部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《紙的發(fā)明》課件

中國(guó)古代四大發(fā)明指南針火藥造紙術(shù)印刷術(shù)10紙的發(fā)明聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。自由讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)這篇課文在結(jié)構(gòu)上是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？初讀課文總分總造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累攜帶保存制作大約一冊(cè)書(shū)麻布切斷便宜經(jīng)驗(yàn)

朝鮮歐洲社會(huì)阿拉伯字詞積累我會(huì)讀造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累

攜帶保存

制作大約一冊(cè)書(shū)麻布切斷便宜經(jīng)驗(yàn)

朝鮮

歐洲

社會(huì)阿拉伯chuànɡcàilúnlěixiécúnzhìxiǎnōuzhōushèpiánqiēmá蔡創(chuàng)攜倫鮮歐洲社存制累麻切便偉錄洲冊(cè)保存約驗(yàn)阿術(shù)歐社提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)術(shù)錄冊(cè)保偉我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)歐阿存社洲約左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)偉保伯們便他價(jià)倫作找一找：本課中還有哪些字是單人旁？想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。（）形容讀書(shū)多、學(xué)問(wèn)大。（）（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。（）傳授和繼承。（）創(chuàng)造學(xué)富五車(chē)粗糙傳承近義詞反義詞發(fā)明——____記錄——____吸收——____改進(jìn)——____發(fā)現(xiàn)記載吸取改造笨重——____粗糙——____便宜——____進(jìn)步——____輕便細(xì)膩昂貴倒退再讀課文，把課文劃分為三個(gè)部分，概括每部分的大意。概述造紙術(shù)的發(fā)明的重大意義。記敘我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)。2～41我國(guó)造紙術(shù)的傳播以及對(duì)世界文化的影響。5總分總造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。課文精講不能，如果去掉，就變成唯一，與實(shí)際不符，不能體現(xiàn)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。能不能刪？讀一讀2～4自然段，在相應(yīng)的位置上做標(biāo)記：我國(guó)的造紙術(shù)發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明以前：2.后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。缺點(diǎn)：笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。3.再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。優(yōu)點(diǎn)：比竹片、木片輕便。缺點(diǎn)：價(jià)錢(qián)太貴，不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。西漢時(shí)代：缺點(diǎn)：麻紙比較粗糙，不好書(shū)寫(xiě)。

……有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時(shí)代：累累lěiléi（）（）lèi（）積累果實(shí)累累勞累收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人來(lái)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。齊讀第5自然段，說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)造紙術(shù)的傳播對(duì)世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人來(lái)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。鮮鮮xiānxiǎn（）（）鮮艷朝鮮想一想：文章最后一個(gè)自然段有什么作用？這段文字是對(duì)全文的總結(jié)，也是文章主旨的深化，與第一段遙相呼應(yīng)，高度贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，贊美了我國(guó)對(duì)世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)。紙的發(fā)明偉大意義西漢板書(shū)設(shè)計(jì)社會(huì)進(jìn)步文化發(fā)展影響世界發(fā)明紙前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片（重）帛（貴）發(fā)明經(jīng)過(guò)麻紙（粗糙）東漢蔡倫造紙（輕便、好用、便宜）造紙術(shù)的傳播和影響這篇文章主要介紹了我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)及其重大意義，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越智慧。課文小結(jié)拓展延伸chuànɡzàoxiédàicàilún（）（）（）shèhuìōuzhōucháoxiǎn（）（）（）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。創(chuàng)造攜帶蔡倫社會(huì)隨堂練習(xí)歐洲朝鮮二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按照____順序，寫(xiě)了造紙術(shù)的

發(fā)明過(guò)程，主要寫(xiě)了____時(shí)代，有一個(gè)

叫蔡倫的人，改進(jìn)了造紙術(shù)，他的這種

造紙方法傳承了下來(lái)，極大地促進(jìn)了人

類(lèi)社會(huì)的____和文化的____，影響了全

世界。時(shí)間東漢進(jìn)步發(fā)展【“學(xué)富五車(chē)”成語(yǔ)接龍】學(xué)富五車(chē)→車(chē)水馬龍→龍飛鳳舞→舞文弄墨→墨守成規(guī)→規(guī)天矩地→地久天長(zhǎng)→長(zhǎng)治久安三、課外積累。造紙方法發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)期后來(lái)在甲骨、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上刻字、寫(xiě)字用麻造紙用樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等造紙?jiān)旒埿g(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展課后習(xí)題參考答案默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫(xiě)下面的圖表。參考答案：

