九年級(jí)化學(xué)期末考試質(zhì)量分析

2016-2017學(xué)年上學(xué)期化學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、命題思想：本試卷為水平測(cè)試試卷，以新《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù)，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的意義，因此試卷難易適中，注重對(duì)基本的知識(shí)和基本技能的考核，試題同樣注重思維的深入和嚴(yán)密性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。二、試卷特點(diǎn)分析：1、立足基礎(chǔ)，注重對(duì)化學(xué)理論、概念、用語(yǔ)等的考查試卷以選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題的形式，較好地考查了初中化學(xué)的兩個(gè)變化、物質(zhì)的分類(lèi)、原子的結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)符號(hào)、化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒、燃燒與滅火和酸堿鹽等知識(shí)。同時(shí)試卷還以基本要求為考查目的，考查了學(xué)生的基本運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)處理能力、閱讀理解能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。2、注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探究能力的考查試卷創(chuàng)設(shè)探究思維空間，讓學(xué)生進(jìn)行探究，如第4、11、16、20題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力；第28、29題具有探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問(wèn)題的能力，具有較好的區(qū)分度。對(duì)于第七單元常見(jiàn)的酸堿考察的比重較大，光選擇題就占了10個(gè)，是中考的重難點(diǎn)。3、重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考查從文字、圖像、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力，是新課程特別強(qiáng)調(diào)的，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。4、重視聯(lián)系實(shí)際生活、突出化學(xué)應(yīng)用能力的考查試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如第31題，考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、注重環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的培養(yǎng)。結(jié)合環(huán)保主題，注重培養(yǎng)學(xué)生呢個(gè)的環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。三、學(xué)生答題情況及得分情況分析：本次考試九年級(jí)一班和七班的參加人數(shù)為69人和65人，加權(quán)平均分52.69分和53.26分。學(xué)生失分較多的題為7、9、10、24、25、29、31等題。試題整體度適中，學(xué)生在化學(xué)方程式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)，用酸堿的性質(zhì)解釋問(wèn)題，對(duì)讀圖能力的分析，考點(diǎn)落實(shí)、應(yīng)試技巧等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我根據(jù)情況認(rèn)真分析原因，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。四、存在問(wèn)題的原因與解決方案：通過(guò)此次考試的分析，發(fā)現(xiàn)我們化學(xué)學(xué)科學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，少數(shù)學(xué)生成績(jī)依然不夠理想，答題語(yǔ)言描述不夠準(zhǔn)確，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，對(duì)所學(xué)知識(shí)，不能靈活運(yùn)用。1、自期中考試以來(lái)，化學(xué)教師針對(duì)少數(shù)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)和督促，但由于學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題、學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣問(wèn)題、或其他因素導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生依然對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有困難。加強(qiáng)學(xué)生管理和培優(yōu)扶差工作，定期找學(xué)生談話，指點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)法的培養(yǎng)。如要認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)要整潔，仔細(xì)計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算.學(xué)會(huì)檢查等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力還很欠缺，不能對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸，不踏實(shí)，對(duì)綜合性強(qiáng)的題目失分較多。學(xué)生的綜合知識(shí)應(yīng)用能力有待提高。3、學(xué)生的邏輯思維能力及知識(shí)遷移能力差，在如在經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的同類(lèi)題型上屢次失分。4、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，重視表述。答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫(xiě)錯(cuò)別字、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤、隱含在圖示及表格中的信息不會(huì)引用、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等，這說(shuō)明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測(cè)試評(píng)講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，注重實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。針對(duì)以后試題加強(qiáng)難度，所以平時(shí)加強(qiáng)綜合題目的訓(xùn)練。使學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能里有所提高。不至于遇到難題就束手無(wú)策。總之，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是我們每位教師必需完成的使命。從這次考