊讀課題。

2.師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親

熱的稱呼?。±蠋煾嬷銈?，這三個(gè)小動(dòng)物還是好摯

友呢?。ǔ鍪菊n件）看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

出示：他們時(shí)時(shí)在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快

樂(lè)。齊讀。

他們還會(huì)在一起干什么？你能這樣說(shuō)嗎？（課件

出示句式：三個(gè)好摯友時(shí)時(shí)在一起，日子過(guò)得。）

（出示課件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。

3.師：快樂(lè)的時(shí)間總是走得那么快，轉(zhuǎn)瞬間，

秋天到了。（課件出示動(dòng)畫：秋風(fēng)吹，樹葉落。）師：

你看到了什么？聽到了什么？（在說(shuō)話練習(xí)的同時(shí),

指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)〃刮”字。）秋風(fēng)的力氣真大呀，把樹葉

都吹下來(lái)了，又大又冷的風(fēng)，我們就說(shuō)一刮，指名讀。

4.師：是啊，秋風(fēng)刮起來(lái)，天氣漸漸涼了。三

個(gè)好摯友該怎么過(guò)冬呢？于是，他們就協(xié)商開了。（出

示“協(xié)商〃的卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，并用聯(lián)系字義

法識(shí)記“商〃的字形。）

（1）出示“商〃：瞧，這個(gè)字怎么讀？

（2）出示〃量〃：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字？

（3）出示“協(xié)商〃：這兩個(gè)字合起來(lái)你會(huì)讀嗎？三

個(gè)好摯友在一起協(xié)商，所以你們看“商〃字中間是個(gè)

“口％一個(gè)人能協(xié)商嗎？所以“口”字上面是個(gè)〃八

閉上眼睛想一想，“商〃字里面是什么？

5.師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一

蹦一跳也趕來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。（課件出示

動(dòng)畫：三個(gè)小動(dòng)物趕來(lái)協(xié)商。）這就是?？（出示“聚到

一起〃的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）

6.師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小

動(dòng)物過(guò)冬》。（指黑板，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。）

7、指名讀其次自然段。

四、讀通課文，分角色明學(xué)問(wèn)

1.師：小動(dòng)物們?cè)窃趺磪f(xié)商，又是怎么過(guò)

冬的呢？請(qǐng)小摯友拿出課本，大聲地讀課文。（要求：

從第三自然段起先讀，邊讀邊想想，小動(dòng)物各是怎樣

過(guò)冬的？把相關(guān)的句子劃出來(lái)）

2.師：小動(dòng)物們是怎么協(xié)商的？先是誰(shuí)和誰(shuí)協(xié)

商？然后呢？（帶著學(xué)生依據(jù)板畫梳理構(gòu)造。）

3.師：你記住他們的協(xié)商結(jié)果了嗎？他們各是

怎么過(guò)冬的？你記住了誰(shuí)的過(guò)冬方式？？小燕子

（1）師：小燕子要飛到溫煦的南方去。（出示〃溫

煦〃的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）太陽(yáng)照在我們身上，我

們就感覺(jué)溫煦。學(xué)習(xí)“暖〃：左半局部是什么？和太陽(yáng)

公公有關(guān)。左半局部特殊難寫，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（2）師：這兒冷了，就換個(gè)溫煦的地方過(guò)冬，

小燕子多機(jī)智啊！哪只小燕子來(lái)給我們讀一讀？

（3）師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什

么時(shí)候才回來(lái)?。浚ǔ鍪尽按号ㄩ_〃的詞卡，指導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)讀。）你知道春暖花開是什么意思嗎？把每一個(gè)

字的意思弄明白了，這個(gè)詞語(yǔ)的意思也就明白了。春

天到了，天氣溫煦了，花兒都開了。你們看，春天的

花兒開得多美??！這就是--（齊讀）

（4）師：讓我們記住這個(gè)奇妙的時(shí)刻，等待小

燕子早日歸來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生齊讀。）？小青蛙

（1）師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它

有自己的過(guò)冬方法。我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地

給我們說(shuō)說(shuō)。

（2）師：哪只小青蛙能邊做動(dòng)作，邊給我們說(shuō)