因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)的造紙術(shù)，原料容易得到，可以大量制造，造出來(lái)的紙既輕便又好用，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以就傳承下來(lái)了。結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。整理收集到的資料，再商量商量，打算怎樣展示活動(dòng)的成果，還可以補(bǔ)充哪些資料?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.小組分工合作。小組成員分工了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過(guò)上網(wǎng)查資料，詢問(wèn)大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)和習(xí)俗。2.充分準(zhǔn)備。可以展示圖片，也可以制作手抄報(bào)，還可以通過(guò)展示相關(guān)的實(shí)物來(lái)展示自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日。3.小組交流。小組內(nèi)展示自己的成果，組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)?；顒?dòng)展示：想象：如果蔡倫沒(méi)有發(fā)明造紙術(shù)，現(xiàn)在的生活會(huì)怎么樣？你想對(duì)蔡倫說(shuō)什么？課后思考

造紙術(shù)

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：木字橫短豎要長(zhǎng)，撇和捺要舒展，右上角有一點(diǎn)不能丟。術(shù)shù結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：武術(shù)不學(xué)無(wú)術(shù)造句：造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。音序：S部首：木偉大書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：韋字中間一橫稍短，橫折鉤的橫要長(zhǎng)、折要短、行筆有力，中間一豎要長(zhǎng)。偉wěi結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄偉

偉人偉業(yè)造句：毛主席是中國(guó)偉大的領(lǐng)袖。音序：W部首：亻記錄書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊左框要扁、中間橫要短、下橫最長(zhǎng)，注意下邊不是水字、左邊有區(qū)別。錄lù結(jié)構(gòu)：上下組詞：錄像通訊錄造句：這個(gè)本子上記錄著我們的一言一行。音序：L部首：彐

一冊(cè)書(shū)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩個(gè)下框都要窄長(zhǎng)、左邊都是撇，中間一橫居中、貫穿左右、要長(zhǎng)。冊(cè)cè結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：紀(jì)念冊(cè)點(diǎn)名冊(cè)造句：小明的桌子上只有一冊(cè)書(shū)。音序：C部首：丿保存書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字要窄小，木字要寬大、一橫要長(zhǎng)、位置靠上，捺收筆要有力。保bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：保證保家衛(wèi)國(guó)造句：老師讓我保管好這些東西。音序：B部首：亻保存書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上橫稍短，一撇靠左、要長(zhǎng)，一短豎位置稍靠下，子字橫撇短小、豎稍帶弧度。存cún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：留存去偽存真造句：我一定要保存好這本紀(jì)念冊(cè)。音序：C部首：子

大約書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右要?jiǎng)蚍Q(chēng)，勺字橫折鉤的橫起筆要輕、折鉤行筆要有力、并向左拉。約yuē結(jié)構(gòu)：左右組詞：約計(jì)隱隱約約造句：我大約九點(diǎn)才能到學(xué)校。音序：Y部首：纟經(jīng)驗(yàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：一豎在左邊、不要寫(xiě)錯(cuò)位置，日字的橫折起筆稍輕、轉(zhuǎn)折時(shí)要頓筆、豎要重、往稍左收。驗(yàn)yàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：應(yīng)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室造句：張老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。音序：Y部首：馬阿拉伯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：阝的橫起筆稍高、左豎要長(zhǎng)，可字的上橫稍低、豎位置靠右、口要小。阿ā結(jié)構(gòu)：左右組詞：阿姨阿諛?lè)畛性炀洌喊⒗畤?guó)家有著悠久燦爛的文化。音序：A部首：阝

