9的分與合（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

/9的分與合（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能理解并掌握9的分成，能夠熟練地做出9的分與合的各種組合。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)規(guī)律的欲望。教學(xué)內(nèi)容-9的分與合：將數(shù)字9分成兩個(gè)數(shù)的所有可能組合，如9可以分成1和8，2和7等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地做出9的分與合的各種組合。-難點(diǎn)：理解9的分與合的概念，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：數(shù)字卡片、分合圖表。-學(xué)具：彩色鉛筆、剪刀、膠水。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用數(shù)字卡片，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的數(shù)字分與合，然后引入9的分與合。2.探究：讓學(xué)生分組，每組嘗試找出9的所有分與合的組合，并記錄下來。3.展示與討論：每組展示自己的發(fā)現(xiàn)，大家一起討論，總結(jié)出9的分與合的所有組合。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些分與合的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.游戲：通過數(shù)字分合游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解和掌握9的分與合。板書設(shè)計(jì)-板書將清晰地展示9的分與合的所有組合，以及如何應(yīng)用這些組合。作業(yè)設(shè)計(jì)-作業(yè)將包括一些基本的分與合練習(xí)題，以及一些需要應(yīng)用分與合知識解決的實(shí)際問題。課后反思-反思學(xué)生對9的分與合的理解和應(yīng)用程度，以及教學(xué)過程中的效果和不足。這個(gè)教案是根據(jù)您提供的標(biāo)題和要求編寫的，包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思共八部分內(nèi)容。希望這個(gè)教案能夠幫助您進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對知識的理解和掌握。在這一部分，教師需要通過一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從淺入深地理解9的分與合的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。以下是教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟進(jìn)行：-復(fù)習(xí)舊知：使用數(shù)字卡片復(fù)習(xí)之前學(xué)過的數(shù)字分與合，如8的分與合，7的分與合等，幫助學(xué)生回顧和鞏固已有的知識。-引入新知：在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師提出問題，如“我們已經(jīng)知道了8可以分成哪些數(shù)字，那么9可以分成哪些數(shù)字呢？”通過這種方式自然地引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.探究探究環(huán)節(jié)是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)和理解知識。在這一環(huán)節(jié)，教師可以按照以下步驟進(jìn)行：-分組合作：將學(xué)生分成小組，每組4-6人，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和尋找9的所有分與合的組合。-記錄發(fā)現(xiàn)：要求學(xué)生將找到的分與合組合記錄下來，可以采用表格、列表或者圖表的形式，這樣有助于學(xué)生清晰地看到和理解9的分與合。-引導(dǎo)思考：在學(xué)生探究的過程中，教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“你們找到的分與合有什么規(guī)律嗎？”“有沒有哪些組合是重復(fù)的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.展示與討論展示與討論環(huán)節(jié)是讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，通過集體的智慧來總結(jié)和歸納知識。在這一環(huán)節(jié)，教師可以按照以下步驟進(jìn)行：-小組展示：每組派代表展示自己的發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予反饋。-集體討論：在所有小組展示完畢后，教師組織全班進(jìn)行集體討論，讓學(xué)生共同總結(jié)出9的分與合的所有組合。-引導(dǎo)歸納：在討論的過程中，教師可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生歸納出9的分與合的規(guī)律，如“9可以分成1和8，2和7，3和6……”，并解釋這些規(guī)律背后的數(shù)學(xué)原理。4.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獨(dú)立完成一些分與合的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。在這一環(huán)節(jié)，教師可以按照以下步驟進(jìn)行：-設(shè)計(jì)練習(xí)題：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些分與合的練習(xí)題，包括基本的分與合組合，以及一些需要應(yīng)用分與合知識解決的實(shí)際問題。-指導(dǎo)練習(xí)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師可以適時(shí)地給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握9的分與合。-檢查反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，鞏固知識。5.游戲游戲環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步理解和掌握9的分與合。在這一環(huán)節(jié)，教師可以按照以下步驟進(jìn)行：-設(shè)計(jì)游戲：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些與9的分與合相關(guān)的游戲，如“數(shù)字配對游戲”、“分合接力賽”等。-組織游戲：在游戲過程中，教師要注意組織好游戲秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來。-總結(jié)反饋：游戲結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和體會，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握9的分與合的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。6.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的視覺輔助，它可以幫助學(xué)生更清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在9的分與合的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡潔明了，突出重點(diǎn)。教師可以在黑板上畫出以下的板書設(shè)計(jì)：```9的分與合18=927=936=945=9```這樣的板書設(shè)計(jì)直觀地展示了9的分與合的所有可能組合，讓學(xué)生一目了然。在板書的過程中，教師可以邊講解邊板書，讓學(xué)生跟隨教師的思路一起總結(jié)出9的分與合。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要手段，通過作業(yè)，學(xué)生可以在課后獨(dú)立地復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)知識。在9的分與合的教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：-基本練習(xí)：要求學(xué)生寫出9的所有分與合的組合，以此來鞏固他們對9的分與合的記憶。-應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用9的分與合來解決問題，如“小明有9個(gè)蘋果，他想分成兩份，有多少種分法？”-拓展練習(xí)：對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，如“10可以分成哪些數(shù)字？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循由易到難的原則，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的記憶和模仿過渡到復(fù)雜的應(yīng)用和創(chuàng)造。8.課后反思課后反思是教師對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。在9的分與合的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：-學(xué)生理解程度：學(xué)生在課堂上的反應(yīng)如何？他們是否能夠理解9的分與合的概念？是否能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中？-教學(xué)方法和策略：使用的方法和策略是否有效？是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度？是否有助于學(xué)生對知識的理解和記憶？-教學(xué)效果：通過課后作業(yè)和學(xué)生的反饋，評估學(xué)生對9的分與合的掌握程度，以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。通過課后反思，教師可以不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。總結(jié)來說，教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它涉及到