說(shuō)??？（出示〃鉆〃的字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，用表演法

理解字義。）鉆到泥土里才能好好睡上一大覺(jué)。

（3）師：青蛙哥哥們，我們一起來(lái)做一做，說(shuō)

一說(shuō)。

?小蜜蜂

（1）師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪

里?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文。）

（2）師：蜂巢是什么啊？“巢〃就是“窩〃的意思。

鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我

們見不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影?？（出示“藏在蜂?/p>

里〃）吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過(guò)冬方式，讓

我們聯(lián)想到了哪些成語(yǔ)？（人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂有備無(wú)

患防患未然）

（3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀。

4.師：小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法，看來(lái)遇事多

協(xié)商還是挺不錯(cuò)的！

五、同桌合作，讀對(duì)話識(shí)問(wèn)句

1.師：我是小燕子，誰(shuí)是我的好摯友小青蛙？

我們來(lái)協(xié)商協(xié)商。（與學(xué)生合作朗讀課文，并指導(dǎo)聽

的學(xué)生學(xué)會(huì)在心里跟著讀。）師：我還想和小蜜蜂協(xié)

商協(xié)商？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蜜蜂？

2.師：你們能像我們這樣協(xié)商嗎？同桌分角色

讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和

小蜜蜂。（學(xué)生同桌合作朗讀，老師巡察指導(dǎo)。）

3.師：會(huì)協(xié)商的小燕子和小青蛙在哪里？（學(xué)

生朗讀。）

4.師：瞧，一協(xié)商小燕子就不擔(dān)憂小青蛙了，

在沒(méi)聽小青蛙講之前，小燕子的心里可充溢了擔(dān)憂。

誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？（課件出示文字：小燕子的兩句問(wèn)

句，指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）

5.師：小燕子和小蜜蜂是怎么協(xié)商的？（學(xué)生

朗讀。）

6.師：最終，我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)懷摯友的小燕子，

最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來(lái)協(xié)商協(xié)商。（學(xué)

生朗讀。）

7.師：摯友間遇事相互協(xié)商，彼此關(guān)懷，多么

奇妙??！

六、詞串學(xué)習(xí)，知約定悟情感

1.師：它們知道了各自有各自的過(guò)冬方法，并

約定其次年春天還在這里相見。你有什么好

方法記住“第”字？

2.師：課文中還有兩個(gè)詞語(yǔ)和〃其次年〃的意思是

一樣的，你找得到嗎？

3.師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示文字：其次年

明年來(lái)年）

4.師：這是好摯友間美麗的約定，友情的約定，

明年春暖花開的時(shí)候還在這里相見，到時(shí)候還會(huì)有很

多令人快樂(lè)的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)其次

年發(fā)生的事。

5.師：最終，讓我們一起讀讀詞語(yǔ)，記一記藏

在其中的生字。（課件出示文字：三組詞串）第一組：

協(xié)商溫煦哥哥接著刮起來(lái)

其次組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

第三組：其次年明年來(lái)年

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾

的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔、亂

撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的〃家〃。

活動(dòng)一：“垃圾的產(chǎn)生〃

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1＞各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的

工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀圖片、相片，探討：你從照片上看到了

什么?在哪里見過(guò)這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并探討：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有一一日常生活中

產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。

4、幼兒自由探討：我們生活中的垃圾是從哪里

來(lái)的

活動(dòng)二：“垃圾的危害〃

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在

醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人乂3)行人手捂鼻子、踮腳在污水

橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小摯友撿了垃圾放進(jìn)

口袋里。

2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。

2、組織幼兒探討：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？

3、看圖片⑴一(3)了解：垃圾的危害。

4、看圖片(四)探討：小摯友往口袋里撿垃圾，他

做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)當(dāng)怎樣做？

活動(dòng)三：“垃圾的“家〃

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前排練布偶?。骸肮珗@里〃。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃

圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看布偶劇并探討：公園里發(fā)生了什么事情?