歐洲書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右框要窄長(zhǎng)、里邊點(diǎn)長(zhǎng)有力，人字撇稍短、捺要長(zhǎng)、收筆要重。歐ōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：歐元?dú)W亞大陸造句：國(guó)和歐洲是密切的貿(mào)易伙伴。音序：O部首：欠歐洲書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：州字首筆是垂點(diǎn)、由輕到重向左下頓筆，其它兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，第二筆是豎撇，中間豎最短。洲zhōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：亞洲七大洲造句：亞洲是世界上最大的一個(gè)洲。音序：Z部首：氵社會(huì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆橫要短、稍向上提、撇要長(zhǎng)，豎位置靠上，右邊僅一點(diǎn)。社shè結(jié)構(gòu)：左右組詞：旅社社會(huì)主義造句：同學(xué)們要努力建設(shè)文明和諧的新社會(huì)。音序：S部首：礻第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)大自然是一位神奇的魔術(shù)師，把世界萬(wàn)物變得絢麗多彩。天空時(shí)而云彩滿天，時(shí)而雨幕低垂。大地一年四季各有千秋。這就是我們生活的大自然，看到這兒，你想說(shuō)些什么？這簡(jiǎn)直就是一個(gè)“_________的世界”。22我們奇妙的世界初讀課文這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。天空大地一切“一切”在文中具體指什么？自由朗讀課文，畫(huà)出你覺(jué)得奇妙的句子。這個(gè)世界奇妙在哪里？用文中的一句話來(lái)說(shuō)。再讀課文再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考問(wèn)題：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天空的？作者看到了什么？它們各有什么特點(diǎn)？在課本上找出相關(guān)的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。太陽(yáng)、云彩、雨點(diǎn)、落日、夜空太陽(yáng)開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。呈呈現(xiàn)。你有哪些好辦法記住“呈”字？請(qǐng)你用“呈”組個(gè)詞。精彩紛呈太陽(yáng)就像一個(gè)大火球云彩有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……天空中的云彩像什么呢？云彩都變成什么了？識(shí)字“雕”。雕＝周＋隹一種短尾巴鳥(niǎo)?！暗瘛痹谧值渲杏袃煞N意思，想想在文中應(yīng)是哪種意思呢？A.指一種猛禽；B.指在竹木、玉石、金屬等上面刻畫(huà)。珍藏呈現(xiàn)雕飾讀一讀。你能用這些詞語(yǔ)造句嗎？在作業(yè)本上抄寫(xiě)詞語(yǔ)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)呈幻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上口扁平。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊是“幺”，不能寫(xiě)成“纟”。課文解讀天空中的這些事物，真令人神往。它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，大家默讀課文第1～８自然段，找出一個(gè)最能體現(xiàn)天空特點(diǎn)的詞語(yǔ)。變幻一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。變幻識(shí)字“幻”。幻幻金文小篆楷書(shū)“幻”在金文中，是一條斜線搭載在蛛絲上。蛛絲在古人看來(lái)是無(wú)中生有、不斷變化的。后引申為虛無(wú)、不存在的事物。你會(huì)組詞嗎？除了落日，還有哪些事物也在變幻？請(qǐng)大家在課文中將它們找出來(lái)。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。

黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。自讀，小組比賽讀，師生合作讀。這些圖片都對(duì)應(yīng)課文中的哪些句子？齊讀課文相關(guān)內(nèi)容。讀了這些句子你有什么感受？說(shuō)一說(shuō)：天空變幻無(wú)窮，這真是一個(gè)_______的世界!第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)奇妙呈現(xiàn)變幻

群星新課展開(kāi)第1課時(shí)，我們感受了天空的奇妙，那么，大地上又有些什么事物呢？它們的特點(diǎn)又是什么呢？自由朗讀課文第９～16自然段，用波浪線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。小組合作交流，互讀互糾，向同桌介紹自己最喜歡的語(yǔ)句。示例：我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開(kāi)花了，花很漂亮。從這句話，你們能讀出植物的什么特點(diǎn)？春植物在生長(zhǎng)春天到了，種子漸漸生根發(fā)芽，開(kāi)出花朵，好一派生機(jī)盎然的景象。我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。從這句話中，你們又讀出了水果的什么特點(diǎn)？顏色誘人這兩個(gè)字都是左窄右寬?！罢T”右半部分最后一筆撇伸到言字旁下方。交流“誘”“潤(rùn)”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。誘潤(rùn)

秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來(lái)了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。“輝”指閃耀的光。“芒”最初指的是植物種子殼上的細(xì)刺，也指像芒的東西。給“芒”換偏旁。忙、盲、茫芒右下角沒(méi)有點(diǎn)。秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來(lái)了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。這里寫(xiě)到了秋天的什么特點(diǎn)？文中還寫(xiě)到了秋天的什么事物？鳥(niǎo)兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹(shù)枝顫動(dòng)，樹(shù)葉飄落。夏日，在大樹(shù)下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹(shù)帶來(lái)這么多綠蔭。冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。這里分別寫(xiě)到夏天和冬天的什么事物？它們各有什么特點(diǎn)？冬夏大地的奇妙，是按什么順序描寫(xiě)的？四季自由朗讀全文，思考：這些平常的事物，為什么能稱(chēng)其為“奇妙”？妙在變化雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。夏日，在大樹(shù)下乘涼，我