大班語言《春天的秘密》說課稿

大班語言《春天的秘密》說課稿一、幼兒洞察：1.中班幼兒的認(rèn)知成長：他們已初步具備探索、分析與觀察的能力，對周圍環(huán)境的變化展現(xiàn)出主動(dòng)探究的興趣。記憶方式多以無意記憶為主，較少進(jìn)行有目的的記憶。他們能夠以自己的方式表達(dá)感知到的事物。語言與審美能力有所發(fā)展，能夠連貫地表達(dá)自己的想法，詞匯量逐漸豐富，表達(dá)清晰。2.中班幼兒的身心發(fā)展：想象力的有意性水平提升，需要更多表達(dá)與創(chuàng)造的空間。思維呈現(xiàn)具體形象性，需要具體的活動(dòng)情境與形式。自主性與主動(dòng)性的進(jìn)一步發(fā)展，需要一個(gè)寬松、安全的探索環(huán)境。二、教材解讀：《春天的秘密》是一首充滿意境的兒童詩歌，詩中描繪了小河的潺潺流水、燕子在藍(lán)天下的啁啾、垂柳隨風(fēng)輕擺、農(nóng)民辛勤耕作的身影，贊美了春天的美麗和大自然的神奇，給人以美的熏陶和享受。同時(shí)，通過簡潔優(yōu)美的語言，啟發(fā)幼兒在欣賞中觀察自然界的變化，感知春天的韻味，并鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對春天的理解，以此抒發(fā)情感體驗(yàn)。三、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)《綱要》在語言領(lǐng)域的要求，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個(gè)讓他們愿意表達(dá)、敢于表達(dá)、喜歡表達(dá)、有機(jī)會表達(dá)并得到積極回應(yīng)的環(huán)境。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，提升語言表達(dá)和思維能力。本次詩歌欣賞《春天的秘密》的目標(biāo)設(shè)定為：1.深入了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。2.大膽、清楚地表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單描述春天特征，提升語言表達(dá)能力。3.感受詩歌中的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒對春天的熱愛。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于：鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)對春天的感受。引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩歌，感受語言的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)在于：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)詞語如“融化、淅瀝淅瀝、飄蕩、播種、鉆”，學(xué)習(xí)詩歌中角色的語言和動(dòng)作，以及詩句“我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會歌曲《春天在哪里》，并組織春游活動(dòng)，讓幼兒感受春天的知識經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：春天的場景布置，包括小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、農(nóng)民伯伯、拖拉機(jī)；多媒體教學(xué)課件；幼兒繪畫用紙和筆；幼兒表演用的頭飾、服飾等。六、教學(xué)方法：陶行知先生提倡“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞??！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此，在本次活動(dòng)中，我力求激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主探究、發(fā)現(xiàn)、感受。1.討論法：語言與操作相輔相成，詩歌欣賞屬于語言范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，討論法不可或缺。2.多媒體課件教學(xué)法：通過多媒體課件展示春天的生機(jī)，以及《春天的秘密》的情景，配以輕柔的配樂詩朗誦，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，讓幼兒耳目一新，更深入地了解春天的美景。3.交流激勵(lì)法：在分組感知、理解、表現(xiàn)詩歌時(shí)，為幼兒營造一個(gè)輕松的環(huán)境，讓他們充分、有目的性地交流，獲得創(chuàng)造性體驗(yàn)和審美能力。4.激趣法：從幼兒的興趣出發(fā)，運(yùn)用情景引入和春天里的聲音，激發(fā)幼兒的注意力，讓他們進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。七、學(xué)習(xí)方法：在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的思維積極性。幼兒通過感官參與活動(dòng)，動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與。1.視聽講結(jié)合法：通過相關(guān)課件，利用動(dòng)態(tài)畫面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示邊講解，直接刺激幼兒的視聽感官，使教學(xué)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助理解作品內(nèi)容。2.討論法：教師通過提問使幼兒理解詩歌內(nèi)容，運(yùn)用逐層、逐段、逐句、逐詞的提問方法，使幼兒通過討論、思考、表達(dá)，有效理解詩歌內(nèi)容。3.多種感官操作法：《新綱要》明確指出，幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的韻味，并嘗試用多種方法表達(dá)對春天的理解，以此抒發(fā)情感體驗(yàn)。八、教學(xué)過程：活動(dòng)流程采用環(huán)環(huán)相扣的方式：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣——欣賞詩歌，感受理解——表現(xiàn)表達(dá)，分組操作——展示經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)講評——擴(kuò)展延伸。1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：通過談話形式，營造神秘感，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽、看、想的方式整理已有的春天經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。2.欣賞詩歌，感受理解內(nèi)容：通過完整欣賞、分段欣賞、再次完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。3.尋找句子，加深印象：請幼兒找出詩歌中描寫春天的句子，學(xué)習(xí)相關(guān)詞語，用角色的話朗誦、回答，促進(jìn)思維，鍛煉口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)