小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì),

為什么？

2、幼兒探討：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家〃在

哪里？

3、展示各種垃圾的〃家〃的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

效果分析：

通過(guò)進(jìn)展〃垃圾〃的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)

生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的相識(shí)和了

解。在探討〃垃圾是從哪里來(lái)的?〃的問(wèn)題時(shí)，孩子們依

據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說(shuō)出了日常生活

中所產(chǎn)生的垃圾。得意的畢鉉昊說(shuō)出：“我們吃魚時(shí)會(huì)

吐出魚刺，魚刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾〃。機(jī)智的

李佳憬說(shuō)出：〃孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙

片被扔掉，這也是垃圾。”細(xì)心的苗承稷說(shuō)出：“我媽

媽在家整理屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪

小摯友說(shuō)出：〃老師給小摯友吃藥，丟掉的藥袋也是垃

圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥匕■當(dāng)談

到〃你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?〃孩子們紛紛

捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了?！āㄕ?/p>

臭!”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的相識(shí)。

當(dāng)孩子們饒有愛(ài)好地看完布偶劇,在答復(fù)“有了垃圾怎

么辦?〃的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃

圾箱里!〃有的孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的

廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)

覺(jué)，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了，

看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶活L扔、亂

撿臟東西的現(xiàn)象明顯削減，有的孩子在走廊里撿到垃

圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在

家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教化取得了滿意的效果。

附：

1、活動(dòng)延長(zhǎng)：

(1)在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙

片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家〃中。

⑵休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃

圾箱;并利用雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所找尋垃

圾的“家〃。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及

幼兒園大門上。

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)《蜜蜂做工》導(dǎo)入

（1）老師帶著幼兒效仿勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去，

最終飛到自己的位置上；

（2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰(shuí)也是勤勞的嗎？

（3）還有一些勤勞的人，他們常常開著一輛車

子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）

2、感知灑水車

（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在

馬路上見過(guò)它們嗎？

（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）

（3）大水壺里裝的什么呢？用來(lái)干什么的呀？

（澆馬路）

（4）灑水車還會(huì)唱歌呢，你知道它是怎么唱的

嗎？（嘟嘟嘟）一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》

（1）念謎語(yǔ)熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體效仿

灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

（2）集體有節(jié)奏地念歌詞

（3）老師范唱幼兒學(xué)唱

（留意唱準(zhǔn)歌詞，老師可以通過(guò)手勢(shì)提示的方法,

重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音局部）

14）幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍

4、游戲活動(dòng)《灑水車》

游戲方法：灑水車司機(jī)在中間邊開邊唱歌曲，其

余幼兒圍成圓圈隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手，灑水車司機(jī)做

澆水的動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必需立刻躲閃，司機(jī)假

如自轉(zhuǎn)澆水全部幼兒都必需跑回座位。

游戲起先時(shí)由老師扮司機(jī)，游戲數(shù)遍后可由幼兒

來(lái)扮演司機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、接觸謎語(yǔ)歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，

唱清歌詞；2、通過(guò)效仿灑水車的呼叫聲以及游戲活

動(dòng)，感知灑水車的特點(diǎn)；3、能與同伴協(xié)調(diào)相同地游

戲，限制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車的學(xué)問(wèn)2、

灑水車幻燈片

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔

變干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤、小毛

巾，歌曲《漱口歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒愛(ài)好。

1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境

師：今日，沙老師有帶來(lái)了一個(gè)好摯友，他特殊

的寵愛(ài)你們哦，我們請(qǐng)他出來(lái)！好不好口丫？丁丁，你

快出來(lái)把！哎，他叫什么名字的？（讓小摯友說(shuō)）叫

TT!丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東

西，看丁丁今日吃了哪些東西？

（老師出示食物圖片讓幼兒答復(fù)）

幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚.????

