淺談小學(xué)語文教學(xué)中朗讀的重要性

淺談小學(xué)語文教學(xué)中朗讀的重要性李場小學(xué)莫璐摘要：《語文教學(xué)大綱》明確指出“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币蚨ズ美首x訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。關(guān)鍵詞：朗讀重要性形式技巧朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)理解課文的學(xué)習(xí)方法，朗讀既是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本功，又是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。朗讀有助于學(xué)生積累詞匯句式，深入理解文本內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以讓學(xué)生從中受到思想品德教育、審美教育。《語文教學(xué)大綱》明確指出“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币蚨ズ美首x訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。縱觀目前的語文教學(xué)，滿堂講，滿堂問的現(xiàn)象屢見不鮮，重視“講”的功能，而忽視學(xué)生的“讀”，教師在教學(xué)中不能辨證地處理“聽、說、讀、寫”的內(nèi)在聯(lián)系，不注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為之所以語文教學(xué)出現(xiàn)這樣的局面，其根本原因就是忽視了語文教學(xué)的起點(diǎn)教學(xué)，即學(xué)生對文本的“熟讀”。每一篇課文的學(xué)習(xí)，都少不了老師對課文的串講，少不了老師對繁瑣詞句的分析，少不了對文章中心的提煉，更少不了對段意的概括等?？傊?，學(xué)生始終都會(huì)圍著老師的各種問題及深入的個(gè)人講解轉(zhuǎn)，“讀”則成了一種形式。一篇課文講完了，可學(xué)生連課文都讀不通，所記住的那些“理解”、“體會(huì)”，全都是憑借老師嘴“倒出來”的，這樣一來，學(xué)生的語文能力自然滯留不前，仍不會(huì)說話、作文。究其原因無疑是：讀得太少，自己理解體會(huì)的太少，語言積累太少，所以，作為語文教師，應(yīng)該充分認(rèn)識這一點(diǎn)，在自己的語文課堂上應(yīng)盡量摒棄紛繁復(fù)雜的繁瑣分析，讓學(xué)生去朗讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，真正的發(fā)揮讀的作用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而圓滿地完成語文教學(xué)任務(wù)。那么作為一名語文教師又怎樣才能恰如其分地利用朗讀來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，使朗讀在教學(xué)過程中發(fā)揮其有效的作用呢?下面就筆者的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)粗淺看法：一、教師在教學(xué)時(shí)要做好示范朗讀，以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感。馬卡連柯說：“教師永遠(yuǎn)是兒童模仿的典型?！崩首x訓(xùn)練能否達(dá)到預(yù)期效果，教師的范讀起著至關(guān)重要的作用。成功的范讀能收到直觀、生動(dòng)，形象、感人的效果，可以幫助學(xué)生正音，明確詞義和了解詞的感情色彩，教師繪聲繪色的朗讀可以激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。范讀，出于教師口，入于學(xué)生耳，了然于學(xué)生的心，能增強(qiáng)學(xué)生語言文字的敏感性誘發(fā)他們的情感沖動(dòng)。因此，我在教學(xué)中對發(fā)揮范讀的作用較重兩種截然不同的情感。一是對雨來的贊美和敬佩；二是對鬼子的痛恨。連成績較差的同學(xué)也顯示了極高的學(xué)習(xí)熱情，用朗讀把內(nèi)心感受淋漓盡致地表達(dá)了出來，練習(xí)起來一絲不茍。四、要善于指導(dǎo)學(xué)生具有朗讀的技巧。引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的深刻理解、感受，學(xué)生了解到作者或悲傷、激動(dòng)，或敬佩、同情的情感后，使他們想用朗讀來表達(dá)內(nèi)心的感受。朗讀形式的多樣化激發(fā)起學(xué)生朗讀的濃厚興趣但僅憑這些往往讀不出文章的“味”來一味停留在模仿水平上是不夠的，重要的還應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀，逐步交給學(xué)生一些朗讀技巧。即理解句子里的聲音高低變化和輕重快慢，朗讀的速度和語調(diào)，停頓的地方和時(shí)間，對不同的文章，不同的語句，要采取相應(yīng)的手段，要有不同的讀法。總之，朗讀訓(xùn)練是一種提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，抓好朗讀