九級語文畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試卷-2

九年級語文畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試卷（二）語文一、語言積累與運(yùn)用（30分）1．先將成語中拼音所表示的漢字或更正錯(cuò)別字后的正確字寫在括號內(nèi)，再用正楷或行楷把成語抄寫在田字格里。（4分）zhǐ高氣揚(yáng)（）相形見chù（）通霄達(dá)旦（）花團(tuán)錦族（）2．古詩文默寫填空。（8分，每空1分）（1），病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。，。（3）《論語》中，闡明學(xué)習(xí)與思考辨證關(guān)系的句子是：，。（4）王老師雖已退休，但他仍然關(guān)心學(xué)生們的成長，難怪有人稱贊他是，。（用《己亥雜詩》中的名句填寫）3．請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂下聯(lián)：4．對下面句子中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A．魚兒一條條自動(dòng)地從洞口躍出，這就是膾炙人口的青海“冰魚”呀。（膾炙人口：這里指味道鮮美可口。）B．不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。（拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。）C．演員的笑，笑得那么愜意，那么開心。（愜意：稱心如意。）D．使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。（陶冶：燒制陶器和冶煉金屬）5．下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）A．有良好的思想品德，是評價(jià)一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一。B．通過老師的耐心教育，使他認(rèn)識到自己的不足。C．樹立新風(fēng)尚，是當(dāng)前全國中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。D．為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。6．下列各項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．《出師表》中，諸葛亮以懇切的言辭，向劉禪提出了開張圣聽、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞的建議。B．柳宗元在《小石潭記》中，描寫了小石潭的石、水、游魚、樹木等，抒發(fā)了自己的喜悅之情。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，有崇高的革命理想、忘我的獻(xiàn)身精神和樂觀的生活態(tài)度。D．《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜出海航行遭遇風(fēng)暴，流落荒島。他白手起家開發(fā)荒島，使自己生存下來。7．根據(jù)下面提供的情境回答問題。（2分）一個(gè)老和尚有兩個(gè)徒弟一一大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小報(bào)告，說二和尚洗碗時(shí)把碗打破了一個(gè)。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說道：“我相信你永遠(yuǎn)也不會(huì)打破碗?！崩虾蜕械脑挼难酝庵馐牵?．完成下面兩道綜合性學(xué)習(xí)題。（8分）（1）在汶川大地震中。災(zāi)區(qū)的中小學(xué)師生表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂觀與智慧，讓世人為之動(dòng)容。假如你所在班級舉辦“抗震救災(zāi)”的主題班會(huì)，請你完成下面任務(wù)。①請簡介譚千秋老師的事跡。（2分）事跡：②請你給災(zāi)區(qū)失去親人的孤兒寫幾句慰問語。（2分）慰問語：（2）在“嫦娥一號”探月衛(wèi)星發(fā)射獲得圓滿成功，你所在班級圍繞“嫦娥一號”進(jìn)行了一次綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請你完成下列任務(wù)。（4分）①請你給本次探月工程的科技人員發(fā)一則短信以示祝賀。（2分）短信：②請你說說為什么要將衛(wèi)星名字命名為“嫦娥一號”。（2分）答：二、閱讀（40分）（一）生于憂患，死于安樂《孟子》 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。不正確的一項(xiàng)是(2分)10.對下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)A．傅說舉于版筑之間（被舉用，被選拔） B．衡于慮，而后作（常常）C．舜發(fā)于畎畝之中（介詞，從）D．必先苦其心志（代詞，它）11．下面對所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．作者認(rèn)為人才是在艱苦困境下造就的，因此要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨練。B．本文在論述造就人才問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文的中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂”。12．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分)⑴困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。譯文：⑵入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯文：13．本文第一段所舉六個(gè)人的經(jīng)歷，給你什么有益啟示？（2分）答：（二）漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。14．詞的上闋和下闋分別寫的是什么？（2分）答：15．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句表達(dá)了怎樣的思想情感？（2分）答：（三）做學(xué)問必須要坐得住劉彥敏王書生①最近有媒體報(bào)道，英國著名物理學(xué)家、全身癱瘓的斯蒂芬?霍金在65歲生日之際接受媒體采訪時(shí)稱,他計(jì)劃作一次太空旅行?；艚鹗且粋€(gè)神話,殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體，他的科普巨著《時(shí)間簡史》被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作，他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。這樣的功績和一個(gè)高度殘疾的人聯(lián)系在一起，確實(shí)能給人極大的震撼。②探究霍金取得如此偉大成就的原因，我們固然可將之歸于他的天資聰穎，但我覺得霍金和他母親的解釋或許對我們更有啟發(fā)意義。③“如果不是因?yàn)樯?，我不?huì)有今天的成就?！被艚鹑缡钦f?！叭绻簧?