2、引出睡前要漱口的重要性

老師：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺(jué)了〃，小摯

友你們說(shuō)丁丁此時(shí)此刻能不能去睡覺(jué)呀？

幼兒：不能。

老師：為什么呀？

幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，此時(shí)此刻睡覺(jué)會(huì)

牙齒疼的。

老師：那怎么辦？

幼兒：要漱口。

二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方

法。

1、幫助幼兒明確漱口所需物品

老師：那漱口須要什么東西？

幼兒：水、杯子

2、跟隨音樂(lè)，好玩味的做漱口動(dòng)作

老師：好，此時(shí)此刻我們一起來(lái)幫丁丁漱漱口。

（放音樂(lè)《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）

老師：剛剛我們幫丁丁漱口，漱了哪里？

幼兒：左邊、右邊、上面、下面

老師：此時(shí)此刻丁丁的嘴巴干凈沒(méi)有？

幼兒：沒(méi)有，還有一點(diǎn)東西。

3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法

老師：那我們?cè)賮?lái)幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著老

師學(xué)習(xí)正確的漱口方法）

老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小摯友想不

想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？

幼兒：想。

三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。

（老師供應(yīng)紙杯、水、接水盤、小毛巾）

師：我們一起來(lái)漱口咯！手拿花花杯，喝口清清

水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

（幼兒自行漱口，老師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口

的樣子拍攝下來(lái)）

四、小結(jié)：

師：我們一起來(lái)看看剛剛我們小摯友漱口的樣子

吧！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣！來(lái)，一起露

出我們的小白牙照張相吧！

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)

L情愿聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.初步了解交摯友的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、

分段故事音頻、故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼

兒感受小烏龜上幼兒園的心情轉(zhuǎn)變。

一一小烏龜剛上幼兒園做了什么呢？

一一小烏龜遇到了誰(shuí)？

一一后來(lái)小烏龜有沒(méi)和小伙伴成為好摯友呢？

二、再一次閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小烏龜

的表情變更，理解小烏龜在幼兒園找到摯友前后的心

情變更。

1.視察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚攧偵嫌變簣@的

心情。

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢？他快

樂(lè)嗎？你是怎么知道的?

一一小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來(lái)了。

2.依次閱讀故事最終一幅畫，探討小烏龜心情的

變更。

一一小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好摯友

后，他們都在干什么？

一一小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

一一這時(shí)小烏龜還害怕嗎了？還是快樂(lè)了？你是

怎么看出來(lái)的？

一一小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它

的手腳也跳舞。

三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻，體會(huì)在幼兒交摯友

的快樂(lè)心情。

四、組織探討，鼓舞幼兒像小烏龜一樣英勇交摯

友。

一一你們也上幼兒園了，你們?cè)谟變簣@有好摯友

嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？

一一假如班上有小摯友像小烏龜一樣害怕，我們

可以怎么幫助他呢？

（如：主動(dòng)和他一起玩、和他共享玩具、和他一

起唱歌，鼓舞他像小烏龜一樣英勇地交摯友）。

溫馨提示

最終一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交摯友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)

可能有些難，老師可以多進(jìn)展引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)

時(shí)間開展。

附

小烏龜上幼兒園

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小摯友它都

不相識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼

里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴

在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀,

還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原

來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞快樂(lè)地邀請(qǐng)

小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦！

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲

鉆的動(dòng)作，開展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、情感目標(biāo)：樂(lè)于大膽探究呼啦圈的不同玩法，

體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增加自信念。

3、社會(huì)性目標(biāo)：造就幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，體

驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂(lè)幼兒玩過(guò)呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

幼兒與老師隨音樂(lè)拿呼啦圈效仿小汽車進(jìn)場(chǎng)，跟

著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、根本局部：自由探究圈的各種玩法：

剛剛小摯友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車，那小摯

友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，此時(shí)此刻

老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以

自己玩也可以和同伴玩，待會(huì)共享你們的玩法，看誰(shuí)

的玩法最好玩最好玩。

1、玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下：

A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，

不能讓腳下的呼啦圈離開。

D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，

手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

E、轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋

轉(zhuǎn)。

F、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽

子。

2、用呼啦圈進(jìn)展集體游戲：

你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說(shuō)假

如你們想?yún)⑴c她的生日，必須要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，不過(guò)不必

擔(dān)憂，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由

講解。

障礙一：跨過(guò)小石頭：遵照擺好的的圖形練習(xí)雙

腳并攏、分開的練習(xí)

障礙二：穿過(guò)山洞：將呼啦圈立起來(lái)，孩子從中

穿過(guò)。

游戲三：過(guò)隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過(guò)

呼啦圈。

游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將

邊上的障礙移到圓圈的另一面。

三、完畢局部：

恭喜小摯友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參與小兔子的

生日派對(duì)了，小摯友快樂(lè)嗎？（快樂(lè)），此時(shí)此刻跟

著老師一起啟程吧！

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見的發(fā)型，情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自

己對(duì)發(fā)型的相識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來(lái)制作卷發(fā)。

3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)型圖（短發(fā)、長(zhǎng)直發(fā)、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)）課件，

音樂(lè)（恰?。∶比耸忠粋€(gè)，彩紙，膠棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲〃找五官〃，引啟程型。

師：小摯友，伸出你的手，我說(shuō)什么，你做什么？

眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)

師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？

小結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長(zhǎng),

有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,

看看，這些頭發(fā)是怎樣的？

二、欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）。

1、短發(fā)

師：這是誰(shuí)的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？一一短

短的，短發(fā)。

還有誰(shuí)的媽媽也是短發(fā)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽

也是短發(fā)。

2、長(zhǎng)直發(fā)

師：這是誰(shuí)的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？一一長(zhǎng)

長(zhǎng)的、直直的、順順的，長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。

還有誰(shuí)的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我

的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。

3、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)

師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？一一一個(gè)

頭發(fā)長(zhǎng)，一個(gè)頭發(fā)短

它們的頭發(fā)都是怎樣的？一一卷起來(lái)的、曲曲折

折的、卷發(fā)

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)或短短的

卷友。

4、你最寵愛(ài)哪個(gè)媽媽的發(fā)型，為什么？

三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。

1、出示自制卷發(fā)，美麗嗎？老師戴在頭上讓幼

兒欣賞，引起幼兒的愛(ài)好。

2、看看這頂美麗的卷發(fā)是用什么材料做的？一一

浴帽和彩條

3、老師示范制作的方法。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學(xué)習(xí)卷的技能

怎樣做成短卷發(fā)和長(zhǎng)卷發(fā)？彩條全部卷起來(lái)成

短卷發(fā)，彩條卷一半成長(zhǎng)卷發(fā)。

4、你想制作一頂美麗的卷發(fā)送給媽媽嗎？

5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

四、展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂(lè)。

1、播放音樂(lè)幼兒頭戴自制的卷開展示。

2、說(shuō)一說(shuō)：你最寵愛(ài)哪頂卷發(fā)，為什么？

3、把制作的美麗的卷發(fā)回家送給媽媽，并對(duì)媽

媽說(shuō)句甜甜的話。

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)13

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音

已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨

識(shí)實(shí)力，基于幼兒的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來(lái)吸引

幼兒留意力、穩(wěn)固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)！此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)

潔，形象生動(dòng)，充溢童趣，讀起來(lái)朗朗上口，兒歌首

尾照應(yīng)，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng)，簡(jiǎn)潔

激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)本活動(dòng)，開展幼兒的朗讀

記憶實(shí)力和視察理解實(shí)力。正如《綱要》中所述："

既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教

化目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展

幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1＞讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，相識(shí)圖中的事物。

2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾照應(yīng)的特點(diǎn)。

3、初步理解圖文對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，與文字對(duì)應(yīng)的圖片，兒歌伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用情境引出圖片，引導(dǎo)幼兒視察圖畫，相