他可能不會(huì)這么專注，因?yàn)橐粋€(gè)健康的人興趣是廣泛的?！彼哪赣H這樣解釋。一句話，專注、安靜下來、丟去廣泛興趣，是霍金取得巨大成功的一個(gè)重要原因。縱觀古今中外的科學(xué)大師，他們一個(gè)共同之處就是對于科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入。經(jīng)濟(jì)上可能有人一夜暴富，學(xué)術(shù)上卻不可能一夜成功。做學(xué)問是一個(gè)“板凳要坐十年冷”的長期的研究過程，需要日積月累，需要老老實(shí)實(shí)下工夫，來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，研究者需要具備像霍金這樣的專注和恒心，才能有所創(chuàng)造、有所超越。④反觀我們有些人，功利思想嚴(yán)重，心浮氣躁，三心二意，對一些域外新知不愿做緊密的跟蹤和鉆研，對本土的科研難題不愿做踏實(shí)細(xì)致的研究。即使是迫不得已要學(xué)習(xí)、鉆研一點(diǎn)東西，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，結(jié)果對諸多學(xué)問都只能是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就科學(xué)精神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止“十萬八千里”。⑤因此，急功近利心理不除，學(xué)術(shù)界就難以成為一個(gè)清凈之地，而長此以往，勢必要殃及整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造能力。如何醫(yī)治?一個(gè)重要的方法就是真心向霍金學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)他身殘志堅(jiān)的意志，更要學(xué)他“術(shù)業(yè)有專攻”的專注精神?？蒲腥藛T必須下恒心擠掉雜念，排除濁氣，甘心埋頭書房或?qū)嶒?yàn)室，充分利用“別人用來喝咖啡”的時(shí)間，靜下心來，真心實(shí)意地搞點(diǎn)兒研究，做點(diǎn)兒學(xué)問?？梢哉f，淡泊名利，潛心治學(xué)，這是一名學(xué)者取得成就的前提條件，正如著名科學(xué)家丘成桐所說：“好的科學(xué)家首先要坐得住”。（選自2007年2月6日《光明日報(bào)》，有刪改）16．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）答：17．本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？（3分）答：18．下面句子中加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？（2分）就科學(xué)精神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止“十萬八千里”。答：19．像霍金這樣潛心搞研究做學(xué)問，取得巨大成就的人還有很多，請?jiān)倥e一例，為本文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2分）（四）沉默的竹笛李傳鵬16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂的吹笛手。好長一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I到了我盼望已久的竹笛。第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛--顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。從擁有竹笛的那個(gè)下午開始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。20．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面填空。（2分）渴望失望平靜21．文章圍繞"竹笛"寫了哪幾件事？請用簡明的語言加以概括。（4分）答：22．本文景物描寫很精彩，請從下面兩句中任選一句作簡要賞析。（可從語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）。（2分）⑴潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。⑵落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。選第句。賞析：23．文中的"我"一心想做個(gè)"快樂的吹笛手"，到后來那枝竹笛卻"沉默"了。你能找到哪幾點(diǎn)原因？請把它寫下來。（3分）答：24．作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（4分）作者的感悟：我的新感悟：三、作文（50分）25．從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。題一：渴望題二：令人的一幕（先在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語后在寫作）要求：①寫成記敘文或議論文。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。語文參考答案1．趾拙宵蔟2．（1）沉舟側(cè)畔千帆過暫憑杯酒長精神（2）黃花垂髫并怡然自樂（3）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（4）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花3．范仲淹先天下之憂4．D（比喻給人的思想、性格以有益的影響）5．D6．B7．每個(gè)人都會(huì)有失誤，你也難免。8．（1）①譚千秋老師是一位湘籍老師，在四川大地震中，他為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己的生命。②地震中你們失去了親人，但祖國處處有你們的親人，希望你們堅(jiān)強(qiáng)地活下去，健康地成長?。?）①為你們而驕傲，是你們用勤勞讓“嫦娥”奔向了月球；為你們而自豪，是你們用智慧實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢想。②嫦娥是中國古老而美麗的傳說中的人物，嫦娥奔月的故事家喻戶曉，她代表著中國人民對月球的向往。9．D10．B11．C12．（1）內(nèi)心困惑憂愁，思慮堵塞，這以后才能振作起來；在臉色上顯露出來，在聲音上表現(xiàn)出來，然后人們才了解他。（2）一個(gè)國家，國內(nèi)如果沒有法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，國外沒有敵對國家和外來力量的侵犯的話，國家常常會(huì)因此而遭受滅亡。13．作者面對艱苦的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，是迎難而上，以苦為樂，而有所成就。我們的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境比作者要優(yōu)越得多，更應(yīng)該珍惜這大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有所作為。14．邊塞秋色思鄉(xiāng)之情15．抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。16．天資聰穎專注、安靜下來、丟棄廣泛興趣