識(shí)圖中事物。

老師：小摯友們，今日的天氣特殊的晴朗，適合

去郊游，老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又奇妙的地

方，小摯友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯

一起去郊游啦！

（翻開電子圖片）小摯友們輕輕的睜開眼睛看看

我們到了哪里？郊外都有什么美麗的風(fēng)光呢？都是

什么顏色？

我們來(lái)和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧！接下來(lái)我們

一起坐在草地上欣賞音樂(lè)吧（假裝坐在草地上）！

二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽，感受兒歌

的旋律和意境。

老師：小摯友們?cè)趦焊柚卸悸牭搅耸裁?？在圖畫

中能找到嗎？接下來(lái)跟著老師一起去相識(shí)一下吧！老

師邊介紹邊帶著幼兒一起一句一句讀。

三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒加

深對(duì)兒歌的理解。

老師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的

游戲。看看誰(shuí)的反響最快速！老師手指一張插圖，小

摯友們來(lái)說(shuō)出它在兒歌中的名字。接下來(lái)準(zhǔn)備好啦。

游戲起先，小摯友一一說(shuō)出插圖的名字。

小結(jié)：小摯友們，通過(guò)游戲大家發(fā)覺(jué)一個(gè)好玩的

規(guī)律了嗎？每一句話的最終一句和其次句的開頭都

是在說(shuō)一樣的東西，比方第一句最終是〃綠草地〃，其

次句的開頭也是“綠草地〃，后面的每句兒歌都有一樣

的事物出現(xiàn)，這個(gè)就叫做首尾照應(yīng)，讓小摯友讀起來(lái)

朗朗上口，便于記憶。

四、總結(jié)游戲。

老師組織幼兒伴隨音樂(lè)朗讀兒歌，加深幼兒的記

憶。

老師：小摯友們我們一起跟著音樂(lè)念兒歌吧。

紅磚墻，綠草地，

綠草地，開黃花，

黃花黃，蝴蝶白，

飛呀飛過(guò)紅磚墻。

當(dāng)游戲進(jìn)展到幼兒差不多都駕馭時(shí)，帶著小摯友

們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。

老師：小摯友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序

的飛出教室嘍，揮動(dòng)著你的小翅膀和大家說(shuō)再見吧。

《紅磚墻》活動(dòng)反思：在組織幼兒進(jìn)展兒歌《紅

磚墻》的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了很多孩子們感愛(ài)好且簡(jiǎn)

潔承受的教學(xué)方法，孩子們通過(guò)情境導(dǎo)入對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生

了深厚的新穎心，符合了小班幼兒對(duì)事物的探究欲

望，在音樂(lè)律動(dòng)中，孩子們參與的踴躍性更加的高漲，

不僅加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，更讓幼兒印象深

刻。圖文對(duì)應(yīng)的游戲讓幼兒進(jìn)一步的了解了兒歌內(nèi)容,

朗讀兒歌也更加簡(jiǎn)潔。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，孩子們?cè)?/p>

游戲情境中朗讀兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，符合小

班孩子的年齡開展特點(diǎn)。本次活動(dòng)的組織是在孩子們

輕松，愉悅的狀態(tài)下完畢的。但也存在著一些困惑與

缺乏，對(duì)于小班孩子而言，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的滲透是否太多，

孩子們的參與性很強(qiáng)，愛(ài)好也很高，但實(shí)力的提升是

否能得到表達(dá)，還有待思索……

幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知辨別上下等方位，有限制地進(jìn)展橫豎線

的涂鴉；

2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，

情愿為小貓送去它愛(ài)吃的魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印（空白

的〃漁網(wǎng)〃假設(shè)干、魚假設(shè)干）

物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)色調(diào)筆、空白的“漁網(wǎng)〃假設(shè)干（可設(shè)

置不同形態(tài)、不同大?。?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1,播放音頻，引出小貓過(guò)生日的話題

一一聽一聽，這是誰(shuí)的聲音？

一一今日是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃

的作為生日禮物。

2,出示圖片引導(dǎo)幼兒推想禮物，引出小貓想捕

魚

一一小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓？

一一你覺(jué)得小貓最想吃什么？

一一那我們一起幫小貓捕魚吧。

3,

出示圖片，引導(dǎo)幼兒探討織漁網(wǎng)、捕魚的方法